語(yǔ)文第二單元導(dǎo)學(xué)稿

1、6開國(guó)大典導(dǎo)學(xué)稿第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語(yǔ)。2、結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。3、了解課文，描述開國(guó)大典盛況的順序。教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，了解課文描述開國(guó)大典盛況的順序。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。教學(xué)過程：1、 自主學(xué)習(xí)1、 大聲讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)，畫出文中出現(xiàn)的生字新詞。2、 借助工具書，或聯(lián)系上下文理解下列各詞的意思。 開國(guó)大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。 典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。 城防部隊(duì)：守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。 觀禮臺(tái)：被邀請(qǐng)參觀典禮的看臺(tái)。 擎：舉。 五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。 就

2、位：到自己應(yīng)到的位置上。 迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動(dòng)。 匯集：會(huì)合，聚集。 排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來(lái)。形容力量強(qiáng)、聲勢(shì)大。 肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。 瞻仰：恭敬地看。2、 合作探究。1、 課文是按照怎樣的順序描寫開國(guó)大典盛況的？ （課文是按照開國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€(gè)內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場(chǎng)燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光

3、明充滿北京城。）2、按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。 第1段：大典前天安門廣場(chǎng)的情況。 第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。 第3段：閱兵式盛況。 第4段：天安門廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。 第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。3、朗讀課文，畫出不理解的句子。三、當(dāng)堂檢測(cè)。一、根據(jù)詞語(yǔ)意思，用“_”畫出正確的字。（竟競(jìng)）爭(zhēng)（宣宜）讀（再在）現(xiàn) （連聯(lián)）歡事（績(jī)跡）二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。四（面）八方（排）山倒海水到（渠）成 長(zhǎng)（城）內(nèi)外 大江（南）北三、選擇正確的解釋。典：標(biāo)準(zhǔn)、法則；典故；典禮1.雷鋒永遠(yuǎn)是大家學(xué)習(xí)的典范。（）2.開國(guó)大典的每一聲炮響，全場(chǎng)都會(huì)

4、響起雷鳴般的掌聲。（）3.通過查閱資料，我知道了“將相和”這個(gè)典故的來(lái)歷。（）融：融化；融合；流通4.上海是我國(guó)重要的金融中心之一。（ ）5.冰雪消融，春回大地。（）6.三十萬(wàn)人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。（） 四、收獲與感悟。這節(jié)課我通過查字典和反復(fù)讀課文的方式，理解了本課的詞語(yǔ)意思。 6開國(guó)大典導(dǎo)學(xué)稿第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、 理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。教

5、學(xué)過程：一、 自主學(xué)習(xí)。1、 聽寫本課生字詞語(yǔ)。2、自讀課文，思考：作者記敘了大典的哪些情況？是按怎樣的順序記敘的？（大會(huì)前大典儀式閱兵式群眾游行）（事情發(fā)展的順序）二、 合作探究1.文章是怎樣介紹會(huì)前情況的？（大典的時(shí)、地、人，會(huì)場(chǎng)布置，入場(chǎng)情景。簡(jiǎn)略寫。）2.對(duì)大典儀式，是怎樣記敘的？由此，你感受到大典怎樣的氣氛？（重點(diǎn)寫了奏國(guó)歌、毛主席的宣告、升國(guó)旗、放禮炮、毛主席再次宣讀公告等。）（莊重、嚴(yán)肅、自豪）3.對(duì)閱兵式、游行隊(duì)伍，又是怎樣記敘的？由此，你又感受到大典怎樣的氣氛？（閱兵式較詳，游行隊(duì)伍較略。）（歡呼、熱烈、激動(dòng)）4、讀課文，體會(huì)下面句子中加粗詞語(yǔ)的意思，探討句子所表達(dá)的意思。（

6、1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅(jiān)強(qiáng)高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。）（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。（“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報(bào)紙等東西向高處扔去?！吧w過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機(jī)的隆隆聲。這句話生動(dòng)形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時(shí)，看到自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動(dòng)喜悅的心情。）（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。（嗓子喊啞了、

