語(yǔ)文三四單元復(fù)習(xí)

1、.8、成語(yǔ)故事一、寫(xiě)出所填字的意思。1、驚嘆不（已）：已，停止 。2、(濫)竽（充）數(shù)：濫，不好、不合格。充，冒充。3、張牙（舞）爪：舞，揮舞。二、根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。1、比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。 （自相矛盾）2、張著嘴說(shuō)不出話來(lái)，形容理屈或害怕。 （張口結(jié)舌）3、比喻沒(méi)有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的東西里面充數(shù)。 （濫竽充數(shù)）4、比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。（畫(huà)龍點(diǎn)睛）三、造句。1、總是她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。2、不要而要我們不要過(guò)分地依賴父母，而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。1、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：坐井觀天

2、狐假虎威 掩耳盜鈴 守株待兔 葉公好龍 畫(huà)蛇添足 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 對(duì)牛彈琴 刻舟求劍 拔苗助長(zhǎng) 自相矛盾 2、來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：開(kāi)天辟地夸父逐日精衛(wèi)填海 火眼金睛 女?huà)z補(bǔ)天 八仙過(guò)海愚公移山 劈山救母 3、來(lái)自于歷史故事的成語(yǔ)：聞雞起舞 望梅止渴 三顧茅廬 負(fù)荊請(qǐng)罪 樂(lè)不思蜀 紙上談兵 臥薪嘗膽 刮目相看 指鹿為馬 草船借箭 夜走麥城 過(guò)五關(guān)，斬六將4、帶有動(dòng)物的成語(yǔ)：雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚(yú)貫而入 雞飛狗跳 杯弓蛇影群龍無(wú)首 狡兔三窟 力大如牛 膽小如鼠虎頭蛇尾畫(huà)龍點(diǎn)睛畫(huà)蛇添足龍飛鳳舞 金蟬脫殼 對(duì)牛彈琴五、按課文內(nèi)容填空。1、楚國(guó)人這樣夸他的盾：“我的盾堅(jiān)固得很，隨你用什么矛都戳不穿它

3、。”這樣夸他的矛：“我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿。”當(dāng)有人反駁他時(shí)，賣(mài)矛又賣(mài)盾的人張口結(jié)舌，與這個(gè)成語(yǔ)類(lèi)似的成語(yǔ)還有啞口無(wú)言、瞠目結(jié)舌等。我讀了故事，明白了一個(gè)人的言語(yǔ)或行為不能前后抵觸的道理。 2、南郭先生裝模作樣的句子是他鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子。他不會(huì)吹竽，居然得到了和別人一樣的俸祿，這是因?yàn)辇R宣王總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。后來(lái)他裝不下去的原因是齊湣王不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。我想這樣勸南郭先生：一個(gè)人要有真才實(shí)學(xué)，不能投機(jī)取巧。“濫竽充數(shù)”常用來(lái)比喻沒(méi)有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的東西里面充數(shù)。3、點(diǎn)睛前，龍的樣子是張牙舞爪，

4、形象逼真，但缺少神韻。點(diǎn)睛后，龍?jiān)跒踉泼懿肌㈦婇W雷鳴中騰空而去。人們前后的心情是這樣變化的：由惋惜到驚嘆不已到佩服 。現(xiàn)在常用畫(huà)龍點(diǎn)睛來(lái)比喻說(shuō)話或習(xí)作時(shí)，在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)、傳神。9、推敲一、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。推敲（斟酌） 妥帖（恰當(dāng)） 寬?。埶。?避讓?zhuān)ū荛_(kāi)） 莽撞（魯莽） 響亮（洪亮）二、把句子補(bǔ)充完整。1、即使明天下雨，你也 。2、即使，同學(xué)們也能自覺(jué)遵守紀(jì)律。3、這次考試，即使你的成績(jī)?cè)俸茫膊粦?yīng)該驕傲。三、讀讀填填。夜（深）人（靜） （猶）（豫）不決 （不）知（不）覺(jué) （迎）（面）而來(lái)家境（貧）（寒） 月光（皎）（潔） 月夜（寧）（靜） （即）（興）吟誦

