最新部編版小學二年級上冊語文9.黃山奇石(教案)

1、最新部編版小學語文上冊精品資料設(shè)計最新部編版小學語文上冊精品資料設(shè)計 9黃山奇石（精讀課文） 【教學目標】1 .認識“聞、名”等 15個生字，會寫“南、部”等 9個字，會寫“南部、那些”等 9個 1司語。2 .能正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二至五自然段。3 .學習用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“峻峭”等詞語的意思。4 .能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫?！窘虒W重點】 能用“像”說寫句子，背誦課文第二至五自然段。體 會黃山石的奇特，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。/ 必備品格/ 關(guān)鍵能力【教學難點】 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“峻峭”等詞語的意/ 思；

2、能用積累的詞語說一處景物?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】1 .學習本課生字，能正確讀寫生字詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（重點）【教具準備】 課件（筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件）【教學過程】榮德基課件頁碼、導入新課導入類型：出示圖片，猜一猜這是哪里？（黃山）(1-4)最新部編版小學語文J3冊精品資料設(shè)計教師口述：黃山風光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉?？梢?說無峰不石、無石不松、無松不奇，是令人向往的地方。今天就讓我們一起跟著 作者的腳步，去看看黃山的奇石。板書課題，齊讀課題。（板書：9黃山奇石）【設(shè)計意圖：觀察圖

3、片猜猜地方，引起學生的學習興趣，自然引導到課文 學習中來?！慷?、初讀感知(5-6)1 .聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2 .學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難 讀的地方多讀幾遍。3 .檢查初讀情況（1）認讀生字練讀生字，識記。注意讀準翹舌音“著 狀”，前鼻音“聞 仙”，后鼻音“名 景省形”等。“天都峰”中的“都”讀“ du”。組塊識記：提取出“中外聞名、風景區(qū)、安徽省、南部、秀麗神奇”等詞語，復現(xiàn)認讀，然后兩用這組詞連詞成句。(7-17)形近字辨析，拓展識記：如“區(qū)、巨”字形相近，可組成詞串強化識記。比如“山區(qū)、地區(qū)、風景區(qū)” “巨大、巨人

4、、巨變”。圖文結(jié)合識記：“仙”可以圖片配詞的方式構(gòu)筑“仙桃、仙人、仙女”等畫面。（2）出示帶生字的新詞，讓學生認讀。聞名新聞著名名字景色景區(qū)軍區(qū)區(qū)別節(jié)省省事秀麗俊秀尤其 尤為其中神仙仙女著名著作形狀形式狀態(tài)狀況（2）學習多音字：“都彈”練讀句子，找發(fā)現(xiàn)。A.我們都是小學生。B.小明體育很好，尤其彈,跳是強項。在這里，“都”讀“ dau”，意思是“全，完全”，還有一個讀音是“du”意思是“大都市，京城"；“彈”讀“t”，意思是“射擊、撥動”，還有一個讀音是“ den”，意思是“彈弓、圓形的果實”組詞如下:都 d dou （都是）（全都）du （天都峰）（首都）讀一讀：彈 t t cn

5、（彈跳）（彈琴） 、d cn （子彈）（槍彈）A.祖國的首都（du）是北京？b.我們小時候經(jīng)常玩兒彈（dm）弓？（3）識字游戲放氣球游戲，看誰放飛的氣球多。（讀對一個，就放飛一個氣球。）（4）理解詞語練把詞語和意思連起來。尤其、/上下滾動，翻騰。陡峭、表示更進一步。翻滾山勢等坡度大，好像直上直下。（5）檢查自讀情況：指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。【設(shè)計意圖：初讀課文，自學生字新詞，讀通課文句子，為學習課文夯實(18-26)三、學習“會寫字”南部些巨位每升閃狗1.學生字加彩字需重點指導。建議用榮德 基課件的“筆順演示”完成教學。（1）認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，

6、掌握結(jié)構(gòu)、音序、部 首，組詞，造句。（2）多元識字形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記“狗”。形近字比較：部-陪此-些拉-位開-升區(qū)-巨每-母閃-問組詞擴展：“南方 部下一些巨大個位上升”等?！驹O(shè)計意圖：鼓勵學生自主多元識字，交流不同的識記方法，是部編版教材的要求，培養(yǎng)學生善于表達自我的能力和喜歡識字的興趣?！?.指導書寫（1）觀察生字書寫特點，交流。（“南”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大； “些”上寬下窄，“每”上短下長?！拔还贰弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，“閃”半包圍結(jié)構(gòu)，“巨”獨體字結(jié)構(gòu)。）（2）老師范寫，重點指導“南、部、巨”學生練寫?！澳稀保骸伴T”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一橫。上小下大，上部橫筆短，豎筆略向左斜

