2013-2014學(xué)年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)研討資料(基礎(chǔ)知識(shí)、積累與運(yùn)用考情估析)

1、2013-2014學(xué)年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)研討基礎(chǔ)知識(shí)、積累與運(yùn)用考情估析畢業(yè)考試復(fù)習(xí)，是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段語文知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，也是使學(xué)生語文能力再提高的過程。因此，復(fù)習(xí)承載著“查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)；歸類整理，系統(tǒng)提高；遷移運(yùn)用，促進(jìn)發(fā)展”的功能。那么,我們應(yīng)該如何有效地指導(dǎo)小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行復(fù)習(xí),幫助他們“查漏補(bǔ)缺,歸類整理,鞏固提高,遷移運(yùn)用”,過好復(fù)習(xí)這一關(guān)呢?  一、確定復(fù)習(xí)方向語文的復(fù)習(xí)不再是單純線性的字詞句段篇的技能考察或聽說讀寫的能力測試，也應(yīng)該構(gòu)建立體的綜合性的框架，以語文能力為核心，整合三維目標(biāo)，盡量考慮以下因素，在整合中提高效率：  （1）兼顧人文性與工具性

2、，知識(shí)與能力，積累和運(yùn)用  （2）雙向互動(dòng)，主導(dǎo)到位，主體參與。  （3）面向全體，兼顧兩頭，因人施教。     （4）課型靈活，激發(fā)興趣，講究成效。 二、構(gòu)建復(fù)習(xí)框架通過分析近幾年的小學(xué)畢業(yè)考試試題,我們可以發(fā)現(xiàn)，這些試題難易適中、緊扣書本、聯(lián)系實(shí)際。本著“對(duì)癥下藥、有的放矢”的原則,我們可以把復(fù)習(xí)內(nèi)容基本分為七項(xiàng)內(nèi)容扎實(shí)進(jìn)行：漢語拼音、識(shí)字寫字、詞語、句子、閱讀、習(xí)作、口語交際。   第一,漢語拼音。練習(xí)形式可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生寫出相應(yīng)的大(小)寫字母、補(bǔ)充音節(jié)、選擇正確的讀音、看拼音寫詞語寫句子等。要使學(xué)生做到能記住聲母、韻

3、母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行拼讀,能認(rèn)識(shí)大寫字母并熟記漢語拼音字母表。   第二,識(shí)字寫字。復(fù)習(xí)內(nèi)容主要為漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則以及常用的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)；用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔；多音字和同音字;形近字、形聲字和多義字;查字典。復(fù)習(xí)形式包括改錯(cuò)別字；發(fā)現(xiàn)詞語、成語、廣告語、句子等中的錯(cuò)別字；確定字的偏旁部首,除部首外還有幾畫；辨字組詞；多音字組詞或在同一個(gè)句子中為多次出現(xiàn)的同一個(gè)字選擇不同讀音；選擇正確的字填空;查字典填表,選字義。  第三、詞語重點(diǎn)是詞語的理解、積累與運(yùn)用。著重關(guān)注：近、反義詞，成語，關(guān)聯(lián)詞語；詞語搭配；根據(jù)要求寫出詞語，用指定的

4、詞語造句；正確地理解具體語言環(huán)境中的詞義；體會(huì)、辨別詞語的感情色彩。  第四：句子部分 。 【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】  1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。  2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。  3、認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法。  4、認(rèn)識(shí)并修改常見的病句。  5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。  6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。  【知識(shí)平臺(tái)】  （一）句子及其類型  1、認(rèn)識(shí)什么是句子。   句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。

5、  2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。  （二）改變句式  【備考點(diǎn)】   同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見的有：  1、把字句、被字句、陳述句的互換；  2、肯定句、雙重否定句的互換；  3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；  4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。  （三）修改病句  【備考點(diǎn)】 內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有： 成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語序顛倒；前后矛盾；用

6、詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；含糊不清等。 【應(yīng)考點(diǎn)】  1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。  2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。  3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯(cuò)誤等。  4、如果確有錯(cuò)誤，就開始動(dòng)筆修改。    （四）擴(kuò)句和縮句  【備考點(diǎn)】 1、擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。 2、縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。  【應(yīng)考點(diǎn)】 &

7、#160; 擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。   縮句可按三步進(jìn)行： 1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。 2、找每部分的主干部分。 3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。 （五）修辭手法  【備考點(diǎn)】  掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。 【應(yīng)考點(diǎn)】  要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)： 1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖?/p>

8、物去給抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。 2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說話、有感情。 3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。 4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。 5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。 6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排（六）排列句子 【備考點(diǎn)】  會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。 【應(yīng)考點(diǎn)】 1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思

9、是什么。 2、用“排除法”找出首句。 3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。（寫作順序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等） （七）標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 【備考點(diǎn)】  掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 第五、積累與運(yùn)用【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】 “積累與運(yùn)用”部分考查的內(nèi)容是豐富的、開放的。主要體現(xiàn)為語文知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用，語文課程與其它課程的融通，書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。命題中，語文與自然、語文與生活、語文與社會(huì)、語文與個(gè)性品質(zhì)的聯(lián)系非常強(qiáng)，考查學(xué)生運(yùn)用語言的綜合能力。 【備考點(diǎn)】1、按原文填空。2、寫格言警句。3、寫對(duì)聯(lián)。4、文學(xué)常識(shí)填空。如：填寫作品、作者等。5、拓展與運(yùn)用。如：為環(huán)保寫宣傳標(biāo)