山東東營(yíng)歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題36篇（2003—2020）.docx

1、山東東營(yíng)歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題36篇(2003-2020)目錄2020 年3我的叔叔于勒3解構(gòu)青春期大腦4帶著風(fēng)聲的花82019 年11壺口瀑布11快樂從何而來13行走在岸上的魚152018 年18故鄉(xiāng)18植物會(huì)說話19根賦212017 年23變色龍23尋找發(fā)掘腦的潛能24目光262016 年28秋天的懷念28遠(yuǎn)離自然，才能保護(hù)自然29窗312015 年33人類的創(chuàng)造力如何起源33界河352014 年37濟(jì)南的冬天37人類捕鳥，災(zāi)難其后38命系懸壺402013 年42云南的歌會(huì)42說“笑”43 但我們終未能栽活一棵” “在陜北的百花中，山丹丹最愛睡懶覺，開花最晚”“你看它們的六 片花瓣都向

2、后反卷著像一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒”等可以概括提煉出山丹丹的自然屬 性：移栽難以成活；花時(shí)遲晚；鮮艷炫目，惹人喜愛；生長(zhǎng)在荒僻陰暗之處；花瓣向后反卷, 展翅凌空。根據(jù)“但它是最有主意最沉穩(wěn)的花” “山丹丹不避陰暗，不嫌低微，總是和雜草 們混生在一起，往往越是苦焦的窮鄉(xiāng)僻壤，越有它的身影”“或者朝前射去，或者向下俯沖, 力量道勁，氣勢(shì)凌厲，直逼人心”等可以概括提煉出山丹丹的精神屬性：不受拘束，喜愛自 由；最有主意，最沉穩(wěn)，善良仁愛；高雅、奢華，甘于奉獻(xiàn)；不懼惡劣環(huán)境，頑強(qiáng)抗?fàn)?，?jiān) 守信念，給世界帶來希望；柔中帶剛，凌厲遒勁，勇往直前。（2）本題考查對(duì)材料安排的理解。根據(jù)第段“每逢暑假回到陜北

3、”，第段“工作后, 有一年在我乘車去榆林的路上”和第段“直至現(xiàn)在，似乎猛然間我才醒悟”可以看出，文 章按上大學(xué)一工作后一現(xiàn)在的時(shí)間先后展開對(duì)“山丹丹”敘寫。根據(jù)第段“啊，好紅好紅 的花，又有綠葉襯著；紅有紅的鮮嫩，綠有綠的脆甜，讓人愛得心顫”可知，這段是對(duì)山丹 丹的全景遠(yuǎn)景描寫；根據(jù)第段“你看它們的六片花瓣都向后反卷著像一只只飛著的、雙翅 并攏的鳥兒，或者朝前射去，或者向下俯沖”可知，這段是對(duì)山丹丹的近景特寫。根據(jù)第 段“啊，好紅好紅的花，又有綠葉襯著；紅有紅的鮮嫩，綠有綠的脆甜，讓人愛得心顫”可 知，第及其以前文段重在描繪“山丹丹”外在、自然特征；根據(jù)第（g段“你看它們的六 片花瓣都向后反卷

4、著像一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒，或者朝前射去，或者向下俯沖可 知，第段側(cè)重對(duì)其精神品格的揭示。根據(jù)第段“紅有紅的鮮嫩，綠有綠的脆甜，讓人愛 得心顫”第段“在無數(shù)次欣賞之后，我對(duì)扎根這片土地上的山丹丹產(chǎn)生了無比崇敬之意” 第段“直至現(xiàn)在，似乎猛然間我才醒悟”可知，第到第段作者對(duì)“山丹丹”形象的認(rèn) 識(shí)經(jīng)歷了由外到內(nèi)的過程，情感也由無比喜愛升華為無比崇敬、由衷贊美。（3）本題考查對(duì)文章語言特點(diǎn)的理解。從擬人的修辭角度看，本文語言新穎活脫，化 腐朽為神奇。比如第段“在陜北的百花中，山丹丹最愛睡懶覺，開花最晚，但它是最有主 意最沉穩(wěn)的花”，這里賦予山丹丹以人的性格，說它愛睡懶覺、最有主意，表現(xiàn)了山丹丹

5、花 時(shí)遲晚的特點(diǎn)；從比喻的修辭角度看，本文語言生動(dòng)形象，蘊(yùn)藉雋永。比如第段“你看它 們的六片花瓣都向后反卷著像一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒。這里將山丹丹的六片花瓣 比喻為“飛著的、雙翅并攏的鳥兒”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了山丹丹勇往直前的特點(diǎn)；從細(xì)節(jié)描 寫角度看，本文語言富有張力和立體感。比如第段中“大聲喊叫”“倏忽一亮”“一起跑過 去”“看了又看”“伸”“拱”等捕捉細(xì)節(jié)，生動(dòng)寫出孩子看到山丹丹的驚異和無比喜愛的情 景，富有立體感；從語言雅俗的角度看，本文語言亦雅亦俗，多姿多彩。比如第段“春二 三月鐵牛吼，黃牛也吼，它卻翻個(gè)身又睡著了。四月五月六月，青蛙擊鼓吵它，小河彈琴鬧 它，黃鵬梢頭叫它快醒醒，千

6、樹萬木大聲呼喚，它也還是不醒不開，“翻個(gè)身又睡著了”“叫 它快醒醒”等雅俗盡顯其妙。（4）本題考查對(duì)本文藝術(shù)手法的賞析?？梢詮南笳?、借物抒懷、渲染烘托、以形傳神、 敘述方式等角度入手。比如“象征”，根據(jù)第（g）段“它們以凝聚在花瓣上的勇氣汗氣血?dú)庹?示人們，明白無誤地昭示：最美麗的姿態(tài)，是奮飛起來！ 一如今天這里掙脫精神羈絆煥發(fā)生 命力量頑強(qiáng)奮進(jìn)的陜北人”可知，作者以山丹丹花象征了陜北人民柔中帶剛，凌厲遒勁，勇 往直前的精神品質(zhì)；再比如“借物抒懷”，根據(jù)第段“我為我們陜北那么窮苦荒涼的土地 上，居然能生出如此高雅如此綺麗如此奢華如此動(dòng)人心旌一如此卓然不群的花而感動(dòng)、驕傲 和欣慰”可知，作者借“

7、山丹丹”這一藝術(shù)形象，抒發(fā)了對(duì)陜北人民在惡劣環(huán)境中自強(qiáng)不息、 勇往直前的感動(dòng)、驕傲和欣慰之情。從其他角度作答也可。答案：（1）自然屬性：移栽難以成活；花時(shí)遲晚；鮮艷炫目，惹人喜愛；生長(zhǎng)在荒僻陰暗之 處；花瓣向后反卷，展翅凌空。精神屬性：不受拘束，喜愛自由；最有主意，最沉穩(wěn)，善良仁愛；高雅、奢華，甘于奉 獻(xiàn)；不懼惡劣環(huán)境，頑強(qiáng)抗?fàn)?，?jiān)守信念，給世界帶來希望；柔中帶剛，凌厲遒勁，勇往直 刖。（2）從整體順序看，文章按時(shí)間先后展開對(duì)“山丹丹”敘寫。（3兩段分別寫“大學(xué) 時(shí)”和“現(xiàn)在”的所見所感，不是同一時(shí)間作者眼里心中的“山丹丹”，不能放在一起。從觀察角度和著筆側(cè)重點(diǎn)看，兩段分別為全景遠(yuǎn)景描寫和近景

