六年級語文閱讀,敘事類文章的閱讀指導與訓練

1、第七章：敘事類文章的閱讀指導與訓練一、基礎知識 記事類文章，就是把一件或幾件事情有條理地用文字敘述出來，表達出作者的思想感情。這類文章主要記敘一件事情的具體經(jīng)過，事情是怎樣發(fā)生、發(fā)展的，結果怎樣。 首先，要了解事情發(fā)生的時間、地點、人物與事情的起因、經(jīng)過、結果等要素，弄清楚全文主要講了一件什么事。 其次，要理清文章的層次。任何事情都是在一定時間、一定地點發(fā)生和發(fā)展的。因此，在閱讀敘事性文章時，要弄清楚事情發(fā)展的順序，理清文章的層次。層次包括：一是按事情發(fā)展順序來劃分層次，也就是把事情分成發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局這幾個層次；二是按事情的因果關系劃分層次，就是把事情分成起因、經(jīng)過、結果這幾個層次。

2、最后，要抓住文章的重點，讀懂文章的中心。文章中心思想的一般格式：文章通過記敘（事情），說明了（表現(xiàn)了、歌頌了）。二、熱點題型 閱讀敘述性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、憧憬、向往、同情等感受。 考查的題型有：聯(lián)系上下文理解詞語；解題；文章的結構分析；續(xù)文；分析表達等。 三、答題技巧 1、概括能力：考查對一篇文章主要內(nèi)容的概括。要求在讀完文章后學會提煉信息，語言要簡練。 2、寫作方法：主要考查敘事類文章脈絡的把握，敘述的順序以及分段概括段意等。要求認真通讀全文后，抓住文章的“六要素”，了解事情的起因、經(jīng)過、結果。 3、分析表達：主要從認知、體會、

3、感悟等幾方面進行考查。要求在認真讀文的過程中，緊扣重點句子領會作者的思想，把握文章的主旨，從而完整地表達自己的認識和思想感情。概括文章中心思想的格式：文章通過記敘（事情），說明了（表現(xiàn)了、歌頌了）四、典例剖析愛心項鏈 這是美國東部的一個風雪交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無人，克雷斯焦急萬分，因為，如果不能離開這里，他就只能活活凍死。這時，一個騎馬的中年男子路過此地，他二話沒說，就用馬將克雷斯的小車拉出了雪地，拉到了一個小鎮(zhèn)上。當克雷斯拿出錢對這個陌生人表示感謝時，中年男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾。當別人有困難時，你也盡力去幫助他?！?在后來的日子里，

4、克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個人。 6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個小島上，一位少年幫助了他。當他要感謝少年時，少年竟然說出了那句克雷斯永遠也不會忘記的話：“我不要求回報，但你要給我一個承諾”克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流。 愛心是無價的，它不需要回報，但卻可以心心相傳。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人的愛心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來，就是世界上一條最珍貴的無價項鏈！ 愛心項鏈串起了顆顆真誠的心，讓大家心系一處，播灑愛的種子。讓我們拾起這根金線，也做一個串項鏈的人，將我們手中的這本雜志，當作一份禮物，送

5、給那些在貧困中卻強烈渴望著知識的同學手中吧！1、第一自然段敘述了一個故事，寫出這個故事的相關要素。 時間：_ 地點：_ 人物：_ 事件的起因：_ 事件的結果：_2、第三自然段所敘的事能否省去，為什么？_3、第四自然段點題，作者用“愛心項鏈”作比，有什么好處？_愛心項鏈答題思路1、做這類題要先通讀全文，然后針對涉及的問題一一作答。對于時間、地點、和人物在文中都不難找出來，可事情的起因和結果要在通讀文章后用自己的話作回答，語言要簡潔。2、本題考查的是寫作素材的巧妙安排。先要通讀全文，然后再重點讀第三自然段，弄清楚這一自然段主要寫了什么，它在文中起到什么作用。3、本題考查的是對文題的理解。做這類題目

