《職業(yè)倫理與積極心理》考試題庫及答案

1、?職業(yè)倫理與積極心理?考試題庫及答案一、.單項選擇題(此題總分50.0分,本大題包括25小題,每題2分,總計50.0分)  1、(此題分值:2)  造成專業(yè)技術人員的職業(yè)倦怠的個體因素，不適合從  C 方面去分析。A.身體素質B.心理素質C.組織因素D.個體成就感和生活態(tài)度2、 (此題分值:2)  以下不屬于從組織方面應對職業(yè)怠倦的對策有D  。A.要認識到職業(yè)倦怠在組織里有隨時發(fā)生的可能，采取預防措施B.防止讓一個人處理麻煩的問題C.不要讓職工工作太久D.對職工懈怠情況給予

2、通報批評3.  (此題分值:2)  具體就研究對象而言，下面那一項不是積極心理學研究的層面C  。A.在群體的層面上，研究公民美德B.在個人的層面上，是研究積極的個人特質C.在客觀層面上是研究引起積極的客觀條件D.在主觀的層面上是研究積極的主觀體驗4.  (此題分值:2)  希望理論的三個成分中，最根底的是 D  。A.動力意識 B.路徑意識C.反響 D.目標 5. (此題分值:2)  積極心理學是致力于研究人的開展?jié)摿εc美德

3、等積極方面的一種心理學思潮。他最早在A興起。A.美國B.中國C.日本D.德國 6. (此題分值:2)   以下哪個不是自我中心的表現(xiàn) B 。A.強烈希望別尊重他，不效勞集體，不關心他人B.自己過高地估計自己C.自私自利，損人利己D.固執(zhí)己見唯我獨尊7.  (此題分值:2)  下面哪個不是職工幫助方案的內容 C  。A.為職工提供信息B.讓職工參加一些活動,改變其生活方式C.為職工漲工資,提高勞動報酬D.為職工設置不同的職業(yè)路徑8.  (此題分值:

4、2)  以下哪項不屬于醫(yī)務工作者職業(yè)倫理的特征。DA.醫(yī)務工作者的職業(yè)倫理本身具有很強的實踐性B.醫(yī)務工作者職業(yè)倫理教育的多端性C.醫(yī)務工作者職業(yè)倫理教育的長期性和漸進性D.醫(yī)務工作者職業(yè)倫理教育的單一性9.(此題分值:2)  在制定本單位?職工行為守那么?時，需要提煉好貼近實際、貼近職工、熱愛金融的精神品牌和核心價值理念，使全體職工真正做到B。A.嚴格標準B.有章可循，違章必究C.自我修養(yǎng)D.實踐鍛煉10.(此題分值:2)  科技倫理的社會價值不包括 D 。A.保障科技開展造福人類的正確方向，促進科技快速健康持續(xù)

5、開展B.防范科技開展的負面效應，抵抗不良、落后觀念對科技進步的消極影響C.增強公民的社會責任感，促進社會倫理道德水平的全面提高D.科學研究者在研究中應防止錯誤，在發(fā)表研究結果時尤其應該這樣11.(此題分值:2)  以下哪一項不屬于教師履行對專業(yè)集體的責任不夠充分？BA.教師的進取心有待于加強B.教師與社會(社區(qū))的關系并不理想C.教師的工作責任感也有待于加強D.教師教行不一12.(此題分值:2)  以下哪項不屬于教師利用環(huán)境，教育學習者的方式？DA.教師在教育活動中，必須把知識與社會緊密結合B.教師利用社會環(huán)境對知識進行親身體驗和情感深化C.利用知識對社

6、會進行理性分析和道德評價，使學校教育與社會環(huán)境熏陶得到良好配合D.教師經常向學生抱怨社會中的問題，而不幫助其解決13.(此題分值:2)  我國的職業(yè)倫理教育是以D為指導。A.為人們效勞B.社會主義C.集體主義D.馬列主義毛澤東思想14.(此題分值:2)  正確的職業(yè)倫理觀念和行為，對于人們的職業(yè)選擇和職業(yè)實踐具有的作用，以下不屬于正確職業(yè)倫理觀念和行為的是 D 。A.積極的導向作用B.調節(jié)作用C.鼓勵作用D.阻礙作用15.(此題分值:2)  什么是道德標準現(xiàn)象？B。A.探討什么是好什么是壞，以及討論道德責任與義務B

7、.一定社會條件下評價和指導人們行為的準那么C.人類生活中圍繞一定善惡而進行的、可以用善惡標準評價的群體活動和個體活動D.道德活動中形成并影響道德活動的各種具有善惡價值的思想、觀點和政府體系16.(此題分值:2)  在社會生活中，所有從業(yè)者的行為都會對社會和群眾產生影響，具有一定的C。A.繼承性B.強制性C.示范性  D.自覺性17.(此題分值:2)  職業(yè)倫理的多樣性是指B。A.職業(yè)倫理與職業(yè)崗位的特點相適應B.職業(yè)倫理的內容因職業(yè)的不同而異C.職業(yè)倫理標準在一定程度上表達著從業(yè)人員的自覺性D.各種職業(yè)倫理都是建立在人們比擬深刻的倫理