8、特寫，兩者不必連在 一起。從對(duì)“山丹丹”形象內(nèi)涵表現(xiàn)的構(gòu)思看，第及其以前文段，側(cè)重表現(xiàn)“山丹丹”外 在、自然特征，第朝側(cè)重對(duì)其精神品格的揭示，有邏輯層次的先后。從思想情感發(fā)展看，從第到第段作者對(duì)“山丹丹”形象的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由外到內(nèi)的過 程，情感也由無比喜愛升華為無比崇敬、由衷贊美。（3）示例一：亦雅亦俗，多姿多彩。如“從民間的唇上搬下來”“開放在中華民族的典 籍里”“小黑爪子”“一疙瘩大蒜頭”等雅俗盡顯其妙。示例二：富有張力和立體感。如第段“沁人肺腑”“哧溜溜”“活了”，易于激發(fā)讀者 聯(lián)想想象，讓人如嗅其香，如感其力，如睹其形；第段中“大聲喊叫”“倏忽一亮”“一起 跑過去“看了又看”“伸” “拱

9、”等捕捉細(xì)節(jié)，將孩子的驚異和無比喜愛的情景栩栩如生地 表現(xiàn)出來，富有立體感。示例三：新穎活脫，化腐朽為神奇。如第段把“山丹丹”花期遲晚說成“最有主意” 最沉穩(wěn)”，鐵牛“吼”，青蛙“吵。小河“鬧”以擬人手法，讓不同季節(jié)的事物與“山丹 丹”建立起“人際關(guān)系”，平凡的事物變得神奇起來，“山丹丹”習(xí)性得到藝術(shù)化表現(xiàn)。示例四：形象生動(dòng)，蘊(yùn)藉雋永。如第段把“山丹丹”比作“紅頭繩”“紅旗”，將其不 怕窮鄉(xiāng)僻壤、倔強(qiáng)開放和不畏困苦、執(zhí)著信念的精神品格表現(xiàn)出來，蘊(yùn)含深厚。（4）示例一：（象征）“山丹丹”作為一個(gè)藝術(shù)形象，它是美的化身，作者既把它當(dāng)作 自然美的象征去描寫，又把它當(dāng)作精神品格美的象征去表現(xiàn)。如在陰暗

10、荒僻環(huán)境中生長(zhǎng)，象 征了陜北人在災(zāi)難頻仍中堅(jiān)毅執(zhí)著的精神氣度。示例二：（借物抒懷）作者將自己的審美情感和審美思想寄托在“山丹丹”這一藝術(shù)形 象身上，在表現(xiàn)其自然特征及其精神內(nèi)涵過程中，融入摯愛崇敬、贊美之情。示例三：（渲染烘托）文章寫小時(shí)候移栽的故事和農(nóng)村婆姨駐足凝望的情景，不惜筆墨, 渲染了人們對(duì)“山丹丹”的強(qiáng)烈喜愛之情，烘托出其在人們心中的地位和巨大魅力。示例四：（以形傳神）注重抓住“山丹丹”特征，畫龍點(diǎn)睛，寫出其精神。如“好像地 心的一滴巖漿濺出來了 ”“好像仙女的一點(diǎn)胭脂落下來了”，將其神奇、高雅、奢華寫得栩栩 如生。（或以神寫形。作者贊賞崇敬澤被他人、不畏困苦等高貴品格，借助聯(lián)想、想

11、象使“山 丹丹”自然特征和性質(zhì)發(fā)生改變、升華，將這些高貴品質(zhì)融人到對(duì)這一藝術(shù)形象的描寫中）示例五：（敘述方式巧妙靈活）敘述童年移栽過程，插入數(shù)十年后“山丹丹”給自己留 下的美好印象，一則以巧妙新穎的方式，寫出其與眾不同的自然習(xí)性；二則表現(xiàn)其澤被他人 的品質(zhì)豐富了其精神內(nèi)涵；三則避免了平鋪直敘。（2020山東東營(yíng)）2019 年壺口瀑布當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟 然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確 有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路 而走的，乘隙而進(jìn)的，折返

12、迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如 泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲 如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫 看罷水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳, 更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一 道深溝你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇 往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽 上忽下、

13、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出 來被我們看見。梁衡壺口瀑布13. 試就選文寫法上的一個(gè)顯著特點(diǎn)及作用談?wù)勀愕睦斫?。?分）14. 選文語言極富審美價(jià)值，試任選角度作簡(jiǎn)要賞析。（4分）【參考答案】13. 答案：抓住特征，盡顯自然風(fēng)采。示例一突出了壺口狹窄容不下河水，河水向兩 邊涌 流或從灘壁散開的情景，呈現(xiàn)壺口瀑布的多樣態(tài)勢(shì)，表現(xiàn)其雄奇壯觀、如樂如畫的審 美特性。示例二突出了石頭的多樣形態(tài)，反映出河水的巨大威力。 多角度表現(xiàn)自然風(fēng)貌與魅力。既正面潑墨于瀑布之水，又側(cè)面落筆于水下之石。石 的束縛是瀑布形態(tài)形成的原因，石的形態(tài)又展現(xiàn)了河水的偉大力量。兩者互為

14、因 果，有力 表現(xiàn)了黃河的個(gè)性。 山水風(fēng)貌與人生哲理自然融合。示例一作者表現(xiàn)自然山水注重以形傳神，呈現(xiàn)山水 孕育的精神品質(zhì)，然后建立起與人生哲理的必然聯(lián)系，自然升華，水到渠成。示例二從山 水描寫中自然領(lǐng)悟出人生哲理。如河水沿著龍槽邊沿轟然而下，“奪 路而走”“乘隙而 進(jìn)” “折返迂回”，表現(xiàn)了 “死地必生”、一往無前的性格。再 由河水個(gè)性領(lǐng)悟出人生哲 理：歷經(jīng)磨難鑄成自己偉大的性格。（示例一、示例二）這樣寫豐富了作品內(nèi)涵，升華了主 題，啟人心智，發(fā)人深思。 定點(diǎn)換景，層次分明。以河心為立足點(diǎn)，先寫水再寫石；不斷轉(zhuǎn)換觀察視角：或平 視龍槽兩邊，或回視腳下，將水石形態(tài)盡收眼底，層次井然。評(píng)分：答對(duì)

15、一個(gè)得2分，特點(diǎn)和作用各1分；答對(duì)2個(gè)得4分。共4分。意思對(duì) 即可。其他答案符合題意亦可。14. 答案：示例一鮮明的形象性。把瀑布比作“一卷飛毯從空抖落”和“一卷鋼板出 軋”，形象地寫出瀑布平展、寬厚的形態(tài)和凝重、猛烈的氣勢(shì)。示例二善用擬人，移情于物。如用“走”“進(jìn)”“折返”“覓”“淌”“哀哀”等詞 語，以擬人手法生動(dòng)活潑地表現(xiàn)水的形態(tài)、情態(tài)和作者強(qiáng)烈的情感，引發(fā)讀 者的聯(lián)想想象, 富有感染力。（或如“奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的”，以人的行為動(dòng)作和情感態(tài) 度來寫水，把水的形態(tài)、精神表現(xiàn)得栩栩如生。）示例三錘煉詞語，精準(zhǔn)表達(dá)。如第二段 用“鑿”“旋”“切”“剁”等動(dòng)詞，形象而確切地展示出

16、石的不同狀態(tài)，反映出水流的 多種形態(tài)和神奇的力量，刻畫出河水柔中有剛、頑強(qiáng)無畏的個(gè)性。示例四整散結(jié)合，張弛有致。如“于是洪流便向兩邊涌去從空抖落”，長(zhǎng)短句使 節(jié)奏大起大落，有力表現(xiàn)河水奔流而下的壯觀景象。如“或鉆石覓縫如絲如縷”，用 整飭短促的語句，突出河水流動(dòng)的不同姿態(tài)，用緩慢的散句表現(xiàn)河 底巨石的靜態(tài)特征。整 散結(jié)合，張弛有致，富有節(jié)奏韻律。示例五典雅凝練，韻味無窮。在文學(xué)語言中，吸收古詩文的精華，使其語言格調(diào)高雅、 凝練蘊(yùn)藉。如黃河“博大寬厚，柔中有剛勇往直前”等四字短語，簡(jiǎn)練整飭，含意雋 永，富有古典韻味。評(píng)分：說明角度和賞析各2分，共4分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。 （201

