四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)助學(xué)單

1、 第一單元四則運(yùn)算加減法的意義和各部分的關(guān)系預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本2、3頁(yè)內(nèi)容2.練習(xí)一1、2題。助學(xué)題1.試一試，我能行:四（1）班有男生27人，女生24人，一共有幾名學(xué)生？你能根據(jù)題意完成線段圖嗎？2.學(xué)一學(xué)，相信你能懂：你能改變一下條件，將加法應(yīng)用題改成減法應(yīng)用題嗎？能模仿上面的圖例畫(huà)一畫(huà)嗎？3.整理一下，把知識(shí)連成串:通過(guò)上面的圖例你能描述一下什么是加法？什么是減法？以及它們之間的關(guān)系是怎樣的？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 成功、失敗，其實(shí)都是我們成長(zhǎng)中的收獲。乘除法的意義及各部分之間的關(guān)系預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本5、6頁(yè)內(nèi)容2.練習(xí)二1、2、3題。助學(xué)題1.試一試，相信你能行:自己編一道乘法應(yīng)用題，再把它改

2、編成兩道除法應(yīng)用題。（要求：列出算式，并畫(huà)出線段圖）2.說(shuō)一說(shuō)，相信你最棒:通過(guò)上面的三道題你能描述一下什么是乘法？什么是除法嗎？3.想一想，你能有收獲:仔細(xì)觀察乘除法算式它們之間有什么關(guān)系？能用文字描述一下嗎？ 家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 了解自己，雖然難，但很重要！關(guān)于0的運(yùn)算預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本6頁(yè)內(nèi)容2.練習(xí)二7、8題。助學(xué)題1想一想：0在數(shù)學(xué)上表示什么意義？2試一試:0在四則運(yùn)算中如何運(yùn)算（分別舉例說(shuō)明）3、總結(jié)一下，你會(huì)有收獲。同學(xué)們舉例說(shuō)明0為什么不能做除法？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 帶著問(wèn)題來(lái)課堂，帶著主見(jiàn)來(lái)學(xué)習(xí)。 有括號(hào)的混合運(yùn)算預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本9頁(yè)內(nèi)容2.練習(xí)三1、2、3題。助學(xué)題1.查一查

3、:看書(shū)或上網(wǎng)、也可以向家長(zhǎng)請(qǐng)教，了解小括號(hào)與中括號(hào)的有關(guān)知識(shí)與作用。2.溫故而知新，相信你會(huì)探。（1） 計(jì)算96÷12+4×2，回顧一下運(yùn)算順序是怎樣的？（2） 結(jié)合你對(duì)“（）”的理解，想一想在96÷12+4×2的基礎(chǔ)上加上“（）”，變成96÷（12+4）×2，運(yùn)算順序是怎樣的，并計(jì)算出來(lái)，要求有詳細(xì)過(guò)程。（3） 結(jié)合你對(duì)“【】”的了解，想一想在96÷12+4×2的基礎(chǔ)上加上“【】”，變成96÷【（12+4）×2】運(yùn)算順序是怎樣的，并計(jì)算出來(lái)，要求有詳細(xì)過(guò)程。3.提醒與分享，相信你更會(huì)總結(jié)。家長(zhǎng)

4、簽字： 評(píng)價(jià)：_ 關(guān)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得有什么要提醒大家的？試著找一道好題，準(zhǔn)備下一節(jié)課與同學(xué)們分享。相信自己，戰(zhàn)勝自我是成功的金鑰匙。解決問(wèn)題預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本10頁(yè)內(nèi)容2.練習(xí)三4題。助學(xué)題1.想一想:一共有30人去游玩，限乘4人，要租幾只船？列式計(jì)算。2.說(shuō)一說(shuō):自學(xué)教材中的例5，把這一題的關(guān)鍵說(shuō)給爸媽聽(tīng)，并寫(xiě)出你表達(dá)的要點(diǎn)。3.提醒與分享:解決實(shí)際問(wèn)題，你覺(jué)得有什么要提醒大家的？試著找一道好題，準(zhǔn)備明天與同學(xué)們分享。家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 失敗是成功之母，成功同樣是成功之母。四則運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本11、12頁(yè)內(nèi)容2.練習(xí)三助學(xué)題1.我會(huì)整理這一單元我們學(xué)過(guò)了哪些內(nèi)容？用自己想喜

