護理心理學基礎之二(新版)

1、1第二章第二章 心理學基礎心理學基礎第二部分第二部分2思維是人腦對客觀現(xiàn)實的一般特性和規(guī)律性間接思維是人腦對客觀現(xiàn)實的一般特性和規(guī)律性間接的和概括的反映的和概括的反映,它反映了客觀事物本質(zhì)特征以及它反映了客觀事物本質(zhì)特征以及事物之間規(guī)律性的聯(lián)系和關系。事物之間規(guī)律性的聯(lián)系和關系。 反映內(nèi)容：事物的本質(zhì)和規(guī)律；反映內(nèi)容：事物的本質(zhì)和規(guī)律；反映方式：概括和間接；反映方式：概括和間接；借助語言實現(xiàn)。借助語言實現(xiàn)。( 四 )思 維概念概念3特征特征間接性和概括性是思維過程最重要的特征間接性和概括性是思維過程最重要的特征間接性：通過其它事物的媒介反映客觀事物。間接性：通過其它事物的媒介反映客觀事物。概括

2、性：是指反映的不是個別事物或個別特征，概括性：是指反映的不是個別事物或個別特征， 而是一類事物的共同的本質(zhì)特征。而是一類事物的共同的本質(zhì)特征。4動作思維動作思維通過實際動作來解決通過實際動作來解決直觀的、具體問題的思維。直觀的、具體問題的思維。形象思維形象思維通過直觀形象解決通過直觀形象解決問題的思維。問題的思維。邏輯思維邏輯思維以抽象的概念和理以抽象的概念和理論知識來解決問題的思維。論知識來解決問題的思維。 2.思維的種類思維的種類 5聚合思維（集中思維、求同思聚合思維（集中思維、求同思維維：把問題所提供的各種信息：把問題所提供的各種信息聚合而得出一個共同的正確答聚合而得出一個共同的正確答案

3、的思維。案的思維。發(fā)散思維發(fā)散思維（求異思維、逆向思（求異思維、逆向思維維：是沿著各種不同方向去思：是沿著各種不同方向去思考，求得多樣性答案的思維?？?，求得多樣性答案的思維。2.思維的種類思維的種類 6習慣性思維（常規(guī)思維、惰性習慣性思維（常規(guī)思維、惰性思維）思維）創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維2.思維的種類思維的種類 7分析與分析與綜合綜合分類與分類與比較比較抽象與抽象與概括概括歸納與歸納與演繹演繹思維的基本過程8分析與綜合分析與綜合：在頭腦中把事物的整體分解為：在頭腦中把事物的整體分解為各個部分、個別特征或個別方面。各個部分、個別特征或個別方面。：將事物的各個部分、各個方面：將事物的各個部分、各個方

4、面結合起來，形成整體的認識。結合起來，形成整體的認識。3、思維的基本過程、思維的基本過程9比較：在人腦中根據(jù)一定的標準找出比較：在人腦中根據(jù)一定的標準找出事物不同或相同的思維過程。事物不同或相同的思維過程。分類與分類與比較比較3、思維的基本過程、思維的基本過程10抽象與抽象與概括概括抽象：在頭腦中找出事物的本質(zhì)屬性，排抽象：在頭腦中找出事物的本質(zhì)屬性，排除非本質(zhì)屬性的思維過程。除非本質(zhì)屬性的思維過程。概括：人把經(jīng)過抽取出來的事物本質(zhì)屬性概括：人把經(jīng)過抽取出來的事物本質(zhì)屬性綜合起來并推廣到一類事物的思維過程。綜合起來并推廣到一類事物的思維過程。3、思維的基本過程、思維的基本過程113、思維的基本

5、過程、思維的基本過程歸納與歸納與演繹演繹歸納：把一類事物按不同順序與層次歸納：把一類事物按不同順序與層次組織成一定系統(tǒng)的思維過程。組織成一定系統(tǒng)的思維過程。演繹：把抽象出來的一般特點應用演繹：把抽象出來的一般特點應用到具體對象上的思維過程。到具體對象上的思維過程。12二、二、問題解決的思維過程問題解決的思維過程就是發(fā)就是發(fā)現(xiàn)事物現(xiàn)事物間的矛間的矛盾盾4個階段個階段13影響問題解決的因素影響問題解決的因素1、心理定勢、心理定勢2、功能固著、功能固著3、遷移、遷移4、動機強度、動機強度5、人格特征、人格特征14創(chuàng)新思維的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 突破定勢；突破定勢； 培養(yǎng)發(fā)散思維和逆向思維；培養(yǎng)發(fā)散思維

