一年級(jí)語文上冊典型作業(yè)分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級(jí)語文上冊典型作業(yè)分析錯(cuò)例1：變一變1“十”有筆，加兩筆變成。2.“木”有筆，加一筆變成。錯(cuò)誤原因?qū)W生初次碰到這種新題型，有點(diǎn)不知所措。尤其是學(xué)生還缺乏對知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。改進(jìn)措施對學(xué)生多進(jìn)行這類加一筆、加兩筆的練習(xí)，已達(dá)到熟能生巧的地步。在此基礎(chǔ)上，還可進(jìn)行減一筆或減兩筆的相關(guān)練習(xí)。錯(cuò)例2：連一連拍 跳 跑騎拔高 球 車河步錯(cuò)誤原因?qū)W生剛?cè)雽W(xué)，對一節(jié)課要認(rèn)識(shí)12個(gè)生字存在較大難度，好多字不認(rèn)識(shí)，也就不能正確連線組詞。改進(jìn)措施多采用形象生動(dòng)的方法讓孩子容易記住更多的生字，并督促家長積極做好每天的復(fù)習(xí)鞏固工作。錯(cuò)例3：連一連紙 竹 足 真 左 身 三 沙 送 視

2、錯(cuò)誤原因 有一部分學(xué)生出現(xiàn)或多或少的錯(cuò)誤，原因在于本班，外地生較多，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，尤其是平翹舌音區(qū)分有難度。改進(jìn)措施在課堂上多進(jìn)行平舌音及翹舌音的強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。錯(cuò)例4：選一選春天 夏天 秋天 冬天1.草芽對小鳥說：“我是。2.雪人對小朋友說：“我是。3.谷穗對大地說：“我是。4.荷葉對青蛙說：“我是。錯(cuò)誤原因一年級(jí)學(xué)生年齡小，知識(shí)面狹窄，對四季的景物概念模糊，從而有一部分學(xué)生會(huì)選錯(cuò)。改進(jìn)措施指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，讓家長利用雙休日多帶孩子去觀察秋天的景物。錯(cuò)例5：填一填1“不”有筆，第二筆是。2“四”有筆，第四筆是。3.“開”有筆，第三筆是。4.“四”有筆，第二筆是。5.“月”有筆

3、，第二筆是。6.“火”有筆，第三筆是。錯(cuò)誤原因有一小部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，或接受較遲鈍，就容易出現(xiàn)不按筆順書寫，從而造成數(shù)不準(zhǔn)筆畫的現(xiàn)象。改進(jìn)措施教學(xué)書寫生字時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)筆順的相關(guān)練習(xí)，多進(jìn)行此類練習(xí)。錯(cuò)例6：選一選冷暖熱1夏天，冬天，春天。開關(guān)2天黑了，小明去燈。睡覺之前，小明把燈掉。錯(cuò)誤原因部分學(xué)生因有些字認(rèn)不全，造成讀不通句子的問題，給選擇帶來難度，再加上學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限的原因。改進(jìn)措施多對學(xué)生進(jìn)行朗讀和閱讀課外書的訓(xùn)練。錯(cuò)例7：說一說1爺爺給小樹，小樹。2小樹給爺爺，爺爺。3我給小樹。小樹。錯(cuò)誤原因?qū)τ诖蟛糠謱W(xué)生來說前兩句沒有難度，后一句自由發(fā)揮題，大部分學(xué)生存在難度，出現(xiàn)語無倫次、不

4、符合實(shí)際的現(xiàn)象。改進(jìn)措施加強(qiáng)語言訓(xùn)練，多進(jìn)行此類練習(xí)。錯(cuò)例8：找一找（找出每句話中意思相反的詞）1春去花還在，人來鳥不驚。2房前花果香，屋后樹成行。3冬天，天氣很冷；夏天，天氣很熱。4遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。5老師用白色的粉筆在黑板上寫字。錯(cuò)誤原因有一部分不學(xué)生不能完全找出每句話中的反義詞，原因在于部分字認(rèn)不全，不知相反啥意思。改進(jìn)措施讓學(xué)生理解什么是相反的詞，多進(jìn)行此類練習(xí)。錯(cuò)例9：讀一讀，填一填1爺爺會(huì)車。2我們的國旗是星紅旗。3美麗的花兒，我們能采。4馬有條腿。錯(cuò)誤原因部分學(xué)生讀句不通順，有些字不認(rèn)識(shí)，再加上缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面不寬的原因。改進(jìn)措施督促家長多與孩子進(jìn)行交流，教給孩子一些常識(shí)性的知識(shí)。教師多讓孩子進(jìn)行筆順練習(xí)。錯(cuò)題10：認(rèn)一認(rèn)，連一連漂江 樹房竹 門南亮 排窗苗 屋錯(cuò)誤原因部分學(xué)生對好幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，發(fā)生混淆而出現(xiàn)亂連