五年級上冊語文1---8單元知識點梳理

1、五年級上冊各單元知識復習大綱第一單元知識點梳理一、基礎部分（一）生字1、易讀錯喲y o , 目的地d 1 踮起腳尖di小 暫時 z a n 某 m 奔向那里 ben沉甸甸 讀作一聲全班之冠gu a n分外一作f 6 n禁不住一一j i n2、 （多音字 ）水滸傳濟公傳zhu a n綠林好漢綠讀作l u一百單八將一一將讀作ji a ng恰似、如饑似渴一 一S 1似的似sh i美差 ch a i差不多 一ch a2、易寫錯餓、懼、檐、酸、撐、豫、零、某方法：筆畫較多的字，教師可板書師范，同時用紅筆標出易錯筆畫，進行強調。同時記憶時也可引導學生采用形聲字或熟字加偏旁的方法。3、形近字懼（ ） 誦（

2、） 編（ ） 娛（）具（） 涌（） 偏（） 蜈（）（二）難理解的詞語竊 原意是指偷盜，但在本文中是指作者只讀書不買書。貪婪指貪得無厭，沒有滿足的時候。知趣知道好歹，不惹人討厭。饑腸轆轆 餓的肚子直叫。白日夢 比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。貫通 全部透徹地理解和領悟，達到精通。綠林好漢 聚集山林反抗封建統(tǒng)治階級的人們。一百單八將 文中指梁山上的一百零八個好漢。滾瓜爛熟形容朗讀、背誦得熟練流利。偏科 指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。毫不猶豫一點也不遲疑，堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。囫圇吞棗 比喻讀書不做細致地分析，籠統(tǒng)

3、地接受。不求甚解意思是讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。別出心裁意思是與眾不同。鮮味一一即新鮮的味道。流光溢彩一一流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩 明麗。一闋 一首。闕，量詞。眼羨一一看得到而得不到，令人羨慕。飽覽一一盡情地看。津津有味指吃得很有味道或談得很有興趣。如癡如醉一一形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作 者讀書讀到入迷的程度。浮想聯(lián)翩一一浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛 的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌 現(xiàn)出來。悲歡離合一一泛指生活中經歷的各種境遇和由此產 生的各種心情。牽腸掛肚一一形容十分惦念，放心不下。如饑似渴一一形容要求很迫切，好像餓了急著要吃 飯，渴了急著要喝水

4、一樣。不言而喻一一喻：了解，明白。不用說話就能明白 形容道理很明顯。黯然神傷一一心情不愉快，無精打采的樣子。大顯身手一一顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領。充 分顯示出本領和才能。心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然一、基礎知識：1、易寫錯的字：慈祥（詳）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老、低（底）頭折節(jié)、風欺（期）雪壓2、易讀錯的字詞：京口瓜洲一水間 ji an.鐘山之隔數(shù)重 ch 6 ng山 那畔p a n行聒gu o碎.秉b Ing性.朦m6 ng朧 婀e娜nu6多姿 波光粼ln粼干涸卜6點綴zhui螃pGng蟹xi 6 唱和h6 潺ch G源流水 分 f 6外 抹ma凈

5、低d i頭折節(jié)3、易混淆的形近字：祥詳衰哀欺 期 低 抵陵 凌 綾 洛 絡 逾 瑜 喻 榆魂魄腮鰓謂猬僑嬌 矯4、應掌握的詞語意思：不甚在意：不太在意。玷污：弄臟。大抵：大多；大都。眷戀：懷念，留戀。隆冬：冬季最冷的時候；深冬。折節(jié)：屈服。潺潺： 指流水的聲音。婀娜： 形容姿態(tài)輕柔美好。粼粼：形容水很清澈的樣子。干涸：本文指小溪枯竭。點綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風景更好看。守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報支援。5、日積月累：（ 1）課后日積月累“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。”的意思是：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了?！案≡平K日行，游子久不至

6、。”這句詩中的游子指的是李白。所謂“浮云游子意”，人們拿浮云比游子，是說他們的行蹤都是飄浮不定的。這句詩的意思是：浮云整日地飄來飄去，遠去的朋友已好久沒有相見了?？梢钥闯鲈娙诵闹谐錆M思念和惆悵?！奥淙~他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人?！币馑际牵核l(xiāng)的樹已經落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨的人啊。“明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)?！币馑际牵喝绻髟掠星榈脑?，它應該認識我啊，因為每年我們都能在他鄉(xiāng)相見?！凹以趬糁泻稳盏?，春生江上幾人還?！币馑际牵杭亦l(xiāng)只在我的夢里，什么時候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回去的呢？“江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑?！币馑际牵河洸磺褰系拿坊ㄩ_了