6、，要將文章多讀幾遍，一邊讀一邊想題目與文章的內(nèi)容有何關聯(lián)，“項鏈”在文中具體是指什么。五、高效訓練選文1孩子，請系好鞋帶 那時，我還在讀初一。學校每到年底都會組織游園活動慶祝新年的到來，記得那年的游園活動特別熱鬧，游戲很簡單，似乎所有的人都能中獎，所以獎品很快就剩得不多了。 我終于也掙得了一張票，便興沖沖去領獎。領獎處擠滿了人，每個人都希望得到最后幾份獎品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗臺，狹小的窗口，發(fā)獎的人根本看不見領獎人的臉，只能隨意地從那些伸進窗口的揮舞著的手中接過獎票，再遞給獎品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎品！還來不及高興，旋即又感到手里輕飄飄的了獎品被別人搶了！我忙抬起頭四

7、下搜尋，只見身旁一個大男孩正在沖我得意地笑。 我沖他喊道：“把獎品還給我！” 他邊走邊嚷：“每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的了，憑什么還給你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧?！?他猛地推開我，沒想到竟把我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。 從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時我本能地想到了母親，她是這所學校極有權威的老師，她一定能幫我！ 母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說：“孩子，先系好你的鞋帶吧?！蔽业皖^一看，真的，鞋帶不知在什么時候已松開了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎品，沒想到她卻平靜地說：“走吧，我們回家” 這件事早已過去，我始終

8、沒能要回那份本該屬于我的獎品，為此，心里不止一次埋怨母親。然而，隨著漸漸長大，十多年來也曾經(jīng)受了許多成敗與得失，現(xiàn)在我才恍然明白，當年的母親用心良苦！ 她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而懊惱的時候，讓我系好鞋帶，因為，我確實應該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會一輩子對此事耿耿于懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實是想讓我學會堅強當生活不能如愿以償或者不盡人意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一份恬淡心情對待生活。 我知道，命運給予我們的磨難將遠不止是失去一份獎品；我同樣知道，對待磨難也并

9、非系好鞋帶就難解決這么簡單，但我明白生活的真諦就在于此無論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。1、第六自然段中“我”聽完母親的話后的心理活動是怎樣的？試以“我想”開頭，結合上下文，簡要寫一下。我想：_2、本文采用的記敘順序是：（ ） A.順敘 B.插敘 C.倒敘 D.補敘選文2他打開了我的心靈 他坐在草地上，面前擺著一張硬紙板，他的狗蹲伏在旁邊。硬紙板上寫著他“陷入了困境和饑餓”，懇求得到幫助。     沒有人為他停留。我看見別的司機只對他看一眼，就立即把目光移向別處去了。  

10、0;  外面很熱。我從那個男人的深藍色眸子里看出他非常沮喪、厭倦和疲憊。汗水正從他的臉上像細細的溪流一樣流下來。     我把手伸進錢包，抽出一張l0美元的鈔票。     我那12歲的兒子尼克立刻知道我要做什么了。“我能把它拿去送給他嗎，媽媽?”“小心點，親愛的?！蔽乙贿吘嫠贿叞彦X遞給他。     我從后視鏡里注視著他飛快地向那個男人跑去，帶著羞澀的微笑將它遞給他。     我看見那個男人震驚地站起來，接過錢，把它放進自己的后面口袋里。   

11、  “好極了，”我心想，“至少，他今晚可以吃一頓熱乎乎的晚飯了。”我對自己感到既滿意又驕傲。     當尼克回到汽車里的時候，他用一種含著悲傷和懇求的眼神看著我。“媽媽，他的狗看起來是那么餓，那個人真的很好?！蔽抑牢疫€得再做一些事。     我們開車跑到最近的一家商店里，仔細地挑選禮物一包狗食，兩瓶水，還為那個男人買了一些快餐食品。我們迅速返回去，他還在那兒。仍然沒有人為他停留。我顫抖著雙手，抓起購物包，爬出汽車，我的孩子們跟在我身后，手里拿著禮物。當我們向他走去的時候，我的心里閃過一瞬間的恐懼，希望他不是一個連續(xù)殺人犯，