5、歡的方式整理出來(lái)。2.我會(huì)選擇找一道好題，分析這道題好在哪里？準(zhǔn)備明天與同伴交流。3.我會(huì)提醒關(guān)于這一單元的內(nèi)容，我有什么要提醒同伴注意的？ 家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 有一種學(xué)習(xí)叫辯論，因?yàn)閷W(xué)習(xí)越辯越明。檢測(cè)分析1改正，是一種學(xué)習(xí)。請(qǐng)?jiān)谠嚲砩嫌喺约鹤鲥e(cuò)的題，并檢查一下錯(cuò)誤的原因，把自己的反思寫(xiě)下來(lái)。2.提問(wèn)，是一種學(xué)習(xí)。在訂正時(shí)，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂的或是有什么疑問(wèn)，寫(xiě)下來(lái)準(zhǔn)備與同伴交流。3.評(píng)價(jià)，是一種學(xué)習(xí)。你覺(jué)得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 好問(wèn)的人，只做了五分鐘的愚人，恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。第二單元 觀察物體觀察物體預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本第13頁(yè)例1、例

6、2及相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)四1-3題。助學(xué)題1看一看，相信你會(huì)有收獲：物體可以從哪幾個(gè)方向進(jìn)行觀察？在家里觀察一下自己房間里的物品，從不同的方向看到的形狀相同嗎？2.試一試，相信你能行：準(zhǔn)備幾個(gè)小正方體，搭成自己喜歡的形狀，讓后從前面、上面、左面觀察，畫(huà)出你看到的平面圖，和家長(zhǎng)交流一下它們有什么不同？3.問(wèn)一問(wèn)，你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)：關(guān)于觀察物體，你還有什么問(wèn)題想問(wèn)？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 不讀書(shū)則愚，不思考則淺，不多練則生，不巧用則鈍。復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本第13、14頁(yè)。2練習(xí)四57題。助學(xué)題1這一單元我們學(xué)過(guò)了哪些內(nèi)容？用自己想喜歡的方式整理出來(lái)。2我會(huì)選擇找一道好題，分析這道題好在哪里？準(zhǔn)備明天與同伴

7、交流。3我會(huì)提醒關(guān)于這一單元的內(nèi)容，,你有什么要提醒同伴注意的？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 帶著問(wèn)題來(lái)課堂，帶著主見(jiàn)來(lái)學(xué)習(xí)。第三單元運(yùn)算定律加法運(yùn)算定律預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本17、18頁(yè)內(nèi)容2.練習(xí)五1、2題。助學(xué)題1.算一算，想一想38+52= 125+75= 89+11=52+38= 75+125= 11+89=觀察上面的三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？寫(xiě)下來(lái)2.脫式計(jì)算，你會(huì)有發(fā)現(xiàn)（14+32）+68 （24+176）+28= = =14+（32+68） 24+（176+28）= = =3.仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，你有發(fā)現(xiàn)了什么，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)。家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 成功、失敗，其實(shí)都是我們成長(zhǎng)中的收獲

8、。減法的性質(zhì)預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本20、21頁(yè)內(nèi)容2.20頁(yè)、21頁(yè)做一做助學(xué)題1.算一算，想一想怎樣計(jì)算更加簡(jiǎn)便245+180+20+155=2.試一試，你能行小紅要寫(xiě)300個(gè)大字，第一天寫(xiě)了75個(gè)，第二天寫(xiě)了125個(gè)，還剩下多少個(gè)大字沒(méi)寫(xiě)？（想出幾種方法都寫(xiě)下來(lái)）3.開(kāi)動(dòng)腦筋，你會(huì)有收獲家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 仔細(xì)觀察你寫(xiě)的第二題的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，再寫(xiě)下來(lái)。好問(wèn)的人，只做了五分鐘的愚人，恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。乘法交換律和結(jié)合律預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本24、25頁(yè)內(nèi)容2.練習(xí)七1、2題。助學(xué)題1想一想，相信你會(huì)有收獲回憶加法交換律和結(jié)合律，這兩個(gè)運(yùn)算定律是否同樣應(yīng)用與乘法呢？自己驗(yàn)證一下，