7、有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。（ 2）本單元佳句有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它

8、的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。6、課文背景資料1、 1） 泊船瓜洲：王安石（1021-1086）,北宋杰出的政治家，臨川（現(xiàn)江西撫州市）人。宋仁宗時考中進士，后來兩次做過宰相。王安石執(zhí)政后，積極推行新法，限制大官僚、大地主、大商人和高利貸者的利益，以增加國家收入，加強國防力量，在當時歷史條件下具有一定的進步意義。由于遭到大官僚、大地主的堅決反對，新法最后歸于失敗，王安石也被迫辭職，于 1086 年死于南京。他是唐宋古文八大家之一，詩和散文都很著名。他的詩風格雄健，語言精煉，常用散文句法入詩。寫作背景：宋神宗熙寧元年（1068）,作者從江寧（今南京市）家中出發(fā)，乘船由長江水路進京（

9、今河南開封市）任職。船過京口時，與好友寶覺和尚會面，留宿了一夜。然后橫渡長江，停船在瓜洲。隔江相望，朋友就在對岸，禁不住生出一股依依惜別之情。而位于江寧的家，因為隔著幾重山也已經看不到了，這更涌起了對它的無限眷戀。正是初春時節(jié)，春風吹拂，放眼江南到處是一片綠色。雖然此次赴京，是因為得到了朝廷的重用，自己也很高興。但還是希望能早日擺脫政事，重新回到寧靜閑適的家園。語文五年級第三單元知識盤點一、 基礎知識：1、易寫錯的字 肺部、高矮、藕斷絲連、廢水、嫌疑、上顎、退化、 噪音、盜竊、垂直、即使、急促、哺乳2、 易讀錯的字魚（鰭）（q）（棒）實（j。橡栗（l ）i塵（埃）（a）i 濕（漉）漉（l Q（

10、哺）育（bu）（觸）動（chi!）追（逐）（zhd）（潛）水（qi &力苔（辭）（xi a n）3、 多音字粘貼（zh a 口 看守（k a i） 夾絲（ji為 處理（ch 調動（di 劃破（huG）削弱（xu單調（di a 朝暉（zh a o ）調節(jié)氣候中（ti a）o較短（ji a）o 4、不易理解的詞語：（ 1）哺乳動物：指高等的脊椎動物，基本特點是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育出生幼體。哺乳動物大都是胎生的。（ 2）企圖：圖謀打算。（ 3） “藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連（ 4）嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。（ 5）警報：

11、用電臺、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險到來的通知或信號。（ 6）問世：指作品、產品等與世人見面，本課是指吸熱玻璃早就生產出來和用戶見面了。（ 7）噪音：嘈雜、刺耳的聲音。（ 8） “安然無恙”是形容平安，沒有受到一點兒傷害。（ 9）分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置；科學家說，聲音超過 54 分貝就稱為噪音，對人體有害。說明的方法：A、列數(shù)字：作者先列舉具體數(shù)字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數(shù)字說明鯨大。B、 舉例子： 然后又以我國發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明

12、鯨的確非常大。C、作比較：然而，這頭鯨雖然有 4萬公斤重，可還不是最大的，已知的最大的鯨有16 萬公斤重。通過這樣比較，更進一步說明鯨是體態(tài)龐大的海洋動物。D、總結：這段話通過運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明的方法，敘述更加準確、清楚，使人對鯨是個龐然大物深信不疑。2、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。這一段落的知識重點：說明方法：A、打比方這里作者用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。B、這樣寫的好處：這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。日積月累這首

13、詩描寫了春夏秋冬四個季節(jié)風的不同特點，詩句的意思淺顯易懂。教學時應先讓學生自讀這首詩，將其讀通順后再試著說說詩句的意思。最后指導學生練習朗讀，并熟讀成誦。課外書屋1、圍繞本單元內容推薦著名科普讀物森林報、筆記大自然、比安基動物小說、 森林報、自然珍藏圖鑒叢書、 恒星與行星、 昆蟲記、 笨狼旅行記及其他一些科普名著。2、 情感價值目標：教師應著力激發(fā)學生閱讀科普讀物的興趣，通過組織讀書交流會、評選 “我最喜歡的科普讀物”等活動， 提高學生閱讀的積極性。還可以在班里建立一個科普讀物圖書角，讓學生把自己的科普讀物帶到學校來，與其他同學共享。第四單元詞語盤點、日積月累詞語盤點：易錯字寫一寫。如：捕撈

