2022新蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元《顯微鏡下的生命世界》教學(xué)設(shè)計(jì)（4課時(shí)）.docx

1、（4）視頻：培養(yǎng)并觀察青霉和曲霉5、觀察不同物品上的霉，比較和發(fā)現(xiàn)它們的相同 與不同之處。明確：霉的相同之處：呈絲狀，由霉菌組成 霉的不同之處：顏色、形狀二、探究物品發(fā)霉的條件生活中，什么環(huán)境中的物品容易發(fā)霉？ 預(yù)測(cè)：靠近窗口的墻壁、放在花盆泥土上的桔 子等容易發(fā)霉，這些環(huán)境特點(diǎn)：溫暖、潮濕。我們可以設(shè)計(jì)怎樣的環(huán)境進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)？ 明確：寒冷、潮濕寒冷、干燥溫暖、干燥1、實(shí)驗(yàn)材料：塑料袋、烤干饅頭、新鮮饅頭、冰 箱等。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（參考教材）比較不同物品 上的霉的共同 點(diǎn)和不同點(diǎn)聯(lián)系生活回答組合環(huán)境條件準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料通過科學(xué)探究， 在比較現(xiàn)象中發(fā) 現(xiàn)物體發(fā)霉的條 件。RIH慢頭在什么情況下容易

2、發(fā)彩？假設(shè)饅頭放置在溫暖、潮濕的壞境中容易發(fā)彩.實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)序號(hào)實(shí)臉方法1把k有又日央片的整料段故莊冰M二2溫誠(chéng).醐溫把翟奇涅性央片的女并坂故在陽普上3立心 .1- M把代肖卜黃頭M的!«+*及A冰4r q把技有干性頭片的察押會(huì)放在陽臺(tái)上實(shí)驗(yàn) 結(jié)論3、實(shí)驗(yàn)要求按照方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀察哪種 實(shí)驗(yàn)條件下的饅頭最容易發(fā)霉?？刂坪脤?shí)驗(yàn)變量一一環(huán)境，其他條件不變。給4個(gè)裝有饅頭的塑料袋編號(hào)。每天定時(shí)觀察，做好觀察記錄。不要打開塑料袋，連同塑料袋并帶到學(xué)校。4、實(shí)驗(yàn)交流IrJH煨頭在什么情況下容易發(fā)筲？假設(shè)國(guó)頭放置在ifiUL潮濕的壞境中容易發(fā)編.實(shí)治 設(shè)計(jì)序號(hào)條件實(shí)臉方訣實(shí)臉牡果1

3、*冷、瀏混把裝有混性關(guān)片的箜計(jì)袋放在冰帶工不發(fā)客2把代有濕性尖片的空科歡我在招合上發(fā)*3木冷,干燥把Xlff性頭片的料歡就在本"工不發(fā)*4把皺有干性頭片的整料袋我在用臺(tái)上不發(fā)尊實(shí)驗(yàn) 結(jié)論燃頭在溫峻、漸混的條件下容易發(fā)*。三、交流防霉方法的依據(jù)空氣潮濕溫暖時(shí)，正是各種霉菌生長(zhǎng)和繁殖的參考教材設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)方案按要求實(shí)驗(yàn)觀 察交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果能運(yùn)用探究結(jié)果，針對(duì)具體情討論交流況說明防霉方法 的依據(jù)。最佳時(shí)機(jī)。食物、衣物等發(fā)霉之后，容易產(chǎn)生有毒 物質(zhì)，危害人們的身體健康。根據(jù)霉菌生長(zhǎng)所需的條件，人們采取了各種有 效防止物品發(fā)霉的措施。這些防霉方法的依據(jù)是什 么？課堂小結(jié)低法保存消毒糧奈茵防落方法依