8、認識和比擬普遍的倫理經驗之上18.(此題分值:2)  “讓學習者的心靈，和史懷哲、孔子、蘇格拉底、馬克思等這樣的偉人的心靈，互相切磋琢磨。這是文化模式中的哪種方法  C。A.系統(tǒng)方法B.典型教育法C.經典閱讀法D.案例教學法19.(此題分值:2)  職業(yè)倫理直接教育和間接教育的關系為 C  。A.直接教育為主，間接教育為輔B.間接教育為主，直接教育為輔C.它們是一體的，是相互補充、相互依存的D.兩者沒有關系20.(此題分值:2)  以下關于職業(yè)倫理教育目標的說法中錯誤的選項是D

9、0; 。A.職業(yè)倫理教育目標在整個職業(yè)倫理教育活動中，具有導向、整合、評價等功能B.職業(yè)倫理教育目標是職業(yè)倫理教育活動的出發(fā)點和歸宿C.職業(yè)倫理教育目標是確定職業(yè)倫理教育內容、選擇職業(yè)倫教育方法、檢查和評價倫理教育結果的重要依據(jù)D.職業(yè)倫理教育目標是指職業(yè)倫理教育活動所要傳授、內化的具體倫理原那么、標準、守那么及其體系21.(此題分值:2)  職業(yè)倫理教育本質上是把一定的社會職業(yè)倫理內化為個體職業(yè)態(tài)度和職業(yè)品質的過程，以下哪一項不屬于職業(yè)倫理教育的內容D  。A.職業(yè)倫理知識的掌握B.職業(yè)倫理情感的形成C.職業(yè)倫理行為習慣D.職業(yè)技能的掌握22

10、.(此題分值:2)  職業(yè)倫理教育模式的有效性可以理解為某一模式，通過其規(guī)定的職業(yè)倫理教育活動過程和結果所表現(xiàn)出來的滿足教育者目的的特性。以下不屬于職業(yè)倫理教育模式的有效性表達的是 D 。A.職業(yè)倫理教育效益B.職業(yè)倫理教育效果C.職業(yè)倫理教育效率D.職業(yè)倫理教育目標23.(此題分值:2)  下面哪項不屬于人類學習的內容分類。 C A.知識學習B.技能學習  C.道德學習D.技巧學習24.(此題分值:2)  為何職業(yè)倫理教育具有中介性特性？ A A.任何方

11、法都是人們在認識世界和改造世界的過程中，為到達預期目的所采取的手段和方式，是實現(xiàn)主體與客體間雙向交流和溝通的渠道，因而具有中介性B.方法是主體為實現(xiàn)主觀目的和主觀需要而創(chuàng)造的手段，是為主觀性，但方法又不是純粹主觀的，因而具有很大的中介性C.方法要隨著人的思想開展而不斷變化，方法之間是相互聯(lián)系、相互滲透、相互交叉的，因而具有中介性D.職業(yè)倫理教育方法是發(fā)揮職業(yè)倫理教育的引導、鼓勵、協(xié)調、提高功能的必要手段，因而具有中介性25.(此題分值:2)  個體目標是依據(jù)職業(yè)倫理教育對象的人數(shù)多寡、職業(yè)類別而劃分出來的目標，指的是B 。A.一個民族國家內全社會各級各類職業(yè)倫理教

12、育所要到達的共同目標B.對組織個體成員的職業(yè)倫理教育所確立的目標C.某一行業(yè)或專業(yè)區(qū)別于另一行業(yè)或專業(yè)的職業(yè)倫理教育所要到達的境界D.某一社會個體因自己獨特的開展目標和環(huán)境要求等而追求的帶有自己特色的倫理教育目標26、面對知識與技術的創(chuàng)新，新的職業(yè)崗位對專業(yè)技術人員提出的要求越來越高，人們原有的知識和技能已有相當一局部不能適應新職業(yè)的要求，這屬于以下哪一種職業(yè)不適應C。A.觀念與職業(yè)的不適應B.對職業(yè)變化的不適應C.對新職業(yè)提出的新要求產生的不適應D.新的環(huán)境變化使人產生不適應27以下選項中不屬于治療“慢性疲勞癥的方法為 B。A.保持心情舒暢 B.提高工作目標 C.善于勞逸結合D.堅持鍛煉身體