9、把驗(yàn)證過(guò)程下來(lái)。2寫(xiě)一寫(xiě)，你會(huì)更有進(jìn)步用自己的語(yǔ)言總結(jié)一下乘法交換律和結(jié)合律。3試一試，相信你能行14×35=35×25×7×4= × ×730×5×24=30×（5× ）家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 腳踏實(shí)地海讓路，持之以恒山能移。乘法分配律預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本26頁(yè)內(nèi)容2.練習(xí)七4、5、6題。助學(xué)題1.用兩種方法列綜合算式解答問(wèn)題。方法一： （1）方法二： 把兩道算式寫(xiě)成一個(gè)等式: 方法一： (2)方法二： 長(zhǎng)方形菜地的周長(zhǎng)是多少米？把兩道算式寫(xiě)成一個(gè)等式: 聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。2觀察第一題中的

10、兩個(gè)等式，你有什么猜想？試著再寫(xiě)三道類似的等式，并驗(yàn)證你的猜想是否正確。我的猜想： 我的等式： 我的驗(yàn)證：3.想一想，我們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律有什么用？試舉例說(shuō)明。家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。除法的性質(zhì)預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本29頁(yè)內(nèi)容2.練習(xí)八1、2、3題。助學(xué)題1.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么25×4×4=25×16=計(jì)算這兩道題，哪道更簡(jiǎn)單？2.試一試，相信你能行 不筆算你能找到簡(jiǎn)便的計(jì)算方法嗎？25×323.算一算，想一想3200÷25÷8 3200÷（25×8）= = =家長(zhǎng)簽字：

11、評(píng)價(jià)： 你發(fā)現(xiàn)了什么，寫(xiě)下來(lái)。學(xué)習(xí)沒(méi)有失敗，思考創(chuàng)造精彩。運(yùn)算定律整理與復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本30、31頁(yè)內(nèi)容2.練習(xí)八48題助學(xué)題 1.我會(huì)整理。用你喜歡的方式，將我們這個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)清楚地表示出來(lái)。2.我會(huì)分享。結(jié)合這一單元所學(xué)的內(nèi)容，出兩道“精彩題”，并加以說(shuō)明為什么很精彩？ 3.我會(huì)當(dāng)老師。做好明天當(dāng)“小老師”的準(zhǔn)備，向同學(xué)們介紹這一單元所學(xué)的知識(shí)和需要重點(diǎn)注意的內(nèi)容。如果不當(dāng)“小老師”，也別忘了提出幾個(gè)有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題哦！家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 聽(tīng)到的容易忘記，看到的容易記住，做出來(lái)的真正學(xué)會(huì)。檢測(cè)分析1改正，是一種學(xué)習(xí)。請(qǐng)?jiān)谠嚲砩嫌喺约鹤鲥e(cuò)的題，并檢查一下錯(cuò)誤的原因，把自己的反思寫(xiě)下來(lái)

12、。2.提問(wèn)，是一種學(xué)習(xí)。在訂正時(shí)，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂的或是有什么疑問(wèn)，寫(xiě)下來(lái)準(zhǔn)備與同伴交流。3.評(píng)價(jià)，是一種學(xué)習(xí)。你覺(jué)得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 腳踏實(shí)地海讓路，持之以恒山能移。第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義 預(yù)習(xí)內(nèi)容1課本第32頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)九14題。助學(xué)題1寫(xiě)一寫(xiě)：改寫(xiě)成用米作單位的小數(shù)。4分米=（ ）米 4厘米=（ ）米 4毫米=（ ）米想一想：分米、厘米和毫米與米的進(jìn)率分別是多少？4分米、4厘米和4毫米各是幾分之幾米？對(duì)應(yīng)幾位小數(shù)？3做一做家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 聰明在于勤奮，天才在于積累。小數(shù)的讀法和寫(xiě)法預(yù)習(xí)內(nèi)容1課本第34、

