湘教版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)積累練習(xí)含答案

1、湘教版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)積累練習(xí)含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1草原的作者是著名作家_。他筆下的草原讓人神往：“這種境界，_，_；既愿_，又想_。2“_，烏蒙磅礴走泥丸?！边@句詩(shī)運(yùn)用_和_的修辭手法，寫出了紅軍戰(zhàn)士_的精神。3學(xué)習(xí)這幾個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了_的桑娜夫婦，_的老書記，_的狼牙山五壯士。二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1迢迢牽牛星一詩(shī)描述的是_的故事，“迢迢”的意思是_，其中描寫牛郎與織女雖只有一水之隔，卻相視而不得語(yǔ)的詩(shī)句是_，_。2那個(gè)星期天的作者是_，課文講述了“我”從_母親帶“我”出去到最后_的心情的轉(zhuǎn)變。3馬詩(shī)的作者是_朝的_。這首詩(shī)看起來是寫馬，其實(shí)

2、是借馬來抒情，抒發(fā)詩(shī)人_，_的情懷，從“_，_”兩句中最能看出。4為人民服務(wù)一文的作者是_，這是他在_的葬禮上的演講稿，其中引用了_的名言：_。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。本學(xué)期，我們與很多名人進(jìn)行了心靈的對(duì)話在月光曲中，我們認(rèn)識(shí)了_國(guó)音樂家_；諸葛亮用“鞠躬盡瘁，_”來表達(dá)他的忠君愛國(guó)之情；_的狼牙山五壯士，我要為他們的壯舉高歌；走近文學(xué)家、思想家、_家魯迅，我們知道了“其實(shí)地上本沒有路，_，也便成了路”；讀伯牙鼓琴，我感受到了知音情真：伯牙鼓琴志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！辈拦那僦驹诹魉?，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”四、 日積月累來填空。1.稻花香里說豐年，_。 西江月

3、3;夜行黃沙道中2._，萬水千山只等閑。 （七律·長(zhǎng)征）3._，憐子如何不丈夫。 （答客誚）4.我們常說的“五彩”指的是_、_、_、_、_。五、 根據(jù)積累、背誦的內(nèi)容填空。1皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那_的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她_也看到了，看到了她從來沒有看到過的_，月光照耀下的_的大海。2明月別枝驚鵲，_。_，聽取蛙聲一片。這首詞的感情基調(diào)是_。3七律·長(zhǎng)征一詩(shī)寫紅軍過_、越_、搶_，殺出重圍，翻過_進(jìn)入陜北。4鍾子期死。伯牙破琴絕弦，_，_。這是_中的句子，用“_”比喻知音難覓。5這一學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了_的老支書，_的魯迅。我們讀過高爾基的_，還讀過小英雄雨來，

4、里面生動(dòng)的故事情節(jié)給我們留下了深刻的印象，這些情節(jié)讓我們記住了雨來是個(gè)_的小英雄。六、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1._，輕煙散入五侯家。2.盈盈一水間，_。3.十五夜望月中委婉表達(dá)作者思親之情的詩(shī)句是“_，_?！?.你的同學(xué)李明經(jīng)常以自己還小為借口不好好學(xué)習(xí)，你會(huì)用長(zhǎng)歌行中的“_，_”來勸他。5.臘八粥一文的作者是_，課文主要寫了八兒_和_兩部分的內(nèi)容。6.我國(guó)民族眾多，不同的民族有不同的民風(fēng)民俗，就漢族而言，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、_、_、_等；從民族戲劇來講，有能演三五天還沒結(jié)束的_，有堪稱國(guó)粹的_等；古詩(shī)里也有對(duì)習(xí)俗的描寫，寒食描寫的是_節(jié)_的習(xí)俗。七、 背誦積累。1唐代詩(shī)人賀知章的回鄉(xiāng)偶書中，

5、“_，_”突出了詩(shī)人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚，抒發(fā)了自己久而愈深、老而彌篤的思鄉(xiāng)之情；“_；_”雖寫了詩(shī)人的老邁衰頹，卻從兒童的感覺著筆，極富生活情趣。我還會(huì)默寫賀知章的詠柳：_，_。_，_。2橋的篇末寫一個(gè)老太太來這里祭奠“她丈夫和兒子?！薄罢煞颉痹谖闹兄竉，“兒子”在文中指_。課文最后才交代這兩個(gè)人的關(guān)系，這種_的寫法達(dá)到了震撼人心的效果。八、 按照課文內(nèi)容填空。1宋朝有一位偉大的詩(shī)人，他的文學(xué)成就頗高，他與他的父親及兄弟在文學(xué)史上并稱“三蘇”?！叭K”是_、_、_三位詩(shī)人。我們本學(xué)期學(xué)過他的六月二十七日望湖樓醉書，請(qǐng)寫下后兩句：_，_。2學(xué)完本冊(cè)書的第二組課文之后，我們強(qiáng)烈地感受到了中華兒女的