6、和逆向思維； 學會合作；學會合作； 放松，形成良好的心態(tài)放松，形成良好的心態(tài)15（五）想象（五）想象 想象想象*：想象是對頭腦中已有的表象進：想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造行加工改造,形成新形象的心理過程。形成新形象的心理過程。 想象和思維一樣是在感性基礎上進行想象和思維一樣是在感性基礎上進行（記憶表象），具有間接性和概括性，但（記憶表象），具有間接性和概括性，但它主要憑借形象而非概念為中介進行的。它主要憑借形象而非概念為中介進行的。16想象的種類想象的種類 無意想象和無意想象和有意想象有意想象（再造想象和創(chuàng)造想（再造想象和創(chuàng)造想象以及幻想）象以及幻想） 1、再造想象再造想象*：是根據(jù)語

7、言的描述或圖樣：是根據(jù)語言的描述或圖樣的示意的示意,在頭腦中形成的想象。在頭腦中形成的想象。 2、創(chuàng)造想象創(chuàng)造想象：是不依據(jù)現(xiàn)成描述而在頭腦：是不依據(jù)現(xiàn)成描述而在頭腦中獨立創(chuàng)造出事物新形象的心理過程。中獨立創(chuàng)造出事物新形象的心理過程。 3、幻想幻想：與個人愿望相聯(lián)系的，并指向未：與個人愿望相聯(lián)系的，并指向未來的想象。來的想象。17（六）注意（六）注意 注意注意*：心理活動對一定事物的指向與集中。：心理活動對一定事物的指向與集中。 注意的種類：注意的種類：無意注意無意注意：（不隨意注意）指既無目的、：（不隨意注意）指既無目的、又不需要意志努力參與即可完成的注意。又不需要意志努力參與即可完成的注意

8、。有意注意有意注意：（隨意注意）指有預定目的，：（隨意注意）指有預定目的，必要時還需一定意志努力才能完成的注意。必要時還需一定意志努力才能完成的注意。有意后注意：有意后注意：指先通過一定意志努力，經(jīng)指先通過一定意志努力，經(jīng)過一段時間后，發(fā)生興趣，不需要意志了過一段時間后，發(fā)生興趣，不需要意志了。18注意的品質(zhì)注意的品質(zhì)注意的廣度；注意的廣度；注意的穩(wěn)定性；注意的穩(wěn)定性；注意的分配；注意的分配；注意的轉移。注意的轉移。19二、情緒與情感過程二、情緒與情感過程20學習目標學習目標掌握：掌握： 1.1.情緒與情感的概念情緒與情感的概念 2.2.心境、激情、應激的概念心境、激情、應激的概念 3.3.意

9、志的概念及基本特征意志的概念及基本特征 熟悉：熟悉： 1.1.情緒的外部表現(xiàn)和生理變化情緒的外部表現(xiàn)和生理變化 2.2.意志的基本品質(zhì)及培養(yǎng)意志的基本品質(zhì)及培養(yǎng) 了解：了解： 1.1.情緒理論與生理機制情緒理論與生理機制21情緒與情感的概述情緒與情感的概述22 1、情感和情緒的概念、情感和情緒的概念 情緒和情感情緒和情感*是人對客觀事物是否符合自是人對客觀事物是否符合自己需要的態(tài)度的體驗。己需要的態(tài)度的體驗。 情緒情緒是人對反映內(nèi)容的一種特殊態(tài)度，它具是人對反映內(nèi)容的一種特殊態(tài)度，它具有獨特的主觀體驗、外部表現(xiàn)，并總伴有主有獨特的主觀體驗、外部表現(xiàn)，并總伴有主神經(jīng)系統(tǒng)的生理反應。神經(jīng)系統(tǒng)的生理