13、28自己干的好的事就是天賦，這種觀點B 。A.正確B.不正確C.不完全正確D.尚無答案29當你能夠完全集中注意力投入到某種工作中時，這種狀態(tài)叫C 。A.積極性B.樂觀進取C.沉浸體驗D.頂峰體驗30積極心理學對于個體的指導意義是(C ) 。A.幫助企業(yè)構建適合企業(yè)的組織結構B.降低人力資源本錢C.幫助個人增強職業(yè)競爭力D.以上說法都不對31積極心理學是致力于研究人的開展?jié)摿εc美德等積極方面的一種心理學思潮。他最早在A興起。A.美國B.中國C.日本D.德國32以下哪個不是自我中心的表現(xiàn)B 。A.強烈希望別尊重他，不效勞集體，不關心他人B.自己過高地估計自己C.自私自利，損人利己D.固執(zhí)己見唯我獨

14、尊33教師與學習者關系中的倫理要求不包括D。A.要樹立現(xiàn)代教育的科學學習者觀B.熱愛學習者，嚴格要求C.尊重學習者，理解、信任學習者D.偏愛成績好的學習者，對成績差的冷漠處理34“醫(yī)生在與患者交談、診治過程中應充分表達出為病人效勞的誠意，消除隔膜，贏得病人的信任，共同創(chuàng)造出一種輕松、融洽的診治環(huán)境。這個是D。A.保護心B.關心心C.同情心D.真誠心35科技倫理的根本原那么是B。A.自私自利的享樂 B.為人類效勞 C.提高公眾根本科學素養(yǎng) D.保衛(wèi)家園36在制定本單位?職工行為守那么?時，需要提煉好貼近實際、貼近職工、熱愛金融的精神品牌和核心價值理念，使全體職工真正做到B。A.嚴格標準B.有章可

15、循，違章必究C.自我修養(yǎng)D.實踐鍛煉37法律工作者“根本倫理定向包括兩個層面:一個層面是一般性定向；另一個層面是A。A.特殊性定向B.分類定向C.行業(yè)定向D.屬性定向38以下選項中不屬于倫理特點的是D。A.抽象的B.共性的C.普遍的D.個別的39正確的職業(yè)倫理觀念和行為，對于人們的職業(yè)選擇和職業(yè)實踐具有的作用，以下不屬于正確職業(yè)倫理觀念和行為的是 D。A.積極的導向作用B.調節(jié)作用C.鼓勵作用D.阻礙作用40什么是道德標準現(xiàn)象？B。A.探討什么是好什么是壞，以及討論道德責任與義務B.一定社會條件下評價和指導人們行為的準那么C.人類生活中圍繞一定善惡而進行的、可以用善惡標準評價的群體活動和個體活

16、動D.道德活動中形成并影響道德活動的各種具有善惡價值的思想、觀點和政府體系41在社會生活中，所有從業(yè)者的行為都會對社會和群眾產生影響，具有一定的C。A.繼承性B.強制性C.示范性 D.自覺性42我國的職業(yè)倫理教育是以D為指導。A.為人們效勞B.社會主義C.集體主義D.馬列主義毛澤東思想43職業(yè)倫理教育的文化模式是基于 B而提出的一種職業(yè)倫理教育的實踐模型。A.我國當前職業(yè)倫理教育所處的獨特的經濟環(huán)境B.我國當前職業(yè)倫理教育所處的獨特的文化環(huán)境C.我國當前職業(yè)倫理教育所處的獨特的政治環(huán)境D.我國當前職業(yè)倫理教育所處的獨特的制度環(huán)境44文化模式以人的社會屬性開展為本，著重人的理想信念、人生觀、價值

17、觀的培養(yǎng)。以下哪一項不屬于文化模式人本性特征要求的是D 。A.職業(yè)倫理教育要充分了解教育主體的自身特點。把握其身心開展規(guī)律、職業(yè)倫理開展水平B.要了解教育主體的結構變化，摸清學習者職工的成長背景、職業(yè)追求和社會角色，把握其各自不同的特征C.要了解教育主體的內在需求，相信每個人都有自我完善、自我實現(xiàn)的需要和能力D.職業(yè)倫理結構按照終身教育的理念來設計、規(guī)定，做到職前職業(yè)倫理教育和職后職業(yè)倫理教育統(tǒng)整、正規(guī)教育和非正規(guī)教育結合、家庭教育社區(qū)教育學校教育一體45以下關于職業(yè)倫理教育目標的說法中錯誤的選項是 D。A.職業(yè)倫理教育目標在整個職業(yè)倫理教育活動中，具有導向、整合、評價等功能B.職業(yè)倫理教育目