7、；下班寬大，橫折鉤橫段在橫中線上，豎勾段較左豎略長； 框內(nèi)豎在豎中線，上端不出頭，下端與左豎持平?！安俊保鹤笥业葘?，左邊的“立”大“口”小，“立”下橫從橫中線起筆， 右端過豎中線，“口”右側(cè)緊靠豎中線，共兩筆?！熬蕖保旱诙P是橫折，最后一筆是豎折。首筆橫居上居中；末筆豎折的橫 段超出上部。練學生練寫，教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。 和課本對照，及時改正。四、分類積累，練習表達1 .自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：（1）表示奇石名稱的詞語：仙桃石猴子觀海 仙人指路 金雞叫天都(28)(29)(30-32（2）表示動作的詞語：飛 落 抱蹲望2 .練習

8、運用：練習用上面的動詞說話。仙桃石好像是天上（飛）下來的一個大桃子，（落）在山頂?shù)氖P上。一只猴子兩只胳膊（抱）著腿，一動不動地（蹲）在山頭，（望）著翻滾的 云海?！驹O(shè)計意圖：讓學生畫出詞語，讓學生初步積累這些詞語，鼓勵學生理解這些詞語并學習運用，增強學生積累和運用字詞的能力?！课?、課堂小結(jié)學習本課，我們解決了生字新詞，讀通了課文，從讀中感受到了黃山風景區(qū) 自然景觀的美麗壯觀，真是大自然鬼斧神工的創(chuàng)造！六、當堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）七、課后作業(yè)（請課后完成典中點本課的“基礎(chǔ)練習”板塊的習題。）第二課時【學習目標】1 .熟讀課文，背誦課文。（重點）2 .通過對課文的朗

9、讀、感悟，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。（難點）【教具準備】 課件?！窘虒W過程】榮德基課件頁碼、課前導入1 .同學們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文?，F(xiàn)在就讓我們走進課文，看看為什么把黃山的石頭稱為“奇石”？（1-3）2 .出示本課時教學目標。【設(shè)計意圖：談話導入，問題引導，激起學生學習的興趣。】二、品讀釋疑1 .自由讀課文，想一想課文寫到了哪幾種奇石？課文寫到了 “仙桃石” “猴子觀?！?“仙人指路” “金雞叫天都” “天狗望 月” “獅子搶球” “仙女彈琴”這幾種奇石。2 .學習第一自然段（1） “中外聞名”說明了什么？第一話交代了什么？（板

10、書：聞名中外）（表明了黃山風景區(qū)在世界上的地位，這句話還交代了黃山風景區(qū)的地理位 置。）仿寫：試著寫幾個和“中外聞名”意思相近的詞語。示例：馳名中外舉世聞名名揚四海（2）從“秀麗神奇” 一詞中，你讀出了什么？（板書：秀麗神奇）（4-16）“秀麗神奇”寫出了黃山景色的特點，強調(diào)了怪石的“有趣”?！驹O(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵詞句，談自己讀書的感受和體會，實現(xiàn)和文本對話?！? .默讀2 5自然段，并用“一一”畫出描寫奇石形態(tài)的句子，想一想石頭 的形狀。出示：它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向

11、前方。每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。將你所畫的句子再讀一讀，想一想作者這樣寫有什么好處？（1）出示：“就說仙桃石吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！鳖A設(shè)：把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生動、形象地描繪了 “仙桃石”的形狀。“仙桃石”原本是靜止的，“飛”和“落”這兩個動作描寫，將石頭寫“活”了。（板書：仙桃石）師：認識比喻句最新部編版小學語文上冊精品資料設(shè)計概念：描寫事物或說明道理時,用和它有相似點的事物或道理打比方,RW比喻。作用：使描寫生動形象。判斷：借助比喻詞“像” “似” “仿佛”等來判斷。（2）它兩

12、只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。“抱”、“蹲”、“望”、“一動不動”等動詞，把這塊形狀像猴子的奇石寫得活靈活現(xiàn)，突出了 “猴子觀?！钡挠腥ぁ＃ò鍟汉镒佑^海）練一練：請你也用連續(xù)用幾個動詞，寫一句話，來描寫你熟悉的一種小動物的動作。示例：小貓輕悄悄地走過去， 蹲下身子，眼睛緊緊盯著籠子里歡蹦亂跳的小鳥。（3） “仙人指路” 就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高 的山峰上，伸著手臂指向前方。預設(shè)：把“巨石”比喻成“一位仙人”在指路，將奇石的特點描繪得惟妙惟肖，突出石頭的有趣?！罢尽?“伸” “指”等動詞，寫出了 “仙人”的動作，使得“仙人”的形象更加生動、形象。（板