5、四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島（“苦吟詩(shī)人”）與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。2、賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪朋友李凝，找了好久，才摸到李凝的家。這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門(mén)聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。不巧，李凝不在家，結(jié)果賈島就把一首題李凝幽居的詩(shī)留了下來(lái)。3、返回長(zhǎng)安途中，賈島覺(jué)得詩(shī)中的鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。不知不覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城。結(jié)果他沖撞了儀仗隊(duì)，并和韓愈商量了起來(lái)。商量后，他把這句詩(shī)改為鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。后來(lái)，人們就把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。4、韓愈認(rèn)為

6、還是用“敲”字好，理由有二：一、月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂禮貌的人；二、用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。五、推敲下列詞語(yǔ)用什么更好。1、一天，賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪（訪問(wèn)）一個(gè)叫李凝的朋友?！霸L問(wèn)”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問(wèn)，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問(wèn)。文中用“拜訪”，說(shuō)明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問(wèn)”。2、半路上，他想起昨夜即興（即時(shí)）寫(xiě)成的詩(shī)?！凹磿r(shí)”是立即的意思?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說(shuō)賈島的題李凝幽居一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。3、用敲字更能襯托出月夜

7、的寧?kù)o（安靜），讀起來(lái)也響亮些。 “安靜”指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。“寧?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。六、拓展。題李凝幽居唐代：賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。10、嫦娥奔月一、多音字組詞。jì( 接濟(jì) 同舟共濟(jì)) méng( 蒙 受 )濟(jì) 蒙 mng( ) j( 人才濟(jì)濟(jì) ) mng( 蒙 騙 )二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。飄飄悠悠 朦朦朧朧、隱隱約約、蔥蔥蘢蘢、星星點(diǎn)點(diǎn)碧藍(lán)碧藍(lán) 雪白雪白、火紅火紅、金黃金黃、烏黑烏黑三、對(duì)號(hào)入座。1、接濟(jì)（） 幫助

8、渡，過(guò)河 有意2、拉滿神弓（）驕傲 滿足 充實(shí)，達(dá)到極點(diǎn)3、疾步向前（）疾病 痛苦 急速4、迫不及待（）逼迫 急促 接近四、填空。1、嫦娥奔月這篇神話故事，描寫(xiě)了力大無(wú)比、為民造福的后羿，善良機(jī)智、舍己為民的嫦娥，奸詐貪婪的逢蒙。嫦娥吃下仙藥的時(shí)間是農(nóng)歷八月十五，這天是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，我知道中秋佳節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有賞月、吃月餅、燃燈。2、我還知道牛郎織女沉香救母點(diǎn)石成金天女散花等神話故事。3、梁山伯與祝英臺(tái)天仙配孔雀東南飛都是我國(guó)流傳至今的凄美愛(ài)情的故事。五、說(shuō)說(shuō)帶方框的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，這樣寫(xiě)有什么好處.1、嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來(lái)。2、碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月。重疊詞AABB，

9、ABAB，可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，更好地表情達(dá)意。第一句中“飄飄悠悠”形象地寫(xiě)出了嫦娥升天時(shí)的姿態(tài)，使人聯(lián)想到飛天仙女。第二句中“碧藍(lán)碧藍(lán)”強(qiáng)調(diào)夜空的美麗色彩，襯托了嫦娥的美好心靈。六、積累。1與月亮有關(guān)的四字詞：滿月如鏡 皓月當(dāng)空 月光皎潔 月色朦朧2含“月亮”的詩(shī)句（1）小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。古朗月行（唐·李白）（2）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。楓橋夜泊（唐·張繼）（3）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟（唐·白居易）（4）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。泊船瓜洲（宋·王安石）（5）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思（唐·李白）（6）海上生明月

