小學五年級數(shù)學教學心得體會

1、小學五年級數(shù)學教左 得體會/LEK 11 standardization oF5AB- LEKIBMK08- LEKAlt小學五年級數(shù)學教學心得體會教師：周光速一年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工 作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主創(chuàng)新”課 堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思 路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。一、課程標準走進我的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學，國家數(shù)學課程標準對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方 式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學 教師身置其中

2、去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題，開學初 學校組織的新課程標準及新教材培訓學習，鮮明的理念，全新的框架，明晰的 目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準 及課程實施建議有更深的了解，本學年在新課程標準的指導教育教學改革躍上 了一個新的臺階。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落 實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知 識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的 基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過

3、 程。我在教學相遇應用題以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表 演，設計了從“相距一縮短一交叉一相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相 向運動中，隨著時間和路程之間的數(shù)量關系。一段小小的表演，猶如吃了一盆 八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融， 心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求， 學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是 探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅 持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主一 創(chuàng)新”課堂

4、教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效 率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進 學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習 評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和 發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。 抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用 等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些 進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高 學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展，我是這樣下評語的這幾天我們學習 了數(shù)據(jù)的收集和整理，權攀通過努力，能收集、記錄、整理各種數(shù)據(jù)，在 這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評 定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得成 功的體臉，樹立了學好數(shù)學的自信心