語(yǔ)文三四單元復(fù)習(xí)_第1頁(yè)
語(yǔ)文三四單元復(fù)習(xí)_第2頁(yè)
語(yǔ)文三四單元復(fù)習(xí)_第3頁(yè)
語(yǔ)文三四單元復(fù)習(xí)_第4頁(yè)
語(yǔ)文三四單元復(fù)習(xí)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩5頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、.8、成語(yǔ)故事一、寫(xiě)出所填字的意思。1、驚嘆不(已):已,停止 。2、(濫)竽(充)數(shù):濫,不好、不合格。充,冒充。3、張牙(舞)爪:舞,揮舞。二、根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。1、比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。 (自相矛盾)2、張著嘴說(shuō)不出話來(lái),形容理屈或害怕。 (張口結(jié)舌)3、比喻沒(méi)有真正的才干,而混在行家里面充數(shù),或拿不好的東西混在好的東西里面充數(shù)。 (濫竽充數(shù))4、比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句,使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。(畫(huà)龍點(diǎn)睛)三、造句。1、總是她大大咧咧的,做事總是不能讓人放心。2、不要而要我們不要過(guò)分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。1、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ):坐井觀天

2、狐假虎威 掩耳盜鈴 守株待兔 葉公好龍 畫(huà)蛇添足 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 對(duì)牛彈琴 刻舟求劍 拔苗助長(zhǎng) 自相矛盾 2、來(lái)自神話故事的成語(yǔ):開(kāi)天辟地夸父逐日精衛(wèi)填海 火眼金睛 女?huà)z補(bǔ)天 八仙過(guò)海愚公移山 劈山救母 3、來(lái)自于歷史故事的成語(yǔ):聞雞起舞 望梅止渴 三顧茅廬 負(fù)荊請(qǐng)罪 樂(lè)不思蜀 紙上談兵 臥薪嘗膽 刮目相看 指鹿為馬 草船借箭 夜走麥城 過(guò)五關(guān),斬六將4、帶有動(dòng)物的成語(yǔ):雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚(yú)貫而入 雞飛狗跳 杯弓蛇影群龍無(wú)首 狡兔三窟 力大如牛 膽小如鼠虎頭蛇尾畫(huà)龍點(diǎn)睛畫(huà)蛇添足龍飛鳳舞 金蟬脫殼 對(duì)牛彈琴五、按課文內(nèi)容填空。1、楚國(guó)人這樣夸他的盾:“我的盾堅(jiān)固得很,隨你用什么矛都戳不穿它

3、。”這樣夸他的矛:“我的矛銳利得很,隨你什么盾它都能戳穿。”當(dāng)有人反駁他時(shí),賣(mài)矛又賣(mài)盾的人張口結(jié)舌,與這個(gè)成語(yǔ)類(lèi)似的成語(yǔ)還有啞口無(wú)言、瞠目結(jié)舌等。我讀了故事,明白了一個(gè)人的言語(yǔ)或行為不能前后抵觸的道理。 2、南郭先生裝模作樣的句子是他鼓著腮幫,按著竽眼兒,裝出會(huì)吹的樣子。他不會(huì)吹竽,居然得到了和別人一樣的俸祿,這是因?yàn)辇R宣王總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。后來(lái)他裝不下去的原因是齊湣王不要許多人一齊吹,而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。我想這樣勸南郭先生:一個(gè)人要有真才實(shí)學(xué),不能投機(jī)取巧。“濫竽充數(shù)”常用來(lái)比喻沒(méi)有真正的才干,而混在行家里面充數(shù),或拿不好的東西混在好的東西里面充數(shù)。3、點(diǎn)睛前,龍的樣子是張牙舞爪,

4、形象逼真,但缺少神韻。點(diǎn)睛后,龍?jiān)跒踉泼懿肌㈦婇W雷鳴中騰空而去。人們前后的心情是這樣變化的:由惋惜到驚嘆不已到佩服 。現(xiàn)在常用畫(huà)龍點(diǎn)睛來(lái)比喻說(shuō)話或習(xí)作時(shí),在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句,使內(nèi)容更加生動(dòng)、傳神。9、推敲一、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。推敲(斟酌) 妥帖(恰當(dāng)) 寬?。埶。?避讓?zhuān)ū荛_(kāi)) 莽撞(魯莽) 響亮(洪亮)二、把句子補(bǔ)充完整。1、即使明天下雨,你也 。2、即使,同學(xué)們也能自覺(jué)遵守紀(jì)律。3、這次考試,即使你的成績(jī)?cè)俸茫膊粦?yīng)該驕傲。三、讀讀填填。夜(深)人(靜) (猶)(豫)不決 (不)知(不)覺(jué) (迎)(面)而來(lái)家境(貧)(寒) 月光(皎)(潔) 月夜(寧)(靜) (即)(興)吟誦