17、9山東東營(yíng)）快樂從何而來克林格爾巴赫貝里奇 無論是零碎的喜悅，還是獲得滿足之后的激動(dòng)，快樂都是一種人們更基本的需求得到 滿足時(shí)才會(huì)出現(xiàn)的東西。 開始于60年前的研究中，將電極植入大鼠大腦的不同位置，發(fā)現(xiàn)大腦中有一塊區(qū)域 似乎很享受溫和的電刺激，大鼠反復(fù)回到研究者對(duì)它們進(jìn)行微弱電擊的那個(gè)角落。如果通過 線路連接，讓大鼠可以通過按一下控制桿，自行啟動(dòng)植入電極，那么大鼠就會(huì)強(qiáng)迫癥般地在1小時(shí)內(nèi)自行刺激超過1000次。于是麥吉爾大學(xué)奧爾茲認(rèn)為他們找到了大腦中專門負(fù) 責(zé)產(chǎn)生行為獎(jiǎng)賞效應(yīng)的系統(tǒng)這一區(qū)域包括位于前腦基底部的伏隔核和圍繞連接大腦左右半 球的纖維束形成的扣帶皮層，這里被視為“獎(jiǎng)賞回路”的運(yùn)作基地

18、和快樂根源。 關(guān)于快樂在大腦中出現(xiàn)的位置及方式果真如此？從未停止的探索回答了許多科 學(xué)家的懷疑。奧爾茲找到的腦區(qū)位于大腦前部，由神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺激活，而多巴胺則是由腦 干附近的神經(jīng)元釋放。假如大腦前部的這些腦區(qū)真能調(diào)節(jié)快樂感，那么使多巴胺充盈其間或 被徹底清除，應(yīng)該能改變動(dòng)物對(duì)它們喜愛的某種刺激的反應(yīng)，這樣推斷順理成章。然而， 結(jié)果并非如此。 芝加哥大學(xué)莊小溪很有創(chuàng)意地通過基因改造培養(yǎng)出一種缺少一種蛋白質(zhì)的小鼠而這 種蛋白質(zhì)能重新攝取多巴胺，并使其回到神經(jīng)細(xì)胞中。實(shí)驗(yàn)小鼠缺少這種蛋白，大腦中的多 巴胺的濃度較高，但它們吃到甜食時(shí)表現(xiàn)出來的快樂并不比正常小鼠強(qiáng)烈。只是它們?cè)趽湎?甜食時(shí)反應(yīng)更敏捷，

19、但舔嘴的次數(shù)沒有增加。另一方面,大腦中多巴胺被清空的大鼠，對(duì)甜 食 絲毫不感興趣，如果不主動(dòng)飼喂，它們甚至?xí)敖^食”到餓死。在人身上，多巴胺的濃度似 乎也與人們所宣稱的對(duì)某種美食的“需要”程度有關(guān)，而與“喜愛”程度無關(guān)。毒品濫用使 大腦中充滿多巴胺一一尤其那些與“需要”相關(guān)的腦區(qū)。而由于多巴胺的沖擊而激發(fā)強(qiáng)烈的 渴求，并且使這些腦區(qū)的神經(jīng)細(xì)胞對(duì)今后的毒品接觸更加敏感,但毒品沒有帶來快感，就 如 小偷因誘惑沖動(dòng)行竊，卻并不感到有何快樂。可見多巴胺的作用只是意欲驅(qū)動(dòng)，而非帶來真 實(shí)的快樂。 根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)我們假設(shè)，“快樂電極”的刺激會(huì)使大鼠（或人類）的大腦中的多巴胺 積累增多，但不能讓大鼠感到快樂。

20、不出意料，在杜蘭大學(xué)希斯的實(shí)驗(yàn)中，啟動(dòng)電極使伏隔核 中的多巴胺濃度提高，驅(qū)使大鼠覓食飲水，但沒有使它們對(duì)食物更有好感，相反在電極刺激 下奔向甜食的大鼠卻搖頭、擦嘴。他多次利用標(biāo)準(zhǔn)“快樂電極”對(duì)精神變態(tài)和抑郁癥患者施 加電流結(jié)果都能使得至少一名患者非常強(qiáng)烈地想喝酒但卻沒有患者感受到顯著的快樂。由 此可以斷定，“需要”和“喜愛”是由大腦中完全不同的機(jī)制所主導(dǎo)。 受到獎(jiǎng)賞時(shí)的情感體驗(yàn)，與“喜愛和“需要”都有關(guān)系。最終我們找到了大腦中真 正的快樂中心一一那些負(fù)責(zé)直接產(chǎn)生快樂感的區(qū)域位于此前認(rèn)為構(gòu)成獎(jiǎng)賞回路的某些大腦 結(jié)構(gòu)中，在這些所謂的“快樂熱點(diǎn)”中有一個(gè)位于伏隔核中的叫做內(nèi)側(cè)殼的部位，另一個(gè)位 于前

21、腦底部深處的腹側(cè)蒼白球（主要接收來自伏隔核的信息）。 為了定位這些“快樂熱點(diǎn)”，我們搜索了那些受到刺激后能放大快樂感的腦區(qū)，比如 能使大鼠對(duì)甜食的喜愛更加強(qiáng)烈的區(qū)域。無數(shù)次失敗后，利用其大腦中合成的腦啡肽成功提 高了大鼠對(duì)甜食的喜愛程度。這些“快樂熱點(diǎn)”中的每一個(gè)，都只是它們所在位置的一小部 分（小鼠1立方毫米，人類1立方厘米），但正如群島中的每一個(gè)小島，小島彼此相連，與 其 他處理快樂信號(hào)的腦區(qū)相通，形成了一個(gè)強(qiáng)大、完整的快樂回路。實(shí)驗(yàn)中如果使快樂回路 中 的一部分失活，并不會(huì)減弱或中斷大鼠對(duì)甜食的喜愛，除非腹側(cè)蒼白球被破壞。同時(shí)要想產(chǎn) 生非常強(qiáng)烈的欣快感也不容易除非是像我們的實(shí)驗(yàn)中能在短時(shí)

22、間內(nèi)立即激活整個(gè)快樂通 道。 腹側(cè)蒼白球在人體中是否也具有同樣作用目前尚未可知要弄清楚腹側(cè)蒼白球以及快 樂回路其他部分之中，哪些對(duì)于人類感受快樂是必不可少的并不容易。有一名患者的腹側(cè)蒼 白球在一次過量用藥中受到損害，他說此后時(shí)常陷入抑郁、絕望扉惡的情緒中，毫無快樂。由 此可以推測(cè)腹側(cè)蒼白球在快樂感受中具有核心作用。 “快樂熱點(diǎn)”所形成的快樂回路與多巴胺驅(qū)動(dòng)的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)通?；ハ嚓P(guān)聯(lián)，從而使我們 對(duì)那些感覺良好的食物有“需要”，對(duì)感覺不好的東西斷然“拒絕”。但在精神抑郁、成癮 情況下，這兩類系統(tǒng)不再關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致患者一直渴望那些不再帶來快樂的事物。這一關(guān)聯(lián)的中 斷可能也與其他類型的強(qiáng)迫行為有關(guān)，比如暴食

