小學(xué)二年級上期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

1、.小學(xué)二年級上期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案您如今正在閱讀的小學(xué)二年級上期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)二年級上期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案一、學(xué)情分析本班有學(xué)生35人，總體學(xué)習(xí)根底比較扎實。大部分學(xué)生處于中等程度，由于個體的認知差異，程度是參差不齊，兩極分化比較大，因此我將復(fù)習(xí)的重點放在教材中涉及到的根本知識，以確保底線之外，對才能較強的學(xué)生采取創(chuàng)新出題的形式，多想一些拔高題，開展優(yōu)等生，力爭做到下保底上不封頂。二、全冊知識點概括1、全冊知識中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分學(xué)生掌握比較好的部分：19的口訣、乘除法計算、口訣運用逆運用、規(guī)律的填寫觀察物體、從不同方向識別物體的形狀、看統(tǒng)計

2、圖完成統(tǒng)計表，再解決問題或提出再解決；摸球，用可能、一定、不可能填空、連線或?qū)懸痪湓?。薄弱部分：?yīng)用題包括平均分除法、倍數(shù)、有余數(shù)的除法，識別方向。2、各部分知識進展概括和提煉一乘法1、在現(xiàn)實的情境中加強對一樣加數(shù)連加的認識。2、在有意義承受的根底上理解乘法的意義。3、逐步培養(yǎng)利用乘法解決實際問題的才能。1先寫出加法算式，再改寫成乘法算式，感受解決問題方法的多樣性，繼續(xù)體會乘法的意義。2根據(jù)圖畫里幾個幾的數(shù)量關(guān)系，直接寫出一道乘法算式，初步應(yīng)用乘法解決實際問題。3整理乘法問題情境里的信息，并解決實際問題。二乘法口訣一1、讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程，體會口訣的意義。2、教學(xué)乘加、乘減，進一步理解乘法

3、的意義，幫助記憶乘法口訣。1在列出乘加、乘減算式的過程中，進一步理解乘法的意義。2聯(lián)絡(luò)解決實際問題的思路，明確先算乘法、再算加法，并向乘減計算遷移。3設(shè)計較特殊的乘加式題，浸透記憶乘法口訣的方法。3、練習(xí)活動多樣化，幫助學(xué)生掌握乘法口訣。1重溫編口訣的過程，加深對口訣的理解。2不斷整理口訣，科學(xué)地記憶口訣。3通過合作學(xué)習(xí)和獨立口算，檢查口算才能。4、結(jié)合計算教學(xué)解決實際問題。三認識除法1聯(lián)絡(luò)已有的知識經(jīng)歷認識平均分。1體會平均分的含義，初步認識平均分2聯(lián)絡(luò)平均分的操作，體會平均分。3整合認識，進一步理解平均分。2聯(lián)絡(luò)平均分的活動，教學(xué)除法知識。1有意義地承受除法知識。2通過練習(xí)，形成初步的除法

4、概念。四口訣求商1、學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。教材只編排一道例題，著重教學(xué)用口訣求商的考慮方法。為了便于學(xué)生掌握方法、形成技能。2、綜合練習(xí)以除法口算為主，適當穿插乘法內(nèi)容，起組織新的認知構(gòu)造的作用。教材還編排了許多解決實際問題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生及時應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。五位置和方向1、用東、南、西、北描繪位置關(guān)系。1聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，認識生活空間里的東、南、西、北。2借助肢體活動，學(xué)會識別方向。3從現(xiàn)實空間過渡到平面圖，認識平面圖上的方向。六乘法口訣和口訣求商二1、讓學(xué)生編乘法口訣，幫助記憶口訣。2、引導(dǎo)學(xué)生主動地用口訣計算。1主動計算表內(nèi)乘法。2主動計算

5、表內(nèi)除法。3教學(xué)乘法和除法的豎式。4教學(xué)乘除混合兩步計算。5在游戲中練習(xí)口算。3、在計算教學(xué)的同時重視培養(yǎng)解決實際問題的才能七觀察物體讓學(xué)生觀察的是生活中常見的、特征明顯而且構(gòu)造比較簡單的物體，教學(xué)目的是使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察才能。八統(tǒng)計與可能性一是統(tǒng)計知識，學(xué)生掌握按不同的標準進展統(tǒng)計；二是感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。可能性研究的是不確定現(xiàn)象，因為在不確定現(xiàn)象里，事情的發(fā)生會有兩種或多種可能。通過不確定現(xiàn)象的教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生全面而仔細地考慮問題的才能。本單元初步教學(xué)不確定現(xiàn)象，選擇簡單而有趣的事情作為研究對象。您如今正在閱讀的小學(xué)二年級上期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案文

6、章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)二年級上期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案三、復(fù)習(xí)目的1.使學(xué)生進一步認識乘、除法的含義，體會乘、除法的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；能熟記乘法口訣，純熟地口算表內(nèi)乘法積及相應(yīng)的除法，能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算試題，進一步開展數(shù)感。2.使學(xué)生能聯(lián)絡(luò)乘、除法的含義，正確解答求幾個一樣加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實際問題，進一步積累從實際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)歷，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3.使學(xué)生能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北；能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖

7、形；培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進展考慮的才能。4.使學(xué)生進一步感受搜集、整理、描繪和分析數(shù)據(jù)的過程，在詳細的活動中，進一步體會事件發(fā)生的可能性，并會用一定可能不可能等詞語描繪事件發(fā)生的可能性；進一步開展統(tǒng)計觀念。5.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，進步綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的才能，在回憶整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。6.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進一步體驗與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，開展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、復(fù)習(xí)重、難點1.熟記乘法口訣，純熟的口算表內(nèi)乘、除法的試題2.讓學(xué)生經(jīng)

8、歷從詳細情境中搜集、整理和加工信息的過程，使學(xué)生進一步加深對乘、除法含義的理解，促使數(shù)學(xué)考慮，進步解決簡單實際問題的才能。3.讓學(xué)生通過觀察、操作、分析、交流等活動，進一步體會有關(guān)的根本概念，掌握有關(guān)的根本數(shù)學(xué)方法，形成必要的技能。五、復(fù)習(xí)的詳細措施1、首先組織學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能理解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目的，老師更全面地理解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、

9、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進展整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)絡(luò)起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。3、以游戲活動為主進展總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中開展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，純熟的運用乘法口訣進展計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的。

10、可以設(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊純熟加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的根底上掌握計算方法。4、與生活親密聯(lián)絡(luò)。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活嚴密聯(lián)絡(luò)。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了開展。5、設(shè)計專題活動，浸透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的時機。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出

11、問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時開展了學(xué)生的合作交流、理論操作等才能，得到良好的情感體驗。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。6、以理論操作為主進展總復(fù)習(xí)。理論操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每