14、輝映劇烈沮喪告誡 分辨 爭辯 小心翼翼 等日積月累世上無難事，只怕有心人。”這是一句漢族諺語， 意思是說，只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦 不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺 語還有：世上無難事，只要肯登攀”路在人走，事 在人為不怕無能，只怕無恒”有志者，事竟成”等。欲要看究竟，處處細留心?！庇?。究竟，結 果，原委。留心，注意。這句話的意思是：想要把 事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意觀 察。這句話點明了平時養(yǎng)成注意觀察的良好習慣的 重要性。虛心萬事能成，自滿十事九空?！碧撔?，不自以 為是，能夠接受別人的意見。自滿，滿足于自己已 有的成績。這句話的意思是：虛心能幫助你把

15、許許 多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件 事可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能 性就很小了。這句話從正反兩方面說明了虛心學習 的重要。滴水能把石穿透，萬事功到自然成?！钡嗡?，一 滴一滴往下落的水。功，功夫和力氣。自然，理所 當然。這句話說的是：滴水可以穿石，只要有恒心， 不怕花時間和力氣，堅持下去，事情就一定能成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！变h，鋒利。 磨礪，摩擦使其銳利，比喻磨練?？嗪?，極端寒冷， 嚴寒。這句話的意思是：寶劍的鋒利，需要經過反 復磨礪，梅花的清香是經歷了嚴冬的考驗才釋放出 來的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經歷 考驗。和這句諺語相似的還有：不經

16、一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”等。同學們應該在背誦默寫的基礎上會聯(lián)系實際靈 活運用。如：大書法家王羲之七歲時就跟書法家衛(wèi) 夫人習字。他每次練完字都要到水池里洗毛筆，堅 持練了兩三年，結果水池變成了墨池，他寫字的技 巧也日漸嫻熟，但他還是堅持不懈地練字，最后終 于成了頗負盛名的大書法家。這個事例說明什么？ 用一句諺語來說就是滴水能把石穿透，萬事功到自 然成”，也可用 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 第四單元講讀課文復習（釣魚的啟示、落花牛） 第五單元是綜合性學習一一遨游漢字王國，分為有 趣的漢字”和 我愛你，漢字”兩部分，同學們一定要 熟讀課文。以下資料可以閱讀：猜字謎主要有三種方法：組合法、象

17、形法和意會 法。組合法是根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫或部件 作加減，湊成一個字。比如，J 口咬掉牛尾巴口” 把 牛”的尾巴咬掉了，就成了 告。象形法是把漢 字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想 象力。比如，河邊一蜻蜓，天上雙雁飛 ”，猜兩個字。蜻蜓是細細長長的，兩個翅膀一個頭，像個 干” 字，加上河的邊上三點水，是 汗”。雙雁像 從， 天的上面是一橫，合起來成了叢”。意會法要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。比如，客滿”猜一個字?？蜐M就是人太多，謎底就是 侈”。猜謎的時 候，常常要把這幾種方法結合起來運用。歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象 而俏皮的口頭用語。這兩部分之間有間歇，說的

18、時 候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱 去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。歇后語可以 分為喻意性和諧音性兩類。教材中出現(xiàn)的是諧音性 歇后語。它們的特點是借助同音或音近的聯(lián)系，產 生俏皮風趣的表達效果。如，孔夫子搬家”我們會想到他有很多書，而 書“跟 輸”同音，所以隱含 凈是輸 ”的意思。 用這個歇后語來形容比賽或戰(zhàn)斗老是失敗，幽默詼諧。古詩中有時也運用諧音達到一語雙關的表達效果。 “枇杷 ”與 “琵琶 ”則告訴我們漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會鬧笑話。甲骨文是商周時代刻在龜甲獸骨上的文字。也叫 “契文 ”“ 卜辭 ”“ 龜甲文字”“ 殷墟文字”。甲骨文最早在河南安陽小屯村的殷墟出

19、土，1899 年才被學者發(fā)現(xiàn)，1928 年后多次發(fā)掘，先后出土達十余萬片。這些龜甲獸骨上的文字，大都是商王朝占卜吉兇時，刻的卜辭和有關的記事文字。是殷代到紂亡273 年間的遺物，日前成為研究商周社會的重要歷史資料。已發(fā)現(xiàn)的甲骨文單字有4 500 個左右，可認識的約1700 字。文字中有大批的形聲字，盡管多數(shù)字的筆畫和部位還沒有定型，但從可識的文字可以看出，甲骨文是相當進步、且十分完備的古文字體系。近年來在陜西等地，也發(fā)現(xiàn)一些西周時代的甲骨文。第六單元知識梳理一、 基礎知識1、易錯字顫容易寫錯墟 （右下為“業(yè) ”）謹（右下三橫）慎（真里面爆 （右下易寫成水）謄（上邊是兩橫）三橫）2、易錯讀音混（