6、愛國(guó)情懷。其中，_的_這首詩(shī)藝術(shù)地再現(xiàn)了長(zhǎng)征這一偉大的歷史史實(shí)；陸游的“_”表達(dá)出了自己強(qiáng)烈的愛國(guó)熱忱；諸葛亮的“鞠躬盡瘁，_”成為千古名句。3唐朝著名詩(shī)人賀知章用“_”寫出了自己的人生經(jīng)歷，概括寫出自己數(shù)十年來客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗含自己長(zhǎng)期不能歸鄉(xiāng)的感傷情緒。4_在聽說鍾子期死訊時(shí)所做的事情表明他與鍾子期之間情誼深厚。由于這個(gè)傳說，人們把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻“_”難覓或者樂曲高妙。5少年閏土選自_的_。6五谷：_。九、 根據(jù)平時(shí)積累填空。1宿建德江作者是 _代詩(shī)人_，詩(shī)中的“_”字點(diǎn)明了詩(shī)人的感情。2西江月·夜行黃沙道中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)豐收在望的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活熱愛的

7、詩(shī)句是_，_。3草原的作者是_,他以_為序，向我們描繪了三幅畫面_ 、_、_ ，讓我們看到了草原的_美、_美、 _美,感受到了充滿詩(shī)意的草原風(fēng)光和民族風(fēng)情。4七律·長(zhǎng)征的作者是_,整首詩(shī)是圍繞“ _，_”來寫的。其中表現(xiàn)紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻,取得長(zhǎng)征勝利時(shí)喜悅心情的詩(shī)句是:“ _，_ ” 。“金沙水拍云崖暖，_ ”兩句中包含了長(zhǎng)征中的兩個(gè)典型事例:_、_。5 祖宗_,當(dāng)以_,不可以_。 宋李綱6捐軀赴國(guó)難, _。 三國(guó)曹植7春日中贊美春天色彩繽紛的詩(shī)句是: _,_十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.過去的日子如_ ，被微風(fēng)吹散了，如_，被初陽(yáng)_了。2.匆匆是一篇_，作者是現(xiàn)代作家_。文章緊緊圍繞

8、“_”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)流逝的時(shí)間感到_和_的情感。3.別了，語(yǔ)文課中“我”由開始_語(yǔ)文到后來_語(yǔ)文，最后因?yàn)橹雷约簾o法再學(xué)習(xí)語(yǔ)文而“熱淚盈眶”，從這些心理變化中，感受到了“我”_之情。4.那個(gè)星期天是作者_(dá)緬懷逝去的_而寫的，詮釋了_的至純至真。文章采用 _的寫法開頭，以_為線索，通過一系列的_描寫和動(dòng)作描寫，將“我”在等待中的_以及母親想帶“我”出去玩而又分身乏術(shù)的_真切地表現(xiàn)出來。十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1馬詩(shī)一詩(shī)中“_，_”兩句主要寫富于特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的景象；“_，_”兩句主要寫詩(shī)人希望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。2十六年前的回憶歌頌了_同志忠于

9、革命事業(yè)，堅(jiān)貞不屈的偉大精神，揭露了反動(dòng)軍閥_的本質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)父親的_之情。3為人民服務(wù)一文，作者圍繞“為人民服務(wù)”這一主題，先寫了革命隊(duì)伍的宗旨，而后圍繞“為人民服務(wù)”寫了四個(gè)方面的內(nèi)容：正確對(duì)待生死、_、_、正確對(duì)待犧牲。十二、 積累運(yùn)用。1古詩(shī)中風(fēng)景如畫，這有黃河，如“_，_”；這里有寺廟，如“_，_”；這里有花木，如“_，花木成畦手自栽”；2讀“夏天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)”這句話時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)了兩個(gè)描寫夏天的成語(yǔ)_和_；我還想到了兩句描寫夏天的詩(shī)句“_，_”。除了處暑外，我還知道的節(jié)氣有_、_、_；我積累的農(nóng)諺有_，珍惜時(shí)間的詩(shī)句或名言有_，_。3我國(guó)傳統(tǒng)意義上的五谷指的是：稻、麥、