12、或者其他什么危險人物。我在他的眼睛里，看見了某種讓我震驚并使我為自己的判斷感到汗顏的東西。我看見了眼淚。 我含著眼淚，微笑著說：“你什么也不必說。”當我們登上我們的有篷貨車，開著它繼續(xù)前進的時候，他在草地上跪下來，用胳膊摟著他的狗，親吻它的鼻子，微笑著。我高高興興地揮了揮手，然后任由淚水像開閘的河水一樣恣意流淌。     這時候，我的女兒布蘭迪轉(zhuǎn)身面對我，用最甜美的小女孩的聲音說：“我現(xiàn)在感覺真的好極了?！?    雖然，從表面上看，似乎是我們幫助了他，但實際上，他卻給了我一件令我永遠也不會忘記的禮物，那就是，這件事對我的孩子們的影響

13、是深遠而有意義的。     在其后的數(shù)年里，我的孩子們陸續(xù)長大成人。他們都成了對社會有用的入。 在一次演講中，我的兒子向聽眾們講述了這個故事。他在最后總結時說道：“那件事對我影響很大，它讓我懂得，不管一個人的外表是怎樣的，我們的內(nèi)心都是應該充滿善意、同情和包容。是那個陌生人打開了我的心靈。”1、請簡要概括文章寫了一件怎樣的故事。 _2、明明是我們”幫助了“他，文章為什么以“他打開了我的心靈”為題目? _3、文中畫線的句子中“他”不知道怎樣去表達自己的內(nèi)心了，請你把他最想說的話寫出來。 _4、作者寫道，“雖然，從表面上看，似乎是我們幫助了他，但實際上，他卻給了我一件

14、令我永遠也不會忘記的禮物”。談談你對“禮物”的理解。 _5、文章引用“我”兒子的話作結，請從內(nèi)容和結構兩方面分析結尾段的作用。_選文3傘的故事 小時候，我們村里沒有學校，我們要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。沒準走到半路就會下起大雨來，就會被澆成個“落湯雞”。那時候，我多么想有一把傘呀! 有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，渾身燒得滾燙滾燙的。媽媽摸著我的頭，眼圈兒紅了。那時候我小，不懂事，不能體諒媽媽的難處，竟對媽媽說媽咱能買把傘嗎有傘就不會被雨淋了媽媽沉思了一會兒買咱買一把傘媽媽一字一句地說著聽了媽媽的話，我半信半疑，家里哪兒有錢給我買傘呀?可是今天媽媽的話是那樣

15、的堅決，我知道媽媽的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。 這天晚上，媽媽早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。 這一夜，我枕著機聲入夢了。一早醒來，機聲還在響。啊，媽媽怎么織了一夜的布?我想著，悄悄地走到媽媽跟前，“媽，您一夜沒睡?”媽媽用熬紅的眼睛看著我，笑了笑。我的眼淚奪眶而出：“媽，您別再熬夜了，我不要傘了!”“傻孩子，傘咱還是要買的。媽多熬幾夜就有了”終于有一天，媽媽從集市上賣布回來，一臉喜氣。見了我，她立即打開了印花包袱，笑著說：“看，你要的傘!”啊，傘!我喜出望外，從媽媽手里接過傘來。這是一把嶄新的用黃油布制成的八角大傘。我快活地拿起傘，撐開，合上

16、，再撐開再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)?！皨?”我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，“媽!”淚水就從眼里涌了出來 從此，這把傘伴隨我，上初中，升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е路鹉赣H就在我的身邊，使我忘不了母親，忘不了母親對我的那份深深的愛。1、給短文第二自然段的空白處加上恰當?shù)臉它c符號。2、用“”畫出一處描寫"我"心理活動的句子，體會一下"我"此時的心情。_ 3、請寫出第3自然段的主要內(nèi)容。_ _4、“漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它”中“我”為什么舍

17、不得扔掉它?_ _選文4童年的花裙 那年我才9歲。 父親在外地教書，我和哥哥尚在念小學，外公多病。一天清晨，母親照例出門去了，清貧的家境逼迫著母親日日起早摸黑地為一家人的生計奔忙著。7點多了，我還呆呆地坐在床沿上發(fā)愣，腦子里不斷地回想著昨天老師的話：“明天六·一節(jié)，各班的大合唱是要評獎的，服裝一定要統(tǒng)一，女同學白襯衫、花裙子，男同學白襯衫、藍褲子?！蔽覜]有花裙子，只有一件白洋布舊襯衣可以充數(shù)。我知道母親為一家人的溫飽日夜操勞，又有何錢何心想到為我做條花裙子。平日，哥哥穿不下的舊衣褲經(jīng)母親稍改便成了我的新衣褲。 心神不寧地走進教室，我默默地坐在座位上發(fā)呆?？粗瑢W們像一只只花蝴蝶在教