10、反應。 情感情感：情緒過程的主觀體驗（情緒體驗），：情緒過程的主觀體驗（情緒體驗），只用于人類，特別在描述人區(qū)別于動物的高只用于人類，特別在描述人區(qū)別于動物的高級社會性情感時級社會性情感時。 23情緒與情感以需要為中介情緒與情感以需要為中介, ,主要表主要表現(xiàn)在以下三個方面現(xiàn)在以下三個方面: :1 能夠滿足能夠滿足需要的事物，需要的事物，會使人產(chǎn)生會使人產(chǎn)生愉悅的正性愉悅的正性情緒和情感情緒和情感。 2 不能滿足不能滿足需要的事物則需要的事物則使人產(chǎn)生否定使人產(chǎn)生否定的情緒和情感。的情緒和情感。 3 與需要無與需要無關的事物則關的事物則不會使人產(chǎn)不會使人產(chǎn)生情緒和情生情緒和情感。感。24情緒與

11、情感的區(qū)別情緒與情感的區(qū)別25情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系 u 情緒與生理需要相聯(lián)系情緒與生理需要相聯(lián)系 u 情感則與社會的需要相聯(lián)系情感則與社會的需要相聯(lián)系 u 情緒與情感也存在不可分的聯(lián)系情緒與情感也存在不可分的聯(lián)系2627情緒情感的緯度情緒情感的緯度 與兩極性與兩極性 ：每個特每個特征都存在兩種對立的狀態(tài)。征都存在兩種對立的狀態(tài)。 指情緒固有的指情緒固有的某些特征，主要指情緒的動力性、激動型、某些特征，主要指情緒的動力性、激動型、強度和緊張度等。強度和緊張度等。28肯定與否定肯定與否定需要得到滿足時產(chǎn)生肯定的情緒情感。需要得到滿足時產(chǎn)生肯定的情緒情感。需要不能得到滿足時產(chǎn)

12、生否定的情緒情感。需要不能得到滿足時產(chǎn)生否定的情緒情感。愉快愉快不愉快不愉快滿意滿意不滿意不滿意熱愛熱愛憎恨憎恨從性質(zhì)上看從性質(zhì)上看29強與弱強與弱 情緒發(fā)生時對整個自我的影響和情緒發(fā)生時對整個自我的影響和支配的強度。支配的強度。喜：適意、愉快、歡樂到大喜、狂喜。喜：適意、愉快、歡樂到大喜、狂喜。 怒：輕微不滿、生氣、憤怒到大怒、暴怒。怒：輕微不滿、生氣、憤怒到大怒、暴怒。 懼：擔心、害怕、懼怕到驚駭、恐怖。懼：擔心、害怕、懼怕到驚駭、恐怖。從強度上看從強度上看30緊張與松弛緊張與松弛 通常是與活動的緊要關頭或?qū)θ司哂袥Q通常是與活動的緊要關頭或?qū)θ司哂袥Q定意義的時刻相聯(lián)系的。如果活動的成敗對定

13、意義的時刻相聯(lián)系的。如果活動的成敗對人的意義越重大，則關鍵時刻到來時人的情人的意義越重大，則關鍵時刻到來時人的情緒的緊張水平就越大。緒的緊張水平就越大。從緊張度上看從緊張度上看31情緒狀態(tài)情緒狀態(tài) 情緒狀態(tài)情緒狀態(tài)指在某種事件或情景的影響下，指在某種事件或情景的影響下，一定時間內(nèi)所產(chǎn)生的激動不安狀態(tài)。一定時間內(nèi)所產(chǎn)生的激動不安狀態(tài)。 按照現(xiàn)代心理學界的標準按照現(xiàn)代心理學界的標準,四項基本情緒是四項基本情緒是:快快樂、悲哀、恐懼和憤怒樂、悲哀、恐懼和憤怒 典型的有典型的有心境、激情和應激心境、激情和應激3種。種。32心境（mood）v心境心境*是一種比較微弱、平靜而持續(xù)一定時是一種比較微弱、平靜

14、而持續(xù)一定時間的情緒狀態(tài)。間的情緒狀態(tài)。特點：彌散性，它不是關于某一事物的特定體驗，特點：彌散性，它不是關于某一事物的特定體驗，而是以同樣的態(tài)度體驗對待一切事物。而是以同樣的態(tài)度體驗對待一切事物。 引起心境的原因是多種多樣的。例如生活中的順引起心境的原因是多種多樣的。例如生活中的順境和逆境、工作中的成功與失敗、人際關系是否境和逆境、工作中的成功與失敗、人際關系是否融洽、機體的健康狀況、自然環(huán)境的影響等融洽、機體的健康狀況、自然環(huán)境的影響等, ,都可都可以成為引起某種心境的原因。以成為引起某種心境的原因。33 是一種強烈的、迅速的、是一種強烈的、迅速的、 短暫的短暫的情緒狀態(tài)。情緒狀態(tài)。激情（i

