小學(xué)五年級語文期末試卷分析

1、.圣燈小學(xué)五年級上冊語文期末試卷分析 張宗秀 曾家慧一基本情況：本年級共有學(xué)生78人，年級平均分78.79.其中90分以上的有11人，80分以上的有32人，70分以上的有21人，60分以上的有10人，不及格的有4人。本試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面進行分析。二、試題特點本試卷分為四大板塊，共六個大題。1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與平時的檢測試卷相比，這次的試卷帶有明顯的繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)

2、定不變，分值也保持不變，但 “論語、主題學(xué)習(xí)”的題型增大了考查面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。2、重視積累與靈活運用。寫有關(guān)讀書的名言，根據(jù)所學(xué)知識填空，這是考查學(xué)生平時課外積累情況，教師教學(xué)過程中的遷移與拓展。3、注重語言表達。在閱讀題中，問題靈活，思維廣。要求學(xué)生對文章中的問題進行理解并談自己的看法體會，這就是語言的表達。4、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達自己最真實的想法和情感。 三、學(xué)生答題得失分析盡管試卷的第一、二、三、四部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。（一）

3、、基礎(chǔ)知識1、字音、字詞（第一、二、三、四題，共20分）試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時粗心大意，再加上對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。2、積累與運用（第五、六題 , 共17分）本題是填空題，所考查的內(nèi)容是本冊的古詩和要求背誦的內(nèi)容。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字。3、句子（第七、八題,共10分）這題的句子練習(xí)有兩種形式，第一種為造句；第二種為照樣子寫句子：主要考查“把”字句、“被”字句、縮寫句子，修改病句，擴寫句子。

4、從卷面來看，失分的原因有：一是課文讀得太少；二是平時練習(xí)時沒有認真答題，三是答題時粗心馬虎。4、課外知識（第九、十題，共12分）考察論語與主題學(xué)習(xí)上的知識。失分的主要原因是很多學(xué)生對所學(xué)知識不夠扎實，有的知識記錯或者背過不理解，寫錯字等。（二）、閱讀（ 共21分）第1題6分：精彩極了和糟糕透了，節(jié)選的內(nèi)容簡短又簡單，所提問題也較容易回答，有一部分同學(xué)的失分主要是表達不清晰，沒答到點子上，沒有掌握文章主體大意。今后在教學(xué)中必須加強主要意思的講解與訓(xùn)練。第2題10分：課外閱讀成全善良，篇幅適中，難度一般，主要考查的是對文中故事的理解能力。（三）、作文（ 共25分）命題作文我生命中最美好的時光，要求

5、寫清你感受最深的時光生動地寫下來，真實表達自己的感受，內(nèi)容具體，語句通順，行文正確，書寫規(guī)范、整潔。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；三是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范、字跡潦草、錯別字多。五、今后改進教學(xué)的打算1、重視字詞教學(xué) ，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握

6、一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，如：不求甚解、一知半解、迷惑不解、勵精圖治、力挽狂瀾等。這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？主要原因是我們在教學(xué)實踐中設(shè)計的課堂練習(xí)題的題量偏少而簡單，沒有達到加強訓(xùn)練的目的（課堂作業(yè)雖然都是生字抄寫、組詞、句子等一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練題，但對學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識是很有幫助，很有效果的）。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力就可以得分。因此，我們教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫、詞

7、語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。2、培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力從閱卷的統(tǒng)計結(jié)果來看，閱讀題的得分率是比較低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，我們在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。3、激發(fā)學(xué)生寫作興趣。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)

8、作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的生活感受才能打動自己，才能寫出流暢優(yōu)美感人的好文章。作文教學(xué)要自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。總之，寫實的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。4、豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。今后我們在語文教學(xué)實踐中將采取語言積累和語文實踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累 。