如何快速寫(xiě)好自由作文三課時(shí)用

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)快速審題立意、學(xué)會(huì)快速審題立意2、學(xué)會(huì)快速自選文體、學(xué)會(huì)快速自選文體3、學(xué)會(huì)快速自擬題目、學(xué)會(huì)快速自擬題目 請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)話題作文，思考請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)話題作文，思考3分鐘后你會(huì)怎樣來(lái)分鐘后你會(huì)怎樣來(lái)寫(xiě)這個(gè)作文？寫(xiě)這個(gè)作文？ 門(mén)，一個(gè)再平常不過(guò)的事物。人的一生誰(shuí)沒(méi)有和門(mén)打門(mén)，一個(gè)再平常不過(guò)的事物。人的一生誰(shuí)沒(méi)有和門(mén)打過(guò)交道呢？幼年時(shí)，家門(mén)曾是我們最溫馨的港灣；長(zhǎng)過(guò)交道呢？幼年時(shí)，家門(mén)曾是我們最溫馨的港灣；長(zhǎng)大一些后，校門(mén)曾是伴隨我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的最忠實(shí)的朋大一些后，校門(mén)曾是伴隨我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的最忠實(shí)的朋友；當(dāng)我們走上社會(huì)后，工廠的門(mén)、商店的門(mén)、醫(yī)院友；當(dāng)我們走上社會(huì)后，工廠

2、的門(mén)、商店的門(mén)、醫(yī)院的門(mén)又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊的門(mén)又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊也許有也許有人將會(huì)走出國(guó)門(mén)，也許有人會(huì)走進(jìn)監(jiān)獄的大門(mén)，人生人將會(huì)走出國(guó)門(mén)，也許有人會(huì)走進(jìn)監(jiān)獄的大門(mén)，人生將會(huì)為我、為你、為他打開(kāi)一扇怎樣的門(mén)呢？請(qǐng)你以將會(huì)為我、為你、為他打開(kāi)一扇怎樣的門(mén)呢？請(qǐng)你以“門(mén)門(mén)”為話題寫(xiě)一篇為話題寫(xiě)一篇600字左右的文章，題目自擬，字左右的文章，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。除詩(shī)歌外，文體不限。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo):門(mén)可以是指一扇具體的門(mén)，也可以把它比喻為人與門(mén)可以是指一扇具體的門(mén)，也可以把它比喻為人與人之間的一種隔膜、人為制造的一種障礙，門(mén)還可以是一種封閉人之間的一種隔膜、人為制

3、造的一種障礙，門(mén)還可以是一種封閉的象征。的象征?！伴_(kāi)門(mén)開(kāi)門(mén)”可以理解為人與人的溝通，或打破某種封閉，可以理解為人與人的溝通，或打破某種封閉，或打開(kāi)國(guó)門(mén)；或打開(kāi)國(guó)門(mén)；“關(guān)門(mén)關(guān)門(mén)”就可理解為自我封閉或人為制造隔膜和障就可理解為自我封閉或人為制造隔膜和障礙。有了以上幾種理解，寫(xiě)作思路就可以打開(kāi)了。你可以由一扇礙。有了以上幾種理解，寫(xiě)作思路就可以打開(kāi)了。你可以由一扇具體的門(mén)為線索，敘寫(xiě)一件事，描述一個(gè)人，自編一則童話或寓具體的門(mén)為線索，敘寫(xiě)一件事，描述一個(gè)人，自編一則童話或寓言故事；也可以就門(mén)的多種比喻義和象征義展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)成抒情言故事；也可以就門(mén)的多種比喻義和象征義展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)成抒情散文或議論文。你

