2020年語文高中學業(yè)水平知識整合專題：詩歌鑒賞(附答案)

1、2020年語文高中學業(yè)水平知識整合專題：詩歌鑒賞（附答案）2018年廣東省普通高中學業(yè)水平考試語文科考試大綱中對此知識點的 要求是“分析、概括文章的思想內容和作者的觀點”，“鑒賞作品的形象、語言和表達技巧”。能力層次為 D:鑒賞評價?！昂Y選文中的信息，歸納內容要點， 概括中心意思”。能力層次為C:分析綜合。預測廣東省普通高中學業(yè)水平考試對本考點的情況設置如下:考點設置考查方式命題重點考查方向客觀選擇題主觀簡答題古典詩歌形象、語言、表達技巧、思想內容口I基礎知識整合C一、古代詩歌鑒賞考點,抒情主人公1詩中塑造的人物形象1 .形象旦面m缶景物形象1事物形象，特點：抒情性精煉性含蓄性跳躍性1 煉字效

2、果2. 口口 考查要點詞語理解及品味11語言風格f行文結構：開門見山層層深入 卒章顯志記敘表I議論達JI描寫：正面描寫 側面描寫3 .技七:，仔直抒胸臆方式抒情s、，、r I,巧 |I間接抒情：借景抒情 托物言志用典表現手法：起興襯托渲染抑揚象征，1修辭手法：比喻 比擬排比對偶反問內容主旨4 .思想內容 思想情感I觀點態(tài)度二、詩歌表達技巧一覽表分類概念說明示例表達方式記敘記述人物的經歷或事件的發(fā)展變化過程樓船夜雪瓜洲 渡，鐵馬秋風大 散關。議論對人或事物的好壞是非價值作用等所表示的意見落紅不是無情 物，化作春泥更 護花。描寫側面描寫描寫對象周圍的事物，使對 象更鮮明突出大漠風塵日色 昏，紅旗半

3、卷出 轅門。止面描寫動靜結合對事物景物作動態(tài) 靜態(tài)描寫，兩者相 互映襯，構成情趣人閑桂花落，夜 靜春山空。月出驚山鳥，時 鳴春澗中。虛實結合現實的景和事與想 象的景和事互相映 襯，交織一起多情自古傷離 別，更那堪冷落 清秋節(jié)。今宵酒醒何處？ 楊柳岸曉風殘 月。色彩渲染景物描寫時，色彩 雜陳可以傳達愉快 或傷感的情感兩個黃鵬鳴翠 柳，一行白鷺上 目大。窗含西嶺千秋 雪，門泊東吳萬 里船。角度艾化遠近上下，俯視仰 視，視覺形象千姿 百態(tài)，變化萬千遠上寒山石徑 斜，白云生處有 人家。停車坐愛楓林 晚，霜葉紅于二 月花。以小見 大?。杭毿　⒕唧w的 事物、景物、動作 等。大：事物的背 景顯示的境界，典

4、型意義長安回望繡成 堆，山頂千門次 第升。一騎紅塵妃子 笑，無人知是荔 枝來。表達抒情直接抒情直接表達作者強烈前不見古人，后方式的愛憎、喜怒哀樂 等主觀感情的抒情 方式不見來者。念天地之悠悠， 獨愴然而涕下。間接抒情借景抒情對某種景象或某種 客觀事物有所感觸 時，把自身所要抒 發(fā)的感情、表達的 思想寄寓在此景此 物中，通過描寫此 景此物予以抒發(fā)國破山河在，城 春草木深。感時花濺淚，恨 別鳥驚心。托物百志將個人之“志”依 托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有 了某種象征意義， 成為作者的忐趣、 意愿或理想的寄托者垂余委飲清露，流 響出疏桐。居身聲自遠，非 足未日秋風。用典用典亦稱用事，

5、凡 詩文中引用過去之 后關人、地、事、 物之史實，或語言 文字，以為比喻， 而增加詞句之含蓄 與典雅者，即稱想當年，金戈鐵 馬，氣吞萬里如 虎。元嘉草草， 封狼居胥，贏得 倉皇北顧?！坝玫洹北憩F手法起興先言他物以引起所詠之辭也孔雀東南飛，五 里一徘徊。襯托從側面描寫以突出主體，分正襯反襯蟬噪林逾靜，鳥 鳴山更幽。渲染對環(huán)境景物作多方面描寫，使形象 更加突出，加強藝術效果風急天高猿嘯 哀，渚清沙白鳥 飛回。對比對照兩種相反相對的事物或情形作對 照，比較越王勾踐破吳 歸，戰(zhàn)士還家 盡錦衣。宮女如花滿春 殿，只今惟有 鵝鴿飛。抑揚同時說出貶抑方面褒揚方面，只突 出強調其中一個來達到抑此揚彼的 目的。