4、據(jù)恩空包裝物品發(fā)客：r要空、真空包裝隔地了室氣。放干燥劑物品發(fā)客露委湖混的環(huán)克放干垛制戒小了混度。烈日景曬物品發(fā)審*妥潮濕的環(huán)境烈日暴嶼凌小了混度?？照{(diào)除濕物品發(fā)客旻潮濕的環(huán)境空調(diào)除涅戒小了濕度。低溫保存物品發(fā)霉露委溫暖的環(huán)境3氏溫保存降低了溫度。消毒柜暴毒物品發(fā)*齋婆客茵茵種,消4柜茶茵殺死了喜茵茵種明確:四、課堂練習(xí)（一）選擇題不同物體上的霉具有共同的特點(diǎn)是（）A. 顏色相同B. 形狀相同C. 呈絲狀 最適合霉菌生長(zhǎng)的環(huán)境條件是（）A. 溫暖、潮濕B. 干燥、寒冷C. 溫暖、干燥 下列方法中，哪項(xiàng)不是防毒方法（）A. 真空包裝B. 放干燥劑C. 涂碘酒物品在烈日下暴哂可以有效防霉，其依據(jù)是

5、 （ ）A. 隔絕了空氣B. 減小了濕度C. 降低了溫度（二）判斷題 把保存物曬干的防霉方法是清除水分。（）1. 物品上的霉都一樣。（）霉是一種微生物。（）2. 霉菌的生長(zhǎng)需要一定條件。（）發(fā)霉的食品不能食用。（）五、作業(yè)布置查閱資料，了解更多的防止物品發(fā)霉的科學(xué)方 法及其依據(jù)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了霉的特點(diǎn)，通獨(dú)立完成完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)加強(qiáng)防霉意識(shí)總結(jié)課堂過實(shí)驗(yàn)了解霉的生存條件。人們根據(jù)霉的生存條 件，采取多種措施有效防止客，延長(zhǎng)物品的保質(zhì)期。板書發(fā)霉與防需發(fā)霉：溫暖潮濕 防資：隔絕空氣 減小濕度 降低溫度 殺死霉菌菌種板書設(shè)計(jì)蘇教版五年級(jí)下1.4微生物的“功”與“過”教學(xué)設(shè)計(jì)課題微生物的“

6、功”與“過” 單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí) 5學(xué)習(xí)目標(biāo)通過閱讀和分析，知道微生物對(duì)人類既有益也有害。通過集中呈現(xiàn)圖文資料，了解人們利用微生物有益的一面、消除微生物有害的一面的一 些方法。在自制酸奶的過程中，體驗(yàn)微生物的益處與害處。重點(diǎn)了解人們利用微生物有益的一面、消除微生物有害的一面的一些方法。難點(diǎn)自制酸奶。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2020年，一場(chǎng)突如其來的新冠嚴(yán)重危害人們的 生命健康，全社會(huì)與新冠展開殊死搏斗。播放視頻。新冠是由新冠病毒引起的，與新冠作斗爭(zhēng)就是 與病毒作斗爭(zhēng)。新冠病毒為肉眼看不到的微生物。既然病毒這么可怕，那么我們對(duì)微生物就要敬 而遠(yuǎn)之嗎？我們生活在一個(gè)被大量微

7、生物包圍著的環(huán)境 中，土壤、水體、皮膚上、口腔里，微生物無 處不在，它包括細(xì)菌、真菌、病菌和小型原生生物。微生物與人類的關(guān)系密切。有的與人類相互較 量，有的與人類和平共處，有的與人類合作共贏。 我們生活在被微生物包圍的環(huán)境中。微生物正在統(tǒng) 治我們的生活。微生物對(duì)人類既有“功”，也有“過”。它的 “功”體現(xiàn)在哪里？ “過”又體現(xiàn)在哪里？觀看視頻創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課，激發(fā)探究 興趣。講授新課一、微生物的“功”與“過"1.有“功”的事例：（1）蘑菇、木耳是真菌，我們可直接食用。（2）用來生產(chǎn)生活調(diào)味品。（3）用酵母菌制作饅頭、面包，內(nèi)部疏松多孔。（4）用乳酸菌制作酸奶（5）用微生物的處理垃

