2021-2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷（一）

1、七年級(jí)語(yǔ)文（下）單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷（一）第一、二單元時(shí)間：120分鐘 滿分：120分板 塊閱讀理解與綜合運(yùn)用（70分）寫作表達(dá)（50分）總分（120分）得 分一、閱讀理解（60分）（一）現(xiàn)代文（27分）我的語(yǔ)文老師曹文軒我的語(yǔ)文老師，是南京大學(xué)的高才生，是一個(gè)高高的，身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百度尋找過(guò)，但再也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們說(shuō):“同學(xué)們，什么叫語(yǔ)文？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。期間，

2、天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！比缓笏终f(shuō):“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與下午的雨也不一樣?！比缓笏终f(shuō):“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都不是一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。大概一個(gè)星期之后，她給我們講作文。她走上講臺(tái)之后，說(shuō)了一句話

3、:“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前，我的歷屆的語(yǔ)文老師都說(shuō)寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵:“丑八怪!”晚上，我回到了學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門口，我記得不是輕輕地把她的門敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門踢開(kāi)。她拉開(kāi)了門，站在門口，微笑地看著我，說(shuō):“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從

4、哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說(shuō):“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，只看這些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！彼终f(shuō):“在這六本作文本里，都有一篇是寫春天的，你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?！彼f(shuō):“才氣，有時(shí)候是害人的?！蔽矣浀媚且惶祀x開(kāi)她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別的好

5、，月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。我要說(shuō)，語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此！(選自初中生世界，有刪改)1.本文敘述了哪兩件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分) 2.賞析下面兩個(gè)句子。(4分)(1)我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。（從描寫的角度賞析） (2)走進(jìn)校園，月亮特別的好

6、，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。（從描寫的角度賞析） 3.根據(jù)語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)“才氣，有時(shí)候是害人的”這句話的理解。(2分) 4.為什么作者認(rèn)為“我的語(yǔ)文老師”是“我心目中最高貴、最美麗的人”?(3分) 修髯飄飄汪曾祺很多人都知道聞一多先生是留胡子的。報(bào)刊上發(fā)表他的照片，大都有胡子。那張流傳很廣的木刻像，聞先生口噙煙斗，目光炯炯，而又深沉，是很傳神的。這張木刻像上，聞先生是有胡子的，但是聞先生原來(lái)并未留胡子，他的胡子是抗戰(zhàn)那一天留起來(lái)的。當(dāng)時(shí)發(fā)誓：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。聞先生原來(lái)并不熱衷于政治。他潛心治學(xué)，用心甚篤。他的治學(xué)，考證精嚴(yán)，而又極富想象。他是個(gè)詩(shī)人學(xué)者，一個(gè)藝術(shù)家。他的講課很有號(hào)召力，

7、許多工學(xué)院的學(xué)生會(huì)步行穿過(guò)全城，來(lái)聽(tīng)聞先生的講課。他很會(huì)講課，能把本來(lái)是很枯燥的內(nèi)容，講得層次分明，文詞生動(dòng)，引人入勝。他講話很有節(jié)奏，頓挫鏗鏘，有“穿透力”，如同一流的演員。好幾篇文章說(shuō)過(guò)，聞先生講楚辭，第一句話是：“痛飲酒，熟讀離騷，可以為名士”，是這樣的。我上聞先生的楚辭課，他就是這樣開(kāi)頭的。他講唐詩(shī)，把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫放在一起講。我記得他講李賀詩(shī)，同時(shí)講法國(guó)的點(diǎn)彩派，這樣?xùn)|西方比較的研究方法，當(dāng)時(shí)運(yùn)用的人還很少。他講古代神話，在黑板上釘滿了他親自用墨筆臨摹的大幅伏羲女媧的石刻畫像(這本身是珍貴的藝術(shù)品)。大教室里各系學(xué)生坐得滿滿的，鴉雀無(wú)聲。聽(tīng)這樣的課，真是超高級(jí)的藝術(shù)享受。聞先