23、和賭博。弄清這種關(guān)聯(lián)中斷的方式和原因, 或許就能找到更好的方法，逆轉(zhuǎn)產(chǎn)生上述疾患的大腦變化，從而恢復(fù)“需要”和“喜愛”之 間的天然聯(lián)系。15. 通讀全文，概括說明“快樂從何而來”。（3分）16. 說明下面這段文字應(yīng)該放在選文什么位置，并答出兩條理由。（3分）亞里士多德指出，幸福包括兩個(gè)關(guān)鍵要素：歡欣愉悅和精神滿足?？茖W(xué)家在揭示快樂 的生物學(xué)基礎(chǔ)方面己經(jīng)取得了一些進(jìn)展，但我們還需要解決大腦如何全方位地感受高品質(zhì) 生活的諸多疑難。我們也希望新的發(fā)現(xiàn)能幫助人類將快樂與意志統(tǒng)一起來，讓我們每天的 生活都能得到滿足。17. 簡(jiǎn)要說明選文語言的一個(gè)顯著特點(diǎn)及其表達(dá)效果。（4分）18. 你從文中科學(xué)家身上,

24、在科學(xué)精神和科學(xué)思想方法方面分別獲得怎樣的啟示？（4分）【參考答案】15. 答案：刺激位于伏隔核中的內(nèi)側(cè)殼或前腦的腹側(cè)蒼白球部位，動(dòng)物就會(huì)聯(lián)通神經(jīng)網(wǎng) 絡(luò)，對(duì)食物喜愛程度加強(qiáng)，強(qiáng)大完整的快樂回路與多巴胺驅(qū)動(dòng)的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)互相關(guān)聯(lián)，從 而使動(dòng)物獲得滿足和快樂。（或刺激腦區(qū)中“快樂熱點(diǎn)”的一部分，其他處理 快樂信號(hào)的 腦區(qū)便與之連接，形成強(qiáng)大完整的聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)食物的喜愛；在多巴胺獎(jiǎng)賞系統(tǒng)的作 用下，對(duì)感覺良好的食物有“需要”。兩者共同作用，快樂產(chǎn)生。）評(píng)分：答對(duì)得3分，共3分。只答第段中“快樂回路”有關(guān)內(nèi)容得2分。意思對(duì)即可。16. 答案：放在選文最后一段之后。理由：這段文字與上文承接緊密，是對(duì)上文

25、的總 結(jié)歸納，也是自然延伸。闡明科學(xué)探索的價(jià)值取向和目的，點(diǎn)明寫作意圖。引用亞 里士多德的話，將科學(xué)探索與哲學(xué)思想建立有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)而就科學(xué)研究提出新的問題與希 望。與開首照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。評(píng)分：答對(duì)位置1分，答對(duì)一條理由得1分，兩條理由 得2分，共3分。意思對(duì)即可。17. 答案：示例一準(zhǔn)確性。如第段“在人身上，多巴胺的濃度似乎也與人們所宣稱的 對(duì)某種美食的需要程度有關(guān)，而與喜愛程度無關(guān)” 一句中，運(yùn)用“似乎” 一詞, 表明是一種猜測(cè)，符合研究現(xiàn)狀，準(zhǔn)確嚴(yán)密。如第段列舉了啟動(dòng)植入電極后，大鼠在1小 時(shí)內(nèi)自行刺激的次數(shù)，說明大腦中具有專門負(fù)責(zé)產(chǎn)生行為獎(jiǎng)賞效應(yīng)的系統(tǒng)，具體準(zhǔn)確，令 人信服。示例二

26、嚴(yán)密性。如第段“假如大腦前部的這些腦區(qū)真能調(diào)節(jié)快樂感結(jié)果并 非如 此” 一句中，運(yùn)用“假如” “那么” “然而”等關(guān)聯(lián)詞語，說明假設(shè)情況下 應(yīng)有的結(jié)論， 以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)此結(jié)論的判斷，推導(dǎo)嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。示例三形象性。如第段用“群島中的每一個(gè)小島”與其他“小島彼此相連”，比 喻“快樂熱點(diǎn)”中的每一個(gè)與其他處理“快樂信號(hào)”的腦區(qū)相通，形象具體、通俗易懂地 說明了 “快樂回路”形成的原理。評(píng)分：特點(diǎn)及表達(dá)效果各2分，共4分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。18. 答案：科學(xué)精神大膽質(zhì)疑是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的必備品質(zhì)。莊小溪對(duì)于奧爾茲找到的“快 樂在 大腦中出現(xiàn)的位置及方式”產(chǎn)生懷疑，通過實(shí)驗(yàn)獲得“多巴胺的作

27、用只是意欲驅(qū) 動(dòng), 而非帶來真實(shí)的快樂”的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新精神是科學(xué)探索和發(fā)明創(chuàng)造的必要前提。莊小溪使 用培養(yǎng)缺少能攝取多巴胺的蛋白質(zhì)的小鼠和清空大鼠腦區(qū)多巴胺等 方法，都表現(xiàn)出鮮明的 創(chuàng)新精神。鍥而不舍也是科學(xué)研究必不可少的精神態(tài)度?？茖W(xué)家經(jīng)過無數(shù)次失敗，終于 用大鼠大腦中合成的腦啡肽成功提高大鼠對(duì)甜食的喜愛程度，沒有不怕失敗的執(zhí)著精神， 就不會(huì)獲得成功?？茖W(xué)思想方法運(yùn)用假設(shè)，嚴(yán)謹(jǐn)推斷。假設(shè)是科學(xué)研究的重要思維方法，對(duì)已有觀點(diǎn) 進(jìn)行假設(shè)推斷，進(jìn)而獲得另一種結(jié)論，以此為引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明這種結(jié)論 是否正確。莊 小溪對(duì)奧爾茲觀點(diǎn)的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)，希斯為證實(shí)莊小溪的觀點(diǎn)而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)和推斷，都很嚴(yán) 密合理，也

28、很有價(jià)值，為“快樂熱點(diǎn)”的發(fā)現(xiàn)提供了前提。 格物致知，實(shí)驗(yàn)求真。科學(xué)家為了探索“快樂從何而來”，進(jìn)行了大量繁瑣的實(shí)驗(yàn), 從而使獲得的結(jié)論真實(shí)可靠。評(píng)分：答對(duì)科學(xué)精神和思想方法中的一點(diǎn)分別得2分，共4分。意思對(duì)即可。其他答案符 合題意亦可。（2019山東東營(yíng)）行走在岸上的魚蔡楠紅鯉逃離白洋淀，開始了在岸上的行走。她的背鰭、腹鰭、胸鰭和臀鰭便化為了四足。 在炙熱的陽光和頻繁的風(fēng)雨中，紅鯉細(xì)嫩的身子逐漸粗糙，一身赤紅演變成青蒼，漂亮的鱗 片開始脫落,美麗的尾巴也被撕裂成碎片。然而紅鯉仍倔強(qiáng)而執(zhí)著地行走著，離水越來越遠(yuǎn)。其實(shí)紅鯉何嘗不眷戀那清純澄明的白洋淀水呢？曾幾何時(shí)，那里是她的家園呀！那荷、 那蓮

29、、那葦、那菱，甚至那叫不上名來的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都讓她充滿了無盡的遐 想。她和她的父輩母輩、兄弟姐妹在這一方碧水里遨游、嬉戲、生存，實(shí)在是一種極大的快 樂??！更何況紅鯉是同類中最招喜愛、最受羨慕、最出類拔莘的寵兒呢!她有著與眾不同的 赤紅的錦鱗，有著一條細(xì)長(zhǎng)而美麗的尾巴，有著一身潛游仰泳的本領(lǐng)。因此紅鯉承受著同類 太多的呵護(hù)和太多的愛憐。如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白就，如果不是漁人們不停息地追捕，紅鯉也 許就平靜地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化為白洋淀的一朵小小的浪花。厄運(yùn)開始于那個(gè)炎熱的夏天。天氣干燥久無雨霖，白洋淀水位驟降，紅鯉家族居住的明 珠淀只剩下了半米深的