15、ntense emotion）34應激（stress）是指由于出乎意料的緊是指由于出乎意料的緊迫情況所引起的高度緊迫情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。張的情緒狀態(tài)。 與面臨的情境及對自己的能力估計有關與面臨的情境及對自己的能力估計有關35情感的分類情感的分類 道德感道德感 理智感理智感 美感美感36情緒的外部表現(xiàn)和生理變化情緒的外部表現(xiàn)和生理變化外部表現(xiàn)外部表現(xiàn) 與情緒狀態(tài)相聯(lián)系的身體外部的變化與情緒狀態(tài)相聯(lián)系的身體外部的變化表情表情面部表情、身段表情、言語表情面部表情、身段表情、言語表情37生理變化生理變化與情緒有關的生理反應是由內(nèi)分泌腺和植物性與情緒有關的生理反應是由內(nèi)分泌腺和植物性神經(jīng)系統(tǒng)

16、所控制。如：心跳加速、瞳孔擴大、神經(jīng)系統(tǒng)所控制。如：心跳加速、瞳孔擴大、呼吸加速、臉色變化等。呼吸加速、臉色變化等。 38情緒理論情緒理論1、詹姆斯蘭格理論、詹姆斯蘭格理論2、坎農(nóng)、坎農(nóng)巴德理論巴德理論3、沙赫特的認知理論、沙赫特的認知理論4、阿諾德的、阿諾德的“評估評估-興奮興奮”學說學說39詹姆斯詹姆斯-蘭格理論蘭格理論詹姆斯詹姆斯 基本觀點：生理反應導致情基本觀點：生理反應導致情緒體驗的產(chǎn)生，情緒刺激進一步緒體驗的產(chǎn)生，情緒刺激進一步引起身體的生理反應。引起身體的生理反應。 悲傷由哭泣而起，憤怒由毆打而致，高興悲傷由哭泣而起，憤怒由毆打而致，高興由發(fā)笑而生等。由發(fā)笑而生等。40坎農(nóng)坎農(nóng)-

17、巴德理論巴德理論丘腦學說丘腦學說內(nèi)導內(nèi)導神經(jīng)神經(jīng)丘腦丘腦大腦大腦神經(jīng)沖動神經(jīng)沖動神經(jīng)沖動神經(jīng)沖動交感神經(jīng)交感神經(jīng)血壓升高血壓升高心跳加速心跳加速瞳孔放大瞳孔放大肌肉緊張肌肉緊張情緒的主情緒的主觀體驗觀體驗41蛇蛇 圖圖坎農(nóng)坎農(nóng)-巴德理論巴德理論42 下丘腦位于第三腦室下部，視交叉后部，腦下丘腦位于第三腦室下部，視交叉后部，腦垂體上部。與中樞神經(jīng)系統(tǒng)、植物性神經(jīng)系垂體上部。與中樞神經(jīng)系統(tǒng)、植物性神經(jīng)系統(tǒng)有密切聯(lián)系，并控制著腦垂體和整個內(nèi)分統(tǒng)有密切聯(lián)系，并控制著腦垂體和整個內(nèi)分泌系統(tǒng)。泌系統(tǒng)。 下丘腦與情緒、動機有密切聯(lián)系。下丘腦與情緒、動機有密切聯(lián)系。 坎農(nóng)坎農(nóng)-巴德理論巴德理論43 實驗：實驗

18、： 1 1、刺激貓的下丘腦的不同部位，出現(xiàn)兩、刺激貓的下丘腦的不同部位，出現(xiàn)兩種反應：爭斗、發(fā)怒和逃避、恐懼。切除下種反應：爭斗、發(fā)怒和逃避、恐懼。切除下丘腦以上腦組織，這些反應依然存在。丘腦以上腦組織，這些反應依然存在。 2 2、自我刺激實驗：在老鼠下丘腦背部埋上、自我刺激實驗：在老鼠下丘腦背部埋上電極，另一端與杠桿相連，老鼠會不斷按壓電極，另一端與杠桿相連，老鼠會不斷按壓杠桿。說明老鼠的下丘腦內(nèi)部存在著一個快杠桿。說明老鼠的下丘腦內(nèi)部存在著一個快樂中樞。樂中樞。坎農(nóng)坎農(nóng)-巴德理論巴德理論44沙赫特的認知理論沙赫特的認知理論 6060年代初，沙赫特提出，年代初，沙赫特提出，情緒受環(huán)境刺情緒受