8、生的個(gè)性很強(qiáng)，處處可以看出。他用的筆記本是特制的，毛邊紙，紅格，寬一尺，高一尺有半，是離京時(shí)帶出來(lái)的。他上課就帶了這樣的筆記，外面用一塊藍(lán)布包著。聞先生寫筆記用的是正楷，一筆不茍，字兼歐柳，字體稍長(zhǎng)。他愛(ài)用禿筆。用的筆都是從別人筆筒中搜來(lái)的廢筆。禿筆寫蠅頭小字，字字都像刻出來(lái)的，真是見(jiàn)功夫。他原是學(xué)畫的。他和幾位教授帶領(lǐng)一群學(xué)生從北京步行到長(zhǎng)沙，一路上畫了許多鉛筆速寫(多半是風(fēng)景)。他的鉛筆速寫別具一格，他以中國(guó)的書(shū)法入鉛筆畫，筆觸肯定，有金石味。他冶印，朱白布置很講究，奏刀有力。聞先生的胡子不是絡(luò)腮胡子，只下巴下長(zhǎng)髯一綹，但上髭濃黑，襯出他的輪廓分明，稍稍扁闊的嘴巴，顯得瀟灑而又堅(jiān)毅。聞先生

9、以前整天鉆在圖書(shū)館樓上，同事曾戲稱為“何妨一下樓主人”。后來(lái)，聞先生走下“樓”來(lái)，拍案而起，獻(xiàn)身民主運(yùn)動(dòng)，原因很多，我只想說(shuō)，這和他的剛強(qiáng)的個(gè)性是很有關(guān)系的。一是一，二是二，想怎么樣，就怎么樣，心口如一，義無(wú)反顧。他的人格，是一首詩(shī)。能為聞先生塑像的理想人物，是羅丹?？上Я_丹早就死了。在西南聯(lián)大舊址，現(xiàn)在的西南師范學(xué)院的校園中有聞先生的全身石像，長(zhǎng)髯飄飄，很有神采。聞先生遇難時(shí)，已經(jīng)剃了胡子，那時(shí)抗戰(zhàn)已經(jīng)勝利。我建議在聞先生犧牲的西倉(cāng)坡另立一個(gè)胸像，最好是銅像。這個(gè)胸像可以沒(méi)有胡子。（有改動(dòng)）5.本文以“修髯飄飄”為題有何妙處？(2分) 6.課文寫到了聞一多先生“潛心治學(xué)”，請(qǐng)從本文也摘錄一句

10、表現(xiàn)他“潛心治學(xué)”的語(yǔ)句。(2分)課文:一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。 7. 請(qǐng)從描寫的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。(4分)(1)大教室里各系學(xué)生坐得滿滿的，鴉雀無(wú)聲。 (2)聞先生的胡子不是絡(luò)腮胡子，只下巴下長(zhǎng)髯一綹，但上髭濃黑，襯出他的輪廓分明，稍稍扁闊的嘴巴，顯得瀟灑而又堅(jiān)毅。 8.聯(lián)系全文來(lái)看，聞一多先生的人格魅力體現(xiàn)在哪些方面? (3分) 9.第段中，作者為什么說(shuō)“聽(tīng)這樣的課，真是超高級(jí)的藝術(shù)享受”。（3分） 10.汪曾祺在本文和臧克家在說(shuō)和做記聞一多先生言行片段中寄寓的情感有何相同之處? (2分) （二）古詩(shī)文古詩(shī)文名句默寫（6分）11按要求默寫填空

11、。 ，明月來(lái)相照（王維竹里館）楊花榆莢無(wú)才思， 。（韓愈晚春）岑參逢入京使中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名句是： ， 。木蘭詩(shī)中描寫木蘭萬(wàn)里迢迢，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的句子是： ， 。古詩(shī)詞（4分）【甲】木蘭詩(shī)（節(jié)選）樂(lè)府詩(shī)集旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！疽摇看阂孤宄锹劦?李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情12甲乙兩首詩(shī)都運(yùn)用了 的修辭手法，甲詩(shī)表現(xiàn)了木蘭從軍征途的遙遠(yuǎn)、行軍的神速和宿營(yíng)的荒涼；乙詩(shī)極寫夜晚之寧?kù)o，笛聲之悠揚(yáng)。（1分）13兩首詩(shī)都有“以聲襯情”或“聞聲起情”的特點(diǎn)，試作簡(jiǎn)要分析。（3

12、分） 文言文（15分） 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰 “士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （資治通鑒孫權(quán)勸學(xué)）【乙】一年來(lái)歸妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也。妻乃引刀趨機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡，以就懿德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，

13、復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。       （后漢書(shū)烈女傳） 【注】趨，快步走向   捐，拋棄   亡，通“無(wú)”，不足 懿，美14下列斷句正確的一項(xiàng)是（）（2分）A一年來(lái)歸妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也。       B一年來(lái)歸妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也。C一年來(lái)歸妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也。     D一年來(lái)歸妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也。15.選出加點(diǎn)字的意義和用法相同的一