8、圾和污水交流整理，觀 看視頻，閱讀 資料通過閱讀和分 析，知道微生物 對(duì)人類既有益也 有害。（6）用微生物發(fā)明和研制藥物，以抵抗和制服各 種病的危害。英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明首先發(fā)現(xiàn)青霉素能殺 滅一些細(xì)菌，從而使干萬人免于受肺炎等疾病的浸 染致死。（播放視頻）之后，人們又利用其他微生物生產(chǎn)出多種治 療細(xì)菌性疾病的抗生素。18世紀(jì)，英國(guó)醫(yī)生愛德華琴納發(fā)現(xiàn)接種牛痘 能讓人獲得對(duì)天花的免疫力，發(fā)明了世界上第一支 疫苗。將疫苗注射到人體內(nèi)，使人體產(chǎn)生免疫力， 是預(yù)防病毒性疾病強(qiáng)有力的科技手段。我國(guó)新冠病 毒疫苗研發(fā)處于世界領(lǐng)先水平，為全球抗擊疫情提 供強(qiáng)大助力。2. 有“過”的事例（1）導(dǎo)致食物變質(zhì)（2）導(dǎo)

9、致人們感冒3. 有“功”也有"過”的事例觀看“蘋果腐爛”短視頻，說說蘋果腐爛的“功” 與“過”。（播放視頻）明確：從收獲果實(shí)的角度看，微生物有“過”；從 增加土壤肥力的角度看，微生物有“功”，它能給 蘋果種子的發(fā)芽以及后續(xù)的生長(zhǎng)提供養(yǎng)料。4. 討論：如果沒有微生物，世界會(huì)怎么樣？預(yù)測(cè)：如果沒有微生物，世界將會(huì)垃圾成山，難以分 解：植物難以存活和生長(zhǎng)；動(dòng)物難以生存；人類沒 有食物，沒有某些藥品，二、消除微生物的“過"許多傳染病由細(xì)菌或病毒引起，如傷寒、鼠疫、 新冠肺炎等。傳染病會(huì)造成哪些危害？預(yù)測(cè)：危害身體健康，甚至帶來生命危險(xiǎn)會(huì)引起人們的恐慌，影響社會(huì)安定 影響人們正常的生

10、活、工作秩序預(yù)防病菌感染，最有效的方法之一就是殺菌。 你知道哪些消滅細(xì)菌和病毒的方法？預(yù)測(cè)：高溫煮沸、噴灑消毒液、紫外線照射、 涂碘酒、陽光暴曬、腌制食物、醋熏焚燒等。預(yù)防病菌感染，除了殺菌外，另一個(gè)重要方法 就是阻斷病菌的傳播途徑。在傳染病流行期間，我 們應(yīng)該做好哪些防護(hù)措施？預(yù)測(cè)：戴好口罩、不聚集、勤洗手、及時(shí)接種 疫苗等。討論：如果得了傳染病，用什么方法請(qǐng)病假比 較恰當(dāng)？為什么？討論交流回答交流回答討論通過集中呈現(xiàn)圖 文資料，了解人 們消除微生物有 害的一面的一些 方法。預(yù)測(cè)：打電話請(qǐng)假，有效切斷傳染源。三、做酸奶1. 實(shí)驗(yàn)材料：鮮牛奶、白糖、酸奶、勺子 鍋、保溫容器等。2. 制作過程

11、在鮮牛奶里加入12勺白糖，加熱至60°C左 右。待溫度降到37 °C左右，往鮮牛奶中加入2勺 酸奶，并攪拌均勻。 倒進(jìn)消毒過的保溫容器里，蓋上蓋子。保溫8-10 小時(shí)后，酸奶就做成了。3. 溫馨提示要把自制的酸奶放入冰箱冷藏。不可吃變質(zhì)的酸 奶等食物，否則會(huì)出現(xiàn)腹瀉、嘔吐等癥狀，易患腸 道疾病。自制酸奶達(dá)不到衛(wèi)生要求，不可食用?？梢约尤氩葺雀淖兯崮炭谖丁?. 討論交流（1）為什么要用消毒過的容器裝加熱過的鮮牛 奶？明確：防止其他微生物的滋生。（2）為什么要往鮮牛奶中加酸奶并保溫？明確：加酸奶是為了注入乳酸菌菌種；保溫 是為了給乳酸菌的存活和繁殖提供適宜的溫度。四、課堂練習(xí)