13、35頁(yè)例2、例3及相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)九510題。助學(xué)題1同學(xué)們回憶一下整數(shù)數(shù)位表，用你喜歡的方法寫(xiě)出來(lái)。（數(shù)位和計(jì)數(shù)單位）2小數(shù)部分有數(shù)位嗎？你對(duì)小數(shù)的數(shù)位了解多少，自己看書(shū)，寫(xiě)下來(lái)。家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 聚精會(huì)神課堂中，保證課后無(wú)漏洞。小數(shù)的性質(zhì)預(yù)習(xí)內(nèi)容1課本第38頁(yè)例1、例2、例3、例4及相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)十15題。助學(xué)題1根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)什么位置的“0”可以去掉？2小數(shù)末尾的“0”去掉了，什么沒(méi)變，什么變了？3獎(jiǎng)勵(lì)一題：把下面的數(shù)改寫(xiě)成兩位小數(shù)。4米8分米=（ ）米 1米3分米6厘米=（ ）米3米7厘米=（ ）米 1平方米2平方分米=（ ）平方米家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 日日行，不怕千萬(wàn)里；常常

14、做，不怕千萬(wàn)事。小數(shù)的大小比較預(yù)習(xí)內(nèi)容1課本第40頁(yè)例5及相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)九69題。助學(xué)題1.用你喜歡的方法進(jìn)行比較。2如何比較小數(shù)的大小？從哪一位比較起？最高位上的數(shù)相同怎么辦？不相同呢？以此類推，你會(huì)比較嗎？3獎(jiǎng)勵(lì)一題：用數(shù)字0、3、5、1和小數(shù)點(diǎn)，按要求寫(xiě)數(shù)。（1）小于1的三位小數(shù)：（ ）；（2）大于3小于4的三位小數(shù)：（ ）；（3）零不讀出來(lái)的兩位小數(shù)：（ ）。家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 沒(méi)有風(fēng)浪，便沒(méi)有勇敢的弄潮兒；沒(méi)有荊棘，便沒(méi)有不屈的開(kāi)拓者。小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律預(yù)習(xí)內(nèi)容 1課本第43頁(yè)例1、例2、例3及相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)十一15題。助學(xué)題1.想一想，你會(huì)有收獲仔細(xì)觀察0.001m、0.01、0

15、.1m、1m,，從左往右，小數(shù)點(diǎn)有什么變化？從右往左小數(shù)點(diǎn)有什么變化？2、想一想，你會(huì)有更大的發(fā)現(xiàn)0.001m=（ ）mm 0.01m=( )mm0.1m=( )mm 1m=( )mm 大小有什么變化？3在括號(hào)里填上合適的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？ 0.08×（ ）=0.8 54.2÷（ ）=5.42 1.36×（ ）=1360 2.17÷（ ）=0.0217 家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 不實(shí)心不成事，不虛心不知事；不自是者博文，不自慢者受益。小數(shù)與單位換算 預(yù)習(xí)內(nèi)容1課本第48頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)十二16題。助學(xué)題1想一想，相信你能行。1m=( )dm1m=(

16、 )cm1m=( )mm由大單位改寫(xiě)成小單位，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、你能把下面的數(shù)據(jù)改寫(xiě)成用米作單位的數(shù)嗎？7dm=( )m50cm=( )m35mm=( )m1m2dm=( )m由小單位改寫(xiě)成大單位，你又有什么發(fā)現(xiàn)？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。小數(shù)的近似數(shù)預(yù)習(xí)內(nèi)容 1課本第52頁(yè)例1、例2、例3及相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)十三16題。助學(xué)題1求整數(shù)的近似數(shù)用的是（ ）法。2省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)。3075410579919960703、0.974（保留兩位小數(shù)）近似數(shù)是多少？寫(xiě)出你的想法。家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)內(nèi)容 1課本第56

