九年級語文下冊9《詞二首》沁園春雪教案長春版

1、 詞二首 教學(xué)目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)詞的一般常識。 2. 初步了解詩人及其生平事跡。 3. 熟讀并背誦詩歌。 4. 理解詩詞內(nèi)容，體會作者對祖國壯麗河山的贊美和無產(chǎn)階級革命英雄主義的感情。 教學(xué)重點： 1. 熟讀并背誦詩歌。 2. 理解內(nèi)容，體會作者對祖國壯麗河山的贊美和無產(chǎn)階級革命英雄主義的感情。 教學(xué)難點： 體會作者對祖國壯麗河山的贊美和無產(chǎn)階級革命英雄主義的感情 課時安排： 二課時 教學(xué)過程： 第一課時 沁園春 ?雪 一、導(dǎo)入 雪也是自古以來文人墨客所吟誦的寵兒， 岑參詠雪 “忽如一夜春風(fēng)來， 千樹萬樹梨花開” 的奇美，李白詠雪“燕山雪花大如雪，紛紛吹落軒轅臺”的曠達(dá)，今天我們一起來欣賞毛澤

2、東 的著名詞作沁園春 ?雪 。 二、詞的介紹 詞，又稱長短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是 詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如沁園春 、虞美人、水調(diào)歌頭等。 一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。 今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名；雪，是這首詞的題目。 三、作者及背景介紹 毛澤東，字潤之，筆名子任。 1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。 1976 年 9月 9 日在北京逝世。 中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者， 偉大的無產(chǎn)階級革命家、 政治 家和軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，詩人

3、，書 法家。 1936 年 2 月，日本帝國主義繼侵占東北三省以后，又將魔爪伸向華北。蔣介石則迎合 日本帝國主義的要求，繼續(xù)實行不抵抗政策。國家和民族處于危急存亡之秋。與此同時，遵義 會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。 毛澤東同志率領(lǐng)紅軍長征部隊勝利到達(dá)陜北清澗縣 袁家溝，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東同志登上海拔千米白雪覆蓋的 塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山展現(xiàn)在他眼前時，不禁感慨萬千，詩興大發(fā)，欣然命筆，寫 下了這一首豪放之詞沁園春 ?雪 。 四、朗讀詩歌 1、聽范讀，掃清生字詞的讀音障礙。 2、自讀詩歌。 指導(dǎo)： 讀出激越豪壯的風(fēng)格。 注意重音、停頓、速度、節(jié)奏。

4、3、齊讀詩歌。 五、整體感知 提問：這首詞的上下兩闋各寫了什么內(nèi)容？ 明確： 上闋：描寫的北國的雪景，贊美了祖國的大好河山。 下闋：縱論古代的英雄，抒發(fā)了自己的抱負(fù)。 六、詩歌研讀 1. 作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？ 明確：由一個“望”字領(lǐng)起。 2 2. 作者望見了哪些景觀？ 明確：長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。 3. 作者是寫景時，運(yùn)用了哪些方法？這些方法的運(yùn)用有什么好處？ 明確： 動靜結(jié)合：化靜為動，使景物更立體，富有生命活力。 比喻、擬人：生動體現(xiàn)出白雪覆蓋的群山和高原的特點。 4. 最后三句的寫景與前三句有什么不同？從哪個詞可以看出？ 明確：最后三句寫

5、的是虛景。 “須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。 5. “江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 明確：承上啟下。 “江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景， “引”字引出下面評古內(nèi)容。 6. 在下片中，能起到領(lǐng)起下文的字是什么？ 明確：惜 7. 結(jié)人詩人對其他歷史名人來看， “惜”有怎樣的含義？ 明確： 肯定他們是英雄人物，同時也就肯定了中華民族是一個英雄輩出的偉大民族； 委婉的批評了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華欠缺； 他們的不足是由于時代、階級局限造成； 表現(xiàn)了后來者居上的偉大氣概。 8. 從詩中能體會詩人怎樣的情懷和感情？ 明確：博大、曠達(dá)的情懷。 豪邁奮發(fā)，熱愛祖國山河的的思想感情。

6、9. 那么，在詩人看來，誰是真正的英雄呢？ 明確：今朝的風(fēng)流人物， 是新時代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的 人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的中國共產(chǎn)黨，還應(yīng)該是詩人的自況。 10. 你如何看待詩人對“英雄”的介定？ 明確：這是詩人的自信和自勵，是決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詞的主 旨所在。 11. 點明主旨的詩句是哪句？有什么作用？ 明確：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝” 。 由評論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民， 指出只有今天的一代英雄人物， 能使多嬌江山完全稱意，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，又體現(xiàn)了對一代新人的呼喚和企盼。 點明了主題。 12. 具體說說本詩的主旨是什么？3 明確： 詩人描寫北國雪景， 表現(xiàn)了詩人豪邁的胸懷。 七、作業(yè) 1. 背誦并默寫全詩。