12、（-）選擇題1. 不能消滅細(xì)菌和病毒的方法是（）A. 給地面灑水B. 陽光暴曬C. 涂碘酒2. 英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明首先發(fā)現(xiàn)（）A. 天花疫苗B. 青霉素C. 細(xì)菌3. 能體現(xiàn)微生物“功"與“過”的事例是（）A. 制作饅頭、面包B. 蘋果腐爛C. 自制酸奶4. 如果沒有微生物，世界會(huì)怎么樣？（）A. 人們會(huì)更加康B. 環(huán)境更加潔凈C. 垃圾成山，難易分解（-）判斷題1. 人類已經(jīng)戰(zhàn)勝微生物的危害。（）2. 沒有微生物，植物難以存活和生長(zhǎng)。（）3. 疫苗是預(yù)防病毒性疾病強(qiáng)有力的科技手段。（ ）4. 吃變質(zhì)的酸奶易患腸道疾病。（）認(rèn)識(shí)材料看教師演示討論交流獨(dú)立完成在自制酸奶的過 程中，體驗(yàn)

13、微生 物的益處與害 處。完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)5.自制酸奶要注意保溫。()五、作業(yè)布置I .在爸爸媽媽的幫助下完成酸奶制作任務(wù)。2.查資料，了解一些常見傳染性疾病的情況, 完成活動(dòng)手冊(cè)任務(wù)。完成課堂沒有完 成的任務(wù)疾病致病微生坊傳播簽徑水盛發(fā)烷.有&疹吸入注4H我苗高烷.哄病.* 虬共敲芋瘋毒的物 體.吸入飛注A ft,喉呢癌.味泣常疲苗狂犬痛愚水.噌以痙 卑.嚀吸用尊食的中，吃了蓄佃苗眾的不吃不佑 的、過期的 食物&觸易壽.吸入 飛汰位甜我苗”苗下已和J«郃骯內(nèi)強(qiáng) A,企拿.&噌田也it"苗全身至力. 消&. al汗.成啪隊(duì)"苗課堂小結(jié)通過

14、這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了微生物對(duì)人類的益處和害處。了解人們利用微生物有益的一面、 消除微生物有害的一面的一些方法。在自制酸奶的 過程中，體驗(yàn)微生物的益處與害處.板書微生物的"功”與"過"功：食品、工業(yè)、醫(yī)藥 過：食物腐爛變質(zhì)、危害健康 防止傳染：殺菌、切斷傳染源總結(jié)課堂板書設(shè)計(jì)觀察記錄：放大鏡下表皮較粗糙，顯微鏡下呈 長(zhǎng)方格形，有較清晰的界線。二、比較手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮，找出異同點(diǎn)1、實(shí)驗(yàn)材料：人皮膚表皮和洋蔥鱗片內(nèi)表皮的細(xì) 胞切片、傳統(tǒng)顯微鏡、筆、活動(dòng)手冊(cè)等。2、演示：傳統(tǒng)顯微鏡使用方法3、觀察細(xì)胞切片教師利用現(xiàn)成的人皮膚表皮和洋蔥鱗片內(nèi)表 皮的細(xì)胞切片，

15、調(diào)好傳統(tǒng)顯微鏡，并說明這是放大 幾百倍時(shí)的樣子，讓學(xué)生直接面對(duì)放大的實(shí)物來進(jìn) 行比較。畫出在顯微鏡下觀察到的手背皮膚和洋蔥鱗 片內(nèi)表皮的樣子。認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料觀看演示操作上臺(tái)直接觀察 顯微鏡下的切 片圖像，并畫 下來。比較用放大鏡和 顯微鏡觀察所獲 得的信息，找到 手背皮膚和洋蔥 鱗片內(nèi)表皮的異 同點(diǎn)。手背皮膚洋蔥麟片內(nèi)去皮4、比較傳統(tǒng)顯微鏡下手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮, 找出共同點(diǎn)。明確：都是由一個(gè)個(gè)“小格子”組成的。5、這些在顯微鏡下像積木一樣的小格子，就是組 成生命體的細(xì)胞。閱讀資料回答：誰發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞的存在？誰證明了細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位？ 資料：1665年，英國(guó)科學(xué)家胡克用顯微鏡 觀察軟

