七年級數(shù)學(xué)下冊111同底數(shù)冪的乘法典型例題青島版_第1頁
七年級數(shù)學(xué)下冊111同底數(shù)冪的乘法典型例題青島版_第2頁
七年級數(shù)學(xué)下冊111同底數(shù)冪的乘法典型例題青島版_第3頁
七年級數(shù)學(xué)下冊111同底數(shù)冪的乘法典型例題青島版_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、同底數(shù)冪的乘法典型例題例1計算： （1）； （2）；（3）；（4）例2計算題：（1） （2）；（3）。 例3計算：（1）；（2）；（3）。 例4計算題：（1）； （2）；（3）。 例5化簡：例6（1）已知，用含m的代數(shù)式表示；（2）已知，求a、b、c之間的關(guān)系。參考答案例1分析： 在冪的運算法則中的底數(shù)，可以是數(shù)字、字母，也可以是單項式或多項式。例如（1）中的，（3）中的，（2）中的，（4）中的。指數(shù)可以是自然數(shù)，也可以是代表自然數(shù)的字母。解：（1）（2）（3）（4）說明：（1）中的指數(shù)是1，不是0；（2）要注意區(qū)別與的不同，而；（4）指數(shù)中含有自然數(shù)和字母，相加時要合并同類項化簡。例2分析：

2、由同底數(shù)冪相乘的法則知，能運用它的前題必須是“同底”，注意最后結(jié)果中的底數(shù)不能帶負號，如不是最后結(jié)果，應(yīng)寫成才是最后結(jié)果。解：（1） （2） （3）例3分析：此題為混合運算，應(yīng)先根據(jù)同底數(shù)冪的運算性質(zhì)進行乘法運算，再進行加減運算。解：（1）原式 （2）原式 （3）原式 說明：（2）中用到，是逆向使用運算公式。例4分析：運用同底數(shù)冪相乘的法則要求必須“同底”，注意與的不同，它們的底不同，必須變成相同的底數(shù)之后再運算。解：（1）原式； （2）原式； （3）原式。說明：分別把，看作一修整一，第一個是三個同底數(shù)冪相乘，但必須把轉(zhuǎn)化為，或者把轉(zhuǎn)化為，其實質(zhì)是相同的，因為互為相反數(shù)的奇次冪仍是互為相反數(shù)。例5解：原式 說明：例6分析：此題可以逆用同底數(shù)冪相乘的運算法則，從而達到化簡的目的。解：（1）， ，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論