18、室里飛來飛去，我更加不安了。不一會兒，老師進來了，叫大家依往日的隊列排好隊，先將合唱的曲目試唱一遍。小小的我也怯生生地走進隊列，在這群鮮艷的“花裙子”中，舊衣舊褲的我就像一只丑小鴨落入了美麗的天鵝群中，我竭力逃避著老師的目光。終于，試唱完畢。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌亂得像在等待一張命運的判決書。終于，預料中的時刻到了，老師在同學的眾目睽睽之下，走到我身旁，用責備的口吻對我說：“你怎么不穿裙子，呆會兒的合唱你不要去了?！蔽覐娙套≡谘劭糁写蜣D(zhuǎn)的淚水，倔強地點了點頭。接著，同學們陸續(xù)到大禮堂去了，留下我孤獨地坐在位子上，像一只被雁群無情拋棄的雛雁。我開始小聲地啜泣起來，小小的心靈中第一

19、次感受到自尊心受創(chuàng)后的劇痛。我才9歲啊!從那時起，那位老師的形象在我心中便暗淡無光了。我在恍惚郁悒中度過了這個終生難忘的“六·一”節(jié)。 回到家里，終于忍不住滿腔委屈，撲在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。母親回來，聽完了我傷心的“控訴”，陰著臉，一言未發(fā)。第二天，我終于有了一條真正屬于自己的漂亮的花裙子。綠色的底子上撒著一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母親用被面連夜做成的?？赡赣H又怎懂得我幼小的心靈上烙下的傷痕，豈是這條遲到的花裙子所能熨平的?我賭氣地將裙子扔開了，母親無奈地嘆了口氣。后來，那條漂亮的花裙子因為我執(zhí)意不穿，被母親收進了箱底。 暑去寒來，時序更迭，我伴著“花裙子”的深深的記

20、憶長天了。有了工作也就有了一份自己的收入，終于我可以隨心所欲地買自己喜歡的裙子了?？粗约哼@些長短不一、花色各異的裙子，心底總是涌起那個夏日傍晚的苦澀。 今日，當我憶起往事，寫著這段心酸的故事時，我又一次淚流滿面。我終于理解了一顆為貧寒的無奈所迫卻同樣是眷眷的慈母之心！那童年的花裙子啊!1、一條花裙使“我”經(jīng)歷了怎樣的情感變化？（答出三點）_ _2、文章的敘述線索是什么？為什么說這個“六一”兒童節(jié)令“我”終生難忘？_ _3、“母親回來，聽完了我傷心的控訴，陰著臉，一言未發(fā)?！闭埪?lián)系上下文，說說“母親”此時的心情是怎樣的?_ _4、文章結尾一句寄寓了作者怎樣的心情?_ _選文5讓信念升值 讓信念

21、升值，首先是要為自己升起信念的旗幟，讓自己擁有前行的目標和方向。  德國著名詩人海涅，年幼時并不是一名好學生，他的作文從來都是老師譏笑的話題，這一度使他對寫作喪失了信心。一到語文課，他不是曠課，就是和同學打鬧，甚至搞一些惡作劇，想方設法出老師的丑。有幾次學校幾乎要開除他。直到升人中學，這種狀況才有了很大轉(zhuǎn)變，盡管他仍寫不好作文，但老師從他那跨越時空的大膽想像中，看到了一棵詩人的苗子，從此之后，老師再也沒有強迫他寫過一篇作文，并鼓勵他說，就這樣寫下去，你一定能成為歌德一樣偉大的詩人。    “我能成為歌德一樣偉大的詩人?!”小海涅被老師的話震驚了，盡管他當時連歌德是