19、環(huán)境刺激激、生理喚醒生理喚醒、認知過程認知過程 3 3個因素控制個因素控制。情緒情緒 認知認知 理論理論45環(huán)環(huán)境境認知認知 比較器比較器記記憶憶化學激活化學激活神經(jīng)激活神經(jīng)激活材料材料 驅(qū)動分析驅(qū)動分析概念概念 驅(qū)動分析驅(qū)動分析情緒認知理論情緒認知理論46阿諾德的阿諾德的“評定評定興奮興奮”說說阿諾德阿諾德情緒產(chǎn)生的基本過程：情緒產(chǎn)生的基本過程：刺激情境刺激情境 評估評估 情緒情緒 同一刺激情景，由于對它的評估不同一刺激情景，由于對它的評估不同，會產(chǎn)生不同的情緒反應。同，會產(chǎn)生不同的情緒反應。47三、意志過程三、意志過程 （一）概述（一）概述 意志是人自覺地確定目的，并支配行動去克服意志是人

20、自覺地確定目的，并支配行動去克服 困難，以實現(xiàn)預訂目標的心理過程。困難，以實現(xiàn)預訂目標的心理過程。 （二）意志行動的基本特征（二）意志行動的基本特征 1.1.以隨意運動為基礎以隨意運動為基礎 2.2.與克服困難相聯(lián)系與克服困難相聯(lián)系 3.3.有自覺目的的行動有自覺目的的行動48（三）意志的基本品質(zhì)及培養(yǎng)（三）意志的基本品質(zhì)及培養(yǎng)1、意志品質(zhì)、意志品質(zhì)（1）自覺性）自覺性-盲從和獨斷盲從和獨斷（2）堅韌性）堅韌性-頑固和動搖頑固和動搖（3）果斷性）果斷性-優(yōu)柔寡斷和武斷優(yōu)柔寡斷和武斷（4）自制力）自制力-任性任性49堅強、堅毅堅強、堅毅 堅韌、頑強堅韌、頑強 刻苦鉆研刻苦鉆研 敢于承擔敢于承擔

21、責任責任 智勇雙全智勇雙全 善始善終善始善終 當機立斷當機立斷 勇于犧牲勇于犧牲 把握時機把握時機 只要功夫深只要功夫深 鐵杵磨成針鐵杵磨成針 持之以恒持之以恒 棄而不舍棄而不舍 堅持不懈堅持不懈 滴水穿石滴水穿石 忍耐、克制忍耐、克制 聚沙成塔聚沙成塔 臥薪嘗膽臥薪嘗膽 孜孜不倦孜孜不倦 勇敢頑強勇敢頑強 堅定不移堅定不移 堅忍不拔堅忍不拔 義無返顧義無返顧 處世果斷處世果斷 堅強的意志品質(zhì)堅強的意志品質(zhì)50 意志的不良品質(zhì)意志的不良品質(zhì)固執(zhí)已見固執(zhí)已見 一意孤行一意孤行 人云亦云人云亦云 謹小慎微謹小慎微 優(yōu)柔寡斷優(yōu)柔寡斷 魯莽決斷魯莽決斷 草率行事草率行事 半途而廢半途而廢 功虧一簣功虧

22、一簣 虎頭蛇尾虎頭蛇尾 頑固執(zhí)拗頑固執(zhí)拗 魯莽沖動魯莽沖動 搖擺猶豫搖擺猶豫 得過且過得過且過 見異思遷見異思遷 缺乏主見缺乏主見 畏首畏尾畏首畏尾 躊躇不前躊躇不前 患得患失患得患失 512、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的培養(yǎng)（1）樹立崇高的理想和志向）樹立崇高的理想和志向（2）理想與具體實際工作相結合）理想與具體實際工作相結合（3）積極參加各種實踐活動）積極參加各種實踐活動（4）培養(yǎng)健全的體魄）培養(yǎng)健全的體魄（5）加強意志的自我鍛煉）加強意志的自我鍛煉52第三節(jié)第三節(jié) 人人 格格（一）人格的結構（一）人格的結構1、人格的含義人格的含義：是一個人整個的心理面貌，是具有一定：是一個人整個的心理面貌