17、頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)十四18題。助學(xué)題1回顧整理：（1）舉例說(shuō)說(shuō)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。2量出自己的身高是多少厘米，并說(shuō)說(shuō)用“米”作單位是多少；再用“米”作單位量出自己目前跳遠(yuǎn)的最好成績(jī)。3小數(shù)的性質(zhì)是什么？你能結(jié)合實(shí)例說(shuō)一說(shuō)嗎？4怎樣把整數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)？求小數(shù)的近似數(shù)要注意什么？5收集一道與本單元小數(shù)的意義和性質(zhì)所學(xué)知識(shí)相關(guān)的好題，明天與同學(xué)們分享。家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 只有孜孜不倦的求索，才有源源不斷的收獲。檢測(cè)分析1改正，是一種學(xué)習(xí)。請(qǐng)?jiān)谠嚲砩嫌喺约鹤鲥e(cuò)的題，并檢查一下錯(cuò)誤的原因，把自己的反思寫(xiě)下來(lái)。2.提問(wèn)，是一種學(xué)習(xí)。在訂正時(shí)，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂的或是有什么疑問(wèn)，寫(xiě)下來(lái)準(zhǔn)

18、備與同伴交流。3.評(píng)價(jià)，是一種學(xué)習(xí)。你覺(jué)得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。第五單元 三角形三角形的特性預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本第60頁(yè)、61頁(yè)例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。2.練習(xí)十五1、2、3題。助學(xué)題1.了解一下，你會(huì)有發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為怎樣的圖形是三角形？三角形有幾條邊，幾個(gè)角和幾個(gè)頂點(diǎn)，畫(huà)一個(gè)三角形，并進(jìn)行標(biāo)注。2.試一試，你能行什么是三角形高和底？你會(huì)畫(huà)高嗎？照書(shū)上試一試，你認(rèn)為畫(huà)高時(shí)要注意什么？3.動(dòng)手做一做，你會(huì)有收獲自己做一個(gè)三角形和四邊形，拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 少壯輕年月，遲暮惜光輝。 三角形邊的關(guān)系預(yù)習(xí)

19、內(nèi)容 1.課本第62頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容。 2.練習(xí)十五6、7、8題。助學(xué)題一、我探索，我快樂(lè)獨(dú)立探索或者與同伴合作學(xué)習(xí)，你一定能想出用搭一搭、量一量、畫(huà)一畫(huà)等不同的方式來(lái)說(shuō)明“三角形任意兩邊的和一定大于第三邊”的。（把你的不同方法寫(xiě)下來(lái)，明天準(zhǔn)備與同伴交流。注意：別忘了帶上你的實(shí)驗(yàn)材料哦）方法一： 方法二： 方法三：二、我分享，我快樂(lè)關(guān)于“三角形三邊的關(guān)系”這部分知識(shí)，你有什么要提醒同伴注意的？三、我創(chuàng)造，我快樂(lè)給你一個(gè)10厘米長(zhǎng)的小棒，截成整厘米數(shù)的三段，能拼成三角形的情況有哪幾種？（可以畫(huà)草圖說(shuō)明）家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 只有腳踏實(shí)地的人，才能夠說(shuō)：路，就在我的腳下。三角形的分類預(yù)習(xí)內(nèi)容 1.課