5、四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島(“苦吟詩(shī)人”)與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事,表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。2、賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪朋友李凝,找了好久,才摸到李凝的家。這時(shí),夜深人靜,月光皎潔,他的敲門(mén)聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。不巧,李凝不在家,結(jié)果賈島就把一首題李凝幽居的詩(shī)留了下來(lái)。3、返回長(zhǎng)安途中,賈島覺(jué)得詩(shī)中的鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧推月下門(mén)中的“推”字用得不夠妥帖,或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。不知不覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城。結(jié)果他沖撞了儀仗隊(duì),并和韓愈商量了起來(lái)。商量后,他把這句詩(shī)改為鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)。后來(lái),人們就把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。4、韓愈認(rèn)為

6、還是用“敲”字好,理由有二:一、月夜訪友,即使友人家門(mén)沒(méi)有閂,也不能莽撞推門(mén),敲門(mén)表明你是一個(gè)懂禮貌的人;二、用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o,讀起來(lái)也響亮些。五、推敲下列詞語(yǔ)用什么更好。1、一天,賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪(訪問(wèn))一個(gè)叫李凝的朋友?!霸L問(wèn)”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問(wèn),但對(duì)被訪者包含了敬意,是禮節(jié)性的訪問(wèn)。文中用“拜訪”,說(shuō)明賈島對(duì)朋友充滿敬意,并非一般性的“訪問(wèn)”。2、半路上,他想起昨夜即興(即時(shí))寫(xiě)成的詩(shī)?!凹磿r(shí)”是立即的意思?!凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸,臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說(shuō)賈島的題李凝幽居一詩(shī)是即景生情,有感而發(fā)的。3、用敲字更能襯托出月夜

7、的寧?kù)o(安靜),讀起來(lái)也響亮些。 “安靜”指沒(méi)有聲音,沒(méi)有吵鬧和喧嘩。“寧?kù)o”指(環(huán)境、心境)很安靜,表示靜的程度很深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。六、拓展。題李凝幽居唐代:賈島閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色,移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言。10、嫦娥奔月一、多音字組詞。jì( 接濟(jì) 同舟共濟(jì)) méng( 蒙 受 )濟(jì) 蒙 mng( ) j( 人才濟(jì)濟(jì) ) mng( 蒙 騙 )二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。飄飄悠悠 朦朦朧朧、隱隱約約、蔥蔥蘢蘢、星星點(diǎn)點(diǎn)碧藍(lán)碧藍(lán) 雪白雪白、火紅火紅、金黃金黃、烏黑烏黑三、對(duì)號(hào)入座。1、接濟(jì)() 幫助

8、渡,過(guò)河 有意2、拉滿神弓()驕傲 滿足 充實(shí),達(dá)到極點(diǎn)3、疾步向前()疾病 痛苦 急速4、迫不及待()逼迫 急促 接近四、填空。1、嫦娥奔月這篇神話故事,描寫(xiě)了力大無(wú)比、為民造福的后羿,善良機(jī)智、舍己為民的嫦娥,奸詐貪婪的逢蒙。嫦娥吃下仙藥的時(shí)間是農(nóng)歷八月十五,這天是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),我知道中秋佳節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有賞月、吃月餅、燃燈。2、我還知道牛郎織女沉香救母點(diǎn)石成金天女散花等神話故事。3、梁山伯與祝英臺(tái)天仙配孔雀東南飛都是我國(guó)流傳至今的凄美愛(ài)情的故事。五、說(shuō)說(shuō)帶方框的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn),這樣寫(xiě)有什么好處.1、嫦娥吃了仙藥,突然飄飄悠悠地飛了起來(lái)。2、碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月。重疊詞AABB,

