人教六年級(jí)上《口語(yǔ)交際_習(xí)作二》

1、人教六年級(jí)上口語(yǔ)交際習(xí)作二教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡(jiǎn)明的演講稿，在寫的過程中了解 演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。2培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、 組織寫作素材的能力。3 能將搜集到的材料， 用比較合適自己的方式與同學(xué) 交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。4在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中 華的責(zé)任感。A案教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。2本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛 祖國(guó)”這個(gè)主題，搜集愛國(guó)詩(shī)篇（或散文）配樂朗誦，尋找 愛國(guó)人士的足跡，了解身邊的愛國(guó)人物，編寫以愛國(guó)為主題 的手抄報(bào)，閱讀和愛國(guó)有關(guān)的書

2、籍。第一課時(shí)朗讀片段，感受演講稿的魅力1演講稿導(dǎo)入。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲 情并茂地讀給學(xué)生聽（如果能做到講，則更好），讓學(xué)生以 比較直觀地感受演講的魅力。有一位母親比母親更親，那便是中國(guó)?？捎浀眠@一位“母親”？她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫 穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是 祁連，是那寬大而慈愛的臉膛， 是青藏連接云貴吧！ 她 伸展的手臂從東北的谷倉(cāng)，到長(zhǎng)江的沿岸，到珠江的三角洲， 那一片無(wú)盡的沃土，是她溫暖的雙手。??！母親！您的胸膛 隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾 經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無(wú)垠的歲月里，您孕育 了長(zhǎng)青的江水，也培育出千

3、千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。2師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？ 血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）3發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。師：剛才大家談得很好，這的確是一篇 讓人熱血沸騰的文字，讀著它，我們心潮澎湃，一股對(duì)祖國(guó) 的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。接下來，老師將這篇文 章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請(qǐng)說說，這篇文章和以 前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀愛我中華情于玉光同學(xué)們：（一二兩段見上文）這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做 中國(guó)人。他們也有許多共同的特征一一崇尚自由，愛好和平, 追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇，勤儉而樂天，

4、在他 們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩-金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛戀自然，對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼。 李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)， “床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。 將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī) 情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原 來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思， 精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作 比翼鳥， 在地愿為連理枝， 天長(zhǎng)地久有時(shí)盡， 此恨綿綿無(wú)絕 期”。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期 盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友

5、朋 的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來 相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人 所追求的嗎？南國(guó)情柔，北國(guó)情壯，萬(wàn)里長(zhǎng)空下，一片碧綠 的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下, 天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實(shí)，月兒本無(wú)情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人 壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活， 使它們富麗?！澳赣H”的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽(yáng) 樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長(zhǎng)江的浩浩，黃河的滔滔？ 骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱 情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理

6、之情堅(jiān) 定吧！4學(xué)生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲侯A(yù)設(shè)：和其他文章不同的：沒有一個(gè)確定的人物；沒有故事情 節(jié)；也不寫景色；以表達(dá)情感為主；就好象和我們?cè)谡?話和其他文章相同的：有題目；分段寫；有重點(diǎn)；表達(dá)作 者的觀點(diǎn)和感情在討論的基礎(chǔ)上，了解演講和演講稿的特點(diǎn)。演講就是，一個(gè)人圍繞一個(gè)話題，用講述的方式在公開 場(chǎng)合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。你聽過演講嗎？在什么地方 聽過？（舉行婚禮、飯店開業(yè)、大廈落成、開學(xué)典禮、學(xué)校 里的報(bào)告。）是的，這些演講有一個(gè)共同的地方，就是在公 開場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。5提出學(xué)習(xí)任務(wù)：演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興 演講。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課， 我

7、們就來學(xué)寫演講稿。（板書：學(xué)寫演講稿）如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書籍中，選擇最能打動(dòng)自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感。（這項(xiàng)任務(wù) 老師就不作具體的指導(dǎo)了）回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫演講稿1引導(dǎo)確定主題。寫演講稿，首先要圍繞著主題。請(qǐng) 大家快速默讀“口語(yǔ)交際習(xí)作二”提示的第一段，想想， 這次演講的主題是什么？（學(xué)生回答后，板書：祖國(guó)在我心 中）2相信通過兩個(gè)多星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對(duì) “祖國(guó)”這兩個(gè)字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。3演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？請(qǐng)大家默讀習(xí)作 提示第二

8、段。4生默讀后在小組交流，然后在班級(jí)交流，教師梳理， 演講稿一般分為三個(gè)部分：開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離；中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說清楚，這是演講稿的主體； 結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召；5接下來，我們分步來完成演講稿。先請(qǐng)同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽的對(duì)象是誰(shuí)？（同學(xué)）那么在演講稿開頭怎么寫？（“親愛的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”。）6演講稿最難寫的就是第二部分，其實(shí)只要掌握它的 規(guī)律，演講稿也并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會(huì)很困難的 我們?cè)賮硌芯垦葜v稿主體部分的要求：然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表 達(dá)的觀點(diǎn)說清楚師：請(qǐng)大家說說，通過研究，你發(fā)現(xiàn)了什么

9、？（從這句 話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體 材料來說明自己的觀點(diǎn)。）7接下來，就讓我們圍繞著“祖國(guó)在我心中”亮出自 己的觀點(diǎn)吧。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單，你只要圍繞著“祖國(guó)” 說一句話就行了。先小組中說， 看哪組同學(xué)說得最多。 （學(xué) 生分小組說一句帶有“祖國(guó)”的話。）8交流。請(qǐng)學(xué)生說一句關(guān)于“祖國(guó)”的話，說完后， 教師簡(jiǎn)單梳理并板書。舉例：祖國(guó)風(fēng)光秀麗；祖國(guó)文化燦爛；祖國(guó)歷史悠久；祖國(guó)人才輩出；祖國(guó)科技發(fā)達(dá)；祖國(guó)發(fā)展日新月異；中國(guó)人民勤勞智慧；祖國(guó)還很落后； 祖國(guó)建設(shè)需要更多人才； 祖國(guó)一定會(huì)騰飛； 祖國(guó)的漢字有魅力； 祖國(guó)的古詩(shī)是瑰寶； 祖國(guó)人民崇尚自由；9黑板上寫出來的話，

10、就是觀點(diǎn)。那么怎么讓別人覺 得你的觀點(diǎn)很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。比如 說“祖國(guó)科技發(fā)達(dá)”，我們可以從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代 的火箭技術(shù)，說到神州五號(hào)、神州六號(hào)，還可以舉一些名人 的話來增強(qiáng)表現(xiàn)力。10范文引路。教師出示一段演講稿，看看作者是怎么 寫我想說又不愿說，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒 焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn) 艦”上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒有沉沒，在亞細(xì) 亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海， 將炎黃子孫攬于 懷中， 用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑 餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國(guó)方略，毛澤東， 在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平