30、水，而且它們?cè)僖踩淌懿涣私谖鬯卸镜恼勰?，不得不在一天夜?開始向深水里遷移。遷移途中，鯉魚們?cè)獾搅艘蝗汉隰~的襲擊，那是一場(chǎng)心驚肉跳的廝殺。 黑濤翻騰，白浪迸濺，紅波激蕩，鯉魚們傷亡慘重。最后的結(jié)局是，紅鯉被黑魚族頭領(lǐng)老黑 獵 獲，鯉魚們才得以通行。其實(shí)老黑早就風(fēng)聞紅鯉的美麗，并渴望用她作為誘餌捕獵更多的美味。因此老黑有預(yù)謀 地安排了這次伏擊戰(zhàn)老黑將紅鯉俘獲并將其放在洞口旁邊在周圍安排了多個(gè)看守和獵手。 紅鯉不肯“出賣”無辜的生靈，身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口，晶瑩剔透的眼睛 沒幾天就暗淡了下去。紅鯉堅(jiān)強(qiáng)地忍受著嚴(yán)酷的身心折磨，也暗暗地尋找著逃跑的機(jī)會(huì)。中午是老黑們最為倦怠的時(shí)刻。為

31、逃避漁人的捕殺，它們不敢出洞，常常是吃完夜間覓 來的食物后便沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。就是中午,紅鯉悄悄地繞開看守，輕甩尾鰭,打一個(gè)挺兒便鉆出了黑 魚洞，浮上了水面。紅鯉望見了水一樣的天空，望見了魚一樣的鳥兒，望見了樹葉一樣漂 浮 的漁船。老黑率領(lǐng)一群黑魚一路嘯叫追逐而來。紅鯉急中生智，躲到了一只漁船的尾部。她 看到漁船上那個(gè)頭戴斗笠的年輕漁人甩出了一面大大的旋網(wǎng)旋網(wǎng)在空中生動(dòng)地劃了一個(gè) 圓，便準(zhǔn)準(zhǔn)地罩住了黑魚群。紅鯉扁扁嘴，一個(gè)猛子扎入深水，向遠(yuǎn)處游去。接下來的日子，紅鯉開始了對(duì)紅鯉家族 的 尋找。尋找一度成為紅鯉生命的主題。在尋找中，紅鯉的傷口發(fā)了炎，加之不易覓食，又 餓 又痛，終于昏倒在尋找的水道上。這

32、時(shí)，白鯉出現(xiàn)在紅鯉的生死線上。白鯉將紅鯉托進(jìn)了荷花淀。白鯉用嘴吮吸清洗紅鯉 的傷口，一口一口地喂她食物。紅鯉慢慢復(fù)蘇了。荷花淀里多了兩個(gè)生死相依的朋友。紅鯉紅，白覲白，藕花映日，荷葉如蓋。紅鯉和白 鯉在無數(shù)個(gè)白天和夜晚聽漁歌互答，看鷗鳥飛徊。白鯉對(duì)紅鯉說：“天空的鳥自由,也比不 過 我們呢，它們飛上天空，不知被多少獵槍瞄著呢！”紅鯉提醒說：“我們也不自由呀，荷花 淀外的漁船一只挨一只，人們各式各樣的漁具，都在威脅著我們，說不定哪一天我們就會(huì)成 為網(wǎng)中之魚呢！”果然，不幸被紅鯉言中。一個(gè)午后，白&連和紅鯉出外覓食，興之所至，便遠(yuǎn)離了荷花淀。他 們穿過了一道又一道葦箔，繞過一條又一條粘網(wǎng)，閃過一只

33、又一只魚叉，快活地暢游、嬉 戲。 他們來到了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)而幽邃的港漢間。這時(shí)一只噠噠作響的漁船開過來，白鯉看見一柄 長(zhǎng) 長(zhǎng)的漁竿伸下，一個(gè)圓乎乎的鐵圈拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線沖他們伸來。白鯉用尾巴一掃紅鯉，喊了 聲快跑，便覺一股電流劃過，一陣暈眩，就失去了知覺。紅鯉親眼目睹了白鯉被電船電翻打撈上去的經(jīng)過。紅鯉扎入青泥中緊貼葦根再不愿 動(dòng) 彈。她陷入了絕望和恐懼之中。一個(gè)越來越清晰的念頭強(qiáng)烈地震撼著她:離開這里，離開水, 離開離開離開一一天黑了，一聲炸雷響起，暴風(fēng)雨來了。紅鯉緩慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片蒼茫。紅 鯉一個(gè)又一個(gè)地打著挺兒，一個(gè)又一個(gè)地翻著跟頭。突然又一陣更大的雷聲，又一道更亮 的 閃電，紅

34、鯉抖尾振鰭昂首收腹，一頭沖進(jìn)了暴風(fēng)雨，然后逆流而上，鳥一樣跨過白洋淀，竟 然飛落到了岸上。那場(chǎng)暴風(fēng)雨過去，紅鯉便開始了岸上的行走。她要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)魚兒離水也能活的神話，她 要尋找一塊能夠自由棲息、自由生活的陸地。（有 刪改）19. 小說為什么以“行走在岸上的魚”為題？ （4分）20. 紅鯉遭到“老黑”暗算摧殘的情節(jié)是否可以刪去？為什么？（請(qǐng)答出兩條理由）（4分）21. 試就這篇童話形式的小說所運(yùn)用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。（4分）22. 自選一個(gè)角度對(duì)這篇小說構(gòu)思上的獨(dú)特之處作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（4分）【參考答案】19. 答案：魚行走在岸上違反自然常理，吸引讀者注意力，引發(fā)讀者探求原委的渴望。 魚行走在

35、岸上是小說的結(jié)局，它反映的是魚類生活空間遭到破壞，生存環(huán)境嚴(yán)重惡化, 竟然到了改變物種和習(xí)性才能存活的境地，以此為題使文章主旨更加突出。 預(yù)示小說所要表現(xiàn)的藝術(shù)形象，使紅鯉桀鷲不馴、勇于與命運(yùn)抗?fàn)幍男愿裉卣鞲?鮮明。評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分，共4分。意思對(duì)即可。20. 答案：不能。理由：進(jìn)一步突出紅鯉遭遇坎坷，命運(yùn)多舛，使情節(jié)豐富曲折。 紅鯉 遭遇暗算的起因是人類對(duì)生存環(huán)境的破壞此情節(jié)揭示了人類與自然的尖銳矛盾，并 非旁逸斜出。寫“老黑”的折磨摧殘意在與人類捕殺行徑作比，通過鋪墊說明人類比自 然界中的敵人更殘暴兇狠。創(chuàng)設(shè)激烈的矛盾沖突，為后來“老黑”被人類捕獲和紅鯉遇 見白鯉以至

36、行走在岸上埋設(shè)伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。評(píng)分：答對(duì)觀點(diǎn)得1分；答對(duì)一點(diǎn)理由得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分。本小題共4分。意思對(duì) 即可。21 .答案：以生物習(xí)性特征為基礎(chǔ)，用豐富新奇的想象和虛妄的幻想，創(chuàng)造了一個(gè)嶄 新的魚類生活世界，將一條魚的遭遇敘述得曲折離奇，引人入勝。其目的是借以曲折 反 映人類對(duì)自然殘酷掠奪、生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞的現(xiàn)實(shí)，給人以深刻警示。以大膽的夸張描 寫紅鯉與“老黑”廝殺的激烈程度，紅鯉像鳥一樣跨過白洋淀，飛落岸上并在陸地上行走， 有意掙脫生活邏輯的束縛，使形象光彩奪目，其強(qiáng)大的沖擊力使讀者心靈受到震撼。 擬人手法賦予“紅鯉”“老黑” “白鯉”等形象以人的動(dòng)作、語言、心理、思想和 性格，人

