人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《濟(jì)南的冬天》教案

1、人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文濟(jì)南的冬天教案 人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文濟(jì)南的冬天教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1朗讀感知，初步感受濟(jì)南的冬之美。 2通過(guò)找景物、抓特征的方法，個(gè)性化解讀濟(jì)南冬天的魅力。 3體會(huì)作者對(duì)景物獨(dú)特的感受，以及對(duì)其寄予的深情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1學(xué)習(xí)作者抓住特征運(yùn)用貼切手法描寫(xiě)自然景色的寫(xiě)法。 2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在景物描寫(xiě)中所抒發(fā)的思想感情。 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入：一年有四季，季季有特色。前面我們領(lǐng)略了朱自清筆下溫暖明媚的春天，也走過(guò)了梁衡那緊張熱烈的夏天，更感受了三峽那凄婉寂靜的秋天，今天我們相約在冬季，一起來(lái)品味老舍先生的濟(jì)南的冬天。 預(yù)習(xí)反饋 1.朗讀課文，并用筆圈出身字詞，借助字典給生字詞

2、注音、釋義。 濟(jì)南( ) 倫敦( ) 鑲( ) 水藻( ) 貯蓄( ) 發(fā)髻( ) 澄清( ) 著落( )看護(hù)( ) 響晴( ) 響晴：_設(shè)若： _貯蓄： _ 空靈： _ 澄清： _ 說(shuō)到冬天，你會(huì)有什么感覺(jué)，通常會(huì)怎樣來(lái)形容你的這些感覺(jué)?(白雪皚皚、冰天雪地、滴水成冰、寒風(fēng)凜冽刺骨、數(shù)九寒天天寒地凍,想起“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅” 的孤寂。) 一、以溫晴識(shí)溫情，感受濟(jì)南的與眾不同(溫暖如春) 1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你感受到老舍筆下濟(jì)南的冬天有什么特點(diǎn)?你能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下嗎? 你覺(jué)得文中哪個(gè)詞最能概括濟(jì)南的特點(diǎn)?溫晴。 2、讀文章第一段，思考作者是如何表現(xiàn)出濟(jì)

3、南“溫晴”的特點(diǎn)的。 作者運(yùn)用對(duì)比的方法，從風(fēng)和陽(yáng)光的角度，寫(xiě)出北平、倫敦、熱帶地區(qū)的特點(diǎn)，進(jìn)而突出濟(jì)南的風(fēng)不冷、不酷，不硬、不厲;突出濟(jì)南的日光不暗、不晦，不刺、不毒。它們帶給濟(jì)南，帶給人們的是溫暖、溫柔、溫情，是安適、安詳、安逸。 作者之所以用北京、倫敦、熱帶來(lái)對(duì)比，與他的生活經(jīng)歷有密切關(guān)系，老舍25歲一直生活在北京，1924年應(yīng)邀去英國(guó)任教，在倫敦生活了6年，在離英回國(guó)途中又在地處熱帶的新加坡住了半年，所以領(lǐng)教過(guò)北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國(guó)便到山東齊魯大家任教，定居濟(jì)南。沐浴在濟(jì)南溫晴宜人的冬季里，老舍感到驚異陶醉，不禁發(fā)自肺腑地抒情道：“濟(jì)南真得算個(gè)寶地。” 3、對(duì)于冬天

4、的感受，老舍和我們?cè)趺磿?huì)出現(xiàn)這么大的差異呢? 確定：這是“濟(jì)南的冬天”，濟(jì)南有特殊的地理位置，地形特點(diǎn)。另外，這是老舍自己的感受，融入了他個(gè)人的情感。我想在老舍眼中，濟(jì)南的冬天不僅是溫暖晴朗令人舒適，更帶著脈脈的溫情讓人留戀。我們看看文章是否處處圍繞著“溫晴”，也處處體現(xiàn)著“溫情”。 二、以溫晴看溫情，欣賞濟(jì)南的和暖秀美(秀美如畫(huà)) 師：有人說(shuō)老舍是一位丹青高手，整篇文章無(wú)論從立意，還是從構(gòu)圖色彩看，都是一幅完整的圖畫(huà)。從細(xì)部看，這幅圖畫(huà)又是由多個(gè)畫(huà)面組成，而每個(gè)畫(huà)面都充滿著溫情和希望。 請(qǐng)你找出這些畫(huà)面，為它起個(gè)貼切的名字，而且解說(shuō)它的溫晴溫情。 示例：山村臥雪圖 你看，小村在“臥”，小雪也

5、在“臥”。它們“臥”的舒暢，“臥”的安詳，給人感覺(jué)這是陽(yáng)光下爽心的“臥”，多少還帶有一些暖酥酥、懶洋洋的“臥”。這不僅能讓我感受到溫暖晴朗，更感受到了陽(yáng)光對(duì)村莊對(duì)小雪的溫柔深情。 搖籃安睡圖“搖籃”給人的感覺(jué)就是暖和、溫馨、舒適。睡在搖籃里的濟(jì)南和濟(jì)南的人們是幸福的、愜意的。尤其是又有“小山”母親細(xì)心的照料，親切的問(wèn)候。這是別處冬天難得的情致。 雪后小山圖 小山秀氣，承受不了大雪。陽(yáng)光下，山色斑駁，秀美動(dòng)人。小雪知山心，增其亮色;夕暉暖人心，溫暖柔和。真是“妙”極。妙就妙在可掬的情態(tài)! 玲瓏水晶圖晶瑩絢麗，玲瓏剔透。雖說(shuō)藍(lán)是冷色，但它卻是瑰寶，內(nèi)里包含著色彩繽紛的事物;它又與海洋一色，涌動(dòng)著生

