初三語文復(fù)習(xí)的課件

1、初三語文復(fù)習(xí)的課件初三語文復(fù)習(xí)的課件應(yīng)該怎么設(shè)計？課件實質(zhì)是一種軟件，是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計算機軟件。下面小編給大家?guī)沓跞Z文復(fù)習(xí)的課件，歡迎大家閱讀。初三語文復(fù)習(xí)的課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、掌握常見病句類型，能夠準(zhǔn)確辨別病句。2、能用修改符號準(zhǔn)確修改病句。一、考點概述：（一）常見的病句修改符號（二）常見的9 種病句類型1 、成分殘缺。例：我們正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。（句末加上 “而奮斗 ”）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程。（在句末加上“的方法 ”）2、搭配不當(dāng)。例：我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動的先進經(jīng)驗。（刪除 “參觀 ”

2、）秋天的西湖是一個美麗的季節(jié)。（把 “季節(jié) ”改為 “地方 ”）他有一雙聰明能干的手。（去掉 “聰明 ”）3、語序不當(dāng)。例：我們討論并聽取了校長所作的報告。（ “討論 ”和 “聽取 ”互換位置 ）我們學(xué)習(xí)并參觀了兵營中學(xué)的先進教學(xué)模式。（ “學(xué)習(xí) ”和 “參觀 ”互換位置 ）4、重復(fù)累贅。例：關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。（去掉 “具體 ”）我最喜歡愛好吃蘋果。5、用詞不當(dāng)。例：大家都說他的批評又正確又尖刻。（把 “尖刻 ”改為 “尖銳 ”）6、表意不明（岐義句）。例：桌上放著許多朋友送來的禮物。（是“許多朋友 ”還是 “許多禮物 ”? 不明確 ）我們采訪了許多李老師的先進事跡。7、否

3、定不當(dāng)。例：考試能否取得優(yōu)異成績，取決于我們平時的努力。（在 “平時 ”后面加上 “是否 ”）誰也不否認(rèn)長江不是向東流的。（三重否定成否定了，改變了句意）8、結(jié)構(gòu)混亂。例：通過刻苦學(xué)習(xí)，使他的成績有了很大的提高。（刪去“通過 ”或 “使 ”）9、不合邏輯。例：他是眾多死難者中幸免的一個。（ “幸免 ”自然是沒有死的，怎么能說是“死難者中的一個”呢 ?）（三 ）修改病句的方法 修改病句的方法可用四個字概括：1、 、 ，句子成分殘缺可增添成分（增加字詞）。2、 ，句子雜糅、重復(fù)累贅可（刪去多余的詞語）。3、 ，語序顛倒可調(diào)換詞語的位置（調(diào)整字詞的順序）。4、 ，用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、介詞誤用，可調(diào)換

4、詞語（更換其他字詞）。（四 ）修改病句的原則修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句意思不變，二是多就少改。二、課堂檢測：分析下列病句類型，并改正。1 、通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。2、這時，全場所有人的眼睛都集中到大會主席臺上。3、有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。4、記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。5、他經(jīng)常去圖書館查閱工具書、辭典和現(xiàn)代漢語詞典。6、聽說學(xué)校要成立文學(xué)社，他首先第一個報了名。7、小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量。他這種辦事果斷的做法，受到了大家的批評。8、過了一會兒，汽車突然漸漸地停了下來。三、鞏固訓(xùn)練。1、（2011 山東省濟寧市）下列句子中沒有

5、語病的一項是（）（3分）A.我國成功發(fā)射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥一號"衛(wèi)星。B.今年6月11日，我市將舉辦中國文化遺產(chǎn)日主場城市活動。C.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運用，使人們書寫漢字的機會越來越少。D.今年6月底京滬高鐵曲阜東站正式通車為標(biāo)志和起點，濟寧也將步入”高鐵時代"。2、（2011江西省、南昌市）下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A. 說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。B.昨日，記者從省國土部門獲悉，我省已全面啟動今年災(zāi)害防治。C. 游覽者必然也不會不忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。D.能否徹底治理酒

6、后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。3、（2011湖北省襄陽市）下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A.在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué) 家不斷涌現(xiàn)。B.這樸素的話語多么深刻地蘊含著人生哲理??！C.家庭教育的實質(zhì)是愛的教育，父母愛孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。D.由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評委的一致好評。4、下列各句中，沒有語病的一句是（ ） （3 分 ）A.在當(dāng)今商品經(jīng)濟的時代，當(dāng)詩歌失卻往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時候，讀到這 樣一首催人奮然前行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。B.他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。每月印出來