10、_、_、_，五音指的是_、_、角、_、_。4學(xué)完只有一個(gè)地球，我能設(shè)計(jì)一條節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語(yǔ)：_，_。青山不老一文中，我們認(rèn)識(shí)了_。三黑與土地的作者是_，表現(xiàn)了農(nóng)民_的情感。十三、 課文內(nèi)容回顧。1.北京的春節(jié)一文中為了說明北京一年中最冷的時(shí)候引用的一句俗語(yǔ)是“_，_”。本文詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，其中“臘八”“_”“_”和“_”這四天的情景描寫得比較詳細(xì)。2.臘八粥一文的作者是_，全文圍繞八兒一家熬臘八粥的經(jīng)過（依次是盼粥_吃粥），展示了一幅_的圖景。3.迢迢牽牛星一詩(shī)中用神態(tài)描寫來表現(xiàn)織女思念牛郎的悲切的句子是“_，_”；描寫兩星相對(duì)的清冷環(huán)境，于景中寄寓離愁的句子是“_，_”。4.寒食一詩(shī)中

11、運(yùn)用雙重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況的句子是“_，_”。5.十五夜望月一詩(shī)中與李白的“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙，描寫月光皎潔的詩(shī)句是“_，_”。6.藏戲這篇民俗散文圍繞藏戲的主要特點(diǎn)，從_、_、_等方面展開，讓讀者對(duì)藏戲有所認(rèn)識(shí)，體會(huì)到傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力。7.長(zhǎng)歌行一詩(shī)中說明時(shí)間一去不復(fù)返，勸導(dǎo)人們要珍惜時(shí)間，不要到老了再后悔的句子是“_，_？_，_”。十四、 日積月累1江南春中，_，_表達(dá)了作者對(duì)唐王朝統(tǒng)治者委婉的勸誡。2“明月別枝驚鵲，_。稻花香里說豐年，_?！痹?shī)中寫了夏夜_、_的聲音。寫這些聲音的作用是：_。3讀了“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉、樹林深處”你

12、想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)把你想到的用幾句話寫下來_4魯迅原名_，他是偉大的_、_、_，主要作品有（至少寫兩個(gè)）_、_。5諸葛亮的一生，正如他自己在后出師表中說的那樣：“_，死而后已”。6本冊(cè)書中學(xué)到的小說題材的課文有_，讀小說要關(guān)注_、_、_。這幾篇小說你最喜歡的人物是_。因?yàn)開。十五、 按課文內(nèi)容填空。1跨越百年的美麗采用了_的寫法，以_為主線，表明了居里夫人的美麗不僅是居里夫人容貌的美麗，也不光是金錢和_，更重要的是_和_。2千年夢(mèng)圓在今朝中的“夢(mèng)”是指_；“今朝”是指_（具體時(shí)間）；_是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。3凡卡一課作者是俄國(guó)的_，文章內(nèi)容由_、_和_三部分穿插組成的。其

13、中凡卡在寫信過程中主要回憶了_和_這兩件事。4客家人的承啟樓大門上刻著的正楷對(duì)聯(lián)是_，_。十六、 理解課文內(nèi)容填空。  1.窮人一文的作者是_國(guó)作家_。 2.月光曲一文描寫了德國(guó)音樂家_創(chuàng)作月光曲的故事。 3.魯迅原名_，浙江_人，魯迅是他的_。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_、_、_，被譽(yù)為“_”。 4.少年閏土選自魯迅的小說_，課文回憶了“我”和閏土之間的四件事：_、_、_和_。 5.秋天的景色是美麗的，我知道許多描寫秋天的古詩(shī)：洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，_；近種籬邊菊，_；長(zhǎng)安一片月，_。 6.詹天佑是我國(guó)杰出的_，他主持修筑的_，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。十七?先回想課文內(nèi)容，再

14、完成下面的填空。1.中華傳統(tǒng)文化博大精深，物分五行，書分五經(jīng)，樂分五音。其中，五彩指的是_。2.同樣的月夜，在不同文人的筆下蘊(yùn)含著不同的情感。西江月夜行黃沙道中的“_，清風(fēng)半夜鳴蟬”恬靜自然，表達(dá)出詞人的心情；宿建德江的“野曠天低樹，_”韻味悠長(zhǎng)，表達(dá)了詩(shī)人_的心情。3.“其間有一個(gè)十一二歲的少年，_，手捏一柄叉，_，那猹卻_，反從他的胯下逃走了?！边@句話刻畫了少年閏土_的形象。4.通過一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)，我欣賞了_的草原，認(rèn)識(shí)了_的桑娜夫婦，橋中_的老黨員給我留下了深刻的印象。5.人們把真正了解自己的人叫作“知音”，用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。答案1、老舍 既使人驚嘆 又叫人舒服 久立四望