16、木薄片，發(fā)現(xiàn)上面有許多小 孔，看上去像一個(gè)個(gè)規(guī)則的小室。 他把這些小孔畫下來，并把它們稱 為細(xì)胞。后來，隨著顯微鏡的不斷 改進(jìn)和科學(xué)家的長(zhǎng)期觀察研究，證 明細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。尋找共同點(diǎn)閱讀資料回答通過提取資料中 的重要信息，知 道胡克是第一位 發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué) 家。資料表明：胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞的存在，是后人證 明了細(xì)咆是構(gòu)成生命體的基本單位。6、再次觀察，顯微鏡下手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表 皮有什么不同。明確：手背皮膚細(xì)胞：形狀不規(guī)則，細(xì)胞間界限不清 晰，沒有細(xì)胞壁。洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞：近似長(zhǎng)方形，排列整齊、 緊密界限很清晰，有細(xì)胞壁。三、動(dòng)物、植物、細(xì)菌等都是由細(xì)胞組成的1、植物是由細(xì)胞組成

17、的。（展示圖片）莖細(xì)胞：形狀呈圓形，較規(guī)則地排列在一起，再次觀察顯微 鏡下切片圖 像，尋找不同 點(diǎn)。知道生物是由細(xì)認(rèn)識(shí)不同的細(xì)胞組成的。胞，觀察其特 點(diǎn)°對(duì)照教材辨認(rèn)2、觀察這些細(xì)胞是什么形狀？或者說像什么？圓形交流通過觀察植物、 動(dòng)物以及人體各 種細(xì)胞的圖片， 知道細(xì)胞的種 類、形狀、大小 具有多樣性。細(xì)胞間界限分明。根尖細(xì)胞：規(guī)則的長(zhǎng)方形，排列整齊，細(xì)胞之 間界限分明，中間有大大的液泡。葉表皮細(xì)胞：形狀呈多邊形，細(xì)胞之間界限分 明，有氣孔。2、動(dòng)物是由細(xì)胞組成的。（展示圖片）肌肉細(xì)胞：形狀不規(guī)則，排列無序，各細(xì)胞間 界限不清楚。骨細(xì)胞：近似橢圓形,細(xì)胞間無明顯界限。3、小結(jié)：植物

18、細(xì)胞較為規(guī)則，排列有序，細(xì)胞間 有明顯的界限（有細(xì)胞壁）；動(dòng)物細(xì)胞形狀不規(guī)則， 排列無序，細(xì)胞間沒有明顯的界限（無細(xì)胞壁）。四、觀察人體細(xì)胞形狀1、對(duì)照教材顯微照片下的文字，認(rèn)一認(rèn)這是什么 細(xì)胞。桿狀放射狀圓形紅細(xì)胞白朝S無穩(wěn)定形狀雙凹面圓盤形肌細(xì)屈根尖"tfwaiL做活動(dòng)手冊(cè)A9方形ttM電神投偵也莖侃胞紡錘形3、細(xì)胞的形狀多種多樣。觀察圖片中的細(xì)胞是什么形狀的？連連。4、小結(jié)：人體細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)和生理功能的基 本單位。大多數(shù)細(xì)胞都非常小，要借助顯微鏡才能 看清,如魚卵。但有些細(xì)胞卻很大,如動(dòng)物的卵黃。五、課堂練習(xí)（-）選擇題什么是搭建生命體的“積木” ？（）A.細(xì)胞B.顯微鏡C

19、.放大鏡下圖中，屬于人體手背皮膚細(xì)胞的是（）獨(dú)立完成完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)ABC構(gòu)成生命體的基本單位是（）A.細(xì)胞B.積木B.胡克如圖所示，神經(jīng)細(xì)胞的形狀是（）A.圓形B.放射狀C.圓盤形如圖，顯微鏡下手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮共同 點(diǎn)是（）A. 都是由一個(gè)個(gè)小格子組成B. 看上去都像長(zhǎng)方形，很規(guī)則C.細(xì)胞間的界限清晰（二）判斷題動(dòng)植物都是由細(xì)胞組成的。（）1. 細(xì)胞都很小，要借助顯微鏡才能看清。（）胡克是第個(gè)認(rèn)為細(xì)胞是構(gòu)成生命體基本單位的人。（）細(xì)胞形狀具有多樣性。（）2. 魚卵和蛋黃都非常大。（）拓寬知識(shí)面 總結(jié)課堂拓寬知識(shí)面 總結(jié)課堂六、作業(yè)布置查閱資料，了解更多的細(xì)胞知識(shí)。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們比較