7、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。）三、 當(dāng)堂檢測(cè)。1、開國(guó)大典于（ ）年（ ）月（ ）日在首都北京舉行，參加典禮的估計(jì)總數(shù)約（ ）人。會(huì)場(chǎng)在（ ）。主席臺(tái)設(shè)在（ ）。2、這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊_。這_，_，經(jīng)過無(wú)線電的廣播，傳到_，傳到_，使全中國(guó)人民的心一齊_。3、開國(guó)大典分為幾個(gè)過程？宣布典禮開始 奏國(guó)歌 宣布新中國(guó)成立 升國(guó)旗 宣讀政府公告 閱兵式 群眾游行四、收獲與感悟7望大陸導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛

8、國(guó)情感。2、使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“兮、殤”2個(gè)生字；背誦全首詩(shī)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國(guó)情感。導(dǎo)學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)1、 讀學(xué)習(xí)鏈接，認(rèn)識(shí)詩(shī)人。了解詩(shī)人生平及寫作本詩(shī)的背景。于右任：2、 自學(xué)生字。注意字的音和形。殤： 3、 正確、流利地朗讀課文，概括每一小節(jié)詩(shī)的大意。合作探究1、 默讀課文，思考：詩(shī)人有什么囑咐？說一說詩(shī)人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？2、 齊讀第三小節(jié)：詩(shī)人都望到了什么？見到“天”“地”的景象：天是深藍(lán)色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開闊的感覺。3、 理解：“山之上，國(guó)有殤” 你從中體會(huì)到了什么？詩(shī)人愿以身許國(guó)的情懷。體

9、會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的愛國(guó)情感。4、 體會(huì)到作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者思念故鄉(xiāng)、心系大陸的情感，包含著他期望葉落歸根、祖國(guó)統(tǒng)一的情懷。當(dāng)堂訓(xùn)練一、能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。二、選擇正確讀音。兮（ ） 葬（ ） 殤（ ）三、按課文內(nèi)容填空。葬我于高山之上兮， ；故鄉(xiāng)不可見兮， 。葬我于高山之上兮， ；大陸不可見兮， 。天蒼蒼，野茫茫；山之上， 。這是 寫的，表達(dá)了詩(shī)人 。拓展延伸1、祖國(guó)母親的代稱有華夏、 州、 州、 華、 海等。中國(guó)人可以成為炎黃子孫，也可以稱作 兒女，還可以成為 的傳人。2、朗讀余光中、席慕蓉的鄉(xiāng)愁。8.明天更輝煌1導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀“綴“等 4個(gè)字；會(huì)

10、寫“辱 ”等7個(gè)字；掌握“骨肉分離 ”等詞語(yǔ)。2、熟讀詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。 自主學(xué)習(xí)：1學(xué)生自瀆課文，畫出生字、新詞2借助工具書學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞語(yǔ)。斷腸：自強(qiáng)不息： 炎涼滄桑：曙光： 點(diǎn)綴：荊棘： 合作探究：1.這篇課文主要寫了什么，用自己的話說一說！2. 年 月 日，香港重新回到祖國(guó)的懷抱。3.本文是一首 ，是獻(xiàn)給 之日的贊歌。請(qǐng)?jiān)囍o它劃分段落。 全詩(shī)共 節(jié)，可以分為 部分。 第一部分：講述了祖國(guó)對(duì) 香港回歸 的 企盼 之情，盼望著 香港能早日回到祖國(guó)的懷抱。 第二部分：回顧了香港 的歷史 ，講述了祖國(guó)對(duì) 香港 的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國(guó)內(nèi)地與香港血濃于水的 骨肉親情 。 第三部分

11、： 香港 回到祖國(guó)的懷抱，祝愿香港 明天更加輝煌 。4.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 當(dāng)堂檢測(cè)：1. 寫出近義詞。 怒號(hào)（ ） 企盼（ ） 尋覓（ ） 融合（ ） 步伐（ ） 輝煌（ ） 2. 寫出反義詞。 恥辱（ ） 被迫（ ） 必然（ ） 別離（ ） 封閉（ ） 痛苦（ ）拓展延伸：1.本詩(shī)全文雙行末字押（ang ）韻； 2. 全文共（ ）節(jié)，每節(jié)（ ）行；3. 全詩(shī)采用第（ ）人稱的寫法，好像 是母親和孩子在面對(duì)面地進(jìn)行交流，相互招呼，非常 _ 。 4.祖國(guó)母親的代稱有華夏、 州、 州、 華等。 5.中國(guó)人可以稱華夏兒女，也可以稱_子孫，還可以稱_傳人。收獲感悟：8.明天更輝煌2導(dǎo)學(xué)目

