天津市七年級上學(xué)期語文期末考試試卷D卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上天津市七年級上學(xué)期語文期末考試試卷D卷一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分） 結(jié)合語境，在下列句中橫線處填寫詞語正確的一項是（ ） 為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”？“元”，指開始，是第一的意思?！暗笔侵甘伦郑厦娴摹叭铡贝硖?，下面的“一”代表地平線?！暗奔刺枏牡仄骄€上冉冉升起，_一日的開始。“元”和“旦”結(jié)合起來，就_為新年開始的第一天。今天，我們在迎接新年第一輪朝陽時，依然可以想見，五千多年前先人在黎明時分看到日出時畫出“旦”的情景。_五千余年的漢字，承載了中華民族悠長而有活力的記憶。A . 體現(xiàn)    

2、; 引申     傳遞    B . 象征     延伸     傳遞    C . 體現(xiàn)     延伸     傳承    D . 象征     引申     傳承   

3、; 2. （2分） 下列句子沒有語病的一項是（ ） A . “一帶一路”這個戰(zhàn)略構(gòu)想舉世矚目，影響深遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)它是中華民族興衰的關(guān)鍵。B . 4月19日，龐公大橋江心主墩開始鉆孔，此橋建成將大大緩解我市交通擁堵。C . 這次大型海上編隊駛?cè)胗《妊?，讓中國海軍從近海走向遠(yuǎn)海的愿望成為現(xiàn)實(shí)。D . 由于對志愿者精神理解不深，使得部分志愿者還不能主動投入到全國文明城市創(chuàng)建活動中。二、 句子默寫 (共1題；共5分)3. （5分） 默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家或篇名。 （1） 須晴日，_，_。（毛澤東_） （2） 待到山花爛漫時，_。（毛澤東卜算子·詠梅） （3）

4、_，復(fù)奏如初。（趙普） （4） 鐘子期曰：“善哉！_！”志在流水。（列子） （5） 萬籟此俱寂，_。  （_題破山寺后禪院） 三、 字詞書寫 (共2題；共5分)4. （4分） 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 各類店鋪經(jīng)營著羅錦布匹、chán  tán_香料、香燭紙馬。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲lín  xún_的枝干就是一幅好畫。也像加過人工似的，成為一束，絕不páng  yì  xié  ch_。于是點(diǎn)上一根煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流shn  w

5、49;  tóng  jué_的文字。5. （1分） 請仿照下面句子的形式和修辭手法，再寫兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。 假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；假如生命是_，_；假如生命是_，_。四、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共8分)6. （8分） 閱讀下面的文言文，回答問題。 【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低償提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人

6、影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳 ， 鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修醉翁亭記）【乙】嘉枯二年，李候以鎮(zhèn)東軍留后出守廬州，因游金陵，登蔣山，飲其水。既又登浮槎，至其山上，有石池，涓涓可愛，蓋羽所謂乳泉漫流者也。飲之而甘，乃考圖記，問于故老，得其事跡，因以其水遺余于京師。余報之曰：李侯可謂賢矣。夫窮天下之物，無不得其欲者，富黃者之樂也。至于蔭長松，藉豐草，聽山溜之潺湲，飲石泉之滴瀝，此山林者之樂也。而山林之士，視天下之樂，不一動其心；或有欲于心，顧力不可

7、得而止者，乃能退而獲樂于斯。彼富貴者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之樂爾。惟富貴者而不得兼，然后貧賤之士，有以自足而高世。其不能兩得，亦其理與勢之然軟？今李候生長富責(zé)，厭于耳目，又知山林之為樂，至于攀緣上下，幽隱窮絕，人所不及者，皆能得之。其兼取于物者，可謂多矣。（節(jié)選自歐陽修浮槎山水記）【注】羽：陸羽，唐代著名的茶學(xué)專家。溜：小水流。（1） 解釋下列句子中劃線的詞。 觥籌交錯_樹林陰翳_因以其水遺余于京師_蔭長松，藉豐草_（2） 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。而山林之士，視天下之樂，不一動其心。（3） 【甲】、【乙】兩文都在寫“樂”，【甲】文主要側(cè)重于寫滁人

8、的_與作者的_，【乙】文主要側(cè)重于寫李侯的_。 （4） 【乙】文中作者寫“富貴者之樂”的用意是什么？請根據(jù)選文內(nèi)容概括回答。 五、 課外閱讀 (共1題；共12分)7. （12分） 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 冷泉亭記白居易東南山水，余杭郡為最。就郡言，靈隱寺為尤。由寺觀，冷泉亭為甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍尋 ， 廣不累丈，而撮奇得要，地搜勝概，物無遁形。春之日，吾愛其草薰薰，木欣欣，可以導(dǎo)和納粹，暢人血?dú)狻Ｏ闹?，吾愛其泉渟渟，風(fēng)泠泠，可以蠲煩析酲 ， 起人心情。山樹為蓋，巖石為屏，云從棟生，水與階平。坐而玩之者可濯足于床下臥而狎之者可垂釣于枕上。矧又潺湲潔沏，粹冷柔滑。若俗