20、本第63頁(yè)64頁(yè)例5及相關(guān)內(nèi)容。 2.練習(xí)十五4、5題。助學(xué)題1.試一試，相信你能行同學(xué)們以前就學(xué)習(xí)過(guò)三角形，給這些三角形分分類，你想怎么分？可以分為幾類？它們各具有什么特征？用自己喜歡的方式整理出來(lái)。（溫馨提示：可以用表格，也可以畫(huà)圖）家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 世界上最容易走的路都是下坡路。三角形的內(nèi)角和預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本第67頁(yè)、68頁(yè)例6、例7及相關(guān)內(nèi)容。 2.練習(xí)十六1、2、3題。助學(xué)題1.試一試什么是三角形的內(nèi)角，三角形有幾個(gè)內(nèi)角，什么是三角形的內(nèi)角和？你想怎樣介紹給你的同伴聽(tīng)？2.動(dòng)手獲新知三角形的內(nèi)角和是多少度？你用什么方法可以知道三角和的內(nèi)角和是多少度？（可以用量一量，折一折，剪一剪的

21、方法）3.算一算上圖的角A各是多少度？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 學(xué)習(xí)，不分貴賤；勤奮，不分聰愚。整理和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容練習(xí)十六4、5、6、7題。助學(xué)題1.我會(huì)整理這一單元我們學(xué)過(guò)了哪些內(nèi)容？用自己想喜歡的方式整理出來(lái)。2.我會(huì)選擇找一道好題，分析這道題好在哪里？準(zhǔn)備明天與同伴交流。3.我會(huì)提醒關(guān)于這一但愿的內(nèi)容，我有什么要提醒同伴注意的？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間的悲哀。檢測(cè)分析1改正，是一種學(xué)習(xí)。請(qǐng)?jiān)谠嚲砩嫌喺约鹤鲥e(cuò)的題，并檢查一下錯(cuò)誤的原因，把自己的反思寫(xiě)下來(lái)。2.提問(wèn)，是一種學(xué)習(xí)。在訂正時(shí)，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂的或是有什么疑問(wèn)，寫(xiě)下來(lái)準(zhǔn)備與同伴交流。3.評(píng)價(jià)，是一種學(xué)習(xí)。你覺(jué)得試卷中

22、哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 只有孜孜不倦的求索，才有源源不斷的收獲。第六單元小數(shù)的加法和減法 小數(shù)的加法和減法預(yù)習(xí)內(nèi)容 1.課本第71、73頁(yè)及例1、例2的內(nèi)容。2.練習(xí)十七15題。助學(xué)題1.試一試，相信我能行3.56+5.3= 1.760.85= 7+4.28=2.學(xué)一學(xué)，相信我能懂小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？計(jì)算小數(shù)加、減法要注意什么？3.想一想，相信我能問(wèn)關(guān)于小數(shù)的加減法，你有什么疑問(wèn)？你覺(jué)得有什么需要提醒同伴注意的？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。小數(shù)的加減混合運(yùn)算預(yù)習(xí)內(nèi)容 1.課本第76頁(yè)及例

23、3的內(nèi)容。2.練習(xí)十八27題。助學(xué)題1.試一試，相信我能行2.82+6.8+4.65 106.521.28 10（6.52+1.28 ）2.學(xué)一學(xué)，相信我能懂通過(guò)自學(xué)76頁(yè)的內(nèi)容及第1題的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減混合與整數(shù)加減混合在計(jì)算時(shí)有什么關(guān)系？3. 挑戰(zhàn)與超越一捆電線，用去25米，剩下的比用取得多13.7。這捆電線原來(lái)長(zhǎng)多少米？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： - 學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)預(yù)習(xí)內(nèi)容 1.課本第79頁(yè)及例4的內(nèi)容。2.練習(xí)十九1、2題。助學(xué)題1.想一想，寫(xiě)一寫(xiě)回憶一下整數(shù)的加減法的運(yùn)算定律，寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)下它們的字母公式。2.試一試1.88+2.3+3.7 5.