10、,天涯共此時(shí)。望月懷遠(yuǎn)（唐·張九齡）（7）湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。望洞庭（唐劉禹錫）（8）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。峨眉山月歌（唐·李白）3、描寫(xiě)人間真情的詩(shī)句。（1）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。水調(diào)歌頭（宋·蘇軾）（2）東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（3）天若有情天亦老，人間正道是滄桑。（4）身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。七、拓展。我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日：正月初一：新春佳節(jié)；正月十五：元宵節(jié)；五月初五：端午節(jié)；八月十五：中秋節(jié)；九月初九：重陽(yáng)節(jié)；我還知道這些節(jié)日：（七月初七：七夕節(jié)；四月五日：清明節(jié) )12、伊索寓言一、組詞。 慌（ ） 貫

11、（ ） 讒（讒 言） 戒（ ）謊（ ） 慣（ ） 饞（ ） 戎 (戎 裝 )二、關(guān)聯(lián)詞填空。1、（雖然）狐貍想盡了各種辦法去夠葡萄，（但是）白費(fèi)勁。2、一貫說(shuō)謊的人，（即使）說(shuō)了真話，（也）沒(méi)有人會(huì)相信。3、（因?yàn)椋┖傁氤韵s，（所以）便設(shè)下了一個(gè)圈套。4、朋友，（如果）你以為我會(huì)下來(lái)，那（就）大錯(cuò)特錯(cuò)了。三、把句子寫(xiě)具體。1、狐貍饞得直流口水。2、牧童嚇得 目瞪口呆 。3、天空藍(lán)得 一碧如洗 。 4、河水清得 一眼見(jiàn)底 。5、教室里靜得 鴉雀無(wú)聲 。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、“這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！边@句話反映了狐貍不承認(rèn)自己沒(méi)能耐，而是自我解嘲，表里不一，虛榮心強(qiáng)，由此你想到有些人無(wú)

12、能為力，辦不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)成熟。比如生活中有人在河邊釣魚(yú)，可總是釣不著，就說(shuō)“這河里根本就沒(méi)魚(yú)，所以才沒(méi)釣到?！?、牧童和狼中牧童前幾次大叫“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”的意圖是捉弄村民，拿他們開(kāi)心。最后一次寫(xiě)出了牧童緊張、害怕的心理。而最終“他喊破喉嚨，也沒(méi)有人前來(lái)幫忙”說(shuō)明了一貫說(shuō)謊的人，即使說(shuō)了真話，也沒(méi)有人會(huì)相信。3、“你的歌聲多么美妙！動(dòng)聽(tīng)的歌喉嗎.”這段話表面講的是贊嘆蟬的歌聲動(dòng)聽(tīng)，而實(shí)質(zhì)是狐貍為吃蟬設(shè)下的圈套。這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)聰明的人，總能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。故事中的蟬就是這樣的例子，它很有智慧，善于觀察和分析，能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。五、拓展。1、通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、

13、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)，這就是寓言。寓言往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。2、伊索寓言的作者是伊索，傳說(shuō)伊索是古希臘的一個(gè)奴隸，生活在公元前6世紀(jì)。他知識(shí)淵博，聰明機(jī)智，是個(gè)編寓言故事的能手。除了文中的寓言，我還讀過(guò)狼和小羊狐貍和烏鴉農(nóng)夫和蛇等伊索寓言。其中狐貍和烏鴉告訴我們愛(ài)聽(tīng)好話，容易上當(dāng)。3、法國(guó)著名作家拉·封丹說(shuō)過(guò)，一個(gè)寓言可以分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂。請(qǐng)從伊索寓言中選擇一個(gè)沒(méi)有揭示寓意的故事，結(jié)尾加上“靈魂”的語(yǔ)言練習(xí)3一、抄抄，讀讀，悟悟。1、臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。 2、師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。3、要練驚人藝，須下苦功夫。