20、用放大鏡和顯微鏡觀察所獲 得的信息，找到手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮的共同 點(diǎn)。通過觀察植物、動(dòng)物以及人體各種細(xì)胞的圖片, 知道細(xì)胞的種類、形狀、大小具有多樣性。通過提 取資料中的重要信息，知道胡克是第一位發(fā)現(xiàn)細(xì)胞 的科學(xué)家。板書搭建生命體的"積木”板書設(shè)計(jì)細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位 動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞的形狀多種多樣細(xì)胞有大有小蘇教版五年級(jí)下1.2微小的生命體教學(xué)設(shè)計(jì)課題課題微小的生命體單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)重占了解微生物的共同特點(diǎn)。難點(diǎn)描繪不同微生物的形狀。通過閱讀文字，知道微生物的共同特點(diǎn)和它們?cè)诖笞匀恢蟹植紭O廣。通過觀察和比較微生物圖片，知道微生物的種類、形狀、大小具

21、有多樣性。通過提取資料中的重要信息，知道列文虎克是第一位發(fā)現(xiàn)微生物的科學(xué)家。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā) 探究興趣。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)-顯微鏡的發(fā)明，把人類帶入了一個(gè)嶄新的微觀 閱讀資料 世界。用顯微鏡觀察周圍微小物體，會(huì)有許多驚奇 的發(fā)現(xiàn)。青苔看起來像綠茸茸的“地毯”，在顯微鏡下， 簡(jiǎn)直是一片叢林。放大鏡下昆蟲觸角形狀放大鏡能幫助我們看清微小物體的形狀和顏 色，顯微鏡能幫助我們看清微小物體的結(jié)構(gòu)。顯微鏡下蝴蝶觸角 里有一粒粒的東西水是我們賴以生存的物質(zhì)之一。水中含有微生 物，將水煮沸是最好的消毒方式。可是，你觀察過 一滴水中含有多少微生物嗎？播放視頻。 觀看視頻講授新課一、

22、自制“小水塘”進(jìn)行觀察1、活動(dòng)材料：玻璃棒、放大鏡、葉子、草、冷水、認(rèn)識(shí)材料制作“小水塘”， 培養(yǎng)微生物。土等。2、制作視頻演示。3、動(dòng)手制作觀看演示 在一個(gè)干凈的廣口瓶中加入三分之二的池塘水。 把一些腐爛的和新鮮的樹葉、草撕碎后放入水 中，再放進(jìn)一把土。 把瓶子放在有陽光的窗邊。3周后，用放大鏡觀 察水里的變化。4、溫馨提示制作“小水塘”：培養(yǎng)水中微生物并大量繁殖， 便于觀察。加池塘水：提供微生物及其生活場(chǎng)所。加樹葉、草、土 ：給微生物提供食物。實(shí)際操作將瓶子放在有陽光的窗邊：給微生物的繁殖提供 合適的溫度。 3周后再觀察：給微生物留足大量繁殖的時(shí)間。5、觀察“小水塘”分組用肉眼觀察“小水塘

23、”，觀察到了什么。閱讀小組交換觀察“小水塘”，又觀察到了什么。用肉眼和放大借助放大鏡輪流觀察“小水塘”，又觀察到了什鏡觀察“小水么。比較兩種觀察情況下的不同。塘”6、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：放大鏡比肉眼觀察到的內(nèi)容更多、 更細(xì)致。7、水中是否還有用肉眼看不到的生物？需要借助 什么儀器來觀察？歸納預(yù)測(cè)：水中一定有肉眼或放大鏡看不到的生物。可以借助顯微鏡試試。二、顯微鏡下的一滴水回答1、制作臨時(shí)裝片認(rèn)識(shí)水中微生在傳統(tǒng)顯微鏡下觀察一滴水，需要制作臨時(shí)裝看視頻回顧臨物，了解其特點(diǎn)。片。怎么制作？播放視頻。時(shí)裝片制作方2、觀察提示在老師調(diào)好的顯微鏡下觀察。 不要觸碰和移動(dòng)顯微鏡。法畫出觀察到的水樣中生物的樣子。(我觀