37、格化地表現(xiàn)其生物特征和喜怒哀樂的情感，引發(fā)讀者強(qiáng)烈共鳴。 用細(xì)節(jié)描寫刻畫形象。如“身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口” “抖尾 振鰭 昂首收腹”“沖”“逆流而上”等一系列細(xì)節(jié)，生動(dòng)刻畫出紅鯉歷經(jīng)磨難、執(zhí)著追求的形 象特征，給人深刻印象。 環(huán)境描寫，含義豐富。文章描繪白洋淀優(yōu)美的自然景色和紅鯉平安幸福的生活，不但 交代了故事發(fā)生的背景，渲染溫馨和平的氛圍，而且反襯出紅鯉遭遇背井離鄉(xiāng)、被摧殘捕 殺以至不得不行走在岸上命運(yùn)的悲慘，從而深刻揭露人類破壞環(huán)境、濫捕濫殺的現(xiàn)實(shí)。評(píng)分：答對(duì)藝術(shù)手法1分，賞析3分，共4分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。22.答案：示例一視角獨(dú)特。作者借助生活在水中的一條

38、魚坎坷曲折的生命遭遇，反映 動(dòng)物 生活處境艱難、生存環(huán)境惡劣的現(xiàn)實(shí)，展示人與自然的尖銳矛盾。并于其中自然寄 寓紅鯉對(duì)自由平安生活的理想追求，作者保護(hù)自然生態(tài)、與自然和諧共處的美 好愿望。這 種獨(dú)特視角也將讀者帶進(jìn)危機(jī)四伏、血腥恐怖的動(dòng)物世界中，從而獲得真切體驗(yàn)、強(qiáng)烈感 受和深刻感悟。示例二情節(jié)設(shè)置獨(dú)特。小說沒有一味追求情節(jié)的緊張激烈，而是巧妙安排張弛起 伏。 紅鯉幸福的家鄉(xiāng)生活、擺脫“老黑”魔爪、與白就邂逅相依是“弛”、是“伏？紅鯉被黑魚獵獲、 白鯉被殺害、紅鯉跨越白洋淀是“張”、是“起” o這樣寫使 小說產(chǎn)生了撼人心魄、扣人 心弦的藝術(shù)效果，讓讀者獲得藝術(shù)的享受。示例三 選材思維方法獨(dú)特：荒

39、誕性與現(xiàn)實(shí)性有機(jī)結(jié)合。以虛妄幻想為主體，又加 入了 現(xiàn)實(shí)性內(nèi)容（用旋網(wǎng)和電鐵圈捕魚），這樣既使小說產(chǎn)生了亦真亦幻、令人 浮想聯(lián)翩的藝 術(shù)張力，又令其對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判鋒芒畢露。示例四結(jié)構(gòu)形式獨(dú)特。采用倒敘結(jié)構(gòu)，開篇呈現(xiàn)故事結(jié)局，描述紅鯉倔強(qiáng)執(zhí)著地行走 在岸上，順勢(shì)展開對(duì)紅鯉遭遇的追溯。這令人匪夷所思的畫面，同時(shí)成為巨大懸念，引發(fā) 讀者閱讀期待。又與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，使文章渾然一體。評(píng)分：答對(duì)特點(diǎn)2分，評(píng)價(jià)2分，共4分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。（2019山東東營(yíng)）2018 年故鄉(xiāng)“哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顫骨，薄嘴唇，五十歲上下的

40、女人站在我面前， 兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。哦，我記得了。我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊 “豆腐西施”。但是擦著白粉，顫骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也 從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢(shì)。那時(shí)人說：因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好?！鞍⒀窖?，你放了道臺(tái)了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還 說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著?！鞍ⅲ￠c土哥，你來了？“老爺！”“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢， 沒有定規(guī)收成又壞。種出東西來，挑去賣，

41、總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛 掉試對(duì)選文中人物外貌描寫作簡(jiǎn)要賞析。（4分）13. 探究閏土、楊二嫂語言描寫的作用，寫出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（4分）答案：抓特征，凸顯人物個(gè)性。著重抓住楊二嫂“凸額骨”“薄嘴唇”的臉部特征和不 雅站相，簡(jiǎn)筆勾畫，表現(xiàn)人物瘦削的體貌、刻薄的性格以及靈魂被扭曲的狀態(tài)， 將庸俗小市民的形象刻畫得栩栩如生、入木三分。運(yùn)用形象化手段為人物畫像。 用“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”比喻人物站相，激發(fā)人們的聯(lián)想，從形似到神似，漫畫式 地勾畫出楊二嫂冷漠、刻薄和以物質(zhì)利益為中心的形象特征。通過二十年前后 外貌、姿勢(shì)的對(duì)比，反映人物生活、性格與精神狀態(tài)的巨大變化，給人以深刻的 印象。評(píng)分：答

42、對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分，共4分。意思對(duì)即可。13. 答案：展現(xiàn)不同人物語言的不同特征。楊二嫂尖嘴利舌、瘋言顛語；閏土吞吞吐吐、 寡言失語。體現(xiàn)人物不同的思想性格。楊二嫂尖酸刻薄、唯利是圖，閏土愚昧 落后、遲鈍麻木。表現(xiàn)人物的生活處境和精神狀態(tài)。表現(xiàn)出兩個(gè)人物在重壓下 艱難困頓的生活處境以及靈魂被扭曲的狀態(tài)。反映人與人之間關(guān)系的隔膜。受 封建思想的奴役和物質(zhì)利益的驅(qū)使，一個(gè)喊“老爺”，一個(gè)說“我”“放了道臺(tái)”, 真誠(chéng)、友善的關(guān)系不再存在，靈魂間產(chǎn)生了不可逾越的鴻溝。評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分，共4分。意思對(duì)即可。 （2018山東東營(yíng)）植物會(huì)說話丹尼爾查莫維茨 五角菟絲子作為一種蔓

43、生植物，因不含葉綠素，需要寄生在其他植物中吸取其營(yíng)養(yǎng)方 可生存。它幼苗的頸尖以小圓圈的方式探測(cè)周圍環(huán)境，尋找它所偏好的植物，就像我們蒙住 眼睛時(shí)用手試探周圍環(huán)境，或是深夜在廚房找燈的開關(guān)時(shí)的樣子。實(shí)驗(yàn)人員不論將番茄放于 什么地方，菟絲子的藤始終朝著番茄方向生長(zhǎng)。為了證實(shí)菟絲子能夠嗅出番茄所在位置這個(gè) 猜想，孔蘇埃洛德莫拉埃斯將它和番茄分別放入一個(gè)密閉的盒子里，兩盒之間用管子相連 保證空氣對(duì)流，結(jié)果它總是朝著管子方向生長(zhǎng)。又在棉簽上涂上番茄提取液，它還真中了圈 套，朝著涂有提取液的棉簽生長(zhǎng)。此后，她拿成分非常相似的番茄和小麥的提取液做實(shí)驗(yàn), 盡管二者都含有一種揮發(fā)性化合物B _月桂烯，但因番茄還

44、釋放出兩種能吸引菟絲子的揮發(fā) 性物質(zhì)，而小麥不含這兩種揮發(fā)性物質(zhì)，且還會(huì)釋放一種令菟絲子討厭的氣體，菟絲子當(dāng)然 向著番茄方向生長(zhǎng)。 1983年，戴維羅德斯發(fā)現(xiàn)，一棵柳樹被天幕毛毛蟲啃噬過，臨近柳樹的葉子變得不 受毛毛蟲歡迎，是因?yàn)楹笳叩娜~子中含有不合毛毛蟲口味的酚類和單寧化合物，而那些較遠(yuǎn) 的健康柳樹卻不含這些化合物。受損柳樹和臨近健康柳樹之間，沒有共同的根，樹枝間也沒 有相互接觸。被啃噬的柳樹是通過空氣向臨近健康柳樹發(fā)出了一種信息素信號(hào)，即通過化學(xué) 信號(hào)對(duì)它們說：“當(dāng)心！保護(hù)好自己！”接著，杰克舒爾茨以楊樹和唐楓幼苗為對(duì)象進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)，支持了羅德斯的觀點(diǎn)。 “植物之間可以相互交流”！羅德斯的這