9、ABAB,可以加強(qiáng)語(yǔ)氣,更好地表情達(dá)意。第一句中“飄飄悠悠”形象地寫(xiě)出了嫦娥升天時(shí)的姿態(tài),使人聯(lián)想到飛天仙女。第二句中“碧藍(lán)碧藍(lán)”強(qiáng)調(diào)夜空的美麗色彩,襯托了嫦娥的美好心靈。六、積累。1與月亮有關(guān)的四字詞:滿月如鏡 皓月當(dāng)空 月光皎潔 月色朦朧2含“月亮”的詩(shī)句(1)小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)。古朗月行(唐·李白)(2)月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。楓橋夜泊(唐·張繼)(3)可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。暮江吟(唐·白居易)(4)春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。泊船瓜洲(宋·王安石)(5)舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思(唐·李白)(6)海上生明月

10、,天涯共此時(shí)。望月懷遠(yuǎn)(唐·張九齡)(7)湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。望洞庭(唐劉禹錫)(8)峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。峨眉山月歌(唐·李白)3、描寫(xiě)人間真情的詩(shī)句。(1)但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。水調(diào)歌頭(宋·蘇軾)(2)東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。(3)天若有情天亦老,人間正道是滄桑。(4)身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。七、拓展。我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日:正月初一:新春佳節(jié);正月十五:元宵節(jié);五月初五:端午節(jié);八月十五:中秋節(jié);九月初九:重陽(yáng)節(jié);我還知道這些節(jié)日:(七月初七:七夕節(jié);四月五日:清明節(jié) )12、伊索寓言一、組詞。 慌( ) 貫

11、( ) 讒(讒 言) 戒( )謊( ) 慣( ) 饞( ) 戎 (戎 裝 )二、關(guān)聯(lián)詞填空。1、(雖然)狐貍想盡了各種辦法去夠葡萄,(但是)白費(fèi)勁。2、一貫說(shuō)謊的人,(即使)說(shuō)了真話,(也)沒(méi)有人會(huì)相信。3、(因?yàn)椋┖傁氤韵s,(所以)便設(shè)下了一個(gè)圈套。4、朋友,(如果)你以為我會(huì)下來(lái),那(就)大錯(cuò)特錯(cuò)了。三、把句子寫(xiě)具體。1、狐貍饞得直流口水。2、牧童嚇得 目瞪口呆 。3、天空藍(lán)得 一碧如洗 。 4、河水清得 一眼見(jiàn)底 。5、教室里靜得 鴉雀無(wú)聲 。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、“這些葡萄肯定是酸的,不好吃?!边@句話反映了狐貍不承認(rèn)自己沒(méi)能耐,而是自我解嘲,表里不一,虛榮心強(qiáng),由此你想到有些人無(wú)

12、能為力,辦不成事,卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)成熟。比如生活中有人在河邊釣魚(yú),可總是釣不著,就說(shuō)“這河里根本就沒(méi)魚(yú),所以才沒(méi)釣到?!?、牧童和狼中牧童前幾次大叫“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”的意圖是捉弄村民,拿他們開(kāi)心。最后一次寫(xiě)出了牧童緊張、害怕的心理。而最終“他喊破喉嚨,也沒(méi)有人前來(lái)幫忙”說(shuō)明了一貫說(shuō)謊的人,即使說(shuō)了真話,也沒(méi)有人會(huì)相信。3、“你的歌聲多么美妙!動(dòng)聽(tīng)的歌喉嗎.”這段話表面講的是贊嘆蟬的歌聲動(dòng)聽(tīng),而實(shí)質(zhì)是狐貍為吃蟬設(shè)下的圈套。這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)聰明的人,總能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。故事中的蟬就是這樣的例子,它很有智慧,善于觀察和分析,能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。五、拓展。1、通過(guò)一個(gè)小故事,用比喻、

13、擬人等手法,來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn),這就是寓言。寓言往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。2、伊索寓言的作者是伊索,傳說(shuō)伊索是古希臘的一個(gè)奴隸,生活在公元前6世紀(jì)。他知識(shí)淵博,聰明機(jī)智,是個(gè)編寓言故事的能手。除了文中的寓言,我還讀過(guò)狼和小羊狐貍和烏鴉農(nóng)夫和蛇等伊索寓言。其中狐貍和烏鴉告訴我們愛(ài)聽(tīng)好話,容易上當(dāng)。3、法國(guó)著名作家拉·封丹說(shuō)過(guò),一個(gè)寓言可以分為身體和靈魂兩部分:所述的故事好比是身體,所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂。請(qǐng)從伊索寓言中選擇一個(gè)沒(méi)有揭示寓意的故事,結(jié)尾加上“靈魂”的語(yǔ)言練習(xí)3一、抄抄,讀讀,悟悟。1、臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功。 2、師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人。3、要練驚人藝,須下苦功夫。

