人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格式教案

1、第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能復(fù)述含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、能用遞等式止確運(yùn)算兩步式題。3、能用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路。4、經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受運(yùn)算順序與解題思路的同一性。、重點(diǎn)用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路；用速等式來(lái)運(yùn)算兩步式題。難點(diǎn)用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路。教具十主題掛圖的投影教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、課堂導(dǎo)入：(1)說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)诟墒裁?？“冰雪天地?、根據(jù)已學(xué)知識(shí)列式。今年的春節(jié)大氣特力別寒冷，下了大雪，今天我們就去冰雪天地游樂(lè)園，分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？2、提出本課的看看哪里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(觀察主題每個(gè)區(qū)有多少人？你是課題，明確學(xué)習(xí)圖，根據(jù)條件提出問(wèn)題)怎么知道的？(2)根據(jù)圖中提出的信

2、息，你能提出哪些問(wèn)題，任務(wù)看來(lái)同學(xué)們都能準(zhǔn)確的收集信息、怎樣解決？對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題教解決問(wèn)題，下面我們先去滑冰場(chǎng)看迅速解決學(xué)看。過(guò)二、合作探究：程教學(xué)教科書(shū)第4頁(yè)的例題1。這里有補(bǔ)充的信息：滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人分析：題目的已知條件是1、能復(fù)述含有離去，又有85人到來(lái)?，F(xiàn)在有多少什么？同一級(jí)運(yùn)算的人在滑冰？分步：運(yùn)算順序。那么要求“現(xiàn)在有多少人在滑冰”72-44=28（人）2、能用遞等式該怎樣列式？28+85=113（人）止確運(yùn)算兩步教學(xué)脫式計(jì)算：綜合：式題。3、能2?練習(xí)：教科書(shū)第5頁(yè)“做一做”第1題。小結(jié)：如果一道算式中沒(méi)有括號(hào)，只有加法和減法運(yùn)算，那我們就從左往右按順序72-44+8

3、5=用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路。計(jì)算。分析：照這樣計(jì)算？表示3?教學(xué)教科書(shū)第4頁(yè)的例題2。提問(wèn)：987十3表示什么？再乘6又表什么？用線段圖表示出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。不什么？后沒(méi)后不同的列式？練習(xí)：教科書(shū)第5頁(yè)“做一講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)出每步表小的意義。做”第2題。二、交流展示：觀察：例題2和“做一做”小結(jié)：如果一道算式中沒(méi)有括號(hào)，第2題這兩道題中，有什只含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算課型新授課題教學(xué)內(nèi)課本15頁(yè)例1、例2,練習(xí)一1、2、3題第二課時(shí)教學(xué)反思:只有乘么共同法和除點(diǎn)?（都含有乘法和除四、歸納小結(jié)：這節(jié)課我們解決了很多問(wèn)題，你們都有什么收獲？學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)選擇性地板

4、書(shū)。（尤（一）計(jì)算（全體學(xué)生必其是關(guān)于運(yùn)算順序的）運(yùn)算順序?yàn)橐延兄R(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行回憶概括。做）五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1計(jì)算，脫式計(jì)算2、根據(jù)老師提供的情景編題。A加減混合。乘車時(shí)的上下車問(wèn)題，圖書(shū)館的借書(shū)還書(shū)問(wèn)題，B速度、單價(jià)、工作效率。先個(gè)人編題，再兩人交換。小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。作業(yè)：完成練習(xí)一1-3題做到大作業(yè)本上192+8-157600-50X91980-436+7545X30-5472-8X95291-68+951解決問(wèn)題（1、2全板書(shū)設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算體學(xué)生必做，3、4選做）（一）投影滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去，2?“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？

5、又有85人到來(lái)?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？72-44+85=27+85=113（人）如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從（2）6-3X987（1）987-3X6=2X987=329X6=1974（人）=197（人）運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，左往右按順序計(jì)算課題含有兩級(jí)的混合運(yùn)算課型新授教學(xué)內(nèi)容P6例3教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。2. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。3. 使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)知道兩級(jí)運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算兩、二步的兩級(jí)混合運(yùn)算。難

6、點(diǎn)理解兩級(jí)運(yùn)算的順序。教具投影教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入：1、出示主題圖2、觀察并找出條件，提出問(wèn)題。1）從圖中你們都看到了什么？（2）能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、合作探究：1、出示：（例3）星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購(gòu)買門票需要花多少錢？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)。（1）24+24+24十2=24+24+12=48+12=60（元）學(xué)生嘗試解答。同桌兩人說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解答的匯報(bào)：理解半價(jià)的意思三、交流展示：（1）我們用不同的方法解決了同一個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)？（2）討論得出：這兩個(gè)綜合算式都是沒(méi)有括號(hào)的，而且算式中有加減法也有乘除法。（3）這樣