24、171.83.2 13.7+0.98+0.02+4.33.計(jì)算上面各題，并寫(xiě)一寫(xiě)它們分別用了哪些運(yùn)算定律？想一想，整數(shù)加減法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)加減法同樣適用嗎？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 工欲善其事，必先利其器。整理和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容 1.課本第80、81頁(yè)。2.練習(xí)十九38題。助學(xué)題1.我會(huì)整理這一單元我們學(xué)過(guò)了哪些內(nèi)容？用自己想喜歡的方式整理出來(lái)。2.提醒與分享小數(shù)加減法你有什么想提醒大家的？找一道好題，分析這道題好在哪里？準(zhǔn)備明天與同伴交流。3.獎(jiǎng)勵(lì)一題： 有一只蝸牛要爬到高12.5米的樹(shù)上，它白天能爬上4.5米，晚上又滑下3.5米，這只蝸牛在第幾天才能夠爬上樹(shù)頂？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 流水不腐，戶樞不

25、蠹。第七單元圖形的運(yùn)動(dòng)軸對(duì)稱圖形預(yù)習(xí)內(nèi)容 1課本第82頁(yè)例1、例2及相關(guān)習(xí)題2練習(xí)二十1-4題助學(xué)題1問(wèn)一問(wèn)，查一查，相信你能懂：上網(wǎng)或者向家長(zhǎng)咨詢，了解什么是軸對(duì)稱圖形，軸對(duì)稱圖形有什么特點(diǎn)？2觀察一下，你會(huì)有收獲：找一找生活中的軸對(duì)稱圖形，說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。3畫(huà)一畫(huà)：剪一個(gè)美麗的軸對(duì)稱圖形，畫(huà)出對(duì)稱軸。家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。平移預(yù)習(xí)內(nèi)容 1課本第86頁(yè)例3及“做一做”2課本練習(xí)二十一1、2題助學(xué)題1問(wèn)一問(wèn)，查一查上網(wǎng)或者向家長(zhǎng)咨詢，了解一下什么是平移？平移有什么特點(diǎn)？2學(xué)一學(xué)，做一做自己學(xué)習(xí)課本86頁(yè)內(nèi)容，然后做一做下面的題?；鸺龍D向上平移了（ ） 格。金魚(yú)圖向

26、左平移了（ ） 格3問(wèn)一問(wèn)：你還有什么疑問(wèn)或是要提醒同伴注意的嗎？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。不規(guī)則圖形的面積預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本第87頁(yè)例4及“做一做”2.課本練習(xí)二十一第4題助學(xué)題1回憶一下長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積的公式，試著做一做下面的題:求出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)和面積。2學(xué)一學(xué)，做一做自學(xué)87頁(yè)內(nèi)容，想一想，怎樣求出這個(gè)圖形的面積？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 時(shí)間是個(gè)常數(shù)，花掉一天等于浪費(fèi)24小時(shí)。圖形的運(yùn)動(dòng)整理和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容 1.本單元所有知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是軸對(duì)稱與平移。2.聯(lián)系二十一相關(guān)習(xí)題助學(xué)題1.我會(huì)整理這一單元我們學(xué)過(guò)了哪些內(nèi)容？用自己想喜歡的方式整理出來(lái)。2.我會(huì)選擇找一道好題，分析這道題好

27、在哪里？準(zhǔn)備明天與同伴交流。3.我會(huì)提醒關(guān)于這一單元的內(nèi)容，我有什么要提醒同伴注意的？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 數(shù)學(xué)是一門(mén)演繹的學(xué)問(wèn)，從一組公設(shè)，經(jīng)過(guò)邏輯的推理，獲得結(jié)論。檢測(cè)分析1改正，是一種學(xué)習(xí)。請(qǐng)?jiān)谠嚲砩嫌喺约鹤鲥e(cuò)的題，并檢查一下錯(cuò)誤的原因，把自己的反思寫(xiě)下來(lái)。2.提問(wèn)，是一種學(xué)習(xí)。在訂正時(shí)，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂的或是有什么疑問(wèn)，寫(xiě)下來(lái)準(zhǔn)備與同伴交流。3.評(píng)價(jià)，是一種學(xué)習(xí)。你覺(jué)得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 在學(xué)習(xí)中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q。第八單元 平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本