18、標是職業(yè)倫理教育活動的出發(fā)點和歸宿C.職業(yè)倫理教育目標是確定職業(yè)倫理教育內容、選擇職業(yè)倫教育方法、檢查和評價倫理教育結果的重要依據(jù)D.職業(yè)倫理教育目標是指職業(yè)倫理教育活動所要傳授、內化的具體倫理原那么、標準、守那么及其體系46遵循文化開展規(guī)律，意味著我們把職業(yè)倫理教育當作B 。A.使人適應或效勞政治、經濟活動地工具B.建構人的主體性，提升人的尊嚴，具有政治、經濟等價值的精神生產活動C.取得事業(yè)成就的關鍵D.順應時代開展的必然47“教師對教職工作的認識和理解就是教師職業(yè)理想教育的目標，說的是倫理教育目標的哪一種類型？DA.一般目標B.個體目標C.行業(yè)目標D.單項倫理教育目標48下面哪項不是文化模

19、式的特征D 。A.人本性B.完整性C.審美性D.客觀性49個體目標是依據(jù)職業(yè)倫理教育對象的人數(shù)多寡、職業(yè)類別而劃分出來的目標，指的是B 。A.一個民族國家內全社會各級各類職業(yè)倫理教育所要到達的共同目標B.對組織個體成員的職業(yè)倫理教育所確立的目標C.某一行業(yè)或專業(yè)區(qū)別于另一行業(yè)或專業(yè)的職業(yè)倫理教育所要到達的境界D.某一社會個體因自己獨特的開展目標和環(huán)境要求等而追求的帶有自己特色的倫理教育目標50以下不屬于職業(yè)倫理教育的特性的是B 。A.中介性B.利益最大化C.辯證性D.客觀性 51、 角色的多樣性變化性是造成B  處于心理亞健康的重要原因。A.護士B.教師

20、C.研究員D.工程師52  B是金融職業(yè)倫理的根底。A.貨幣B.互利C.制度D.政策 53職業(yè)道德和職業(yè)倫理是既有差異，又有緊密的聯(lián)系，以下不屬于兩者差異的是D  。A.職業(yè)道德更多的與義務、應該相連，注重主觀、內在、個人的道德品質狀況B.職業(yè)倫理，更多的與價值相連，強調對職業(yè)道德的本質與立場進行質詢，強調客觀、外在于社會的意志C.倫理高于道德D.道德高于倫理 54 “職業(yè)倫理的調節(jié)除通過傳統(tǒng)習慣、社會輿論和內心信念等方式進行外，還與職業(yè)責任和職業(yè)紀律相結合。這句話是職業(yè)倫理的D 特點。A.特殊性B.自覺性C.繼承

21、性D.強制性55  下面哪項不屬于人類學習的內容分類。  A.知識學習B.技能學習  C.道德學習D.技巧學習56以下哪項不屬于有效的職業(yè)倫理模式的道德性所強調的職業(yè)倫理教育活動應表達的倫理標準要求。A  A.強制B.自由C.公正D.仁愛  57以下不屬于職業(yè)倫理教育模式的開放性特征要求的是  B。A.把職業(yè)倫理教育作為一個開放、動態(tài)的系統(tǒng)來對待B.在職業(yè)生活、倫理生活與道德體驗中培養(yǎng)人的職業(yè)倫理C.要抓好學校內部或組織內部的職業(yè)倫理教育，發(fā)揮職業(yè)倫理教育機構的主導作用D.強

22、調學校內部或組織內部的職業(yè)倫理教育要與家庭教育、社會教育結合起來，把職業(yè)倫理教育同社會實踐、職業(yè)活動結合起來58  文化模式中典例教學法的內容是 B  。A.在系統(tǒng)理論的指導下，遵循整體性原那么、關聯(lián)性原那么、動態(tài)平衡原那么、綜合原那么、有序性原那么、反響原那么和最優(yōu)化原那么，研究、處理職業(yè)倫理教育問題的方法B.發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、總結、推廣、宣傳先進典型經驗，發(fā)揮先進典型的示范引導功能，影響、帶動人們的倫理轉化，促進、推動人們以倫理的方式工作C.充分引入更多的案例教學。通過設計一定的教學情景和職業(yè)場景，運用大量的案例為學習者講述在真實的職業(yè)環(huán)境中發(fā)生

23、的有關職業(yè)倫理的事實D.讓學習者或職工閱讀經典來提升自己職業(yè)倫理素養(yǎng)59  職業(yè)倫理教育文化模式的獨到之處在于  A 。A.不僅充分認識到實踐的價值，更主要在于它把這種認識變成自己的機制B.設置職業(yè)倫理課程，進行專門教育C.舉辦各種職業(yè)倫理講座和報告，不斷刺激學習者的倫理感知D.加強和改良職業(yè)倫理教育評價，形成人人講倫理的氣氛60  職業(yè)倫理教育目標轉化為個體品質的程度，依據(jù)這種轉化程度可將職業(yè)倫理教育效果劃分為三種狀況。以下哪一種效果除外B  A.正效果B.中性效果C.負效果D.零效果61、以下不屬于正