6、分先抑后揚和先揚后抑閨中少婦不知 愁，春日凝妝上 翠樓。忽見陌頭楊柳 色，悔教夫婿覓 封侯。象征借用某種具體的形象的事物暗示特 定的人物或事理，以表達真摯的感 情和深刻的寓意千錘萬鑿出深 山，烈火焚燒若 等閑。粉骨碎身全不 怕，要留清白在人間。照應對前面所寫作必要的回答。緊湊嚴謹楚江微雨里，建 業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥 冥鳥去遲。續(xù)上表分類概念說明示例修辭手法比喻化抽象為形象：含蓄生動形象遙望洞庭山水 色，白銀盤里一 青螺。借代使語言精煉含蓄知否？知否？應是綠肥紅瘦。夸張有突出鮮明地 表達事物的作用白發(fā)三千丈，緣 愁似個長。對偶語言簡練整齊 對稱，意義集 中含蓄無邊洛木蕭蕭 下，不盡長江滾 滾

7、來。比擬促使讀者產生 聯(lián)想，使描寫 的對象形象生 動霜禽欲下先偷 眼，粉蝶如知合 斷魂。排比語氣連貫，加強語勢清夜無塵，月色 如銀。酒斟時， 須滿十分。浮名浮利，虛苦勞 神。嘆隙中駒， 石鐘火，夢中 身。設問開頭設問，帶 動全篇；中間 設問，承上啟 下；結尾設 問，深化主 題，令人回味問世間誰是英 雄？有酬酒臨 江，橫槊曹公。反問加強語氣，表達強烈情感江東弟子今猶 在，肯為君王卷 土來。三、常見古詩的思想內容表解（一）憂國憂民分類示例1.抒寫統(tǒng)治者的昏庸腐朽杜牧過華清宮絕句2.反映離舌L的3莆苦杜甫春望3.同情人民的疾苦白居易賣炭翁4.對國家民族前途命運的擔憂杜甫登高5.揭露社會黑暗，世態(tài)炎涼

8、，表達廣大勞動者或 正人直士呼聲，反映現實生活杜荀鶴山中寡婦（二）建功報國分類示例1.建功立業(yè)的渴望曹操龜雖壽、陸游書憤2.保家衛(wèi)國的決心王昌齡從軍行3.報國無門的悲傷辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古 丑奴兒少年不識愁滋味4.山河淪喪的3莆苦陸游小兒、文天祥過零洋5.年華消逝、壯志難酬的悲嘆蘇軾念奴嬌赤壁懷古6.揭露統(tǒng)治者的窮兵照武杜甫兵車行7.理想不為人知的愁苦心情屈原涉江（三）思鄉(xiāng)懷人分類示例1.羈旅愁思，敘寫漂泊之苦，抒 發(fā)內心的孤獨、凄涼，帶有思鄉(xiāng) 之情孟浩然宿建德江、溫庭筠商 山早行2.感念親情之深，思親念友王維九月九日憶山東兄弟、蘇 軾江城子十年生死兩茫茫3.邊關思鄉(xiāng)，思念親人范仲淹漁家傲塞下秋來風景異4.閨中懷人王昌齡閨怨、李白子夜吳 歌（長安一片月，萬戶搗衣聲）5.抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人 之情柳中庸征人怨6.抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、不得重用、懷杜甫登高才不遇、報國無門的孤獨與憤慨之情（四）生活雜感分類示例1.寄情山水、田園的悠閑王維山居秋暝、孟浩然過故人莊2.昔盛今衰的情懷姜夔揚州慢、劉禹錫烏衣巷3.借古諷今的情懷辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古4.青春易逝的傷感李清照如夢令昨夜雨疏風驟5.仕途失意的苦悶白居易琵琶行、蘇軾水調歌頭明月幾時有6.告慰平生的喜悅杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北，辛棄 疾西江月明月別枝驚鵲（五）送別之情分類示例1.依依不舍的留戀柳永雨霖鈴、