14、項(xiàng)（ ）（3分）A蒙辭以軍中多務(wù) 以至于寸 B. 孰若孤 今若斷斯織也C肅遂拜蒙母 遂七年不返 D. 結(jié)友而別 學(xué)而不思則罔16選出對(duì)甲乙兩文理解有誤的一項(xiàng)（    ）（3分）A資治通鑒和史記一樣都是紀(jì)傳體史書(shū)，而戰(zhàn)國(guó)策和左傳則分別屬于國(guó)別體和編年體史書(shū)。B. 甲文中魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才、愛(ài)才，也從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。C乙文中樂(lè)羊子妻用織布作比，說(shuō)明讀書(shū)應(yīng)當(dāng)日積月累，不可半途而廢的道理。羊子被妻子的話感動(dòng)，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。D甲乙兩文中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。17將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）士別

15、三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ 何異斷斯織乎？ 18讀了甲乙兩文，你分別受到了哪些啟示？（3分） （三）名著（8分） 他確實(shí)有點(diǎn)像一棵樹(shù)，健壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論他的事他知道，不喜歡和別人討論。因?yàn)樽斐ｉe著，所以他有功夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。 19.文中的“他”是 ，“打算”“心眼”指的是 。（2分） 20. 簡(jiǎn)述他“三起三落”中某一次主要情節(jié)。（3分） 21.下列有關(guān)名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.紅巖集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開(kāi)展?fàn)幦∽杂?、反?duì)壓迫的革命斗爭(zhēng)，刻畫了一批意志堅(jiān)定、形象高大的共產(chǎn)黨人

16、形象，如江姐、許云峰、余新江、齊曉軒、劉思揚(yáng)等。 B.創(chuàng)業(yè)史是小說(shuō)家柳青的代表作，講述了以梁生寶為代表的新一代農(nóng)民，告別老一輩單打獨(dú)斗、創(chuàng)立家業(yè)的狹隘思維，堅(jiān)持互助互幫，為建設(shè)農(nóng)村合作社事業(yè)而奮斗的故事。 C.瑣記藤野先生范愛(ài)農(nóng)三篇，記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段生活，留下了魯迅追尋真理的足跡。 D.老舍的駱駝祥子富有濃郁的老北京風(fēng)情，小說(shuō)刻畫了祥子這一自尊好強(qiáng)、吃苦賴勞、始終不向命運(yùn)低頭的平民形象。 二、綜合運(yùn)用（10分） 22.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的漢字注音。（2分） （1）他為人處事淡泊名利，總是默默無(wú)聞，但憑其做事qiè 而不舍，最終成為一位赫赫有

17、名的偉人。 （2）盡管在無(wú)數(shù)人跡罕至的地方風(fēng)餐露宿了大半生，經(jīng)歷了數(shù)不盡xin 為人知的磨難，最終還是到達(dá)了大徹大悟的境界。 qiè xin 23.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）法國(guó)作家雨果有句話，意思是說(shuō)，人的心靈，是世界上最遼闊的所在。一顆心，遼闊在哪兒?我想，遼闊在它不只是空間的，還是_的；不只是昂揚(yáng)的，還是_的；不只是堅(jiān)強(qiáng)的，還是_的；不只是深刻的，還是_的。這樣的一顆心，堪稱氣象魁偉。那里，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，投射于一個(gè)人的舉手投足，便呈現(xiàn)出了他的人格。 A.多維 時(shí)間 隱忍 柔軟 B.時(shí)間 隱忍 柔軟 多維 C.隱忍 柔軟 多維 時(shí)間 D.柔軟 多維

18、 時(shí)間 隱忍24.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）（2分） A.媽媽經(jīng)常告誡我要向老師不恥下問(wèn)，不要有任何遺留的問(wèn)題。 B.紀(jì)錄片厲害了，我的國(guó)展示了我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。 C.人的一生約有一半左右的時(shí)間在思考，只不過(guò)成功者總在思考有意義的事。 D.一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛(ài)好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。 25.綜合性學(xué)習(xí)。(4分)(1)某校七年級(jí)學(xué)生將舉行“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的社會(huì)熱點(diǎn)討論會(huì)。在收集的資料中有這樣一則材料，請(qǐng)你幫助對(duì)其進(jìn)行分析,用一句話概括材料的主要內(nèi)容。（2分）由央視推出的大型文化節(jié)目經(jīng)典詠流傳連續(xù)三天在綜合頻道播出。這檔“和詩(shī)以歌”的節(jié)目