45、一發(fā)現(xiàn)，顛覆了我們以往對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。然 而這些報(bào)道大多缺乏正確對(duì)照，或結(jié)果被夸大，往往受到其他科學(xué)家的駁斥。在過去的10 多年里，大量植物通過氣味進(jìn)行交流的現(xiàn)象已被反復(fù)證實(shí)。但問題是，植物真的能彼此交流（有意識(shí)地發(fā)出預(yù)警）嗎？是否健康植物只是“偷聽”到了臨近受損植物的自言自語（而非 受損植物有意告知它們）？馬丁海爾提出了疑問并展開深入研究。他知道，利馬豆植株被 甲蟲侵?jǐn)_時(shí)會(huì)有兩種反應(yīng)：被啃噬的葉片會(huì)向空氣中釋放一些揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)；而花則會(huì)產(chǎn) 生花蜜，吸引以甲蟲為食的節(jié)肢動(dòng)物。一一那它為什么會(huì)釋放這些化學(xué)物質(zhì)呢？一只鳥442012 年46孔乙己47點(diǎn)破銀花玉雪香48燃燒的月亮492011 年51

46、貓51別惹烏鴉52落紅542010 年56喂出來56動(dòng)物為何不會(huì)迷失方向57淡竹582009 年60阿長(zhǎng)與山海經(jīng)602005 年61紫藤蘿瀑布61不要盲目“向沙漠進(jìn)軍” 62空山鳥語63 他從三棵利馬豆植株中選取了 4張葉片做實(shí)驗(yàn)：從被啃嚙過的同一植株上選擇了 2 張葉片第1張被甲蟲啃嚙過，第2張沒有；第3張為臨近的、未被啃嚙過的健康植株; 第4張為被隔離的、未被啃嚙過的健康植株。通過氣相高端分析技術(shù)鑒定，第1、2、3張葉 片周圍空氣中都含有揮發(fā)性物質(zhì)；第4張葉片周圍則沒有。這說明受損植株臨近的健康植株 不易遭受到蟲害侵?jǐn)_，卻沒有得出他們想要的結(jié)果。 海爾調(diào)整了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來檢測(cè)他的假設(shè)。將兩株植

47、物放在一起，但用塑料袋將被啃嚙過 的葉片封閉24小時(shí)。然后按照上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法選擇4張葉片進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果發(fā)生了變化。 被啃嚙過的葉片仍然釋放化學(xué)物質(zhì)，但同一植株的同一根藤以及鄰近藤上的其他葉片卻與對(duì) 照葉片相似一一它們周圍空氣中沒有這些化學(xué)物質(zhì)。解下密封袋，用小風(fēng)扇將袋中的氣體向 兩個(gè)方向吹：一是向這根利馬豆藤上方的臨近葉片，二是朝著遠(yuǎn)離利馬豆的空氣中。結(jié)果發(fā) 現(xiàn)，接觸到袋中氣體的植株葉片自己也開始釋放同樣的氣體，且植株還會(huì)分泌花蜜。那些沒 有接觸到氣體的葉片和植株則與以前一樣。 幾十次實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致，秘密揭開了：被啃嚙過的葉片釋放氣體，是為了保護(hù)植株自身 的其他葉片不受攻擊。即當(dāng)一張葉片受到昆

48、蟲或細(xì)菌的侵害時(shí)，會(huì)釋放出氣味，警告同一植 株上的其他葉片保護(hù)自己，抵御將臨的侵襲。就像中國(guó)長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)，守衛(wèi)者們用點(diǎn)燃烽 火的方式傳遞信號(hào)，警告其他守衛(wèi)塔有敵人來襲了。臨近植株則以嗅覺方式“偷聽”受損植 株自身葉片間的“嗅覺對(duì)話”，便做出反應(yīng)以保護(hù)自己免受傷害。當(dāng)然，利馬豆這種氣味信 號(hào)只能傳播一兩米遠(yuǎn)，但這一發(fā)現(xiàn)為人類保護(hù)樹木和作物提供了嶄新的思路 每種植物都有自己特殊的氣味。植物和動(dòng)物也可以利用這些氣味進(jìn)行復(fù)雜的交流。比 如花的香氣可以吸引授粉者，果實(shí)的香氣可以吸引采摘者，這些都有利于種群的繁衍。植物 顯然沒有嗅覺神經(jīng)，不能將氣味信號(hào)傳到大腦進(jìn)行詮釋。但是像菟絲子、利馬豆一樣的其他 植

49、物，都能夠?qū)π畔⑺刈龀鲰憫?yīng)，只要覺察到空氣中有揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)，它就能將氣味信號(hào) 轉(zhuǎn)化成一種生理反應(yīng)，這當(dāng)然也是一種嗅覺，且是出于生存的需要。14. “植物會(huì)說話在文中指什么？ （4分）簡(jiǎn)要說明第段在文章中的作用。（4分）15. 舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法及其作用。（3分）你從文中科學(xué)家身上獲得哪些科學(xué)精神或思想方法方面的啟示？ （3分）【參考答案】答案：被啃噬的柳樹通過空氣向臨近健康柳樹發(fā)出了一種信息素信號(hào)，即通過化學(xué)信號(hào)對(duì)它們說：“當(dāng)心！保護(hù)好自己！”當(dāng)一張葉片受到昆蟲或細(xì)菌的侵害時(shí), 會(huì)釋放出氣味，警告同一植株上的其他葉片保護(hù)自己，抵御將臨的侵襲。臨近植 株則以嗅覺方式“偷聽”受損植株

50、自身葉片間的“嗅覺對(duì)話”，便做出反應(yīng)以保 護(hù)自己免受傷害。有些植物能夠?qū)π畔⑺刈龀鲰憫?yīng)，只要覺察到空氣中有揮發(fā) 性化學(xué)物質(zhì)，它就能將氣味信號(hào)轉(zhuǎn)化成一種生理反應(yīng)。評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分，共4分。意思對(duì)即可。14. 答案：結(jié)構(gòu)上，承上啟下。承上總結(jié)戴維羅德斯等人發(fā)現(xiàn)的結(jié)論、價(jià)值及其存在的問題；啟下引出因馬丁海爾對(duì)戴維羅德斯等己有觀點(diǎn)的質(zhì)疑而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。內(nèi) 容上，在戴維羅德斯的觀點(diǎn)和馬丁海爾的質(zhì)疑與實(shí)驗(yàn)之間建立起聯(lián)系。本段明 確了下面的實(shí)驗(yàn)是在戴維羅德斯等人實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的深化和因果關(guān)系探索，說明兩 者實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡牟煌?，說明的內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從現(xiàn)象到本質(zhì)。評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得3分，概括作用占1

51、分，說明占2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分，共4分。意 思對(duì)即可。15. 答案示例：舉例子。介紹孔蘇埃洛德莫拉埃斯、戴維羅德斯、馬丁海爾等人的實(shí)驗(yàn), 都舉出了具體內(nèi)容、過程、方法以及發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，讓實(shí)證說話，使人獲得清楚的 認(rèn)識(shí)，很有說服力。列數(shù)字。如第段介紹馬丁海爾的兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用了“2” “3” “4” “24”等數(shù)字，具體、準(zhǔn)確地說明了被啃嚙過的葉片釋放氣體, 是為了保護(hù)植株自身的其他葉片不受攻擊的結(jié)論。打比方。如第段“就像中 國(guó)長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)警告其他守衛(wèi)塔有敵人來襲了” 一句，生動(dòng)形象地說明了 葉片受到侵害時(shí)，釋放出氣味警告同一植株上的其他葉片保護(hù)自己的真相。形象 貼切，生動(dòng)有趣。評(píng)分：答對(duì)一種得