7、的綜合算式的運(yùn)算順序是什么？（算式里沒(méi)有括號(hào)，先算乘除、后加減）分組討論匯報(bào)四、歸納小結(jié)：1、能在情境中，用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路，并明確運(yùn)算順序。2、能復(fù)述含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。3、能用遞等式止確計(jì)算兩級(jí)兩、二學(xué)生討論：同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了沒(méi)有小括號(hào)的四則運(yùn)算，你能說(shuō)說(shuō)他們的運(yùn)算順序嗎？課題步式黔年兩級(jí)的混合運(yùn)算課型新授五、當(dāng)堂訓(xùn)練：(一)基本練習(xí)1、口算2、校對(duì)答案：說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因。(二)鞏固練習(xí)第一課件網(wǎng)1、第5題(遞等式計(jì)算)2、指名板演3、集體講評(píng)(三)解決問(wèn)題1、出示第2、3題(1)讀題理解題意(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：要求用綜合算式，并用遞等式計(jì)算(3)集體講評(píng)2、獨(dú)立練習(xí)：第

8、6、7、8、9(1)學(xué)生各自完成(2)看到第7題你們有什么想法？那應(yīng)該補(bǔ)充什么條件？(高速公路的長(zhǎng)和普通公路的長(zhǎng)相等)(3)指名板演：說(shuō)一說(shuō)想法。課堂作業(yè)：提高練習(xí)1、出示第10題：(1)學(xué)生各自嘗試(2)討論交流(3)通過(guò)線段圖幫助理解(4)說(shuō)一說(shuō)想法2、思考題：(1)獨(dú)立嘗試(2)說(shuō)一說(shuō)想法總結(jié)：象這樣的你可以從最后一個(gè)數(shù)開(kāi)始想，比如3和幾經(jīng)過(guò)怎樣的運(yùn)算才是1?(3除以3等于1)所以前面算出的得數(shù)為3,依次往前推就可以了。板書(shū)設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算(二)星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去冰雪天地”游玩，購(gòu)買門票需要花多少錢？(1)24+24+24十2(2)24X2+24十2=60(元)=24+24+12=

9、48+12=48+12=60(元)運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法第三課時(shí)課題里學(xué)內(nèi)容練習(xí)課練習(xí)一（鞏固例1例3,完成練習(xí)一第810題）1知道并能復(fù)述不含括號(hào)的混合運(yùn)算順序。2、能正確計(jì)算兩、三步的混合運(yùn)算。3、能解決相應(yīng)的兩、三步的實(shí)際問(wèn)題。1揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)獨(dú)立劃出先算什么。1、能劃出不含算。2、劃出P8-1 , 5的運(yùn)算順序。說(shuō)說(shuō)怎么確定運(yùn)算順序2）展示、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生發(fā)言。括號(hào)的兩、三步混合運(yùn)算順序。2、能說(shuō)小結(jié)（板書(shū)）：在一個(gè)沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只背一背。2、學(xué)生嘗試解 答。出確定不含括號(hào)的兩、三步混有加減法，或只有乘除法，按從左

10、往右的順序計(jì)算。如果有加減法，又有乘除法，要先乘除后加減。二、計(jì)算 1、P8-1 , 5獨(dú)立練習(xí)，教師巡指選擇展示，評(píng)議作業(yè)2、P9-7,8 , 10同桌兩人說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解答的合運(yùn)算順序的 方法。教師讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡 診。3、發(fā)展練習(xí)：P9思考1、能根據(jù)情境展評(píng)，請(qǐng)學(xué)生用量的關(guān)系來(lái)描述解 題思路。題嘗試，或與同學(xué)討 論。列出綜合算式, 并正確解答。三、總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)選2、能用量的關(guān)系 來(lái)描述解題思路。重點(diǎn)知道不含括號(hào)的混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算。難點(diǎn)用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路教具投影主題圖教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入:擇性地板書(shū)。（兀其是天于運(yùn)算順序的）課堂作業(yè)：第四課

11、時(shí)課題有括號(hào)的混合運(yùn)算課型新授教學(xué)內(nèi)容P10例4教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體四則混合運(yùn)算式題，總結(jié)四則混合運(yùn)算的順序。2、通過(guò)探討為什么參與運(yùn)算的數(shù)、排列順序及運(yùn)算符號(hào)都相同，而計(jì)算結(jié)果卻不一樣，使學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序。重點(diǎn)總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)。教具多媒體課件教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程一、主題圖引觀察主題圖，找出條件，提出問(wèn)題二、合作探究：1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意。就學(xué)生提出的問(wèn)題，出示例4:上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？師：每30位游人需要一名保潔員游人數(shù)與