23、，是具有一定傾向性的，比較穩(wěn)定的心理特征的總和。傾向性的，比較穩(wěn)定的心理特征的總和。 人格人格“personality”“personality”一詞是從拉丁文一詞是從拉丁文personperson演變來演變來的的, ,原意是指希臘戲劇中演員戴的面具。原意是指希臘戲劇中演員戴的面具。 包含了兩個意思包含了兩個意思: :指一個人在人生舞臺上所表現(xiàn)出來的種種言行指一個人在人生舞臺上所表現(xiàn)出來的種種言行, ,人遵從人遵從社會文化習俗的要求而做出的反應。人格所具有的社會文化習俗的要求而做出的反應。人格所具有的“外殼外殼”,”,就像舞臺上根據(jù)角色要求所戴的面具就像舞臺上根據(jù)角色要求所戴的面具, ,表現(xiàn)表

24、現(xiàn)出一個人外在的人格品質(zhì)。出一個人外在的人格品質(zhì)。指一個人由于某種原因不愿展現(xiàn)的人格部分指一個人由于某種原因不愿展現(xiàn)的人格部分, ,即面具后即面具后的真實自我的真實自我, ,這是人格的內(nèi)在特征。這是人格的內(nèi)在特征。532、人格的結構、人格的結構 由3個子系統(tǒng)組成（1）人格的傾向性（2）人格的心理特征（3）自我意識543、人格的特征、人格的特征（1）穩(wěn)定性與可變性：）穩(wěn)定性與可變性：個體的人格特征在一定程個體的人格特征在一定程度上保持不變的特性。俗話說度上保持不變的特性。俗話說,“,“江山易改江山易改, ,秉性秉性難移難移”（2）獨特性與共同性：）獨特性與共同性：一個人的人格是在遺傳、一個人的人

25、格是在遺傳、成熟和環(huán)境、教育等先后天因素的交互作用下形成熟和環(huán)境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。成的。（3）人格的整體性：）人格的整體性：是由多種成分構成的一個有是由多種成分構成的一個有機整體機整體, ,具有內(nèi)在的一致性具有內(nèi)在的一致性, ,受自我意識的調(diào)控。受自我意識的調(diào)控。人格的統(tǒng)合性是心理健康的重要指標。當一個人人格的統(tǒng)合性是心理健康的重要指標。當一個人的人格結構在各方面彼此和諧一致時的人格結構在各方面彼此和諧一致時, ,他的人格就他的人格就是健康的。是健康的。（4）生物制約與社會制約性）生物制約與社會制約性55人格形成的影響因素人格形成的影響因素1、生物遺傳因素 遺傳基因神經(jīng)系統(tǒng)

26、的特性人的體態(tài)、體質(zhì)和容貌2、 環(huán)境因素 家庭學校社會3、實踐活動4、自我教育 56（二）人格理論（二）人格理論1、人格特質(zhì)論奧爾波特的人格特質(zhì)論卡特爾的人格特質(zhì)論2、人格類型論榮格：內(nèi)傾和外傾艾森克的人格理論：內(nèi)外向維度和情緒穩(wěn)定性維度，將人分成四種類型：穩(wěn)定外向型、穩(wěn)定內(nèi)向型、不穩(wěn)定外向型、不穩(wěn)定內(nèi)向型57二、人格的傾向性二、人格的傾向性 （一）需要 1、概念*：是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它反映某種客觀的要求和必要性，并成為個體活動積極性的源泉。 （1）是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài) （2）是人對某種客觀要求的反映 （3）是人的活動的基本動力 ，是個體積極性的源泉； （4）是人和動物所共

27、有的，但有本質(zhì)的區(qū)別582、需要的種類、需要的種類（1）按起源，分為生理性需要和社會性需要（2）按指向的對象，分為物質(zhì)需要和精神需要。593、需要的理論、需要的理論 （1）生理的需要 （2）安全的需要 （3）歸屬與愛的需要 （4）尊重的需要 （5）自我實現(xiàn)的需要60(二二) )動機動機動機*是激發(fā)和維持個體進行活動,并使活動朝向某一目標的內(nèi)部原因和動力。 61動機的動機的功能功能1、始動的功能2、維持調(diào)節(jié)功能3、指向功能62動機的種類動機的種類根據(jù)動機的性質(zhì)：生物性動機社會性動機根據(jù)動機的來源：外在動機和內(nèi)在動機63動機沖突的基本形式動機沖突的基本形式（1）雙趨沖突）雙趨沖突 指兩個目標同時出