7、后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。C.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語， 而在于它的詞語用得是地方。D.他做事認(rèn)真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人 格力量，感動和引導(dǎo)著周圍的人們。5、下列各句中，沒有語病的一句是（ ） （3 分 ）A.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。B.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟 健康發(fā)展的重要保證C.敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使我們有可能理解一千五六百年來的中國藝術(shù)的成長發(fā)展。D.現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課

8、時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。6、下列各句中，沒有語病的一句是（ ） （3 分 ）A.日前，某校兩學(xué)生玩 蹦極”摔裂顱骨，事故發(fā)生的原因和設(shè)備的質(zhì)量問題正在 調(diào)查之中。B.濫用外來語，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精深而豐富的內(nèi)涵。C.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。D.觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些村官”的法律水平有了很大的提高。7、下列各句中，沒有語病的一句是（ ） （3 分 ）A.大量事實表明，90%的長期吸煙者，記憶力和嗅

9、覺靈敏度都明顯遲鈍和減退。B.職業(yè)道德之花已在這里綻放，這嬌艷的花瓣上有著青年們傾注的斑斑汗?jié)n，散 發(fā)著青年們心靈中的陣陣幽香。C.最近的一項社會調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容，這無疑會嚴(yán)重影響青少年的身心健康。D.面對有5名具有NBA打球經(jīng)驗的美國隊，中國隊并不怯陣，整場比賽打得氣勢 如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手。8、（2011 四川省眉山市）下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。B.學(xué)校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學(xué)們的安全自我保護。C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提高人們的食品安全意識，已經(jīng) 到了

10、迫在眉睫的地步了。D.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達到語文課程標(biāo)準(zhǔn)對 漢字書寫的要求。9、（2011福建省福州市）下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A.為了紀(jì)念建黨九十周年，全國上下掀起了高唱紅歌的熱潮。B.今年以來，全國公安機關(guān)進一步開展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。C.童話皇帝的新裝的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。D.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。10 、下列句子中沒有語病的一項是( ) (3 分 )A.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小.關(guān)鍵在于勤的程度。B.記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。C.就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確

11、切地需要大大提高。D.通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識到良好的心理素質(zhì)的重要。附：常見病句修改決竅1 、看到介詞不放過。介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過 ”，致使整個句子殘缺主語。他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。此例中和訶作介詞，也可作連詞，它們分別表達兩種不同的意思。他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。 此例中介詞短語 在中”應(yīng)改為從中”。2、看到動詞不放過。讀到一個句子，就應(yīng)有意識地想想，這個句子中的動詞能不能

12、帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。此例中動詞“輸送 ”和主語 “發(fā)電量 ”就不搭配。這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。此例中的動詞“拖延 ”和賓語 “質(zhì)量 ”在意思上不能搭配，可改為“拖延時間 ”或 “影響質(zhì)量 ”。說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。此例中的 哭泣”為不及物動詞，不能帶賓語，可改為“哭訴 ”。3、 看到否定詞不放過。否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略

13、不當(dāng)。此例前面已用了“缺乏 ”這一表否定意義的詞語，后面“不足 ”和 “不當(dāng) ”即為多余否定。近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。此例中 “無時無刻不 ”表示雙重否定，而 “無時無刻不忘”即為誤用了否定詞。4、看到兩面詞不放過。一個句子如果出現(xiàn)“能否 ”“ 是否 ”“ 有沒有 ”“ 成敗 ”“ 好壞 ”“ 優(yōu)劣 ”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：要保證安全生產(chǎn)，機器質(zhì)量的好壞，是重要條件。我們能不能培養(yǎng)出“四有新人 ”，是關(guān)系到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。5、看到關(guān)聯(lián)詞語不放過。

14、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強加關(guān)聯(lián)詞等毛病。無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。此例中 無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞“還是 ”或 “或 ”組成的短語。不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。此例兩分句主語相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但 ”應(yīng)放在主語之后。6、看到并列短語不放過。句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。此例中的并列謂語 “注視和傾聽 ”和賓語 “報告 ”只能部分搭配。7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過。句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如：經(jīng)

