4-5歲語言口才秀講解 (（課堂PPT）

1、13-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南和歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南和語言口才秀語言口才秀主講人：張志清主講人：張志清 2語言對(duì)孩子重要嗎？語言對(duì)孩子重要嗎？3關(guān)鍵問題：關(guān)鍵問題：*那現(xiàn)在我們該如何培養(yǎng)孩子的“語言”？4我們法寶：我們法寶：5第一部第一部份份 4-5歲幼兒語言發(fā)展目標(biāo)歲幼兒語言發(fā)展目標(biāo)一傾聽與表達(dá)一傾聽與表達(dá)二閱讀與書寫準(zhǔn)備二閱讀與書寫準(zhǔn)備6一、傾聽與表達(dá)目標(biāo)一目標(biāo)一 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言。認(rèn)真聽并能聽懂常用語言。分解目標(biāo)：在群體中能有意識(shí)的聽與自己有關(guān)的信息。2、能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。3、方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒基本能聽懂普通話。教育建議：和孩子聊他感興趣的問題，看圖

2、書，有感情地講故事。78目標(biāo)二目標(biāo)二 愿意講話并能清楚地表達(dá)。愿意講話并能清楚地表達(dá)。分解目標(biāo)：1、愿意與他人交談，喜歡討論自己感興趣的話題。2、會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言，基本會(huì)說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。3、能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4、講述比較連貫。教育建議：1、每天保證有20分鐘時(shí)間與幼兒交談。2、尊重和接納幼兒的說話方式，認(rèn)真傾聽并給予積極回應(yīng)。3、鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴玩耍、交談。4、引導(dǎo)孩子清楚表達(dá)，必要時(shí)配有手勢。910目標(biāo)三目標(biāo)三 具有文明的語言習(xí)慣具有文明的語言習(xí)慣分解目標(biāo)：1、別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。2、能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的

3、大小。3、能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話。教育建議：1、成人注意語言文明，為孩子做出表率。（如使用禮貌用語，成人蹲下來眼睛與孩子平視，耐心聽孩子把話說完。）2、情景提醒幼兒對(duì)長輩有禮貌，客人來訪打招呼，得到幫助說謝謝。1112 二、閱讀與書寫準(zhǔn)備二、閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)一目標(biāo)一 喜歡聽故事，看圖書喜歡聽故事，看圖書分解目標(biāo)：1、回復(fù)看自己喜歡的圖書。2、喜歡把聽歌的故事或看過的書給別人聽。3、對(duì)生活中常見的標(biāo)志、符合感興趣，知道他們表示一定的意義。教育建議：1、給幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。2、提供故事、兒歌，童謠等不同兒童文學(xué)作品。3、介紹生活中的常用標(biāo)志，結(jié)合生活幫助幼兒體會(huì)文字的用途

4、（如玩具說明書）。1314 目標(biāo)二目標(biāo)二 具有初步的閱讀理解能力具有初步的閱讀理解能力分解目標(biāo)：1、能大體的講出故事主要內(nèi)容。2、能根據(jù)連續(xù)畫面提供信息，大致說出故事的情節(jié)。3、能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)情緒情感。1516 目標(biāo)三目標(biāo)三 具有書面表達(dá)愿望和初步技能具有書面表達(dá)愿望和初步技能分解目標(biāo)：1、愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。 2、在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢正確。 教育目標(biāo)：材料準(zhǔn)備/坐姿標(biāo)準(zhǔn)圖1718第二部分：第二部分：語言口才秀學(xué)習(xí)目標(biāo)語言口才秀學(xué)習(xí)目標(biāo)一、什么是語言口才秀二、二、語言口才秀的教學(xué)形式三、語言口才秀的優(yōu)點(diǎn)1920一、什么是

5、語言口才秀？語言口才秀的三大突破突破一：口語表達(dá)情境化 將豐富的詞語、句式融入到相似生活的情境圖中，引發(fā)討論主題，激發(fā)孩子的交流興趣，讓孩子在模仿和交流中積累詞匯，鍛煉表達(dá)能力。通過口語表達(dá)的實(shí)戰(zhàn)演練，真正地讓孩子從有的說、會(huì)說，到敢說，說得好!21突破二：繪本閱讀多元化 我們使用多媒體教學(xué)，借助故事屋、脫口秀、游戲盒、交流樹的內(nèi)容，通過聽、說、玩、演、賽等多種形式，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)習(xí)運(yùn)用展示創(chuàng)造”的正循環(huán)，螺旋式提升孩子們的語言表達(dá)能力。22突破三：故事表演極致化 孩子在通過故事的表演能提升自己的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，享受滿足和成功帶來的無限自信。23二、語言口才秀的教學(xué)形式第一周第一周 談話周交流樹：例句學(xué)習(xí)重點(diǎn)，每周1個(gè)例句。（傾聽與表達(dá)目標(biāo)二、目標(biāo)三）第二周第二周 閱讀周故事屋：閱讀為重點(diǎn)，每月第二周傾聽1個(gè)故事，理解故事內(nèi)容。（閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)一、二）第三周第三周 表演周故事屋表演：故事表演秀，1個(gè)月進(jìn)行一個(gè)故事表演。（傾聽與表達(dá)目標(biāo)一、二、三）第四周第四周 詩歌周詩歌律動(dòng)：表演秀，1個(gè)月1首詩歌，會(huì)表演。（閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)一、二）241、讓幼兒能說會(huì)道，樂于表達(dá)，讓孩子做到敢說、會(huì)說、愛說。2、讓幼兒深入角色，善于表演，讓幼兒在看、聽、讀、演中提高語言表達(dá)能力。3、讓幼兒創(chuàng)編朗誦，自信展示，讓孩子 在仿編、朗誦和律動(dòng)表演中自信的展示