四年級數(shù)學(xué)上冊備課教案--練習六

1、.四年級數(shù)學(xué)集體備課教案上冊教學(xué)內(nèi)容課題：練習六頁碼：P46-47 主備人復(fù)備人教學(xué)時間教材簡析本單元是在學(xué)生認識了線段、射線、直線和的根底上進展教學(xué)的。通過本單元的學(xué)習，學(xué)生要通過感知平面上兩條直線的平行和相交包括垂直關(guān)系，初步認識平行線和垂線，會用簡單的方法做出一組平行線或垂線，會用工具畫平行線和垂線，會度量點到直線的間隔 。第一段感知生活中兩條直線的平行和相交包括垂直現(xiàn)象，初步認識平行線，會做出一組平行線，會畫平行線；第二段感知生活中兩條直線互相垂直的現(xiàn)象，初步認識垂線，會做出一組垂線，學(xué)習畫直線的垂線，認識并會度量點到直線的間隔 。這一部分重點對上面兩個知識點進展復(fù)習穩(wěn)固。教學(xué)目的1、

2、通過整理與復(fù)習，使學(xué)生清楚兩條線之間的特殊的位置關(guān)系：平行與垂直 。2、能正確純熟地畫平行線和垂線。3、理解生活中的一些簡單應(yīng)用等。教學(xué)準備小黑板 過程設(shè)計通用預(yù)案復(fù)備修改教學(xué)流程來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K教學(xué)意圖來源:學(xué)*科*網(wǎng)1、 練習六第1題下面每組的兩條直線是什么關(guān)系？讓學(xué)生分別說一說，寫一寫，注意不能寫錯別字 指出：在同一平面的兩條直線，要么相交，要么不相交。其中垂直的相交的一種特殊情況；不相交就是平行 仔細觀察這三張圖，你發(fā)現(xiàn)第3張與前兩張有什么不同的地方嗎？ 垂直要有直角標記 繼續(xù)問：這張圖上能找到幾個直角？畫了幾個直角標記呢？為什么4個直角只畫了一個直角標記？ 把豎線下面出

3、頭的部分遮起來，問：這張圖上能找到幾個直角呢？ 2、練習六第2題用一張正方形紙照樣子折一折再翻開，看看哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直。折的時候要學(xué)生對折得很整齊。 在答復(fù)以下問題的時候，特別要注意兩條斜線相交，是否垂直，要用三角板的直角去比一比，確認后做好直角標記 3、練習六第3題在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的線段 以字母“E為例，分別用不同的記號表示垂直和平行 用該方法，再完成其他字母的練習 4、練習六第4題經(jīng)過A點畫出直線的平行線，再畫出它的垂線 指導(dǎo)學(xué)生讀清楚題目的意思，以前只要畫平行線或是垂線，是一條；這題的要求是都要，要兩條 同桌互相監(jiān)視，用標準的方法來分別畫一畫，發(fā)現(xiàn)問

4、題，互相糾正。 5、練習六第5題你能在長方體和正方體的各個面上找到互相垂直的線段嗎？ 事先讓學(xué)生盡可能地準備好長方體或是正方體的物品。 摸一摸，簡單認識“棱。數(shù)一數(shù)，有幾條棱？ 同桌互相指一指，拿兩條邊是互相垂直的。假如時間允許，還可以指一指，哪兩條邊是互相平行的？ 把視圖畫在黑板上。一邊畫，一邊用畫垂線或是畫平行線的方法依次畫出長方形長方體的正面帶出第8題、側(cè)面和上面 指導(dǎo)學(xué)生在視圖上找出平行的棱和垂直的棱 指名說說你的發(fā)現(xiàn) 6、練習六第6題右圖略，a和b 是兩條互相平行的直線，角1和角2相等嗎？先猜一猜，再量一量。 建議：這個知識到中學(xué)里會有更清楚的介紹，有興趣的同學(xué)可以考慮一下，為什么這樣的兩個角大小會是一樣的？ 7、練習六第7題要從大街邊上把自來水管接到小明家，怎樣接比較適宜？ 要求學(xué)生觀察圖后，能用數(shù)學(xué)語言及方法來說說，以及理由 比方：把大街看成一條直線，小明家看成一個點，過點畫出直線的垂線，這條垂線的間隔 就是自來水管的長度。在點與線連接的所有線段中，垂線最短。 8、介紹“你知道嗎？ 9、布置作業(yè)：第8題，分別用兩種方法都畫一畫。在畫的活動中繼續(xù)體會互相平行、互相垂直等概念的內(nèi)涵。屢次練習畫平行線和垂線，形成相應(yīng)的技能，為以后教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的高打下了扎實的根底。促進