科學大樹和小草教案

1、小學三年級第三冊科學教案教師123課時1課型新授時問教材1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質地。簡析3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。教學目標科學概念：小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質地。大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。情感、態(tài)度、價值觀：體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識

2、。教學環(huán)節(jié)簡介（認識常見的小草）-（觀察記錄狗尾草）-（比較樟樹和狗尾草）-（整理相同和不同）教學準備分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。教學流程教師活動學生活動一、認識常見的小草1 .師生交流：在校園里不僅有圖大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？2 .教師指導：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草1 .教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。2 .觀察記錄要求：運用前面學過的觀察

3、順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。3 、（啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。三、比較樟樹和狗尾草1 .引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？2 .比較完成對比表格：3 .交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質莖，像狗尾草一樣的莖叫草質莖。（讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）四、整理相同和不同1 .比較匯報內容：總結大樹

4、和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。記錄小組學生活動：觀察狗尾草， 我們用簡圖把它的樣子畫下來。上 臺描述互相補充：這是我們觀察的 狗尾草。（能把狗尾草的主要特征 根莖葉果實大致畫下來即可。）組間活動：比較不同的草，找 出它們的相同和不同。學生完成表格交流學生匯報討論填表大2 .全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內。（這是教學重點）3.總結：從以上唯恩圖的表達內容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結果、有種子（基本形態(tài)結構相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結構特征也各后不同。（唯恩圖的作用是梳理學生的觀察比較結果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關系。比較相同點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內涵的梳理還得從學生實際出發(fā)。）板書設計3、大樹和小樹略課前，學生已經觀察了校園內外的樹木，并有了初步的觀察方法，所以在上課前用遷移法引教學反思忤學生觀察小草就非常自然。r本課內容主要分兩部分：一是觀察小草，二是比較大樹和小草的異同。教材選取狗尾草為代底，重點觀察具莖和果，其間可.用列