15、過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。句中的 都”是指前面提到的各項，但前面的“平均 ”只能有一個數(shù)，故 “都 ”與 “平均 ”矛盾。句末的“ 90分以上 ”是約數(shù)，也與 “平均 ”矛盾。有報道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比去年下降了 1倍。減少 ”“ 下降”“ 貶值 ”都不能超過一倍，減少 1 倍就意味著把原數(shù)減完了。8、看到句子表感情色彩的詞語不放過。句子的褒貶義與使用的詞感情色彩不搭配，要把這個誤用感情色彩的詞語換成與句義相吻合的感情色彩的詞語。初三語文復(fù)習(xí)的課件2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 . 通過對散文主旨的探究，指導(dǎo)學(xué)生深刻理解散文蘊含思想感情;2 .了解散文題型、

16、把握戰(zhàn)略技巧。【重點難點】1 . 把握線索，疏理脈絡(luò)，掌握概括文段要點。2 .分析散文的深刻內(nèi)涵，提升散文閱讀能力。【考點梳理】一、信息鏈接中考信息：敘事散文閱讀的考查點有1 、理清敘述要素，把握敘事線索，理清文章寫作層次。2、概括文章的主要內(nèi)容或相關(guān)段落的內(nèi)容。3、分析人物的性格特征。4、把握作者的思想情感，歸納作品的主題思想5、聯(lián)系作品的思想內(nèi)容，談?wù)勛约旱捏w會、感悟。6、分析環(huán)境描寫的作用。7、理解重點詞句的作用，品味作品的語言特色及表達技巧。散文閱讀一般出現(xiàn)在B 卷，分值在20 分左右。命題常以主觀題形式出現(xiàn)。近幾年， B 卷現(xiàn)代文閱讀考查散文閱讀為主，其中又以敘事散文為主，抒情散文次

17、之。散文閱讀以考查概括、理解、分析、鑒賞能力為主，其中考查學(xué)生對社會的認(rèn)知和個體體驗這部分內(nèi)容有所增加?；A(chǔ)信息：1 、散文的基本特點：散文是一種自由、靈活地抒寫見聞、感受的文體。其基本特點是“形散而神不散所謂 “形散 ”是指選材、結(jié)構(gòu)、表達方式、語言運用靈活自由;所謂“神不散 ”是指無論形式表達多么自由，都必須緊緊圍繞一個中心2、散文的分類：散文的宗旨在于抒情，也就是說散文是一種抒情性文學(xué)體裁。根據(jù)題材及主要表達方式，散文可分為：敘事散文、抒懷散文、哲理散文。3、關(guān)于敘事散文敘事散文是以寫人記事為主要內(nèi)容的散文，作者所要抒發(fā)的情感，常常不是直接傳遞出來的，往往是通過散文中的敘事來間接表達的。

18、這就是所謂的“因事緣情 ”。作者的寫人和記事，浸透著濃郁的情感色彩。作者的情感常常曲折地隱含于委婉跌宕的敘事之中。既然是抒情，所以，敘事散文的寫作指向都是在“人 ”。敘事塑造一個豐滿的人物形象，抒情（包括敘述中濃濃的抒情氛圍）表達作者對這個人物的某種情感。這是讀懂?dāng)⑹律⑽牡年P(guān)鍵。二、解題程序敘事散文的閱讀步驟：1 、整體閱讀敘事散文是以寫人記事為主，其目的都是為了抒“情 ”明 “理 ”。在閱讀這類文章時，一定要把握這類文章的定作目的、寫作思路以及作者運用材料在謀篇布局表達主題的思想軌跡。這樣對作品有了整體的了解，才可以進入答題狀態(tài)。2、細(xì)節(jié)品味即按照所給的題目，對閱讀材料從各個不同角度進行分析

19、，這類題，有的針對某一個詞（一般是富有表現(xiàn)力的動詞形容詞或反復(fù)強調(diào)的數(shù)詞或感情色彩變化的詞語），有的是針對一個句子（一般是描寫句或點明題旨的抒情議論句），有的針對某一段，有的針對某幾段（一般是點明題旨的段落或過渡段）。在審清題干要求之后，有針對性的詳細(xì)研讀。但是，細(xì)節(jié)品味類題是在文章整體把握的基礎(chǔ)上進行，每一個細(xì)節(jié)品味類題都體現(xiàn)出作者的寫作目的，都指向?qū)崿F(xiàn)寫作目的的一個階段或一個側(cè)面。3、拓展延伸這類試題是開放性試題，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。就是讓學(xué)生將生活體驗與文章內(nèi)容（主題指向）銜接起來。解答這類題容易天馬行空無所羈絆。其實解答這類試題，無論題目多么開放，都必須在文章內(nèi)容的制約之下解答。所以解答程序是：先答出對文章內(nèi)容的把握，再答出個人的體驗和感悟3 1把握文意概括要點應(yīng)考策略：1 、理