24、性情緒的是 。A.焦慮B.快樂C.滿意D.好奇62、從一定意義上說，積極心理學充分表達了 的思想。A.積極情感B.以人為本C.消極情感D.積極幸福63、具體就研究對象而言，下面那一項不是積極心理學研究的層面 。A.在群體的層面上，研究公民美德B.在個人的層面上，是研究積極的個人特質C.在客觀層面上是研究引起積極的客觀條件D.在主觀的層面上是研究積極的主觀體驗64、消極的解釋風格的形成來源于 。A.失敗B.遺傳C.習得性無助D.積極歸因65、積極心理學對于個體的指導意義是( ) 。A.幫助企業(yè)構建適合企業(yè)的組織結構B.降低人力資源本錢C.幫助個人增強職業(yè)競爭力D.以上說法都不對66、自我悅納的含

25、義不包括 。A.接受自己的全部，無論是優(yōu)點還是缺點，無論成功還是失敗B.表達自己的個性C.無條件接受自己D.喜歡自己，肯定自己的價值，有愉快感和滿足感67、以下哪個是職業(yè)應激的主要來源 。A.工作環(huán)境B.工作任務C.人際關系D.家庭幸福68、王濤、肖平提出了基于人性教育的職業(yè)道德教育模式，其內容不包括 。A.人性教育是職業(yè)道德教育的根底B.學會關心是職業(yè)道德教育的主題C.職業(yè)教育除了應重視學習者的技能學習之外，還要使學習者在認知、情感等方面獲得全面開展D.職業(yè)道德教育的方法應以有利于道德情感培養(yǎng)為選擇標準69、下面那一項不是個性教育所包含的意義 。A.表達行業(yè)差異B.因材施教，促進學習者有個性

26、的開展C.讓孩子自在成長，不施加干預D.尊重崗位差異70、以下不屬于職業(yè)倫理教育模式的開放性特征要求的是 。A.把職業(yè)倫理教育作為一個開放、動態(tài)的系統(tǒng)來對待B.在職業(yè)生活、倫理生活與道德體驗中培養(yǎng)人的職業(yè)倫理C.要抓好學校內部或組織內部的職業(yè)倫理教育，發(fā)揮職業(yè)倫理教育機構的主導作用D.強調學校內部或組織內部的職業(yè)倫理教育要與家庭教育、社會教育結合起來，把職業(yè)倫理教育同社會實踐、職業(yè)活動結合起來二、.判斷題(此題總分20.0分,本大題包括10小題,每題2分,總計20.0分)1.(此題分值:2)  在生物進化過程中，正性情緒適應性功能更加明顯，導致特殊的適應行為。×2

27、.(此題分值:2)  職業(yè)因為存在分工不同，所以有高貴低賤之分。  ×3.(此題分值:2)  夫妻必須在對彼此優(yōu)點、缺點和特性進行現(xiàn)實評價的根底上，而不是在最初迷戀階段的理想觀點的根底上，建立起共同生活的秩序。4.(此題分值:2)  一般意義上的信任是指我們對其他人的社會動機的期望，而相互關系的信任是指我們對親 5.(此題分值:2)  職業(yè)倦怠是指由工作或與工作有關的因素所致的應激。 ×6.(此題分值:2)  科技開展中產生的各種負面效應，實際上是人的“價

28、值觀，是人的倫理道德的問題。 7.(此題分值:2)   科學技術是第一生產力，它是人類在同大自然斗爭中產生的，是著眼于征服自然、改造自然，為人類自身利益效勞這一總目的的。8.(此題分值:2)   倫理是道德的根底，倫理是對道德的抽象。×9.(此題分值:2)  直接教育以其明確的價值引導、系統(tǒng)的知識體系、專門的技術支撐成為建構個體職業(yè)倫理的根底和框架。   10.(此題分值:2)  有效的職業(yè)倫理教育模式認為要做到方法多樣化，就應日益科學化、日益?zhèn)€性化、日益注重人際關

29、系，日益具有可操作性。  11、健康的心理是專業(yè)技術人員個體在工作生活環(huán)境中正常工作、交往、生活、開展的根本保證。   12、智慧就是知識。 ×13、金錢能買到幸福。 × 14、只有客觀.全面.愉快地接受自我，才能很好地多角度完善自我，并在此根底上，明確完善自我的努力方向和途徑。  15、根據(jù)調查，教師職業(yè)倫理現(xiàn)狀總體是好的，只是個別問題還比擬嚴重。其中特別嚴重的是教師與社會(社區(qū))的關系。  16、職業(yè)倫理觀念不可能在從業(yè)者日常生活實踐中自發(fā)地產生，只有通過系統(tǒng)教育和全面灌輸，才能為從業(yè)者所接

