小學數(shù)學人教2011課標版二年級人教版2011數(shù)學教學設計

1、9的乘法口訣教學設計授課教師:馬文英授課班級:二年級授課時間:11月10日教學目標：1.使學生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程， 體驗9的乘法口訣的來 源。2.理解每一句9的乘法口訣的意義，初步熟記9的乘法口訣，能 用乘法口訣進行計算。3.通過編制口訣使學生學會運用類推的方法學習新知識。4、培養(yǎng)學生應用知識解決簡單實際問題的能力， 初步養(yǎng)成獨立思 考和主動探究的能力。教學重點：理解乘法口訣的意義，熟記9的口訣,明白口訣的來源。教學難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶9的乘法口訣。教學過程：復習導入1、 把口訣說完整二八（）四六（ ）五八（）六八（）三七（）三八（）六七（）五七（ ）五六（）2、 口算并說出

2、用的是哪句口訣。8X8=4X6=7X5 = 6X8=5X8=7X7= 8X4=8X6=3、準備鋪墊。師：這里有一列數(shù)，你能看出他們排列的時候有什么規(guī)律嗎？師：你能根據(jù)每次加9的規(guī)律，把這列數(shù)填完嗎？生：（填寫表格，匯報交流。）寫完后，師生一起觀察。一個9是9,二個9是18,三個9是27齊讀這組數(shù)據(jù)。師：這組數(shù)據(jù)都和幾有關啊？今天我們就來學習“9的乘法口訣 ”。揭 示課題并板書課題：9的乘法口訣 二、探索新知.1、出示主題圖，自編乘法口訣。出示賽龍舟圖， 引導學生觀察一共有幾艘龍舟?一艘龍舟上有幾個 人？師：這個鼓手通過敲鼓指揮大家動作協(xié)調(diào)一致，奮勇向前，爭第 一。一艘龍舟上有9個人，是幾個9，

3、誰能列出乘法算式。師板書:1X9=9 9X仁9一九得九師:二艘呢？三艘呢？今天我們就用前面學習口訣的方法自己來列出乘法算式， 編出9的乘 法口訣 。1.引導學生自編口訣。并把書本第84頁上的內(nèi)容填寫完整2 .交流成果學生說算式及口訣，教師板書：9X1=9一九得九1X9=99X2=18二九十八2X9=189X3=27三九二十七3X9=279X4=36四九三十六4X9=369X5=45五九四十五5X9=459X6=54六九五十四6X9=549X7=63七九六十三7X9=639X8=72八九七十二8X9=729X9=81九九八十一2、找規(guī)律，記口訣。師：你編的乘法口訣一共有幾句？四九三十六是什么意思

4、？九九八十一呢？你發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？學生可能會說：(1)每句的第一個數(shù)是按19的順序依次排列；第二個數(shù)都是九，積是一個比一個大九。也就是說每相鄰兩句的積相差9。(2)積的個位越來越小，十位越來越大。(3)積的十位數(shù)與個位數(shù)的和是9。(4)它們的得數(shù)是一對一對的，如：18和81學生說完后，教師課件演示后兩個同學說的。找完規(guī)律后，大家看著得數(shù)，試著背口訣。正背、倒背。剛才大家找了那么多規(guī)律， 可以幫助我們記口訣， 老師這里還有一個方法，我們來看一看，9的口訣其實就藏在我們身上，在哪呢？(播放錄象 手指記憶法）邊放邊指導，學生跟著做，最后，在一起做3、指導學生運用多種方法記憶口訣。根據(jù)我們剛才找的規(guī)律，自己小聲讀一讀記口訣，一會我們比賽?？?得數(shù)記口訣，男女比賽讀，師生對口令。四、 鞏固練習1大屏幕出示86頁第7題。2完成85頁1題3、學以致用（課件出示）（1）每個膠棒6角錢，9個膠棒多少錢？（2）每副手套8元錢，9副手套多