19、，開(kāi)播次日就以9.3的豆瓣評(píng)分創(chuàng)文化節(jié)目新高,為央視迎來(lái)了戊戌年的“開(kāi)門紅”，并在今年兩會(huì)上引發(fā)關(guān)注。擔(dān)任經(jīng)典詠流傳鑒賞團(tuán)成員之一的中國(guó)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)王黎光作為全國(guó)政協(xié)委員，提出“將經(jīng)典詠流傳)式的美育教育推廣到基層和全民”的提案。 經(jīng)典詠流傳豆瓣評(píng)分創(chuàng)文化節(jié)目新高，并在今年兩會(huì)上引發(fā)關(guān)注。 (2)通過(guò)今人的改編傳唱，袁枚的勵(lì)志小詩(shī)苔一夜之間刷屏。作為一個(gè)夢(mèng)想花開(kāi)的奮斗符號(hào),它浸潤(rùn)了無(wú)數(shù)觀眾的心田,李陽(yáng)同學(xué)也被它感動(dòng)，打算周六晚上收看一期經(jīng)典詠流傳。但李陽(yáng)的媽媽以耽擱學(xué)習(xí)為由阻止了他。假如你是李陽(yáng)，你準(zhǔn)備如何勸說(shuō)媽媽呢? （2分） 三、寫作表達(dá)（50分）25題目：有一種甜要求：內(nèi)容具體，有細(xì)節(jié)描

20、寫，有真情實(shí)感；不得透露個(gè)人相關(guān)信息；字跡工整，卷面整潔。100字200字300字400字500字600字 700字七年級(jí)語(yǔ)文（下）單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷（一）參考答案溫馨提示：主觀題應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)方式，意對(duì)即可，不要求語(yǔ)言表達(dá)一致。1.（2分）語(yǔ)文老師為“我們”闡釋什么是“語(yǔ)文”。語(yǔ)文老師教“我”寫作文，引導(dǎo)“我”成長(zhǎng)。2.（4分）(1)動(dòng)作描寫，寫出了“我”聽(tīng)到語(yǔ)文老師的批評(píng)和否定后的強(qiáng)烈反應(yīng)，“撕”“扔”“沖”等動(dòng)詞表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒。 (2)如：景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”憤怒平息之后內(nèi)心的平靜與輕松。3.（2分）“我”是歷屆語(yǔ)文老師公認(rèn)的作文寫得最

21、好的，于是變得張揚(yáng)、浮躁，不能接受任何的質(zhì)疑和批評(píng)。一個(gè)人的才華是彌足珍貴的，但如果任其泛濫，就會(huì)妄自尊大，目空一切，從而迷失自己。4.（3分）“我的語(yǔ)文老師”有對(duì)“語(yǔ)文”的獨(dú)到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，她對(duì)“我”的教誨讓“我”終身受益，所以，在“我”心中，她是“最高貴的人”。我的語(yǔ)文老師盡管外表普通，但真誠(chéng)、直率，有一顆細(xì)膩、溫柔、金子般的心，因而是“我”心中“最美麗的人”。5.（2分）點(diǎn)明了聞一多先生與眾不同的形象特征；題目意蘊(yùn)豐富，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；突出了聞一多先生剛強(qiáng)的個(gè)性和偉大的人格。6.（2分）示例:他講古代神話，在黑板上釘滿了他親自用墨筆臨摹的大幅伏羲、女媧的石刻畫像。7.（4分）（1）運(yùn)用環(huán)境描寫，側(cè)面烘托了聞一多先生講課很有號(hào)召力，引人入勝。（2）運(yùn)用外貌描寫，尤其是描寫聞一多先生胡子的細(xì)節(jié)，突出了他瀟灑而又堅(jiān)毅的性格特點(diǎn)。8.（3分）抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，考證精，而又極富想象；個(gè)性很強(qiáng)，瀟酒而又堅(jiān)毅、剛強(qiáng):面對(duì)民族危難，拍案而起，獻(xiàn)身民主運(yùn)動(dòng)；心口如一，義無(wú)反顧。（任意答出三點(diǎn)即可）9.（3分） 他把枯燥的考證講得層次分明，引人入勝。他講話有節(jié)奏，如同一流的演員。他用東西方比較的方法講唐詩(shī)。他借助自己