9、士，若道人，眼耳之塵，心舌之垢，不待盥滌，見輒除去。潛利陰益，可勝言哉！斯所以最余杭而甲靈隱也?！咀ⅰ坷淙ぃ涸诮裾憬贾菔形骱w來峰下。余杭郡：唐時即稱杭州，治所在今浙江杭州市西。尋：古以八尺為一尋。倍尋：兩尋，合古尺一丈六尺。蠲（jun）：消除。析酲（chén）：解酒，使頭腦清醒。狎（xiá）：親昵，親近。矧（shn）：況且。（1） 下列各組句子中，劃線詞語意思不相同的的一組是（ ） A . 靈隱寺為尤/林壑尤美    B . 地搜勝概/予觀夫巴陵勝狀    C . 可濯足于床下/濯清漣而不

10、妖    D . 見輒除去/飲少輒醉    （2） 用“/”給文中畫橫線的句子斷句。 坐 而 玩 之 者 可 濯 足 于 床 下 臥 而 狎 之 者 可 垂 釣 于 枕 上（3） 本文的冷泉亭和歐陽修筆下的醉翁亭，都能給作者帶來無盡的快樂。這兩種樂相同嗎？請你結(jié)合文段和課文內(nèi)容，簡要分析。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共25分)8. （9分） 閱讀下文，回答問題。 我的啟蒙老師賈平凹5歲那年，娘牽著我去報名，學(xué)校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老師都圍著我笑，最后就收下了，但不是正式學(xué)生，是一年級“見習(xí)生”。娘當(dāng)時要

11、我給老師磕頭，我跪下就磕了，頭還在地上磕出了響聲。那個女老師倒把我抱起來，我以為她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有著肉窩兒的手一捏，卻將我的鼻涕捏去了?！皩W(xué)生了，還流鼻涕！”大家都笑了，我覺得很丟人，從此就再不敢把鼻涕流下來。因?yàn)闆]有手巾，口袋里常裝著楊樹葉子，每次進(jìn)校前就擦得干干凈凈的了。老師長得很白，講課的聲音十分好聽，每每念著課文，就像唱歌一樣。我從來沒有聽到過她這么好聽的聲音，開頭的半年時間里，幾乎沒有聽懂她講的是什么，每一堂課卻被她的聲音陶醉著。所以，每當(dāng)她讓我站起來回答問題時，我一句話也答不出，她就說：“你真是個見習(xí)生！”見習(xí)生的事原先同學(xué)們都不知道，她一說，大家都開始小瞧我了，以后干

12、什么事，他們就朝我伸小拇指頭，還要在上邊呸呸幾口，再說一句：“哼，你能干什么，你真是個見習(xí)生！”我們?yōu)榇舜蜻^幾次架。娘后來狠狠地揍了我一次，罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。老師知道了，尋到我家，向我和娘做了檢討，說是她的不對，問我是不是聽不懂課。我說：“我光聽了你的聲，你的聲好聽！”她臉紅紅的，就笑了。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對我格外好起來，她的聲音還是那么好聽，但一下課，就來輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來。一年級學(xué)完后，老師對我說：“你年紀(jì)小，不讓你升級。”我當(dāng)即就嚇哭了。老師卻將我抱起來，說她是哄我，宣布我再也不是見習(xí)生了。我一高興，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她卻并沒有惱我，還擰了我的嘴

13、一下，她笑了。我也笑了。我那時最愛語文，尤其愛造句，每造一句都要寫得很長，作業(yè)本就用得費(fèi)。后來，就常常跑黃坡下的墳地，撿那死人后掛的白紙條，回來訂成細(xì)長的本子；一到清明，就可以一天之內(nèi)訂成十多個本子呢。但是，句子造得長，好多字不會寫，就用白字或別字替著，同學(xué)們都說我是錯別字大王，老師卻表揚(yáng)我，說我腦子靈活，每一次作業(yè)都批“優(yōu)秀”，但卻將錯別字一一挑出。讓我連做三遍。學(xué)寫大字也是我最喜歡的課，但我沒有毛筆，就曾偷偷剪過伯父的羊皮褥子上的毛做筆，老師知道后，就送了我一支。我很感謝，越發(fā)愛起寫大字，別人寫一張，我總是寫兩張三張。老師就將我的大字貼在教室的墻上，后來又在寺廟的高年級教室展覽過。她還領(lǐng)著