12、標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，背誦詩(shī)歌第3節(jié)。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀課文，感受大陸和香港血濃于水的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情自主學(xué)習(xí)：1. 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)： 恥辱 尋覓 點(diǎn)綴 乳汁 荊棘 步伐 2.讀讀課下搜集的資料，說說你所了解的香港。 合作探究：一、 學(xué)習(xí)第一小節(jié) 教參58頁(yè)1. 朗讀第一小節(jié)，理解“漫長(zhǎng)的歲月”指什么？2. “骨肉分離撕斷腸”“滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你 悲傷”寫出了什么？3. 再讀第一小節(jié)，本節(jié)表達(dá)出了什么樣的情感？二、 學(xué)習(xí)第二小節(jié) 教參58頁(yè)1. 讀第二小節(jié)，思考“你飽嘗痛苦和恥辱”指 2. 飽受了屈辱和苦難，那香港人民和祖國(guó)大陸又是怎

13、樣做的呢? 3. 談?wù)勀銓?duì)第二節(jié)詩(shī)的理解。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 教參58頁(yè)1.在香港回歸祖國(guó)的過程中，誰(shuí)起到了很大的作用？ _2、“在億萬(wàn)炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。3、最后三句表達(dá)了作者怎樣的心情？_4.這一小節(jié)主要寫了 _當(dāng)堂檢測(cè)：1. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 在億萬(wàn)_中，有一位偉人_。他用超人的_和，為你繪制了回歸的_。斬_破_，前進(jìn)的步伐_。百年之夢(mèng)終，擁抱時(shí)的淚水中充滿_?；氐侥赣H_的香港啊，明天更加美好、更加_。2. 形近字組詞。 辱（ ） 綴（ ） 荊（ ） 棘（ ）唇（ ） 輟（ ） 刑（ ） 刺（ ）3. 詞語(yǔ)巧搭

14、配。 （ ）的歲月 （ ）的懷抱 （ ）的曙光 （ ）的航向 （ ）的步伐 （ ）的華夏子孫拓展延伸：收獲感悟：9、山海關(guān)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握“巍然聳立、蜿蜒、無(wú)垠、碧波萬(wàn)頃、盔甲、捍衛(wèi)”等詞語(yǔ)。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的整體行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路。3、理解文章的行文思路。一、知識(shí)鏈接1、山海關(guān)介紹：山海關(guān)之所以被譽(yù)為“天下第一關(guān)”，一是從地理位置上，為萬(wàn)里長(zhǎng)城東部起點(diǎn)的第一座關(guān)隘；再就從地理形勢(shì)上，依山襟海，雄關(guān)鎖隘，易守難

15、攻。長(zhǎng)城東部起點(diǎn)的山海關(guān)，成為明清以來(lái)特別是近代史上“關(guān)”的代表稱號(hào)了。2、作者簡(jiǎn)介峻青：原名孫俊青1922年出生于山東省海陽(yáng)縣。當(dāng)代作家，在小說、散文、評(píng)論、戲劇、電影等方面都有成就。主要作品集有黎明的河邊海嘯歐陽(yáng)書簡(jiǎn)秋色賦等。本文選自雄關(guān)賦二、自主學(xué)習(xí)1.讀生字，檢查學(xué)生生字詞的認(rèn)讀情況注音。巍峨（wei） 蜿蜒（wan yan） 碧波萬(wàn)頃（qing） 烽火（feng） 無(wú)垠（yin） 盔甲（kui） 捍衛(wèi)（han）2、讀一讀，想一想，抄一抄，記一記3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。名不虛傳： 巍然聳立： 雄宏蒼勁： 渾然一體： 情不自禁： 蒼茫無(wú)垠 廣袤無(wú)垠： 碧波萬(wàn)頃： 頂天立地： 可歌可泣