6、命的內(nèi)蘊(yùn)和氣息。同時(shí)，它又包含著別致的情韻。濟(jì)南又稱泉城，水是有名的。有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”之稱。濟(jì)南的水來(lái)自大地的深處，浩浩蕩蕩，一年四季奔涌不息。即使是在冬天，濟(jì)南的水也是如此的綠，如此的清，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)，在加上溫晴的天氣，這是一派天明水浄。真的可說(shuō)是自上而下都是一片藍(lán)汪汪了。 師：我們知道，一幅風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)什么景，是欣賞者關(guān)注的。從剛剛同學(xué)們的概括和介紹中，我們了解到了老舍對(duì)濟(jì)南的山水是情有獨(dú)鐘。畫(huà)面的色彩也是頂頂重要的，同學(xué)們有沒(méi)有去關(guān)注呢?冬天的濟(jì)南的確是一幅畫(huà)，我們領(lǐng)略了畫(huà)中景，也欣賞了景中畫(huà)。它是一幅色彩斑斕的水彩畫(huà)，也是一幅寧?kù)o和諧的水墨畫(huà)。美呀，太美了。 三、

7、以溫晴品溫情，體會(huì)濟(jì)南的柔暖情韻(溫情如女子) 老舍先生在本文中描繪了濟(jì)南的山、濟(jì)南的水，借山水來(lái)展現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。但是在作者筆下，濟(jì)南的山水已不再是帶有種種表象的山水，而是作者印象和感受中的山水。換句話說(shuō)，是在鮮明的形象中融入了自己獨(dú)特的感受。所以，這里的山水情意濃濃。 作者在寫(xiě)作上也展開(kāi)聯(lián)想、想象，以溫情的形象來(lái)比擬溫情的山水，用飽含溫情的語(yǔ)言來(lái)描繪溫情的山水。景物本身沒(méi)有生命，沒(méi)有感情，可是作者拿它當(dāng)“人”來(lái)寫(xiě)。如此，景物也就有了意境，有了感情，有了情韻，有了內(nèi)在美。請(qǐng)同學(xué)們找出文中用人物形象來(lái)比擬山水的語(yǔ)言，體會(huì)溫晴的特點(diǎn)，進(jìn)而品味其中飽含的溫情。(小組交流) 示例：健美優(yōu)雅的女郎

8、陽(yáng)光下，山坡上，斑駁的色彩成了“一件帶水紋的花衣”。這秀氣的小山成了秀美的女子，她身穿這件花衣，悠閑安適地站在微風(fēng)之中。調(diào)皮的風(fēng)兒不時(shí)掀動(dòng)一下她的衣角，閃現(xiàn)出健美的肌膚。“帶水紋的花衣”使得這秀美的女子活潑了起來(lái)。 守護(hù)搖籃的母親。母親的形象是溫暖的，守在一圈小山圍成的小搖籃旁，唱著搖籃曲的母親更是溫暖的，并且還有那撫慰人心的話語(yǔ)。如此善良溫存體貼的母親給人歡喜，給人幸福。這樣，睡在小搖籃里的濟(jì)南就感到舒適溫馨，母親般的“小山”就有了人間大愛(ài)。 2細(xì)致周到的護(hù)士 大家熟知這一形象，耐心細(xì)致的她帶給濟(jì)南的是放心的睡眠，是甜蜜的夢(mèng)境，是溫柔的關(guān)照。 并且還是日本的護(hù)士，更顯溫柔。(徐志摩：最是那一

9、低頭的溫柔，似一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞“頂”著一髻兒白花寫(xiě)出了小雪的特點(diǎn)，寫(xiě)出了青松越發(fā)的秀美。 3 嬌美害羞的少女 夕陽(yáng)斜照，光輝映雪。白白的薄雪調(diào)和著陽(yáng)光成為粉紅色，這就是少女害羞的顏色。那白雪一下子就又成了害羞的少女，情態(tài)可掬。 5.俏美柔情的女子 女子愛(ài)俏，女子愛(ài)美。面對(duì)鏡子整妝打扮十分正常。在泉城，長(zhǎng)枝的垂柳就成了俏美的女子，那清澈透明的河水就是一面大鏡子。面對(duì)如此貌美的女子，河水自然也多情起來(lái)，它不僅不愿結(jié)冰，破壞垂柳的情致，反而“把終年貯蓄的綠全拿出來(lái)了”。英國(guó)詩(shī)人雪萊的話“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”正是本文最好的注腳。 老舍先生為什么只選取女性形象來(lái)比擬描繪呢? 這些形象能體現(xiàn)溫暖、柔美、慈愛(ài)，能與濟(jì)南冬天的秀美、溫晴特點(diǎn)相吻合。 由此，你感受到了作者對(duì)濟(jì)南飽含的是怎樣的情感? 教師小結(jié)：老舍先生不愧為文學(xué)大師，他智慧的將印象中的事物想象成一個(gè)個(gè)頗具個(gè)性，而又都充滿溫情的女性。這一個(gè)個(gè)形象被描繪得栩栩如生，就像站在我們眼前一樣。如此，既寫(xiě)出了冬天的溫暖，又寫(xiě)出了冬天的秀美，集中突出了冬天里“溫晴”的特點(diǎn)。 為了展現(xiàn)這一特點(diǎn)，作者抓住了“暖、秀、綠”著墨，寫(xiě)出了春意，寫(xiě)出了生機(jī)。之所以如此，皆在于作者內(nèi)心蘊(yùn)含著的“溫情”，是作者溫情的體驗(yàn)有了這種種溫情的意象，是作者溫情的感受有了這