12、保潔員之間的關(guān)系，游人越多，保潔員越多上午和卜午標(biāo)準(zhǔn)樣，60人要幾位？90?多少游人要5位？你是怎么想的？三、交流展示：引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)算是的不同點(diǎn)，以及運(yùn)算順序的不同。四、歸納小結(jié)：加減法和乘除法在一起，要想先算加減法，必須打括號(hào)總結(jié)有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。五：當(dāng)堂訓(xùn)練：想一想，不改變計(jì)算結(jié)果，哪些小括號(hào)可以不與，在題的前面回V（全體必做）（205-101）-8（98X4）-198分析數(shù)量關(guān)系。要求下午要比上午多派幾名保潔員，要先求什么，再求什么？小組討論，獨(dú)立完成。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的？匯報(bào)。學(xué)生上臺(tái)板演。563-(98-27)720+(3X2)(150+50)-40四、達(dá)標(biāo)檢

13、測(cè)(一)青蛀算數(shù)(視各小組學(xué)生視度由小組內(nèi)獨(dú)立完成)32-8+56-7(68-28)X(12+28)36-9X5(48-43)X315X4+16（二）解決問(wèn)題（1全體必做，2學(xué)有余力的學(xué)生完成）（1） 張華家離學(xué)校780米，他每天1、知道并能復(fù)述含有括號(hào)的兩步混 合運(yùn)算順序。2、能用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路，理解運(yùn)算順序。3、提出本 課的課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。上學(xué)要走12分鐘，照這樣的速度，他去離他家1040米遠(yuǎn)的陳均家，要走多少分鐘？（2） 希望小學(xué)三年級(jí)共有3個(gè)班，平均每班45,共為學(xué)校搬石專4320塊，平均每人搬石專多少塊？課后作業(yè)：練習(xí)二1一3題寫(xiě)在作業(yè)本板書(shū)設(shè)計(jì):四則運(yùn)算（二）上午冰雕區(qū)

14、有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？教學(xué)反思:(1) 270 - 30-180 - 30=9-6=3 (名)(2) ( 270-180 ) - 30=3 (名)運(yùn)算順序：算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的第五課時(shí)課題強(qiáng)化小拈號(hào)的作用課型新授教學(xué)內(nèi)容課本第11頁(yè)例5教學(xué)目標(biāo)1、總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；2、通過(guò)觀察，總結(jié)，培養(yǎng)細(xì)心的良好習(xí)慣。重點(diǎn)總結(jié)四則混合運(yùn)算的計(jì)算順序難點(diǎn)總結(jié)四則混合運(yùn)算的計(jì)算順序教具多媒體課件教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程、課堂導(dǎo)入：出示例5:(1) 42+6X(12-4)(2) 42+6X12-4_合作交流：、板書(shū)運(yùn)

15、算過(guò)程討論：上面兩題的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？為什么？交流展示：第小題先算什么？后算什么？為什么先算減法？第二小題先算什么？后算什么？為什么？這幾天我們一直都在說(shuō)四則運(yùn)算，至U底什么是四則運(yùn)算呢？L四歸納小結(jié)：、說(shuō)明概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。(板書(shū))學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序幫我們大家來(lái)總看-下五當(dāng)堂訓(xùn)練；、檢查“做一做”第一-題先讓學(xué)生用術(shù)語(yǔ)和、差、積、商說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。第二題要求學(xué)生列綜合算式解答。學(xué)生板演：說(shuō)出運(yùn)算順序?qū)W生在練習(xí)本上獨(dú)立解答，畫(huà)出順序線兩名學(xué)生板演小組交流.匯報(bào)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)生自由回答小結(jié)問(wèn)這四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？學(xué)生以小組為單位總結(jié)教師總結(jié)：在

16、沒(méi)有括號(hào)的情況下先運(yùn)算順序=42+72-4全班交流討論結(jié)果算乘除再算加減，同級(jí)運(yùn)算是從左到右計(jì)算，有括號(hào)的最先算。解決問(wèn)題(1)水果店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果、橘子各8箱。蘋(píng)果每箱25千克，橘子每箱20千克。一共運(yùn)來(lái)多少千克水果？工心、心1(2)張老師要批改58篇作文，已經(jīng)批板書(shū)設(shè)計(jì)：改了22篇。如果每小時(shí)批改9篇，還要幾小時(shí)能批改完？課后作業(yè)：練習(xí)二4一7題寫(xiě)在大作業(yè)本上(1)42+6X(12-4)(2)42+6X12-4=42+6X8四則運(yùn)算(四)=114-4=42+48=90=110右按順序計(jì)算運(yùn)算運(yùn)算順序：(1)在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往(2)在沒(méi)有括號(hào)的算式里，