16、：三、合作交流：理清文章思路第一部分（第1-2自然段）總起：。第二部分（第3-9自然段）分述： 第三部分（第10自然段）總結(jié)：四、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、區(qū)別形近字：巍（ ） 蜿（ ） 誕（ ） 垠（ ）魏（ ） 碗（ ） 蜒（ ） 銀（ ）頸（ ） 烽（ ） 頃（ ） 盔（ ） 勁（ ） 鋒（ ） 傾（ ） 恢（ ） 2、下面有三組詞，只2、有一組沒有錯(cuò)別字，在正確的一組后面的括號(hào)里打“”1.名不虛傳碧波萬(wàn)頃連錦不斷（）2.情不自禁混然一體高聳云天（）3.廣袤無(wú)垠逶迤翻騰干戈擾攘（ ）學(xué)后反思：9、山海關(guān)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)出的熱愛祖國(guó)疆土，熱愛中華民族的熾熱情懷。2、

17、培養(yǎng)學(xué)生概括歸納的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。一、自主學(xué)習(xí)1、 用自己喜歡的方式讀課文，看看山海關(guān)給你留下了怎樣的印象？2、 課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？課文是按什么順序?qū)懙?？二、合作交流品讀課文，理解文章內(nèi)容1、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀第1，2段，思考：這兩節(jié)用怎樣的詞語(yǔ)介紹山海關(guān)的風(fēng)貌？這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者怎樣的感情？ 2、朗讀第35段思考：作者用哪些語(yǔ)句概括了山海關(guān)的特點(diǎn)和自己的感受？3、這樣威武的雄關(guān)，當(dāng)作者站在這雄關(guān)上心情又是怎樣變化的，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文的6、7自然段。4、站在這雄關(guān)上作者想到了什么？畫出相關(guān)的句子。5、朗讀第6-9段思考：作者站在雄關(guān)之

18、上，心情發(fā)生了怎樣的變化？作者想到了什么？6、作者用哪些詞語(yǔ)概括了山海關(guān)的歷史及自己的感受？7、朗讀第10段并思考：這段表達(dá)了作者怎樣的感情？ 作者用哪些詞語(yǔ)概括了山海關(guān)的形象？又用哪些詞語(yǔ)概括了山海關(guān)的歷史和精神？三、拓展延伸：假如你是一名小小的導(dǎo)游，你將如何向游客介紹山海關(guān)？寫一則導(dǎo)游詞。四、當(dāng)堂檢測(cè)在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞1、 如今，這雄關(guān)（）已成為歷史陳跡，（）它卻仍以它那雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌、可歌可泣的歷史，鼓舞著人們的堅(jiān)強(qiáng)意志2.（）遇到什么困難，我（）不灰心。3.（）他堅(jiān)持早晚刷牙，（）他的牙齒很好。根據(jù)課文內(nèi)容填空1.那氣勢(shì)的_，那地形_， 在我所見到的重關(guān)要塞中，是沒有能與它_的。

19、2.我覺得自己仿佛置身于古戰(zhàn)場(chǎng)上，身披_，手持_，站在這威武的_之上。3.山海關(guān)，將以它偉大的_、忠貞的_，永遠(yuǎn)地刻在人們心中。學(xué)后反思：10.太陽(yáng)與士兵（一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀“縈、縷、陜、葵、馨、鑿、遨”7個(gè)認(rèn)字；理解“縈繞、徐徐上升、縷、錦繡、馨香、遨游”等詞語(yǔ)。2、能把握課文的主要內(nèi)容，歸納出作者是從那幾個(gè)方面寫的，提高概括能力。3、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。4、指導(dǎo)學(xué)生讀后練寫，用書信的方式寫出讀后感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力。 學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)自主學(xué)習(xí)1、讀第一遍，用