14、 4、若要戲路通,全靠幼時(shí)功。5、藝多不壓身,藝高人膽大。 6、百日笛子千日簫,小小胡琴拉斷腰。7、學(xué)到知羞處,方知藝不高。 8、拳不離手,曲不離口。9、寶劍不磨要生銹,人不學(xué)習(xí)要落后。 10、喜鵲枝頭叫,出門(mén)晴天報(bào)。11、有志不在年高,無(wú)志空長(zhǎng)百歲。 12、百聞不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一干。二、續(xù)寫(xiě)幸福。河流的幸福,在于澆灌了大地,給予萬(wàn)物生命的源泉。所以,河流在歡快地流淌。蜜蜂的幸福,在于它傳播了花粉,給人們送來(lái)香甜的蜂蜜。所以,蜜蜂在花叢中翩翩起舞。鳥(niǎo)兒的幸福,在于它唱出美妙而動(dòng)聽(tīng)的歌,讓人們心曠神怡。所以,鳥(niǎo)兒在枝頭縱情歌唱。蠟燭的幸福,在于把自己點(diǎn)燃,為人們照亮世界。所以,蠟燭在微笑著流淚

15、。老師的幸福,在于把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。所以,老師的臉上洋溢著欣慰的笑容。我的幸福,在于幫助別人,給予別人方便的同時(shí)快樂(lè)自己。所以,我享受著助人的樂(lè)趣。三、填空。1、紅燈記是一段京劇唱詞,這段唱詞表現(xiàn)了李玉和英勇無(wú)畏, 機(jī)智勇敢,對(duì)革命事業(yè)赤膽忠心以及堅(jiān)定的革命信念。其中“時(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)得驟”比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡,敵人越來(lái)越瘋狂?!皽喩硎悄懶埕耵瘛斌w現(xiàn)了李玉和的英勇無(wú)畏?!扒Пf(wàn)盞會(huì)應(yīng)酬”意思是不論敵人如何詭計(jì)多端,他都會(huì)冷靜對(duì)付。體現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢。“把冷暖時(shí)刻記心頭”是提醒媽媽時(shí)刻提高警惕,不可大意?!俺鲩T(mén)賣(mài)貨看氣候,來(lái)往賬目要記熟”是提醒鐵梅與地下黨聯(lián)絡(luò)時(shí)要小心謹(jǐn)慎,切記對(duì)

16、準(zhǔn)暗號(hào),不可稍有疏忽?!胺酪肮贰笔钦f(shuō)警惕敵人?;ㄕ小!盁灂r(shí)等候喜鵲唱枝頭”體現(xiàn)了李玉和對(duì)革命充滿了必勝的信心。2、書(shū)中戲曲諺語(yǔ)告訴我們掌握戲曲藝術(shù),必須從小苦練功夫,只有鍥而不舍,持之以恒,才能取得成功。3、幸福,不在于取得,而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn),方使心靈豐滿而充實(shí)。4、我國(guó)著名的京劇演員有梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生等,除了京劇,還有越劇、滬劇、淮劇、揚(yáng)劇、黃梅戲等地方戲曲。四、口語(yǔ)交際。1、星期天,李博文約趙曉剛?cè)ゾW(wǎng)吧打游戲。李博文,我們不能去網(wǎng)吧。因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆?,而且一旦打游戲上了癮,就無(wú)心學(xué)習(xí),后果不堪設(shè)想,不如我們一起看看書(shū)或做其他有意義的事吧!2、王碩豐沒(méi)完成作業(yè),請(qǐng)組長(zhǎng)幫他編

17、個(gè)理由。對(duì)不起,王碩豐,別的忙我可以幫,可我不能幫你這個(gè)忙。我們犯了錯(cuò)首先應(yīng)該勇于承認(rèn),并努力改正。如果今天我?guī)土四?,那你還會(huì)有下一次,那我豈不是害了你.3、爸爸帶方曉鐘到公園去玩,曉鐘的個(gè)頭剛剛超出享受半票優(yōu)惠的高度,爸爸讓方曉鐘貓著腰混進(jìn)去。爸爸,您不該讓我這樣做。您不是一直教育我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,不貪小便宜嗎.我們?cè)趺茨芄庹f(shuō)不做呢.13、在大海中永生一、填寫(xiě)詞語(yǔ)。(奔騰不息)的浪花 (愛(ài)護(hù))公物 (永不停息)的濤聲 (愛(ài)惜)糧食(遼闊無(wú)垠)的大海 (愛(ài)戴)領(lǐng)袖(震撼人心)的聲音 (愛(ài)好)運(yùn)動(dòng) 二、造句。(書(shū)后第3題)1、愛(ài)戴人們非常愛(ài)戴鄧小平爺爺。2、奔騰不息奔騰不息的浪花拍打著岸邊的巖

