二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末質(zhì)量分析在緊張忙碌中一學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，由縣局統(tǒng)一出卷對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)查。下面就將本次測(cè)試進(jìn)行如下分析：一、總體分析1、試卷分析本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第一.四.五題，既檢查了學(xué)生交際的能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。本次試卷美中不足的是幾乎沒(méi)有設(shè)計(jì)句式訓(xùn)練。2、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生25人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。90-100分的有12人；80-89分的有12人；70分以下的有1人。

2、及格率是100%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有19人，中下水平的學(xué)生不多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。二.取得成績(jī)的主要原因1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。3、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。三、存在的主要問(wèn)題：1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，

3、靈活運(yùn)用。2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3. 部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第5小題我會(huì)連線，有個(gè)別學(xué)生落連，還有個(gè)別學(xué)生甚至連錯(cuò)。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡(jiǎn)單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒(méi)好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。6.寫(xiě)話題也存在很多問(wèn)題，比如錯(cuò)別字，沒(méi)寫(xiě)完整都造成十分的原因。三、改進(jìn)措施：1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3、加強(qiáng)閱

4、讀及寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、 形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中

5、找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！  2010年1月                                           

6、60;                       年級(jí)內(nèi)容及得分率教學(xué)效果較好的表現(xiàn)及原因教學(xué)效果較差的表現(xiàn)及原因改進(jìn)措施二年級(jí)一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)99%平時(shí)注意詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生基本上都掌握得很好。主要寫(xiě)錯(cuò)的就是“暖”和“已”兩個(gè)字。要逐一指導(dǎo)糾正。平時(shí)還要多加鞏固。二、多音字選擇正確的讀音99%平時(shí)注意了多音字的歸類，學(xué)生掌握和不錯(cuò)，因此，絕大多數(shù)學(xué)生很少失分。學(xué)生中的一部分由

7、于粗心或拼讀不過(guò)關(guān)而出現(xiàn)誤拼造成失分。平時(shí)還要多讀多練。三、加部首成新字100%期末復(fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)這一題型進(jìn)行了整理復(fù)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有失分。  四、選詞填空100%在期末復(fù)習(xí)中進(jìn)行了歸類復(fù)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有失分。  五、比一比再組詞六在括號(hào)里填上合適的字、100%學(xué)生都能區(qū)分不同偏旁的字。沒(méi)失分。 。對(duì)于形近字、音近字的辨析，仍不能放松，也可試著將學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字作為一種資源讓他們改。平時(shí)多讀！七按要求完成句子、99%平時(shí)十分注重造句、寫(xiě)話的訓(xùn)練，因此，此題情況較好。學(xué)生造句語(yǔ)句通順，意思完整。學(xué)生詞匯量少，平時(shí)擴(kuò)詞訓(xùn)練還不夠，學(xué)生表達(dá)能力還望提高。課堂

8、上應(yīng)注意隨時(shí)糾正學(xué)生發(fā)言中的語(yǔ)病，加強(qiáng)寫(xiě)話、造句訓(xùn)練，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。八、按課文內(nèi)容填空98.6%平時(shí)注意課文的背誦、默寫(xiě)，要求他們逐課背誦。少數(shù)學(xué)生背書(shū)不熟練以致失分。平時(shí)要逐個(gè)檢查學(xué)生背書(shū)情況九、快樂(lè)閱讀98%平時(shí)注意了閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生能掌握閱讀方法，失分較少。學(xué)生在個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，造成了失分。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。十、看圖寫(xiě)話94%一部分學(xué)生能細(xì)致、認(rèn)真地看圖，能根據(jù)問(wèn)題，合理展開(kāi)想象，并敘述得有條有理，語(yǔ)句通順，意思完整。書(shū)寫(xiě)格式正確，標(biāo)點(diǎn)無(wú)誤。這與平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)話訓(xùn)練是分不開(kāi)的。錯(cuò)別字情況不容樂(lè)觀，部分學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的生字掌握得不好。寫(xiě)話部分學(xué)生審題不

9、清，語(yǔ)句不通順。在寫(xiě)話指導(dǎo)中，還應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)：格式的正確，標(biāo)點(diǎn)的添加；寫(xiě)話不等同于回答問(wèn)題，應(yīng)寫(xiě)得語(yǔ)句通順、具體，言之有物；審題十分關(guān)鍵，必須搞清寫(xiě)作主題，再動(dòng)筆；積累優(yōu)美詞句，發(fā)展語(yǔ)言。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析永盛小學(xué)    艾昌英本學(xué)期的質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作已經(jīng)結(jié)束，我們班的成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，這是所有同學(xué)努力的結(jié)果，但是我也看到，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)中的問(wèn)題，為了更全面、透徹地了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況，以便于今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)做試卷分析如下：一，基本情況：本班在籍人數(shù)：15人，參考人數(shù)：15人，缺考人數(shù)：0人考試時(shí)數(shù)；60分鐘。各等級(jí)人數(shù)：優(yōu)秀人數(shù)：

10、12人，優(yōu)秀率：80%；及格人數(shù)：15人，及格率：100%。二、試卷分析本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用和分析能力的考查。試題靈活，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定挑戰(zhàn)性。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，尤其是把字與讀音連一連，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、加減偏旁變新字，選字填空、詩(shī)句連線、給句子加標(biāo)點(diǎn)等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題，卷面字跡清秀、字體大方，但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞掌握的不夠扎實(shí)，寫(xiě)字多筆、少筆，同音字混淆。還有個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真，在組詞時(shí)把字抄下時(shí)抄錯(cuò)了。如“困”字抄成“因”字。學(xué)生能按要求寫(xiě)完

11、整的句子，特別是看圖寫(xiě)話，激發(fā)了學(xué)生的想象力。多數(shù)學(xué)生都能按照正確的格式寫(xiě)出一段通順、連貫的話，并能合理使用標(biāo)點(diǎn)。唯一不足的是，學(xué)生在寫(xiě)話中沒(méi)學(xué)過(guò)的字，大多用同音字來(lái)代替，因此出現(xiàn)錯(cuò)別字較多。學(xué)生失分較高的內(nèi)容有第五題“照樣子，填一填”。這一題是全班錯(cuò)得最多的一題，大讀數(shù)的錯(cuò)誤集中在“草地”、“叫起來(lái)”、“地說(shuō)”這幾題，有的學(xué)生對(duì)“地”的前面加什么不明白。我認(rèn)為我在教學(xué)時(shí)對(duì)“地”字的運(yùn)用不夠重視，沒(méi)有把這個(gè)字的運(yùn)用教透。還有一題失分較多，第七題“照樣子，把句子補(bǔ)充完整”?！靶∝埪?tīng)了，立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。很多孩子會(huì)用“立刻”說(shuō)句子，但句式不對(duì)。原因在于我在教學(xué)時(shí)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)只要求學(xué)生會(huì)

12、用立刻造句，沒(méi)有注意到特殊句式的運(yùn)用。三、今后改進(jìn)的措施通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。5、關(guān)注學(xué)