20、“？”標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。讀完后，利用工具書認(rèn)讀并記憶。2、認(rèn)讀課后認(rèn)字，然后在課文中標(biāo)畫出相關(guān)的詞語(yǔ)。3、讀第二遍，檢查自己能否讀通順，并標(biāo)畫出自己喜歡的詞語(yǔ)。4、努力把課文讀熟練。5、理解詞語(yǔ)縈繞：縈，圍繞，纏繞。形容盤旋往復(fù)的樣子。錦繡：精美鮮艷的絲織品，比喻美麗或美好。陜北：陜，陜西省的簡(jiǎn)稱。陜西的北部地區(qū)。遨游：漫游：游歷。馨香：馨，散布得遠(yuǎn)的香氣。一指芳香；二指燒香的香味。合作探究1、交流自學(xué)情況。2、讀文，感知。默讀課文。思考：課文主要寫了什么？本文以我們祖國(guó)的邊防哨所的軍人生活為題材，用角色對(duì)話的方式行文，表達(dá)了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，歌頌了他們對(duì)人民做出的貢獻(xiàn)。3、理清思路：（1）

21、課文寫了太陽(yáng)和士兵的幾次對(duì)話。 三次（2）給課文分段。全文有七個(gè)自然段。按士兵與太陽(yáng)對(duì)話的內(nèi)容逐步深入，可分為三個(gè)部分。 第一部分（12自然段）從哨所的“哨歌”談到祖國(guó)的國(guó)旗。 第二部分（34自然段）從祖國(guó)的國(guó)旗談到哨所的升旗場(chǎng)。 第三部分（57自然段）從哨所的升旗場(chǎng)談到忠誠(chéng)的士兵。4、理解課文分角色朗讀，一邊讀，一邊想：每次對(duì)話主要說了什么內(nèi)容？你從中感受到了“東方第一哨”士兵怎樣的形象？ 第一次： 挺拔、樸實(shí)、陽(yáng)光、朝氣 第二次：熱愛祖國(guó)、吃苦耐勞、崇尚美好 第三次：英姿煥發(fā)、意志堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)比忠誠(chéng)5、讀讀下面的句子，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀一讀這幾句話。北國(guó)的松，

22、江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵每一粒種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。 太陽(yáng)則表達(dá)了對(duì)升旗場(chǎng)熱情的贊美之情。我們要將我們?nèi)康墓夂蜔?，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您偉大的祖國(guó)！ 傾吐了報(bào)答之心、奉獻(xiàn)之情。2、給“東方第一哨”的解放軍叔叔說說你心中想說的話。 學(xué)習(xí)解放軍叔叔熱愛祖國(guó)、吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。拓展延伸給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，說說自己讀了這篇課文后的感受。當(dāng)堂檢測(cè)：一、選詞填空 精美 完美 豐美 秀美1、完整美好（完美 ） 2、清秀美麗（秀美 ） 3、精致美麗（ 精美 ）4俊俏美麗（秀美 ） 5、非常美麗（精美 ） 6、多而美好（豐美 ）7、雄壯的美麗（完美 ） 8

23、、華貴美麗（秀美）二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。欣慰（安慰 ） 縈繞（纏繞 ） 荒涼（荒蕪 ） 催促（督促 ）3、 照樣子，寫詞語(yǔ)。眼睜睜 （ 醉醺醺） （ 笑哈哈 ） （臭烘烘 ）一地錦繡 （一言九鼎） （一諾千金） （ 一望無(wú)際 ） 徐徐上升 （ 冉冉升起 ） （井井有條 ） （津津有味 ） 一鍬一鎬 （一心一意 ） （自言自語(yǔ) ） （無(wú)邊無(wú)際 ）4、 回憶課文內(nèi)容填空。 本文寫作順序先寫哨歌，然后寫（ 國(guó)旗 ），接著寫（升旗場(chǎng) ），最后寫（士兵）。本文表現(xiàn)了士兵的（ 樸實(shí)、吃苦耐勞、意志堅(jiān)強(qiáng)、英姿雄發(fā)、無(wú)私奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)、知恩感恩 ）。收獲與感悟：語(yǔ)文百花園二導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。2、學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩(shī)文。教學(xué)過程；一、溫故知新1、理解與運(yùn)用：體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。讀一讀下列兩組句子,比一比哪一句寫得更好?說一說理由。第一組:1.到了正午,天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動(dòng),像海上的波浪.2.到了正午,天安門廣場(chǎng)聚集了很多很多的人,紅旗也很多,隨風(fēng)翻動(dòng).第二