14、 4、若要戲路通，全靠幼時(shí)功。5、藝多不壓身，藝高人膽大。 6、百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。7、學(xué)到知羞處，方知藝不高。 8、拳不離手，曲不離口。9、寶劍不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后。 10、喜鵲枝頭叫，出門(mén)晴天報(bào)。11、有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。 12、百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干。二、續(xù)寫(xiě)幸福。河流的幸福，在于澆灌了大地，給予萬(wàn)物生命的源泉。所以，河流在歡快地流淌。蜜蜂的幸福，在于它傳播了花粉，給人們送來(lái)香甜的蜂蜜。所以，蜜蜂在花叢中翩翩起舞。鳥(niǎo)兒的幸福，在于它唱出美妙而動(dòng)聽(tīng)的歌，讓人們心曠神怡。所以，鳥(niǎo)兒在枝頭縱情歌唱。蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。所以，蠟燭在微笑著流淚

15、。老師的幸福，在于把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。所以，老師的臉上洋溢著欣慰的笑容。我的幸福，在于幫助別人，給予別人方便的同時(shí)快樂(lè)自己。所以，我享受著助人的樂(lè)趣。三、填空。1、紅燈記是一段京劇唱詞，這段唱詞表現(xiàn)了李玉和英勇無(wú)畏, 機(jī)智勇敢,對(duì)革命事業(yè)赤膽忠心以及堅(jiān)定的革命信念。其中“時(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)得驟”比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來(lái)越瘋狂?！皽喩硎悄懶埕耵瘛斌w現(xiàn)了李玉和的英勇無(wú)畏?！扒Пf(wàn)盞會(huì)應(yīng)酬”意思是不論敵人如何詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付。體現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢。“把冷暖時(shí)刻記心頭”是提醒媽媽時(shí)刻提高警惕，不可大意?！俺鲩T(mén)賣(mài)貨看氣候，來(lái)往賬目要記熟”是提醒鐵梅與地下黨聯(lián)絡(luò)時(shí)要小心謹(jǐn)慎，切記對(duì)

16、準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽?！胺酪肮贰笔钦f(shuō)警惕敵人?；ㄕ小！盁灂r(shí)等候喜鵲唱枝頭”體現(xiàn)了李玉和對(duì)革命充滿了必勝的信心。2、書(shū)中戲曲諺語(yǔ)告訴我們掌握戲曲藝術(shù)，必須從小苦練功夫，只有鍥而不舍，持之以恒，才能取得成功。3、幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。4、我國(guó)著名的京劇演員有梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生等，除了京劇，還有越劇、滬劇、淮劇、揚(yáng)劇、黃梅戲等地方戲曲。四、口語(yǔ)交際。1、星期天，李博文約趙曉剛?cè)ゾW(wǎng)吧打游戲。李博文，我們不能去網(wǎng)吧。因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆?，而且一旦打游戲上了癮，就無(wú)心學(xué)習(xí)，后果不堪設(shè)想，不如我們一起看看書(shū)或做其他有意義的事吧！2、王碩豐沒(méi)完成作業(yè)，請(qǐng)組長(zhǎng)幫他編

17、個(gè)理由。對(duì)不起，王碩豐，別的忙我可以幫，可我不能幫你這個(gè)忙。我們犯了錯(cuò)首先應(yīng)該勇于承認(rèn)，并努力改正。如果今天我?guī)土四?，那你還會(huì)有下一次，那我豈不是害了你.3、爸爸帶方曉鐘到公園去玩，曉鐘的個(gè)頭剛剛超出享受半票優(yōu)惠的高度，爸爸讓方曉鐘貓著腰混進(jìn)去。爸爸，您不該讓我這樣做。您不是一直教育我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不貪小便宜嗎.我們?cè)趺茨芄庹f(shuō)不做呢.13、在大海中永生一、填寫(xiě)詞語(yǔ)。（奔騰不息）的浪花 （愛(ài)護(hù)）公物 （永不停息）的濤聲 （愛(ài)惜）糧食（遼闊無(wú)垠）的大海 （愛(ài)戴）領(lǐng)袖（震撼人心）的聲音 （愛(ài)好）運(yùn)動(dòng) 二、造句。（書(shū)后第3題）1、愛(ài)戴人們非常愛(ài)戴鄧小平爺爺。2、奔騰不息奔騰不息的浪花拍打著岸邊的巖