20、hu ii）亂混”易讀錯為hu n 瓦礫（l ）i礫 易讀錯為l e顫（chd抖顫”易讀錯為易讀錯（ 2）好詞積累混亂安頓昔日掘絕望嘆息悲痛顫抖實自豪謄寫敬仰嚴厲途謹慎把握極端龜裂澀拖沓歡聲笑語破爛不堪往失魂落魄震耳欲聾大吃一驚霜來日方長忐忑不安聊勝于無驥忐忑不安zhan 歧（q ）途歧”廢墟堅定挖擁抱糟糕確靈感源泉歧靦腆打蔫艱滿懷信心一如既喋喋不休雪上加失魂落魄按圖索3）好句積累 17 課 他挖了 8小時， 12 小時， 24小時， 36小時， 沒人再來阻攔他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第 38 小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？ ”1

21、8 課 我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了， 立刻又陷入了忙碌 那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。二、閱讀（一）重點句子的理解17 課 地震中的父與子1、 這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。這是提領全文的關鍵句。說父親了不起，是因為， 其他孩子的父母“哭喊過后， 便絕望地離開了?！倍@位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直

22、直地看著這些好心人他便埋頭接著挖?！彼诹?8小時，12小時，24 小時， 36 小時， 沒人再來阻擋他?！薄?他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責任感的父親！說兒子了不起，是因為在長達38 個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而 7 歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。2、 “不論發(fā)生了什么，我知道

23、你總會跟我在一起?！睘槭裁次闹? 次出現(xiàn)類似的話？因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現(xiàn)，多處呼應，通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴18慈母情深“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親?！边@句話是說，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親 , 對不起母親濃濃的愛子真情。第六單元課文復習17 地震中的父與子課文講述的是有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，

24、不顧勸阻，歷盡艱辛， 經過 38 小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。課文先寫大地震的混亂中，年輕的父親安頓好受傷的妻子，急切地沖向兒子的學校，盡管學校已成廢墟，他還是堅定地向兒子教室的方位走去。接著寫他不顧別人的勸阻，堅持尋找自己的兒子阿曼達。最后寫經過38 個小時不停的挖掘，他的兒子和另外13 個同學終于獲救。描寫具體，情感真摯，是這篇課文的主要特點。這篇課文，一是讓學生感受父愛的偉大力量，受到父子情深的感染；二是引導學生通過對人物外貌、 語言和動作的描寫，體會文章表達的思想感情，提高閱讀能力。要抓住課文中有特色的語言，在閱讀中學習表達。如

25、“他挖了 8 小時， 12 小時， 24 小時， 36 小時，沒人再來阻擋他。 ”為什么不直接寫挖了 36 小時？父親為了救兒子，整整挖了38 小時， 突出了挖的時間之長，之艱難。這段話不是直接寫38 小時，而是從 8 小時寫起，這樣寫，表現(xiàn)出艱難的過程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的巨大困難。詞句解析。（ 1）對句子的理解。本文的教學重點是引導學生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。因此，以下句子要注意理解。這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。這是提領全文的關鍵句。抓住 “了不起的父與子”品讀全文，及其他重點句，如， “

26、他挖了 8 小時， 12小時， 24 小時， 36 小時，沒人再來阻擋他。”“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！” 等等，就會迎刃而解。“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個方面來理解。說父親了不起，是因為，其他孩子的父母“哭喊過后， 便絕望地離開了?！?而這位父親一直不停地挖掘。 人們勸阻他， “這位父親雙眼直直地看著這些好心人他便埋頭接著挖?！薄八诹?8小時，12小時， 24 小時， 36 小時，沒人再來阻擋他?！薄八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 ”為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不

27、放棄的父親！多么恪守諾言、有責任感的父親！說兒子了不起，是因為在長達38 個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而 7 歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是 “先讓我的同學出去吧！ ” 同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛?！安徽摪l(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。 ”為什么文中3 次出現(xiàn)類似的話？因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉， 也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現(xiàn)，多處呼應，通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言

28、的深信不疑說明了對父親多么信賴。了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。對詞語的理解。昔日：指往日，從前。廢墟：城市或村莊遭受破壞或災害后變成的荒 涼地方。疾步：快步行走。絕望：毫無希望。瓦礫：破碎的磚頭瓦片。開辟：開發(fā)、開墾，把荒地開墾成可以種植的土地。本課是打開的意思。第七組 “勿忘國恥”單元知識點梳理一、基礎知識1、易寫錯的字：玲瓏（攏）剔透（踢）侵入（浸）銷毀（消）灰燼（盡）掩護（俺）墜落 （墮）眾星拱月 （供）斬釘截鐵 （嶄）2、易讀錯的字：估量（li a n g眾星拱月（g eng）剔透（t1蓬萊 （l 0）i瑤臺（yG。 統(tǒng)統(tǒng)（trg）侵入（qi）i日寇（k o i） 葛振林（g