30、受和掌握。×17、所謂以文化視角解讀職業(yè)倫理教育，就是在世界觀層面上，把職業(yè)倫理教育視為一種文化現(xiàn)象和文化存在。   18、 在現(xiàn)代社會中，人與人之間的相互了解、鼓勵、競爭協(xié)作，以及利益共享、風險共擔的合作意識與能力，是事業(yè)成功的重要條件。  19 對兒童的軀體虐待說成是“玉不琢不成器， 樹不伐不成材.“打是疼罵是愛是自我防御機制中的移置。× 20律師必須保持誠信，竭誠為當事人提供法律效勞，堅決維護當事人的權益要求。  21 職業(yè)倫理的內容具有通用性，用一種職業(yè)倫理

31、約束其他不同的職業(yè)是可行的。×22職業(yè)倫理教育的內容，是為實現(xiàn)職業(yè)倫理教育目標，經選擇而納入職業(yè)教育活動過程的職業(yè)價值觀念、行為標準、職業(yè)倫理決策技能等總體，一般以課程的形式表達，是職業(yè)倫理教育的核心。  23職業(yè)倫理教育的根本方式和途徑就是教育主體開展的有意義的活動，創(chuàng)設富含職業(yè)倫理的環(huán)境。 × 三.多項選擇題(此題總分30.0分,本大題包括10小題,每題3分,總計30.0分)1.(此題分值:3)  專業(yè)技術人員的常見職業(yè)心理問題有 。A.上班恐懼癥 B.視覺疲勞癥C.職業(yè)倦怠D.網絡綜合癥E

32、.慢性疲勞癥F.精神恍惚癥2.(此題分值:3)  原諒與      聯(lián)系密切。A.較高心理和生理幸福感B.婚姻滿意度C.較少的犯罪行為D.較好地應對失去親人的調節(jié)能力E.感謝F.自我效能感3.(此題分值:3)  維護自己和他人的自尊可以嘗試的方法有     。A.把自己的自尊心要求寫下來B.學會把自尊心看作“面子C.積極參與“自尊心傷害補救D.為自尊心建個房子E.用“自尊心調動積極性F.保持同理心4.(此題分值:3)  以下哪

33、些屬于職工幫助方案的內容   。A.利用午餐時間為職工做如何應對倦怠情緒的講座B.組織職工籃球比賽C.營造溫暖和諧舒適的工作環(huán)境D.建立完善的規(guī)章制度E.為職工提供個人的咨詢和指導F.家庭援助方案  5.(此題分值:3)  下面屬于工程技術人員心理健康維護的途徑有   。A.學會放松B.克服完美主義C.鉆牛角尖D.增加職業(yè)志趣E.學會溝通與傾訴F.消極怠工6.(此題分值:3)  科技人員職業(yè)倫理要求科研人員應該共享  。A.數(shù)據(jù)B.方法C.成果D.技術E.

34、觀念F.工具7.(此題分值:3)  同職業(yè)道德一樣，職業(yè)倫理具有特點。A.行業(yè)性B.適用性C.連續(xù)性D.不確定性E.穩(wěn)定性  F.間斷性8.(此題分值:3)  職業(yè)倫理教育目標從時間上可以分為   。A.短期目標B.近期目標C.中期目標D.中長期目標E.長期目標F.終極目標9.(此題分值:3)  職業(yè)倫理教育的根本目標和內容是    。A.職業(yè)觀B.職業(yè)理想C.職業(yè)倫理價值D.職業(yè)倫理原那么E.職業(yè)倫理標準F.職業(yè)倫理決策技術10.(此題分值:3

35、)  職業(yè)倫理教育模式的有效性，它是一個比擬的概念，包括哪幾層含義？  A.職業(yè)倫理模式中介有效B.職業(yè)倫理模式結果有效C.職業(yè)倫理模式過程有效D.職業(yè)倫理模式主體有效E.職業(yè)倫理教育模式本身有效F.職業(yè)倫理模式客體有效11、美國心理學家斯奈德提出了一個擴大認知視野的模式，該模式中積極的情緒對人的作用在于 。A.積極的情緒更能維持長久的行為動力B.更加有利于人們發(fā)揮潛能C.使人變得更加穩(wěn)定D.使人目標明確，效率更高E.使人目光更加深遠F.使人力量更加強大12、樂觀對我們個人來說的積極作用有 。A.獲得更多經濟利益B.獲得更多的資源C.滿意度更高D.對目標