28、現(xiàn)，并且對個體具有同樣的吸指兩個目標同時出現(xiàn)，并且對個體具有同樣的吸引力，但由于實際條件的限制個體無法同時實現(xiàn)兩引力，但由于實際條件的限制個體無法同時實現(xiàn)兩個愿望時，在心理上出現(xiàn)的難以取舍的斗爭。（如：個愿望時，在心理上出現(xiàn)的難以取舍的斗爭。（如：是否住院）是否住院）（2）雙避沖突）雙避沖突 同時出現(xiàn)兩件可能危及到個體的事件，但由于條同時出現(xiàn)兩件可能危及到個體的事件，但由于條件的限制，該個體只能回避其中之一。（如：是否件的限制，該個體只能回避其中之一。（如：是否手術）手術）（3）趨避沖突）趨避沖突 對于同一事物既有親近或?qū)崿F(xiàn)它的愿對于同一事物既有親近或?qū)崿F(xiàn)它的愿 望，又有望，又有避開或不讓其發(fā)

29、生的愿望。（如：美容手術）避開或不讓其發(fā)生的愿望。（如：美容手術）64三、三、 人格心理特征人格心理特征一、能力1、能力的概念* ：能力是順利的完成某種活動所必須的個性心理特征。 當一個人能順利完成某種活動時,也就多少表現(xiàn)了他的能力。能力的高低直接影響活動的效率,直接決定活動的完成。在完成某種活動中,各種能力獨特的結合稱之為才能。65 與能力有關的另一個概念是智力(intelligence)。 智力是能力的一部分,其中邏輯思維能力是智力的核心 能力和智力這兩個概念有時很難區(qū)別,不同之處是能力概念的范疇更大一些。因為能力包含了人的整體的功能,如運動能力需要運動系統(tǒng)的參與;而智力則更多地偏重于腦的

30、功能,主要表現(xiàn)在對復雜事物的認識、領悟能力和分析解決疑難問題的正確性、速度和完善等方面。 662.能力的分類能力的分類 一般能力和特殊能力 一般能力即智力,是指在許多基本活動中表現(xiàn)出來的能力,如觀察力、記憶力、抽象概括力、想像力等。任何活動的順利完成,都和這些能力的發(fā)展分不開 特殊能力是指在某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力。它是順利完成某種專業(yè)活動的心理條件。 人要順利地完成某種活動,必須具備一般能力和該種活動的特殊能力。 673、能力發(fā)展的一般趨勢與個別差異、能力發(fā)展的一般趨勢與個別差異 能力發(fā)展的一般趨勢 （1）在12歲以前智力呈直線發(fā)展 （2）在20歲左右，智力發(fā)展達到頂峰。 能力發(fā)展的個別

31、差異 （1）能力發(fā)展水平的差異 （2）能力類型的差異 （3）表現(xiàn)早晚的差異68( (二二) )氣質(zhì)氣質(zhì)1、氣質(zhì)的概念 氣質(zhì)*是個體心理活動在動力方面的反映特征。 氣質(zhì)是個人生來就具有的心理活動的動力特征。氣質(zhì)不是推動個體進行活動的心理原因,而是使人的心理活動具有某種穩(wěn)定的動力特征。 所謂心理活動的動力特征,是指心理過程的強度(如情緒體驗的強度,意志努力的程度),心理過程的速度和穩(wěn)定性(如知覺的速度、思維的靈活程度、注意力集中時間的長短),以及心理活動指向性特點(如有的人傾向于外部事物或傾向于內(nèi)心世界)等方面在行為上的表現(xiàn)。69氣質(zhì)的類型氣質(zhì)的類型 氣質(zhì)類型是指在某一類人身上共同具有的典型氣質(zhì)特征的有機結合。 表 氣質(zhì)類型、高級神經(jīng)活動類型及行為表現(xiàn)特征類型 高級神經(jīng)活動類型 行為特征膽汁質(zhì) 興奮型 精力充沛,動作有力,性情急躁,情緒易爆發(fā), 體驗強烈且外露,不易自制,易沖動多血質(zhì) 活潑型 活潑易感好動,敏捷而不持久,適應性強,注意 易轉移,興奮易變換,情緒體驗不深刻且外露黏液質(zhì) 安靜型 安靜沉著,注意穩(wěn)定