14、我去讓高年級學(xué)生參觀。高年級的講臺桌很高，我一走近，就沒了影兒，她把我抱起來，站在那椅子上。那支毛筆，后來一直用到?jīng)]毛了，我還舍不得丟掉。從一年級到二年級，我的父親一直在外地工作，娘要給父親去信，總是拿著幾顆雞蛋來求老師代寫，教師硬是不收雞蛋，信寫得老長。到了二年級下半學(xué)期，她說：“你現(xiàn)在能造句了，你怎么不學(xué)著給你父親寫信呢？”我說我不會格式，她說：“你家里有什么事情，你就寫什么，不要考慮格式！”我真的就寫起來，因?yàn)榧依锏氖挛叶贾溃枷胝f給父親聽，比如奶奶的病好轉(zhuǎn)了，夜里不咳嗽了。娘的身體很好，只是嘮叨天涼了，父親的棉衣穿上沒有。還有我學(xué)習(xí)很好，考試算術(shù)得了100分，語文得了98分，是一個字

15、又寫錯了。信花了3天才寫好，老師又替我改了好多錯字，說：“以后到高年級做作文，或者長大寫文章，你就按這路子寫，不要被什么格式套住你，想寫什么就寫什么，熟悉什么就寫什么，寫清、寫具體就好了。”我從那時起就記住了老師的話，之所以如今我還能寫些小說、散文，老師當(dāng)時的話對我影響很大。這一年，我們上完了二年級。寒假里，同學(xué)們都去挖藥、砍柴賣錢，商量春節(jié)給老師買些年畫拜年。到了臘月三十中午，我們就集合起來，拿著一卷子年畫，還有一串鞭炮去找老師，但是，老師卻不在。問校長，原來她調(diào)走了。校長拿出一包水果糖來，說是我們的老師臨走時，很想到各家去看看我們，但時間來不及了，就買了這些糖，讓開學(xué)后發(fā)給我們每人一顆。我

16、們就都哭了。從那以后，我再也沒有見到我的那位老師，在寺廟里讀了4年書，后來又到離家15里外的中學(xué)讀了3年，就徹底畢業(yè)了，但我的啟蒙老師一直沒有下落。如今，老師還在世沒有，我仍不知道，每每想起來，心里就充滿了一種深深的惆悵。（選自自在獨(dú)行，長江文藝出版社2016版，有刪改）（1） 本文寫了老師在“我”幼小心靈中留下深刻印象的眾多事件，請列舉其中兩件，說說它們對“我”產(chǎn)生了哪些影響。 （2） 品味下列劃線的詞語，分析其表達(dá)效果。 她卻并沒有惱我，還擰了我的嘴一下，她笑了，我也笑了。每一次作業(yè)都批“優(yōu)秀”，但卻將錯別字一一挑出，讓我連做三遍。（3） 結(jié)合選文內(nèi)容，說說“我”的老師是一個怎樣的人。 （

17、4） 結(jié)合全文，談?wù)勀銓ψ髡摺懊棵肯肫饋?，心里就充滿了一種深深的惆悵”的理解。 9. （16分） 閱讀文段，回答問題。 我長大了小的時候想長大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！庇谑牵依^續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長大?！睗u漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一

18、段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先

19、做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。（1） 第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是_。 （2） 文中畫線句子

20、是_描寫，作用是_。 （3） 文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧”“我”為什么會“有些慚愧”？ （4） 家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛？為什么會有這樣的想象？ （5） 為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢？ （6） “的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了?！闭?wù)勀銓@句話的理解。 七、 寫作 (共1題；共1分)10. （1分） 與朋友相伴的日子，我們相互鼓勵，共同成長；與父母相伴的日子，我們享受親情，溫暖甜蜜；與書籍相伴日子，我們博覽古今，通曉世事；與夢想相伴的日子，我們不忘初心，堅持奮 請以“

21、與相伴的日子”為題，寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；文體不限（詩歌除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。八、 名著閱讀 (共1題；共11分)11. （11分） 閱讀下面的文字，回答問題。 沒半碗飯時，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一個漢子，挑著一副擔(dān)桶，唱上岡子來。唱道：“赤日炎類似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖?！蹦菨h子口里唱著，走上岡子來，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看見了，便問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒。”眾軍道：“挑往那里去？”那漢子道：“挑去村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚剩?/p>

22、不買些吃？也解暑氣?！闭谀抢餃愬X。楊志見了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃。”楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”眾軍道：“沒事又來搗亂。我們自湊錢買酒吃，干你甚事，也來打人。”楊志道：“你這村人理會的甚么！到來只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了?！闭谒蓸溥咊[動爭說，只見對面松林里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來問道：“你們做甚么鬧？”那挑酒的漢子道：“我自挑這酒過岡子村里賣，熱了在此歇涼。他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他。這個客官道我酒里有甚么蒙汗藥。你道好笑么？說出這般話來！”那七個客人說道：“我只道有歹人出來，原來是如此。說一聲也不打緊。我們倒著買一碗吃。既是他們疑心，且賣一桶與我們吃?！蹦翘艟频牡溃骸安毁u，不賣！” 這七個客人道：“你這漢子也不曉事，我們須不曾說你。你左右將到村里去賣，一般還你錢。便賣些與我們，打甚么不緊。看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴。”那挑酒的漢子便道