36、的堅持E.防止失敗F.取得好成績13、對于職場因素造成的心理亞健康，大多可以通過管理上的措施加以解決，企業(yè)可以采取的方法主要有 。A.改善工作條件，重新配置職工B.職工幫助方案C.為職工設置不同的職業(yè)路徑D.為職工制定更高的目標E.進行有效的時間管理F.在工作中靈活穿插節(jié)奏管理14、自我防御機制有以下幾個特征 。A.防御機制不是蓄意使用的，它們是無意識的或至少是局部無意識的B.防御機制是藉支持自尊或通過自我價值提高而保護自己免受傷害C.防御機制似有自我欺騙的性質D.防御機制本身不是病理的，相反，它們在維持正常心理健康狀態(tài)上起著重要的作用E.防御機制可以單一地表達，也可以重疊地表達F.防御機制不

37、是每次都能起到立竿見影的效果15、教師與領導之間的關系為。A.教師應體諒領導的工作B.教師應該支持配合領導C.教師對領導及時提出合理意見D.領導應該理解教師的苦心E.領導需要關心和信任教師F.領導需要以身作那么16、以下屬于我國職業(yè)倫理課程特點的是。A.多是通過課堂教學實現(xiàn)B.比擬注重職業(yè)倫理知識的灌輸C.重視典范的作用D.要求教師言傳身教E.課堂上以教師講授為主，從業(yè)者的參與程度不高F.職業(yè)倫理教育是以馬列主義毛澤東思想為根本原那么17、職業(yè)倫理教育的文化模式，認為新方法理念要有時代氣息。新方法理念應關注的問題是 。A.社會主流價值、組織核心價值觀如何與教育者在職業(yè)倫理教育和活動過程中發(fā)生聯(lián)

38、系B.教師、組織領導如何幫助學習者或職工以更有意義的開展方式處理道德問題C.如何看待和解決學習者或職工的價值沖突D.如何幫助學習者或職工接觸、認識和吸納現(xiàn)有的價值E.如何處理組織教育與社會環(huán)境影響的關系F.如何推動學習者或職工把用優(yōu)秀的職業(yè)倫理與指導自己的情感、行為18、職業(yè)倫理教育的目的是優(yōu)化、放大教育對象的職業(yè)實踐能力，支持職業(yè)集團或職業(yè)人保持與 之間的和諧的關系，達至事業(yè)興旺，人生幸福。A.人B.社會C.法律D.政策E.社會F.自然 19、以下屬于希望作用的有   。A.充滿希望的病人比其他病人恢復得更快更好B.充滿希望的職工能給組織帶來更多效益C

39、.充滿希望的領導能夠激發(fā)下屬的工作潛能D.擁有希望的人會更有目標，更堅韌，也更容易獲得飽滿的情緒E.擁有希望的人會更努力F.擁有希望的人會對目標更堅持 20、積極的心理學從關注人類的疾病和弱點轉向關注人類的優(yōu)秀品質，它有哪三個層面的含義  。A.從主觀體驗上看，它關心人的積極的主觀體驗B.對個人成長而言，積極的心理學主要提供積極的心理特征C.幸福感E.作為公民的美德D.積極的情緒F.積極的心理品質21、 科技道德標準是A.評價科技人員行為善惡、正邪的具體標準B.評價科技人員行為是否符合道德的根本標準C.調約束與指導科技人員道德行為的具體準那么D.科技人員

40、與社會整體關系的指導原那么E.科技倫理關系和科技倫理本質的集中概括F.科技人員之間關系的指導原那么22、 職業(yè)倫理教育文化模式的實踐意義   。A.整合各類教育資源，形成一體化的職業(yè)倫理教育B.職業(yè)倫理教育的文化模式表達了對我國當前職業(yè)倫理教育所面臨的文化沖突和獨特的文化環(huán)境的關注C.職業(yè)倫理教育的文化模式堅持在實踐的立場上對職業(yè)倫理教育所遇到一系列兩難困境進行有機的融合D.職業(yè)倫理文化模式開創(chuàng)了職業(yè)倫理教育的最正確途徑E.強制灌輸，老師就是對的，學習者只有聽的份F.道德是個人的事情，是家長的事情，學習者應該采取什么樣的道德立場應該通過他自己的探索去完成

41、23、 于定明認為法律職業(yè)道德教育的目標包括    。A.樹立追求真理、維護正義的崇高理想B.通過法律診所式教育進行法律職業(yè)道德教育C.結合講授的專業(yè)進行一般的社會主義道德教育D.培養(yǎng)恪守法律職業(yè)倫理道德的精神品質E.堅決崇尚法律，法律至上的信念F.應當開設專門的法律職業(yè)道德教育課程24、 職業(yè)倫理教育的特性有哪些。    A.中介性B.客觀性C.區(qū)域性D.主觀性E.辯證性F.對象性25、提高職業(yè)適應能力的途徑有 。A.盡量選擇自己喜愛的職業(yè)B.培養(yǎng)對自己所從事職業(yè)的興趣C.靈活的適應D.經常加