18、石。三、填空。1、本文是一篇事件通訊，按“飛向大海撒向大海告別大?！钡木€索寫(xiě)的，充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的崇敬與懷念之情。本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶句：骨灰撒大海，鮮花送偉人。鄧小平的話:“我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！?、飛機(jī)在高空盤(pán)旋，鮮花伴著骨灰，撒向無(wú)垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去?！皢柩省笔且馑际堑吐暱奁梢該Q成抽泣、啜泣等詞語(yǔ)。作者賦予大海、寒風(fēng)“人”的情感，表達(dá)了人們對(duì)鄧小平爺爺悲痛不舍的心情。3、與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在，我們衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺在大海中永生！“在大海中永生”的不是具體的生命，

19、而是偉人不朽的功績(jī)。從這段話中我們感受到了人們雖然明知這位偉人已與世長(zhǎng)辭，但仍然希望他在大海中獲得永生，表達(dá)了人民對(duì)鄧小平的美好祝愿，同時(shí)還表達(dá)了對(duì)這位偉人永遠(yuǎn)的懷念之情。4、奔騰不息的浪花會(huì)把鄧小平爺爺?shù)墓腔宜屯f(wàn)里海疆、澳門(mén)、寶島臺(tái)灣、太平洋、印度洋、大西洋。課文的第三自然段以排比的句式寫(xiě)，不僅增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，而且地域漸次增大，暗含他制定的“改革開(kāi)放”、“一國(guó)兩制”方針影響之深遠(yuǎn)，說(shuō)明了人民不會(huì)忘記鄧小平及其豐功偉績(jī)，他的光輝形象不可磨滅，他永遠(yuǎn)活在人民心中。四、簡(jiǎn)答題。（書(shū)后第4題）“鮮花伴著骨灰”，有人說(shuō)應(yīng)是“鮮花拌著骨灰”。你怎么看.說(shuō)說(shuō)理由。答：不對(duì)。因?yàn)椤鞍琛敝皇菙嚢?、混合的?/p>

20、思。而“伴”有陪伴的意思，更能表達(dá)億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗楹蜔o(wú)限的哀思。五、拓展。1、鄧小平爺爺一生的豐功偉績(jī)，其中最突出的一是大膽提出“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，二是提出“改革開(kāi)放”的政策。他那震撼人心的話語(yǔ)經(jīng)常在我們耳畔響起“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。”2、鄧小平爺爺?shù)囊簧梢杂靡韵鲁烧Z(yǔ)或詩(shī)句來(lái)形容：（1）鞠躬盡瘁，死而后已。（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（4）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（5）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（6）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。14、高爾基和他的兒子一、比一比，組詞。栽（ ） 蜜（ ）龐（ ）

21、留（ ）裁（ ） 密（ ）旁（ ）流（ ）二、 多音字組詞。假 jià（ ） 鮮 xin（ ）散 sn（ ） 盛 shèng（ ）ji（ ） xin（ ） sàn（ ） chéng（ ）三、 近義詞。探望（看望）搖晃（搖曳）欣賞（觀賞） 姹紫嫣紅（萬(wàn)紫千紅）四、填空。、課文圍繞一個(gè)“愛(ài)”字，通過(guò)高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的栽花賞花和寫(xiě)信教子兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心。、“瞧，那些盛開(kāi)的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。　睆倪@句話中我們讀出了高爾基對(duì)兒子的深深思念以及兒子對(duì)父親的關(guān)愛(ài)。你能學(xué)習(xí)這樣的修辭手法說(shuō)一句話嗎.銀