52、3分，方法、舉例、作用各占1分，共3分。舉出例句分析或概括說 明均可。只舉例不得分。其他答案符合題意亦可。16. 答案示例：敢于質(zhì)疑，勇于探索。馬丁海爾沒有盲從別人的結(jié)論，對(duì)“植物之間可以 相互交流”“受損植物有意告知臨近健康植物以及受損植物釋放化學(xué)物質(zhì)的機(jī) 理提出了質(zhì)疑，并進(jìn)行了探索。這是發(fā)現(xiàn)真知的必要精神品質(zhì)。大膽假設(shè)，謹(jǐn) 慎求證。猜想和假設(shè)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，孔蘇埃洛德莫拉埃斯和馬丁海爾都是 從許多現(xiàn)象出發(fā)進(jìn)行假設(shè)，通過一系列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。這是科學(xué)探索的必由之路。 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，嚴(yán)密的推理。文中科學(xué)家以發(fā)散性思維開拓思路，運(yùn)用多種途徑 和多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度就是求真精神的體現(xiàn)。讓

53、實(shí)驗(yàn)說話，正確 嚴(yán)密地判斷推理，發(fā)現(xiàn)的結(jié)論可靠可信。由表及里，求真務(wù)實(shí)?？茖W(xué)研究不能 止步于粗糙的研究和籠統(tǒng)的結(jié)論，而應(yīng)深入研究現(xiàn)象間的因果關(guān)系和事物本質(zhì)屬 性，這樣才能揭示科學(xué)秘密。評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，共3分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦 可。（2018山東東營(yíng)）根賦劉增山白楊樹，樹白楊，雨水泥土是親娘。開春盼到谷子黃，盼你長(zhǎng)大做根梁。這大概也是祖母對(duì)我的祈禱詞了。這次請(qǐng)了 “創(chuàng)作假”回去，正趕上家里翻蓋房子，想不到父親要把房后那棵大白楊樹刨 下來做梁了！全家人都為之痛惜，我心里更不是滋味。心想：父親啊，這幾年家里日子過得 富富有有，要蓋房，去集上買根梁就可以了，為啥偏要

54、刨樹呢？您忘了嗎，父親？這白楊樹 是您給兒子樹立的一塊如何生活的“人標(biāo)”?。∪嗄陙?，您兒子的青春、生命和事業(yè), 都和白楊樹緊緊地連在一起！每當(dāng)在工作中遇到艱難困苦時(shí)，我眼前便會(huì)出現(xiàn)白楊樹那挺拔 威嚴(yán)的錚錚硬骨,從而激起戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)毅和力量;每當(dāng)在生活中遇到歪風(fēng)邪氣搖撼的時(shí)候, 我眼前便會(huì)浮現(xiàn)出白楊那偉岸、正直的身姿，從而立定腳跟決不東倒西傾；每當(dāng)在前進(jìn)的道 路上遇到挫折的時(shí)候，我眼前便會(huì)閃現(xiàn)出白楊樹那刺破青天、蓬勃向上的莖尖，從而又會(huì)重 振進(jìn)擊的銳氣；每當(dāng)在生活中遇到不幸的時(shí)候，我的耳邊便會(huì)響起白楊那嘩啦啦的歌唱，從 而掀去心頭郁積的陰霾，笑迎命運(yùn)的各種挑戰(zhàn)白楊啊，使我的生命茁壯！白楊啊，

55、使我獻(xiàn)身的事業(yè)發(fā)展！如今父親要把我心中的樹刨掉，怎不令人翻腸倒肚？可轉(zhuǎn)念一想，父親又不是個(gè)沒有思 想的魯人，若論對(duì)白楊的感情，他并不比我淺??！幾十年里，父親作為白楊的“保護(hù)人”， 像愛護(hù)自己的兒子一樣，精心護(hù)理著這棵他親手撫育成材的樹。記得一次，一頭小驢駒把樹 皮啃了，父親一鞭上去，把驢駒從坡上抽到坡下，摔了個(gè)半死；三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，在那個(gè) 糧食比命還貴重的年代，有人要用一千斤大米買下這棵樹，父親餓得一身浮腫，也沒有答應(yīng), 他不想為了吃幾頓飽飯而去抹掉正在大學(xué)深造的兒子心中的“人標(biāo)”；1963年發(fā)大水時(shí)，山 洪沖歪了白楊樹，父親硬是用他那黑紅的脊梁，把白楊樹給扛直了，用他的話說“可不能讓 孩子

56、心中留下一棵歪脖子樹”也許父親認(rèn)為做大梁算是為它找到一個(gè)歸宿。想到這里，心里平靜了許多，我決心服從 父親的裁決?！澳闳タ纯茨菢涓伞！惫蜒陨僬Z的父親遞給我一把鎬頭說，“一棵樹不光是露在地面 上的。”啊，好難刨下的根！過去，我只注意欣賞白楊樹那棵露在大地上的繁華茂盛的枝葉，沒想到它在地下還有如 此虬曲壯觀的根系。那深扎在沙石和巖壁之間的根，千條萬緒、縱橫盤纏，相互糾葛。那主 根深不可測(cè)，那旁根、須根多不可數(shù)，那簇簇根系，千姿百態(tài)，異狀紛呈。有的像一隊(duì)浩蕩 進(jìn)攻的兵士，劍拔弩張，在地下那黑暗的巖層間拼搏、抗?fàn)?，開辟著進(jìn)軍的路；有的像一隊(duì) 隊(duì)吃苦耐勞的礦工，在地下那巖石的縫隙中匍匐著身體向前掘進(jìn)，奮

57、戰(zhàn)，爭(zhēng)取著生命的發(fā)展; 有的則像一群群勤勞堅(jiān)韌的蚯蚓，拼命地在地下吮吸著乳汁，汲取著營(yíng)養(yǎng)，然后把它輸送給 地上的樹干；有的盤曲的根則更像那拋在地心的錨，為了穩(wěn)固那地上的大樹，而緊緊地死抱 著巖石刨著，刨著，我不禁對(duì)根肅然起敬。白楊啊，我終于懂得了，你那高大的身軀為什么能 風(fēng)打不動(dòng)、雨澆不倒呢？是這地下堅(jiān)定頑強(qiáng)的根支撐了你呢！白楊啊，為什么你能長(zhǎng)出翠玉 般的綠葉，開出輕絮飄飛的花呢？是因?yàn)榈叵掠杏掠讷I(xiàn)身的根營(yíng)養(yǎng)了你呀！白楊啊，為什么 你又能頂天立地的雄踞大地呢？是那不怕埋沒的根把榮耀全部饋贈(zèng)給了你呀！父親這時(shí)問我：“聽說，地上的樹身有多高，地下的樹根就有多長(zhǎng)，書上寫過嗎？ ”父親又問我：“還聽說，地下的樹根有多少，地上的樹葉就有多少，書上能查到嗎？ ” 我為父親的話驚得一時(shí)說不出話，許久才回過神來：“都該寫上疽我不能從生物學(xué)的角度去回答父親提出的這些問題，但父親的提問卻使我獲得了一個(gè)新 的生命哲理17. 作者為什么把這棵白楊稱之為“我心中的樹” ？ （3分）18. 文章圍繞“刨樹”表現(xiàn)了 “我”情感的變化過程，試作梳理概括。（3分）平靜一21 .文章對(duì)根的描寫“顯其形”“傳其神”，