28、第 90、91頁(yè)及92頁(yè)做一做。2課本練習(xí)二十二第2題。助學(xué)題1.問(wèn)一問(wèn)，查一查，相信你能懂上網(wǎng)或者向家長(zhǎng)咨詢，了解什么是平均數(shù)，有什么作用？2.學(xué)一學(xué)自學(xué)90、91頁(yè)內(nèi)容，想一想如何求出平均數(shù)？ 3.練一練下面是5位同學(xué)為災(zāi)區(qū)小朋友捐書(shū)情況統(tǒng)計(jì)表平均每人捐了幾本書(shū)？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 遲序之?dāng)?shù)，非出神怪，有形可檢，有數(shù)可推。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖預(yù)習(xí)內(nèi)容1課本第95-97頁(yè)及“做一做”2課本練習(xí)二十三第1題助學(xué)題1.回憶一下以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)想想以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖，試著根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表做一個(gè)自己喜歡的條形統(tǒng)計(jì)圖。下面是某地區(qū)城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計(jì)表2在畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，你有什么想提醒同伴注意的嗎？家

29、長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： “我們欣賞數(shù)學(xué)，我們需要數(shù)學(xué)?！逼骄鶖?shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖整理復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容1.本單元知識(shí)框架整理2.課本練習(xí)二十三相關(guān)習(xí)題助學(xué)題1我會(huì)整理這一單元我們學(xué)過(guò)了哪些內(nèi)容？用自己想喜歡的方式整理出來(lái)。2我會(huì)選擇找一道好題，分析這道題好在哪里？準(zhǔn)備明天與同伴交流。3我會(huì)提醒關(guān)于這一單元的內(nèi)容，你有什么要提醒同伴注意的？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。檢測(cè)分析1改正，是一種學(xué)習(xí)。請(qǐng)?jiān)谠嚲砩嫌喺约鹤鲥e(cuò)的題，并檢查一下錯(cuò)誤的原因，把自己的反思寫(xiě)下來(lái)。2.提問(wèn)，是一種學(xué)習(xí)。在訂正時(shí)，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂的或是有什么疑問(wèn)，寫(xiě)下來(lái)準(zhǔn)備與同伴交流。3.評(píng)價(jià)，是一種學(xué)習(xí)。你覺(jué)得試卷中哪些題出

30、得好，為什么？哪些題出得不好，為什么？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 時(shí)間是個(gè)常數(shù)，花掉一天等于浪費(fèi)24小時(shí)。第九單元雞兔同籠 雞兔同籠預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本第103105頁(yè)及做一做2.課本練習(xí)二十四1、2題助學(xué)題探究學(xué)習(xí)籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)，有8個(gè)頭；從下面數(shù)，有26只腳。雞和兔各有幾只？ 假設(shè)法：假設(shè)全是雞： 算式：假設(shè)全是兔： 算式：2小試身手 籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)有35個(gè)頭，從下面數(shù)有94只腳，雞兔各有幾只？家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 數(shù)學(xué)是一門(mén)演繹的學(xué)問(wèn)，從一組公設(shè)，經(jīng)過(guò)邏輯的推理，獲得結(jié)論。雞兔同籠整理復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本第106107頁(yè)2.課本練習(xí)二十四助學(xué)題1.回想一下“雞兔同籠”類型的題目，你喜歡哪種方法？說(shuō)說(shuō)你的理由。2.試一試公園里的大船能坐6人，小船能坐4人，新華小學(xué)106名學(xué)生和18名老師去劃船，租了大船和小船功24條，正好坐滿。他們租了大、小船各多少條？3.你能從其他地方找到“雞兔同籠”類型的題嗎？跟小伙伴們一起分享一下吧！家長(zhǎng)簽字： 評(píng)價(jià)： 問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。第十單元 總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)（1）1一學(xué)期馬上結(jié)束了，我們學(xué)到了哪些知識(shí)，快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！2.用脫式計(jì)算下面各題，能用簡(jiǎn)便算法的要用簡(jiǎn)便算法8.592.57十3.43十5.41  301×79 23.4