17、有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。(3)算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則教學(xué)反思:第六課時(shí)課題110的運(yùn)算課型新授教學(xué)內(nèi)容P13例6教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。重點(diǎn)關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。難點(diǎn)0不能做除數(shù)及原因。教具十課件教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、課堂導(dǎo)入：復(fù)習(xí)談話：前面我們學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算順序，誰(shuí)會(huì)說(shuō)？老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。二、合作探究：口算(逐個(gè)出示)學(xué)生快速回答(1)100+0=(2)0+568=(3)0X78=(4)154-0=(5)0-23=(6)128-128=(7)99-

18、0=(8)49-49=(9)0+319=(10)0X29=揭題三、交流展示：觀察：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么關(guān)于0的運(yùn)算：任何數(shù)和0相減都得原數(shù)任何數(shù)和0相加都得原數(shù)0乘任何數(shù)都得00除以一個(gè)非0的數(shù)都得0(0不能作除數(shù))四、歸納小結(jié)：教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。女口5-0不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到5.0-0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。1、知道有關(guān)于0的運(yùn)算。2、知道0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。小組互相交流想法匯報(bào)：學(xué)生小結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。教學(xué)反思:學(xué)生讀懂題意，明確要求，然后獨(dú)立解答第七課時(shí)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課、課前整理1、

19、預(yù)作:練習(xí)二8 一 14題學(xué)生回答問(wèn)題:2、想:四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的?3、出四道混合運(yùn)算，說(shuō)明運(yùn)算（題目自擬）自學(xué)反饋?lái)樞?、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)交流討論2、提出不懂的問(wèn)題、三、關(guān)鍵點(diǎn)撥四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？師引導(dǎo)歸納四、鞏固練習(xí)課題練習(xí)課課型新授教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二8 一 14題1、練習(xí)二第8一 9題2.會(huì)用兩三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法列綜合算式和規(guī)范格式的訓(xùn)練 列綜合算式和規(guī)范格式的訓(xùn)練 多媒體2、練習(xí)二第10題3、練習(xí)二第11題先讓學(xué)生明白圖形表示的是什么數(shù)，再獨(dú) 立思考，作出正誤判斷， 作后組織全班交 流思

20、考過(guò)程及依據(jù)。啟發(fā)學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)理 解 題意，練習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生 獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流各自想法。4、練習(xí)二12、13題全班交流思考過(guò)程及依據(jù)。先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再交流自己的思考過(guò)程，從中感悟解決問(wèn)題的基本思路。5、練習(xí)二第14題引導(dǎo)學(xué)生明白不同圖形代表不同的數(shù)，弄清圖形之間的數(shù)量關(guān)系，再啟發(fā)學(xué)生用代換方法進(jìn)行思考五、總結(jié)全課：今天有什么收獲？教學(xué)反思:第一課時(shí)課題課型新授教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程第五課時(shí)0的運(yùn)算I課型新授教學(xué)內(nèi)容P13例6教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。重點(diǎn)關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。難點(diǎn)0不

21、能做除數(shù)及原因。教具課件教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課、課堂導(dǎo)入:復(fù)習(xí)1、知道有關(guān)于0的運(yùn)算。2、知道0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。談話：前面我們學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算順序，誰(shuí)會(huì)說(shuō)？老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。三、合作探究:口算(逐個(gè)出示) (1)100+0=(3)0X 78=學(xué)生快速回答 (2)0+568= (4) 154-0=(5)(7)0-23=99-0=(6) 128-128=(8) 49-49=(9)揭題0+319=(10) 0X 29=三、交流展示：觀察：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么關(guān)于0的運(yùn)算：任何數(shù)和0相減都得原數(shù)任何數(shù)和0相加都得原數(shù)小組互相交流想法 匯報(bào)：0乘任何數(shù)都得00除以一個(gè)非0的數(shù)都得0數(shù)) 四、歸納小結(jié)：(0不能作除教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。如得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同5.0-0不可能得5十0不可能 到一個(gè)確定的商，數(shù)同0相乘都得0。0相乘得到因教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。為任何學(xué)生小結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算 應(yīng)該注意的問(wèn)題。五、課題課型新授教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程課題課型新授教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程課題課型新授教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程課題課型新授教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程課題課型新授教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具教師導(dǎo)學(xué)學(xué)