4、還可以用擬人化手法，以小品的形式寫(xiě)一篇介散文或議論文。你還可以用擬人化手法，以小品的形式寫(xiě)一篇介紹有關(guān)紹有關(guān)“門(mén)門(mén)”的知識(shí)的說(shuō)明文，如說(shuō)說(shuō)門(mén)的起源、門(mén)的種類、門(mén)的知識(shí)的說(shuō)明文，如說(shuō)說(shuō)門(mén)的起源、門(mén)的種類、門(mén)的功用等等。的功用等等。 總之，對(duì)自由作文要有快速而準(zhǔn)確的把握，就要抓住總之，對(duì)自由作文要有快速而準(zhǔn)確的把握，就要抓住自由作文的特點(diǎn)，對(duì)自由作文的材料、提示語(yǔ)、題干自由作文的特點(diǎn)，對(duì)自由作文的材料、提示語(yǔ)、題干（含自由）、注意事項(xiàng)等各個(gè)部分作認(rèn)認(rèn)真真的審讀。（含自由）、注意事項(xiàng)等各個(gè)部分作認(rèn)認(rèn)真真的審讀。審題時(shí)既要全面，又要抓住重點(diǎn)，還要注意各部分之間審題時(shí)既要全面，又要抓住重點(diǎn)，還要注意各部

5、分之間的內(nèi)在聯(lián)系。的內(nèi)在聯(lián)系。請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)作文題目，請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)作文題目，“我的理想我的理想”，你會(huì)寫(xiě)哪一種文體的作文呢？你會(huì)寫(xiě)哪一種文體的作文呢？(1)、對(duì)子交流獨(dú)學(xué)中的疑難問(wèn)題。、對(duì)子交流獨(dú)學(xué)中的疑難問(wèn)題。(2)、小組探究對(duì)學(xué)中的疑難問(wèn)題。、小組探究對(duì)學(xué)中的疑難問(wèn)題。思考思考2分鐘后，找同學(xué)回答。分鐘后，找同學(xué)回答。 看到這個(gè)作文題目。最好寫(xiě)記敘文或抒情散文，要寫(xiě)成議論看到這個(gè)作文題目。最好寫(xiě)記敘文或抒情散文，要寫(xiě)成議論文就比較困難。文就比較困難。平時(shí)寫(xiě)作時(shí)，面對(duì)平時(shí)寫(xiě)作時(shí)，面對(duì)“文體不限文體不限”，應(yīng)如何快速選擇文體呢？應(yīng)，應(yīng)如何快速選擇文體呢？應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：注意如下幾點(diǎn)： 總之，

6、選擇什么文體，要全面考慮，三思而行，并且在選定總之，選擇什么文體，要全面考慮，三思而行，并且在選定一種文體后，必須按照這種文體的要求規(guī)范地進(jìn)行寫(xiě)作。一種文體后，必須按照這種文體的要求規(guī)范地進(jìn)行寫(xiě)作。3、學(xué)情展示：歸納總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 從主題上，內(nèi)容上，范圍上，文體上去把握第二課時(shí) 根據(jù)上節(jié)所講的內(nèi)容，請(qǐng)大家根據(jù)下面要求寫(xiě)作 除詩(shī)歌外可任選題材任選角度，字?jǐn)?shù)不少于600字 要求必須得先打草稿 曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查：世界上誰(shuí)最快樂(lè)？在上萬(wàn)個(gè)答案中，有四個(gè)答案十分精彩；它們分別是：吹著口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術(shù)家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地里堆城堡的孩子；勞累了幾個(gè)小時(shí)終于救治了一位病人的外科大夫。要求：請(qǐng)以“快樂(lè)”為話題，自擬文題寫(xiě)一篇作文。 審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)：快樂(lè)，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身邊，只要抓住“快樂(lè)”這個(gè)話題，去寫(xiě)自己感受最深的人和事，便能扣題。寫(xiě)好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的人生觀、價(jià)值觀，不要寫(xiě)無(wú)聊、庸俗、低級(jí)趣味的快樂(lè)；其次，要有具體的、切實(shí)的事例作支撐，不能流于空洞。寫(xiě)記敘文，就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些經(jīng)歷是自己感到最快樂(lè)的？寫(xiě)議論文就要想一想：什么是真正的快樂(lè)？快樂(lè)來(lái)源于什么？怎樣才能得到快樂(lè)？有了立意，