29、6） 棋盤陀（tu。嗖（soD殺【J那（ch a） 骨髓（su i ） 眺望（ti a）o 脊梁（j i ）3、形近字辨析：玲（玲瓏）鈴（鈴聲）剔（挑剔）踢（踢球）瑤（瑤族）謠（歌謠）侵（侵略）浸（浸泡）瑰（瑰麗）魂（靈魂）斬（斬斷）折（曲折）繃（繃帶）棚（大棚）吼（吼叫）孔（孔隙）4、難理解的詞語：不可估量：“估量 ”是推算、計算的意思?！安豢晒懒?”是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。眾星拱月：圓明園的主園有圓明園、萬春園、長春園。除三園外，還有許多小園?！肮?”，環(huán)繞?！氨娦枪霸隆?， 無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。 許多小園眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍”描繪出了圓明園的總

30、體格局。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：“玲瓏 ”，精致靈巧；“剔透 ”，剔除多余的部分，使透空明晰?！傲岘囂尥浮?，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。西洋景觀：“西洋 ”，泛指歐、美各國。在長春園內，有一個景點叫“西洋樓 ”。這是一座西式宮殿建筑，石柱的柱頭柱身皆仿羅馬式，庭院中的松柏灌木模擬歐洲幾何圖案修剪，圍墻和道路鋪裝以及石雕陳設等也都是西洋式。文中“園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀”一句所說的“西洋景觀”指的就是“西洋樓 ”。這座西式宮殿建筑，占地面積達100 多畝。全神貫注：貫注，精神、精力集中。全部精力集中在一點，形容注意力高度集中 懸崖：高而陡的山崖。居高臨下：處在高

31、處，俯視下面。形容處于有利的地位。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子5、日積月累：（ 1）會寫的詞語：估量損失殿堂瑰寶灰燼進犯崎嶇尸體墜落豪邁舉世聞名亭臺樓閣詩情畫意滿腔怒火斬釘截鐵宏偉 侵入 銷毀轉移 掩護任務雹子仇恨眺望眾星拱月玲瓏剔透天南海北奇珍異寶（ 2）會讀的詞語：停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統(tǒng)治 準許 禮堂 濃厚 叩問 旗幟 旗桿 脊梁剎那硝煙骨髓 傷痕 痛苦 禮炮扎根懸崖絕壁3）佳句積累：有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的“買賣街 ”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。圓明園的毀滅園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如， 海寧安瀾

32、園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。 圓明園的毀滅漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園的毀滅為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬“走！ ”帶頭向棋盤陀走去。 狼牙山五壯士頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。狼牙山五壯士（ 4）成語積累：同仇敵愾臨危不懼力挽狂瀾中流砥柱不屈不撓披荊斬棘眾志成城舍生取義知識點梳理：敵人紛紛滾落深谷勇往直前 前仆后繼 大義凜然 豪情壯志 奮發(fā)

33、圖強 勵精圖治 任重道遠 再接再厲一、基礎知識：1、易寫錯的字：誕生（挺）、瞻仰（詹）、爆發(fā)（暴）、懸崖（涯）飄拂（佛） 、 電鈕（扭）、匯集（會）2、易讀錯的字詞：磅礴（p & ng b 6） 擬（n i ）定地域 （y u） 奔 赴（ben f 0 躊躇（ch 6 u ch u）黯（a 然 石碾（ni） 簸箕（b。j） i笞帚（ti a o zhou） 夜以繼（j）日 舀yD水沏qi茶殉xfin職3、易混淆的形近字：丸 九 崖 涯 珉 泯 賓 殯 澤 擇協(xié)脅 奏揍湊秦 鈕扭紐拂 佛 弗 嗓 揉 榛4、應掌握的詞語意思：等閑：平平常常逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。云崖：高聳入云的山崖。盡開顏：全都喜笑顏開。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。典禮：鄭重舉行的意識。擎：舉。肅立：恭敬、莊嚴地立著。瞻仰：恭敬地看。干涸：本文指小溪枯竭。二、各課重點：精讀課文七律長征(能夠背誦默寫)寫作背景：本課是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。作者簡介：毛澤東(1893-1976)毛澤東，字潤之，筆名子任。1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山沖一個農民。 1976 年 9 月 9 日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人