42、班E.消極怠工F.刻意與同事保持距離26、根據(jù)鮑爾比的依戀理論，4種依戀類型分別是。A.平安型B.焦慮矛盾型C.回避型D.絮亂型E.抑郁型F.強迫型27、道德現(xiàn)象的三個局部之間是緊密聯(lián)系的，其中。A.道德標準是形成一定道德意識的根底，并能使已經形成的道德意識得以穩(wěn)固、深化和提高B.道德活動是形成一定道德意識的根底，并能使已經形成的道德意識得以穩(wěn)固、深化和提高C.道德標準是在一定的道德活動和道德意識根底上形成和概括的，同時又約束或制約著人們的道德意識和道德活動D.道德意識一經形成，對人們的道德活動具有指導和制約作用E.道德標準一經形成，對人們的道德活動具有指導和制約作用F.道德意識是在一定的道德

43、活動和道德意識根底上形成和概括的，同時又約束或制約著人們的道德意識和道德活動28、以下屬于職業(yè)倫理教育正效果層次的是 A.無反響B(tài).認同C.個性化D.抵觸教育要求E.服從F.厭倦29、專業(yè)技術人員要適應自己的工作，必須要能夠發(fā)揮自身健康的心理機能，做到以下幾點BCD  。A.做自己，不因外界環(huán)境而做任何改變B.樂觀自信C.做事要有耐性D.熱愛自己的工作，有吃苦耐勞的精神E.飲食規(guī)律、健康F.根據(jù)現(xiàn)實的環(huán)境調整自己的期望值和目標30、 歸因模式問卷(ASQ)的自陳式問卷中，答題者主要在ACD   維度上對每一種原因進行分級。A.內在性B

44、.一致性C.廣泛性 D.穩(wěn)定性E.信度F.效度31、于定明認為法律職業(yè)道德教育的目標包括ADE 。A.樹立追求真理、維護正義的崇高理想B.通過法律診所式教育進行法律職業(yè)道德教育C.結合講授的專業(yè)進行一般的社會主義道德教育D.培養(yǎng)恪守法律職業(yè)倫理道德的精神品質E.堅決崇尚法律，法律至上的信念F.應當開設專門的法律職業(yè)道德教育課程32、社會主義職業(yè)倫理教育的根本任務和要求包括、提高職業(yè)倫理認識水平等方面。A向從業(yè)人員傳授和灌輸社會主義的職業(yè)倫理知識，使其了解職業(yè)倫理的內容和意義，具備明辨是非善惡的能力B樹立從業(yè)人員的社會主義職業(yè)倫理信念C鍛造從業(yè)人員堅強的職業(yè)倫理意志D養(yǎng)成從業(yè)人員良好職

45、業(yè)行為習慣33.建立社會主義市場經濟倫理秩序，要求加強職業(yè)倫理建設，以協(xié)調之間的關系。A市場管理者與商戶B各行各業(yè)從業(yè)人員與其效勞對象C職業(yè)與職工D職業(yè)與職業(yè)34、職業(yè)態(tài)度是人們在從事職業(yè)活動過程中的神態(tài)表情、對職業(yè)的看法以及所采取的行動。社會主義職業(yè)倫理對職業(yè)態(tài)度的要求是。A職業(yè)態(tài)度要端正B職業(yè)態(tài)度要熱情C職業(yè)態(tài)度要謙和D職業(yè)態(tài)度要誠懇35、職業(yè)倫理標準包含以下哪幾個局部行為標準？()A文化背景B倫理觀念C作風D行為方式36、建設與社會主義市場經濟相適應的環(huán)境，要求加強職業(yè)道德建設。A公共道德B政治道德C職業(yè)道德D法制道德37、.提高職業(yè)倫理修養(yǎng)的方法主要有。A學習的方法B自我批評的方法C積

46、善的方法D慎獨的方法38.以下關于道德的說法中，正確的選項是。A道德往往代表著社會的正面價值取向，是人們判斷行為的準那么B道德觀念自產生以來，都被人們繼承，學習，根本上沒有變化C無論人性本善還是本惡，教育對一個人的影響是深遠和長久的，本惡，道德促使他多從善。本善的，道德促使他繼續(xù)從善D道德在標準人們行為和實現(xiàn)社會和諧中的作用是無法取代的39、.職業(yè)道德教育的原那么有、持續(xù)教育原那么等。A正面引導原那么B說服疏導原那么C因材施教原那么D注重實踐原那么40.職業(yè)態(tài)度是人們在從事職業(yè)活動過程中的神態(tài)表情、對職業(yè)的看法以及所采取的行動。社會主義職業(yè)道德對職業(yè)態(tài)度的要求是。A職業(yè)態(tài)度要端正B職業(yè)態(tài)度要熱情C職業(yè)態(tài)度要謙和D職業(yè)態(tài)度要誠懇41、