15、 坐下低吟一首奇麗的小詩(shī) 五嶺逶迤騰細(xì)浪 比喻 夸張 不畏艱險(xiǎn) 心地善良 舍己為人 英勇頑強(qiáng)2、牛郎織女 遙遠(yuǎn) 盈盈一水間 脈脈不得語(yǔ) 史鐵生 期盼 失望 唐 李賀 懷才不遇 但又熱切期望自己的才華得以施展 何當(dāng)金絡(luò)腦 快走踏清秋 毛澤東 張思德 司馬遷 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛3、德 貝多芬 死而后已 英勇就義 革命 走的人多了 巍巍乎若太山 湯湯乎若流水4、聽取蛙聲一片 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 無情未必真豪杰 黃 青 赤 白 黑5、恬靜 仿佛 景象 波濤洶涌 清風(fēng)半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 喜悅 烏蒙山 金沙江 大渡河 岷山 終身不復(fù)鼓琴 以為世無足復(fù)為鼓琴者 伯牙鼓琴 高山流水 舍己為人

16、 為自己想得少，為別人想得多 童年 機(jī)智勇敢6、日暮漢宮傳蠟燭 脈脈不得語(yǔ) 今夜月明人盡望 不知秋思落誰(shuí)家 少壯不努力 老大徒傷悲 沈從文 等粥 喝粥 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 藏戲 京劇 寒食 禁火7、少小離家老大回 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 兒童相見不相識(shí) 笑問客從何處來 碧玉妝成一樹高 萬條垂下綠絲絳 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 老漢 小伙子 意外式結(jié)局8、蘇軾 蘇洵 蘇轍 卷地風(fēng)來忽吹散 望湖樓下水如天 毛澤東 七律長(zhǎng)征 位卑未敢忘憂國(guó) 死而后已 少小離家老大問 伯牙 知音 高山流水 知音 魯迅 故鄉(xiāng) 稻、麥、黍、菽、稷9、唐 孟浩然 愁 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 老舍 事情發(fā)展 草原風(fēng)景

17、圖 喜迎遠(yuǎn)客圖 主客聯(lián)歡圖 草原 人情 熱情 毛澤東 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬水千山只等閑 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏 大渡橋橫鐵索寒 巧渡金沙江 飛奪瀘定橋 疆土 死守 尺寸與人 視死忽如歸 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬紫千紅總是春10、輕煙 薄霧 蒸融 散文 朱自清 匆匆 無奈 惋惜 厭惡 喜歡 濃濃的愛國(guó) 史鐵生 母親 母愛 倒敘 盼 心理 焦急 無奈11、大漠沙如雪 燕山月似鉤 何當(dāng)金絡(luò)腦 快走踏清秋 李大釗 兇狠殘暴 深切懷念 正確對(duì)待批評(píng) 正確對(duì)待困難12、黃河遠(yuǎn)上白云間 一片孤城萬仞山 南朝四百八十寺 多少樓臺(tái)煙雨中 茅檐長(zhǎng)掃凈無苔 艷陽(yáng)高照 爍玉流金 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 立春

18、雨水 春分 麥秀寒，凍煞看牛囝。清明斷雪，谷雨斷霜。 少壯不努力 老大徒傷悲 稷 麥 菽 宮 商 角 徵 羽 節(jié)能珍惜資源 減排愛護(hù)環(huán)境 蘇鶴田 對(duì)土地的熱愛和對(duì)未來美好生活的憧憬13、臘七臘八 凍死寒鴉 除夕 正月初一 正月十五 沈從文 想粥 猜粥 看粥 淳樸、和睦 終日不成章 泣涕零如雨 迢迢牽牛星 皎皎河漢女 春城無處不飛花 寒食東風(fēng)御柳斜 中庭地白樹棲鴉 冷露無聲濕桂花 藏戲的起源 藏戲中的面具 藏戲的演出形態(tài) 百川東到海 何時(shí)復(fù)西歸 少壯不努力 老大徒傷悲14、南朝四百八十寺 多少樓臺(tái)煙雨中 清風(fēng)半夜鳴蟬 聽取蛙聲一片 蟬 蛙 突出鄉(xiāng)村月夜的美好，輕松愉悅的心情 那是一位年近九旬的老人，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，留下了深深的歲月痕跡；兩只深陷的眼睛，深邃明亮，看上去很有神。他穿著一身整潔的中山裝，靜靜地坐在椅子上，沒有人注意他，他也不注意別人，只是面對(duì)烈士陵園，凝視著那巍峨的人民英雄紀(jì)念碑。他的腦海中浮現(xiàn)出與戰(zhàn)友并肩戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，他們?cè)?jīng)一起經(jīng)歷了槍林彈雨，那些曾經(jīng)的磨難，永遠(yuǎn)地深藏在他的心底。 周樹人 文學(xué)家 思想家 革命家 吶喊 野草 鞠躬盡瘁 橋窮人在柏林 情節(jié) 環(huán)境 人物形象 老漢 他不徇私情，甘于奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)15、倒敘 美麗 名利 心靈 人格 飛離地球，遨游太空 2003年10月15日 萬戶 契訶夫 作者的敘述 凡卡的信 凡卡