18、石。三、填空。1、本文是一篇事件通訊,按“飛向大海撒向大海告別大?!钡木€索寫(xiě)的,充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的崇敬與懷念之情。本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶句:骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:“我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?!?、飛機(jī)在高空盤(pán)旋,鮮花伴著骨灰,撒向無(wú)垠的大海。大海嗚咽,寒風(fēng)卷著浪花,痛悼偉人的離去?!皢柩省笔且馑际堑吐暱奁梢該Q成抽泣、啜泣等詞語(yǔ)。作者賦予大海、寒風(fēng)“人”的情感,表達(dá)了人們對(duì)鄧小平爺爺悲痛不舍的心情。3、與大海同在,與祖國(guó)同在,與人民同在,我們衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺在大海中永生!“在大海中永生”的不是具體的生命,

19、而是偉人不朽的功績(jī)。從這段話中我們感受到了人們雖然明知這位偉人已與世長(zhǎng)辭,但仍然希望他在大海中獲得永生,表達(dá)了人民對(duì)鄧小平的美好祝愿,同時(shí)還表達(dá)了對(duì)這位偉人永遠(yuǎn)的懷念之情。4、奔騰不息的浪花會(huì)把鄧小平爺爺?shù)墓腔宜屯f(wàn)里海疆、澳門(mén)、寶島臺(tái)灣、太平洋、印度洋、大西洋。課文的第三自然段以排比的句式寫(xiě),不僅增強(qiáng)了文章的氣勢(shì),而且地域漸次增大,暗含他制定的“改革開(kāi)放”、“一國(guó)兩制”方針影響之深遠(yuǎn),說(shuō)明了人民不會(huì)忘記鄧小平及其豐功偉績(jī),他的光輝形象不可磨滅,他永遠(yuǎn)活在人民心中。四、簡(jiǎn)答題。(書(shū)后第4題)“鮮花伴著骨灰”,有人說(shuō)應(yīng)是“鮮花拌著骨灰”。你怎么看.說(shuō)說(shuō)理由。答:不對(duì)。因?yàn)椤鞍琛敝皇菙嚢?、混合的?/p>

20、思。而“伴”有陪伴的意思,更能表達(dá)億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗楹蜔o(wú)限的哀思。五、拓展。1、鄧小平爺爺一生的豐功偉績(jī),其中最突出的一是大膽提出“一國(guó)兩制”的構(gòu)想,二是提出“改革開(kāi)放”的政策。他那震撼人心的話語(yǔ)經(jīng)常在我們耳畔響起“我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。”2、鄧小平爺爺?shù)囊簧梢杂靡韵鲁烧Z(yǔ)或詩(shī)句來(lái)形容:(1)鞠躬盡瘁,死而后已。(2)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(3)人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。(4)橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。(5)生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。(6)洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。14、高爾基和他的兒子一、比一比,組詞。栽( ) 蜜( )龐( )

21、留( )裁( ) 密( )旁( )流( )二、 多音字組詞。假 jià( ) 鮮 xin( )散 sn( ) 盛 shèng( )ji( ) xin( ) sàn( ) chéng( )三、 近義詞。探望(看望)搖晃(搖曳)欣賞(觀賞) 姹紫嫣紅(萬(wàn)紫千紅)四、填空。、課文圍繞一個(gè)“愛(ài)”字,通過(guò)高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的栽花賞花和寫(xiě)信教子兩件生活小事,反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心。、“瞧,那些盛開(kāi)的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。 睆倪@句話中我們讀出了高爾基對(duì)兒子的深深思念以及兒子對(duì)父親的關(guān)愛(ài)。你能學(xué)習(xí)這樣的修辭手法說(shuō)一句話嗎.銀