22、個什么樣的人都不知道，但他知道“偉大”是一個很了不起的詞，因為他的父親在說起“偉大”一詞時，說的都是德國歷史上那些名垂青史的英雄人物。    “能，一定能!”老師拉過小海涅的手說：“不過有一條你要記住，你要向歌德學習?！毙『Ｄ浵铝诉@句話，并相信了這句話。后來老師又不失時機地一步一步告訴他向歌德學什么，小海涅竟一絲不茍地按著老師的話去做。老師說，說話要像歌德一樣文明。他就再也沒有說過一句污言穢語。老師說，要像歌德一樣學好知識課。他上課認真聽講的程度就超過了班上任何一名學生。老師說，要勤思考，勤寫作。他就專門為自己準備了一本寫作的本子，一年要用掉好幾本。  

23、0; 經(jīng)過多年的努力，海涅真的寫出了北海紀游、德國，一個冬天的童話和旅行記等在德國和其他國家文藝界產(chǎn)生過積極影響的詩歌和散文作品，被公認為是繼歌德后德國最重要的詩人。    成名后的海涅，給當年的老師寫了一封充滿感激之情的信， 其中有這樣一段話：“后來我才知道，你給我講的那些有關歌德的故事是不真實的，但他對我的益處卻是真實的。正是有了這一個又一個信念的激勵，注定了我的昨天，也注定了我的今天?！?、注意下列句子中加點的詞語，然后照例子寫一個句子。 一到語文課，他不是曠課，就是和同學打鬧，甚至搞一些惡作劇，想方設法出老師的丑。_2、老師引導小海涅向歌德學習是多么誘人啊

24、！請你根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）老師說，說話要像歌德一樣_，他就_。（2）老師說，要像歌德一樣_，他就_。（3）老師說，要像歌德一樣_，他就_。3、仔細想一想下面的問題，再作答?！拔夷艹蔀楦璧乱粯觽ゴ蟮脑娙?？！”這句話中連用兩個標點符號，分別表達了小海涅的什么思想？_ _選文6一場虛驚 早晨起來，因為一件小事被母親訓了幾句，便耿耿于懷，一直不與她說話?？吹贸鰜?，母親也因為我這樣挺不高興。 平時上學，我都可以跟母親一起騎上一段路，今天雖然照常，但卻不像平常那樣說說笑笑，顯得冷淡了許多。我獨自騎在前面，母親跟在后面。 終于到了和母親分手的路口，我不由自主地回頭望，可并沒看見母親。我再向四周環(huán)顧，也沒

25、尋到她的半點身影。我心中疑云頓起：媽媽，她難道半路停車了？不，她沒這個習慣呀；難道是騎到我前面去了？不會，我可沒看見呀；難道是剛才半路出事了？哎呀，我不敢再往下想了。 總算到了學校，可這件事牢牢地糾纏著我，上樓時差一點就絆倒了。唉，早知道就不和她賭氣了，要是和她一起并排走，也就不會怎么越想越覺得事情不妙呢？一個上午弄得我心驚肉跳，課也沒上好。終于挨到了中午，我決定去給母親的學校打個電話。我顧不得取飯，就向校外的公用電話跑去。 “鈴”電話響了一聲，沒有接，又響了一聲，還是沒有接，我的心怦怦地跳，幾乎要哭出來了。電話響了三聲，終于有人接了。嘿！正是母親，我一時高興得不知說什么好，“喂！媽，是我，你

26、在學校了。沒別的事兒，想你了，晚上見！” 這是我有生以來打電話最沒內(nèi)容也是時間最短的一次，就連店鋪老板都莫名其妙地看著我，以為我閑著沒事干呢。而我呢，如釋重負，像干了一件大事一樣，付了錢，快快樂樂地跑回了學校。1、“疑云頓起”的“頓”在字典里的解釋有：（1）處理、安置；（2）稍停；（3）立刻，忽然； 這里應選第（ ）種解釋。2、在文中找出合適的成語填在后面的橫線上。（1）比喻完成一件大事或擺脫繁重的事務以后，頓覺輕松愉快。 （2）形容不能忘懷，總是放在心上。 （3）無法理解或不合常理，不能說出其中奧妙。（1）_ （2）_ （3）_ 3、小作者“驚”的是什么？為什么說是“一場虛驚”呢？從中你感受