24、察到的水中生物樣子3、觀察交流微生物是一類非常微小的生命體，它們沒有觀察微生物頭、足、眼睛，也沒有根、莖、葉，通常要借助 顯微鏡才能看清楚。交流小水塘中的一滴水中有鼓藻、草履蟲、水蚤、 釣鐘蟲、輪蟲、水蚤、變形蟲、線蟲、新月藻、衣 藻等微生物。展示顯微鏡下水滴中微生物，如：草履蟲：身體形狀看上去像一只倒放的草鞋 底。體長(zhǎng)只有180至280微米，壽命時(shí)間為一晝夜 左右。它只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，是單細(xì)胞原生動(dòng)物， 雌雄同體。變形蟲：顧名思義，能變形。注意：藻類微生物沒有根、莖、葉，但能進(jìn)行 光合作用。三、列文虎克與微生物的發(fā)現(xiàn)微生物在大自然中分布極廣，空氣中、水中、 泥土中、動(dòng)植物的體內(nèi)和體表都生活著

25、微生物。有 的微生物還能生活在其他生物無法生存的地方，如 火山、巖石里。1、閱讀短文，哪些地方能發(fā)現(xiàn)微生物？福翌師將一滴海水在顯康鏡下放大25倍，事實(shí)的q和暴苴了：這滴 海水中競(jìng)?cè)话嶂捎紫x、藺類、魚卵、浮游動(dòng)物、殘?jiān)?，還有更 種你想不到的生物我們?nèi)砩舷乱捕甲嫴剂岣鞔逦⑸?如皮朕上、口腔里、肪道里 等每個(gè)人身上有不同的氣味，就與他們身上的遺生物有關(guān)空氣中令有相當(dāng)教量的版生物.主要是霹藺的花孑、佃苗的芽花和某 些耐干燥的球苗.如荀藥球藺 這些微生物吸附在塵埃和小液滿上.精氣 流在空氣中傳播上城中微生物的種類較多.有放找苗、霉苗、藻類和原生動(dòng)物等 土堆中微生物的救量也很務(wù).I克上堵中就有幾億

26、到幾布億個(gè)明確：海水、皮膚、口腔、腸道、空氣中的小 液、滴空氣中的塵埃、土壤。2、誰發(fā)現(xiàn)了微生物？他是怎么發(fā)現(xiàn)的？播放視頻。3、列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的事例對(duì)自己有什么啟 發(fā)？1675年，荷翌人列文虎克第一次發(fā)現(xiàn)了很生物的存在。刑文虎克不但用自制的顯建恍昵臬研究樹葉、花采、妨貌乩的殲雄、 蜜蜂童人的和蚊子7人的“,"，還睨泰了井水、雨水、污水等， 從中他發(fā)現(xiàn)了晚夠游動(dòng)的謹(jǐn)土物，為人臭堆升了微土物秘界的大門。四、觀察微生物的形狀1、對(duì)照教材，認(rèn)一認(rèn)這些是什么微生物？明確：做活動(dòng)手冊(cè)觀看視頻回答結(jié)合資料談啟 示引起瘧疾的瘧原蟲感冒病毒對(duì)照教材辨認(rèn)新冠病毒痢疾桿菌海洋中的硅藻通過提取資料中 的

27、重要信息，知 道列文虎克是第 一位發(fā)現(xiàn)微生物 的科學(xué)家。知道微生物的形 狀各異。觀察說出微生2、觀察下面的微生物，說說它們的形狀有什么不 同。明確：酸奶中的乳酸菌球狀線狀彖酸W 引起瘧疾的瘧原蟲恿冒俏新冠病日 痢疾桿菌海洋中的硅HK 球狀桿狀 橢0）狀五、拓展我們平時(shí)愛吃的蘑菇和木耳是微生物嗎？明確：蘑菇和木耳這類真菌，它們雖然“體型” 較大，但結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒有根、莖、葉，不含葉綠素， 和其他微生物具有諸多共同特征，一般被視為微生 物。六、課堂練習(xí)（一）選擇題1. 下列不屬于微生物的是（）A.香菇B.紫菜C.木耳2. 下面不是水滴里微生物的是（）A.草履蟲B.變形蟲C.感冒病毒3. 新冠病毒屬于（）A.動(dòng)物B.植物C.微生物4. 列文虎克是世界上首次發(fā)現(xiàn)（）的科學(xué)家。A.微生物B.細(xì)胞C.病毒（二）判斷題1. 微生物都需借助顯微鏡才能觀察到。（）2. 微生物都生活在水里。