22、杏的葉子多么像一把小扇子?。?、文中第一處“美好的東西”指鮮花,破折號(hào)起解釋、說(shuō)明的作用,第二處“美好的東西”指給予別人無(wú)私的幫助和真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。4、“你要知道,給,永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話是全文的點(diǎn)睛之筆。其中省略號(hào)的作用是省略了高爾基寄給兒子的信中的其它內(nèi)容,“給”指給予,即上文所說(shuō)的“留給人們的都是美好的東西”,“拿”指拿取,即向別人索取。“給永遠(yuǎn)比拿愉快”是因?yàn)橐悄銦o(wú)論在什么時(shí)候,什么地方,留給人們的都是美好的東西,那你的生活該會(huì)多么愉快呀!這句話的意思是:人生的快樂(lè)在于付出,而不是在于索取。高爾基希望他的兒子做一個(gè)有益于社會(huì)的人,一個(gè)讓“所有人都需要”的人。高爾基的兒子收到信后一定會(huì)自言自

23、語(yǔ)地說(shuō):“爸爸,謝謝您的教誨,使我明白了人生的快樂(lè)在于付出,我一定會(huì)做一個(gè)樂(lè)于幫助別人,有益于社會(huì)的人?!蔽?、拓展。1、高爾基是前蘇聯(lián)偉大的作家,“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”出自他的海燕之歌。他創(chuàng)作了大量的作品,如母親,自傳體三部曲:童年在人間我的大學(xué)等。他還為孩子們創(chuàng)作了意大利童話俄羅斯童話等作品。2、高爾基的名言:(1)世界上最快而又最慢,最長(zhǎng)而又最短,最平凡而又最珍貴,最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。(2)一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力就發(fā)展得越快,對(duì)社會(huì)就越有益。(3)天才出于勤奮。(4)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。(5)我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上。15、艾滋病小斗士一、在括號(hào)里填

24、上合適的詞語(yǔ)。 周游(世界) 震撼(人心) (意志)頑強(qiáng) 引起(重視) 遭到(歧視) (性格)堅(jiān)強(qiáng)二、填上帶有“弱”的詞語(yǔ)。意志(薄弱) 感情(脆弱) 神經(jīng)(衰弱) 性格(軟弱、懦弱)光線(微弱) 聲音(纖弱) 身體(虛弱) 幼芽(柔弱)三、句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能換成括號(hào)里的詞嗎.為什么.(書(shū)后第2題)1、他竟然一直挺(堅(jiān)持)到了上學(xué)的年齡。不能。“堅(jiān)持”是堅(jiān)決保持的意思?!巴Α笔敲銖?qiáng)支撐的意思。用“挺”字更能突出恩科西面對(duì)病痛具有頑強(qiáng)不屈的精神。2、南非前總統(tǒng)曼德拉痛切(悲痛)地說(shuō):“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ恕辈豢梢?。因?yàn)椤氨础敝皇莻牡囊馑肌6巴辞小笔潜炊钋械囊馑?,程度比“悲痛”深?/p>

25、四、填空。1、因?yàn)槎骺莆髅鎸?duì)巨大的不幸,沒(méi)有悲觀消沉,而是一邊頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)?,一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。所以人們稱(chēng)他是“艾滋病小斗士”。(書(shū)后第3題)2、“恩科西的身體非常虛弱,隨時(shí)可能死去。他得知自己的病情后,不是悲觀消沉,而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活,面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng),一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。”從這段話中,我們體會(huì)到恩科西積極的人生態(tài)度,與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈筒?ài)的胸懷。3、課文運(yùn)用倒敘的手法,通過(guò)講述恩科西動(dòng)人的事跡,告訴人們面對(duì)生活中的困難與挫折,要勇于抗?fàn)?,不要屈服。而且?yīng)該熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)社會(huì),用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)心艾滋病病人。正如恩科西所說(shuō):“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看,我們需要關(guān)愛(ài),擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的?!?、學(xué)了這篇課文,我想對(duì)自己說(shuō):“珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離艾滋病,真心關(guān)愛(ài)幫助每一位艾滋病患者。現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí),將來(lái)爭(zhēng)取為艾滋病患者解除痛苦?!蔽?、拓展。1、艾滋病是一種死亡率高的傳染病,是全人類(lèi)面對(duì)的一種挑戰(zhàn)。這種天災(zāi)還有禽流感、非典等。2、古今中外,像恩科西那樣頑強(qiáng)不屈的人還有司馬遷(西漢)、桑蘭、張海迪、美國(guó)的海倫·凱勒、英國(guó)的霍金等。3、聯(lián)合國(guó)把每年的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論