小學五年級語文閱讀題目類型和解題技巧

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級閱讀理解技巧總結(jié)一、做閱讀理解的三個步驟1、通讀全文,掌握大意.在解答閱讀理解時,同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章,重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句）,理清脈絡(luò),了解基本梗概,不要把時間花在生詞難句上.每認真讀完一段,要及時概括段意.2、瀏覽考項,細讀答題.在掌握文章的大意之后,同學們可瀏覽一下短文后面的題目,然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍,以做到有目的的閱讀.（要做到認真讀題目中的每個字,并在原文找出大體范圍,就等于答對該題的一半了.）3、復(fù)讀全文,驗證答案.答題完畢時,同學們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍,以確保

2、答案的正確,同時答案要求：準確，簡潔，全面。簡要概括來說：一、縱觀全文,把握主旨.二、認真審題,定向掃描.三、篩選組合,定向表述。二、閱讀理解答題技巧點撥1、某段或某句在文中的作用題型在首段-總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣,為下文做鋪墊、與下文進行對比,反襯出2、概括某段大意-（1）要準確的概括出段意首先要讀懂段落每句話的意思,還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)在段首或段末,個別也有在段中的）.如果沒有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己總結(jié)概括.（2）摘句法即找出段落中的中心句.例如我的老師中的第二自然段,就可摘取

3、其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意.（3）概述法用自己的語言概述全段的主要意思.例如故鄉(xiāng)的第二部分,內(nèi)容很豐富,記述的人物事件很多,可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感.（4）聯(lián)合法有些段落講的不止一個意思,概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來,缺一不可,這就是聯(lián)合內(nèi)容要點加以概述.例如記一輛紡車的第四段,就要綜合三層意思：紡線使衣著自給,紡線使大家愛惜自己制作的衣服,紡線是大家形成了新的美的觀念.3、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式：誰-為了什么-做了什么-結(jié)果怎樣4、說說主人公思想性格變化題型-關(guān)鍵要答出“變”來,如：他從以前變得如老舍駱駝祥子中祥子的性格變化：從以前的

4、老實本分，勤勞樂觀，變得狡猾市儈，好逸惡勞，愛貪小便宜。5、五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法.或贊揚,為什么贊揚；或反對,為什么反對.記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情.它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情，借景喻理）.6、怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的.它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達出來的.我們要歸納中心思想,首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié),也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手.其主要方

5、法有：（1）先概括文章的主要內(nèi)容,再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容,然后領(lǐng)會寫作目的,即中心思想.如窮人主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜,不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個孤兒這件事,想一想作者為什么要寫這些呢,從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦,也要互相幫主的高尚品質(zhì).（2）分析課文的重點段.從文中找出中心思想,如賣火柴的小女孩的第二段,描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝,重新回到冷酷的現(xiàn)實,再聯(lián)系第一段和第三段“慘死街頭”就不難找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡,表達了他對小女孩的不幸遭遇的深切同

6、情.（3）從文題找中心,有些文章的題目就直接點明了中心.如偉大的友誼,文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼.（4）、從中心句找中心,如我的伯父魯迅先生中最后一句：“伯父就是這樣一個人,他為別人想得多,為自己想的少.”又如我的心事中反復(fù)出現(xiàn)的一句話：“說話要算話”就是這篇文章的中心.7、景物描寫的作用-交代故事發(fā)生的時間、地點；渲染氣氛,烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)的發(fā)展. 8、“根據(jù)語境解釋詞語”題型有兩種答題方式,一種是通過對上下文的分析,直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整,即在解釋完該詞語后,再加上-在文中指的是9、“賞析優(yōu)美語句”題型（主要有兩種題型）A、“×&#

7、215;”詞好在哪里?答題方式：用了“××”詞,生動地（準確地）說明了事物的特征,能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況,具有科學性）.B、“××”詞能不能刪掉?答題方式：不能,用了“××”詞,生動地說明了,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒有這種效果.不能,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了,顯得太絕對化；用了“××”詞,準確地說明了,符合實際情況,留有余地,具有科學性.賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么,選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法,語言特色,修辭（1.比喻：生動形象2.擬人：形象生動3.夸張

8、：突出特征4.排比：加強語氣5.反問：態(tài)度鮮明,增強語氣）；感情（文章的社會價值,意義,作用等）；結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）.10、記敘的順序-順敘,倒敘,插敘（補敘屬于插敘的一種）11、寫作人稱的好處-第一人稱,真實可信；第二人稱,親切自然；第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制.三、其他類型舉例：1、是什么?我們在回答“是什么”這種類型的問題時，應(yīng)該問什么就答什么。要注意保持問題和答案的一致性,一般來說,“是”前面的語句都該保留.（例：養(yǎng)花的最后一句）2、為什么?我們在回答“為什么”類型的問題時,一般要講清原因，再講結(jié)果。講清原因時,要寫出人物是怎樣做的,由此你感受到了什么.也就是要往中心上靠.回答問題時,要加入“因為所以”“由于因此”等表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語.（例：偉大的友誼一文中有這樣一個問題：“為什么說馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼?”我們可以在讀懂文章的基礎(chǔ)上,聯(lián)系課文內(nèi)容回答：“因為馬克思和恩格斯是在長期的共同奮斗中,在創(chuàng)造偉大的馬克思主義的過程中,建立了深厚的友誼,這種友誼是建立在共同革命目標的基礎(chǔ)上的,所以說他們的友誼是偉大的友誼.”）3、怎么樣?我們在回答“怎么