22、杏的葉子多么像一把小扇子?。?、文中第一處“美好的東西”指鮮花，破折號(hào)起解釋、說(shuō)明的作用，第二處“美好的東西”指給予別人無(wú)私的幫助和真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。4、“你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話是全文的點(diǎn)睛之筆。其中省略號(hào)的作用是省略了高爾基寄給兒子的信中的其它內(nèi)容，“給”指給予，即上文所說(shuō)的“留給人們的都是美好的東西”，“拿”指拿取，即向別人索取。“給永遠(yuǎn)比拿愉快”是因?yàn)橐悄銦o(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！這句話的意思是：人生的快樂(lè)在于付出，而不是在于索取。高爾基希望他的兒子做一個(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)讓“所有人都需要”的人。高爾基的兒子收到信后一定會(huì)自言自

23、語(yǔ)地說(shuō)：“爸爸，謝謝您的教誨，使我明白了人生的快樂(lè)在于付出，我一定會(huì)做一個(gè)樂(lè)于幫助別人，有益于社會(huì)的人?！蔽?、拓展。1、高爾基是前蘇聯(lián)偉大的作家，“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”出自他的海燕之歌。他創(chuàng)作了大量的作品，如母親，自傳體三部曲：童年在人間我的大學(xué)等。他還為孩子們創(chuàng)作了意大利童話俄羅斯童話等作品。2、高爾基的名言：（1）世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。（2）一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。（3）天才出于勤奮。（4）書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（5）我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。15、艾滋病小斗士一、在括號(hào)里填

24、上合適的詞語(yǔ)。 周游（世界） 震撼（人心） （意志）頑強(qiáng) 引起（重視） 遭到（歧視） （性格）堅(jiān)強(qiáng)二、填上帶有“弱”的詞語(yǔ)。意志（薄弱） 感情（脆弱） 神經(jīng)（衰弱） 性格（軟弱、懦弱）光線（微弱） 聲音（纖弱） 身體（虛弱） 幼芽（柔弱）三、句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能換成括號(hào)里的詞嗎.為什么.（書(shū)后第2題）1、他竟然一直挺（堅(jiān)持）到了上學(xué)的年齡。不能。“堅(jiān)持”是堅(jiān)決保持的意思?！巴Α笔敲銖?qiáng)支撐的意思。用“挺”字更能突出恩科西面對(duì)病痛具有頑強(qiáng)不屈的精神。2、南非前總統(tǒng)曼德拉痛切（悲痛）地說(shuō)：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ恕辈豢梢?。因?yàn)椤氨础敝皇莻牡囊馑肌６巴辞小笔潜炊钋械囊馑?，程度比“悲痛”深?/p>

25、四、填空。1、因?yàn)槎骺莆髅鎸?duì)巨大的不幸，沒(méi)有悲觀消沉，而是一邊頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)?，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。所以人們稱(chēng)他是“艾滋病小斗士”。（書(shū)后第3題）2、“恩科西的身體非常虛弱，隨時(shí)可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。”從這段話中，我們體會(huì)到恩科西積極的人生態(tài)度，與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈筒?ài)的胸懷。3、課文運(yùn)用倒敘的手法，通過(guò)講述恩科西動(dòng)人的事跡，告訴人們面對(duì)生活中的困難與挫折，要勇于抗?fàn)?，不要屈服。而且?yīng)該熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)社會(huì)，用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)心艾滋病病人。正如恩科西所說(shuō)：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛(ài)，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的?！?、學(xué)了這篇課文，我想對(duì)自己說(shuō)：“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離艾滋病，真心關(guān)愛(ài)幫助每一位艾滋病患者。現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)爭(zhēng)取為艾滋病患者解除痛苦?！蔽?、拓展。1、艾滋病是一種死亡率高的傳染病，是全人類(lèi)面對(duì)的一種挑戰(zhàn)。這種天災(zāi)還有禽流感、非典等。2、古今中外，像恩科西那樣頑強(qiáng)不屈的人還有司馬遷（西漢）、桑蘭、張海迪、美國(guó)的海倫·凱勒、英國(guó)的霍金等。3、聯(lián)合國(guó)把每年的