27、到了什么？_選文7奇跡 那年，文參加高考，以六分之差落榜了。 那晚，文把窗外的月光望了一夜。 吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復讀一年?！?聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦!回家?guī)臀野?” 文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。 那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了;剛埋了奶奶，娘又病了;家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了;村里還要莊基排隊。兩個弟弟還在上小學。家里就一個勞力了。 這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。 第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺?shù)脑挘渚渎?。爺爺很疼文，立馬去找爹。 爹聽了爺爺?shù)脑?，氣呼呼地說：“叫他復讀，你能掙回錢來

28、?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。 文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。 文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父。這是最后一線希望了。 半下午，文用自行車把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。 姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復讀吧!” 爹硬硬地說：“家里沒錢!” 姑父說：“我供他!” 爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?” 姑父堅決地說：“供!” 爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?” 氣得姑父胸脯一起一伏地走了。 文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀

29、。 文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。 這時侯 不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是崖呀! 不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文把頭倔強地扭過去。爹走上來，和藹地說：“娃，咱回!”文硬硬地答：我不!”爹問：“你要咋?”文大聲說：“你不叫我復讀，我就從這里跳下去掉死算啦!” 文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。 誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷里，激動地說

30、：“爹答應你!” 聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦!沖著這股牛勁，還怕考不上大學?爹就是把腰掙彎，也要供娃復讀!” “爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。 文復習了一年，考上了北京大學。 只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取，這時，事情往往會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，甚至產(chǎn)生奇跡! 不是么?1、文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是： _2、文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用? _3、文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達作用是： _4、文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復讀，其作用是：_ 5.文章大篇幅

31、地寫“文”爭取復讀的過程，而對復讀的經(jīng)過和結果一筆帶過。為什么這樣處理? _6、從故事中我們可以感受到“文”是一個什么樣的人?試用一句話進行表述。_選文8我一定會回來 一名身綁炸藥的歹徒闖入校園，挾持兩名中學生與警方對峙。歹徒時而仰天大笑，時而痛哭流涕，情緒異常激動，而他提出的條件更令人哭笑不得：要求警方立即槍決犯人李某，否則就與人質(zhì)同歸于盡。  警方迅速查清了歹徒的身份和背景。此人曾在采石場工作多年，精通爆破技術，后來改行經(jīng)商，一個月前被最好的朋友李某騙得傾家蕩產(chǎn)，因此精神受到極大的刺激。李某因涉嫌詐騙被逮捕，法律自會給他公正的判決。歹徒提出的條件近乎荒謬，警方當然不可能答應。歹徒

32、雖然失去理智，卻絲毫不笨，他身上綁的是擠壓式炸藥，只要受到三公斤以上的外力壓迫就會引爆，如果他倒地同樣會引起爆炸，因此警方不能將他擊斃。 為了穩(wěn)住歹徒，警方派出了談判專家與其周旋，準備伺機而動。談判從早晨一直持續(xù)到中午，歹徒的情緒稍稍穩(wěn)定，再加上長時間的高度緊張導致體力下降，他不自覺地放松了警惕，兩名特警悄無聲息地迅速向他身后靠近。眼看大功即將告成，那名被挾持的女生忽然向歹徒提出要上廁所，另一名男生也跟著說要上廁所。歹徒先是一愣，頓時警惕起來，“想逃跑，沒那么容易，當我是傻瓜?。俊彼h(huán)顧四周，立即發(fā)現(xiàn)了身后的一切。他下意識地拉緊了手中的炸藥引信，暴跳如雷，“騙子，你們?nèi)际球_子！”警方功虧一簣

33、，氣氛驟然緊張。  此時哪怕尿褲子也不能吭聲啊，可他們畢竟只是兩個孩子，哪能想到那么多。片刻之后，歹徒忽然又大笑起來，一跺腳，大聲叫道：“好，我同意你們上廁所，但是只能一個一個輪流去，如果有一個不回來的話，那么剩下的人就給我陪葬！”他已不再相信警察，那種口氣根本不容商量，兩個孩子嚇得臉色煞白。這一招真夠歹毒，誰都明白，在那種場面之下，無論誰先走了也不會再回來送死。讓誰先離開呢？  事發(fā)突然，此刻連警察也拿不出更好的應對之策，空氣頓時凝固了，猶如箭在弦上，悲劇一觸即發(fā)。兩個孩子面面相覷，不知所措?！霸俨蛔?，你們兩個現(xiàn)在就陪我一起死?！贝跬綖樽约旱摹皠?chuàng)意”感到得意，不斷威脅催促