13、書：仙人指路）（4）每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。預設(shè)：這一句是作者的想象“伸著脖子”從形狀上寫出了巨石上部的修長之美。“不住地啼叫”從聲音的角度來寫石頭的特點。這句話把“金雞叫天都”寫得栩栩如生。（板書：金雞叫天都）【設(shè)計意圖：從整體感知，再分別剖析，注意引導學生自己談感受和體會，實現(xiàn)學生為主體，教師為主導的教學模式?！?.齊讀第六自然段，想一想和第 2、3、4、5自然段寫石頭有什么不同？（第2-5自然段詳寫，第6自然段略寫。這樣能突出表現(xiàn)幾種奇石的特點，重點突出。）看圖聯(lián)想，寫奇石。學習作者的方法，寫一寫“天狗望月”“獅子

14、搶球” “仙女彈琴”。（板書：天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）5.總結(jié)全文通過本課的學習，你知道為什么把黃山的石頭稱為“奇石” 了嗎？（因為黃山的石頭奇形怪狀，有的像水果，有的像動物，有的像神，形狀多樣，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黃山的石頭稱為“奇石”。）【設(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵詞句，巧妙的問題引領(lǐng)，一步步的深入理解，訓練學生理解和思維能力?！克?、課堂拓展推薦閱讀兒歌奇石（17-19）聽讀奇石，感受作者豐富的想象力，體會奇石神奇有趣的特點。五、總結(jié)課文主旨本文寫了什么？表達了什么情感？本課生動地介紹了聞名中外的黃山風景區(qū)有趣的奇石、怪石，表現(xiàn)了黃山風（20）最新部編版小學語文上冊精品資料設(shè)計景區(qū)

15、自然景觀的美麗壯觀，表達了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。六、學會寫話方法學一法：描寫要詳略得當我們在寫作時，最能直接、具體、生動地表現(xiàn)文章中心思想的地方要詳寫， 和表現(xiàn)中心思想有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。舉一例：我走進我的“小天地”，決定先從這里開始整理。我先把被子疊整 齊，書桌上整理好，再用抹布擦得干干凈凈的，把地掃了，又用拖布拖得很亮， 連影子都能看得到。經(jīng)過一個多小時的艱苦奮斗，我的房間終于被我打掃得干干 凈凈。接下來是客廳，我把客廳打掃得也很干凈，像人間仙境一般。練一練：你參加過動物園嗎？請你把參觀的過程寫下來，要詳略得當。示例：昨天，我和爸爸去動物園玩。在大象館，我

16、看到一頭小象寸步不離地 跟在媽媽身邊，學著媽媽用鼻子吸池子里的水，往身上淋，樣子特別可愛。我還參觀了猴子、羚羊、斑馬、鴕鳥、孔雀等等，都非常有趣。七、課堂小結(jié)(21)文章語言優(yōu)美、描寫生動，通過運用擬人、比喻的手法形象生動地刻畫了黃 山奇石的樣子，為我們展開了一幅生動的奇石風景圖。八、主題延伸你最喜歡黃山奇石中的哪個景色，把它畫下來吧。九、當堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）十、課后作業(yè)請完成本課典中點中的習題。板書設(shè)計（課件26）黃山奇石'詳寫：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都略寫：天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴聞名中外秀麗神奇(22)(23)(24-25)課后反思成功之處：學生初讀課文第一段后，對文本只有了一個大致的了解。我抓住了 “課文寫到了哪幾種奇石 進行下面的教學，通過黃山奇石是黃山最突出的景觀。分別介紹了 “仙桃石” “猴子觀?！?“仙 人指路” “金雞叫天都”這些奇石。于是，進入第二，三，四，五自然段的學習，在進入閱讀時， 我提出了 “黃山的這些奇石”都奇在哪兒呢？這個問題，可謂牽一發(fā)而動全身。是一個板塊式的 問題，然后，學生就帶著問題去研讀課文。從學生反饋的情況來看，大多數(shù)同學都能積極思考，最新部編版小學語文上冊精品資料設(shè)計踴躍發(fā)言，而且能較準確的抓住文章的關(guān)鍵字。為了在教學中體現(xiàn)語文學科的工具性，做到讀寫結(jié)合，在學