34、。 僵持片刻，男孩首先開口，對女孩說：“我是男子漢，你先走吧?！迸⒎路鸬玫教厣?，轉(zhuǎn)身就走，剛走出兩三步，忽又停住，回過頭告訴男孩：“請你想信，我一定回來?！甭曇艉苄。瑓s字字清晰。男孩蒼白的臉上泛起淡淡的笑容，沖她點了點頭，“我相信你?！迸⒁宦沸∨?，離死神越來越遠 此時，如果從全局著想，最完美的方案當然是女孩上完廁所再回去當人質(zhì)，至少這樣不會刺激歹徒的情緒，然后再從長計議?？墒桥⒑貌蝗菀撞潘览锾由?，警方總不能勸人家再往火坑里跳，是否回去只能由她自己做主。時間似乎停止了，每一秒鐘都像過了一年，現(xiàn)場一片寂靜。  還好，幾分鐘后，女孩上完廁所后主動回去了。歹徒大感意外，有些沮喪，又有些

35、不甘心，只好把男孩放出去。男孩臨走時也告訴女孩：“請你相信，我一定回來?！迸笠孕湃蔚奈⑿?。男孩上完廁所，正往回走，圍觀人群中忽然跑出一個女人，一把將他抱住，放聲痛哭，男孩叫了一聲“媽”。歹徒清楚地看到了這一幕，掩飾不住得意之色，他知道，世上沒有一個母親會眼睜睜地看著兒子涉險。歹徒手拉著引信仰天狂笑，凄厲的笑聲撕破了校園的寧靜，令人毛骨悚然。  女孩的身體在微微顫抖，絕望地閉上了眼睛?？烧l也沒料到，那個母親擦干眼淚，松開手，拍了拍男孩的肩膀，“兒子，你是男子漢，警察叔叔在，咱什么都不怕！”得到母親的鼓勵，男孩繼續(xù)向歹徒走去?？吹脚⒑湍泻⑾群蠡貋?，歹徒一臉的不可思議，雙眼死死盯著兩

36、個孩子，表情復雜而又奇怪。 出人意料地，幾分鐘后，他舉起了雙手，向警方投降。 幾天后，我在看守所又見到了那名歹徒。我問他，那天為何突然放棄了抵抗？他說：“自從那次被朋友欺騙后，我就懷疑世界，懷疑一切，再也不相信任何人，所以我要報復所有人。但是那天，當我看到兩個孩子彼此以生命相托時，我突然發(fā)現(xiàn)我錯了！” 是的，他終于明白，人與人是可以互相信任的。1、你一定很佩服文中的兩個中學生，請你對他們兩人分別說一句話。對女孩說：_對男孩說：_2、有人說：“真情是武器，團結就是力量！”請你解釋，在這篇短文中，最能體現(xiàn)真情的是什么？武器又是什么？_3、讀了這篇短文，感悟人生，你有什么想法？請試著寫下來。_選文9

37、心愿 吃過晚飯，母親忙著似乎永遠也忙不完的家務。剛上五年級的女兒大聲嚷道：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么？”          母親先是一愣，接著回答，“心愿很多，跟你說沒用?！薄澳憔驼f說看，這對我很重要?！迸畠簣?zhí)拗地要求。“好吧，就說給你聽聽。第一，希望你努力學習，保持好成績；第二，希望你聽話，不讓大人操心；第三，希望你將來考上名牌大學；第四”          “哎，媽媽，您怎么總是圍著我打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，能不能說說您自己呀？”          “我嘛，一是希望身體健康，青春長駐；二是希望工作順心，事業(yè)有成；三是希望家庭和睦，美滿幸福；四是”母親有滋有味地歷數(shù)著，沉浸在對美好未來的種種設想之中。