2018年人教版七年級語文暑假作業(yè)答案-文檔資料

1、人教版七年級語文暑假作業(yè)答案一、選填成語。1、解釋：(1) 、無動于衷：形容表情冷漠，一點也不動心。(2) 、貪得無厭：貪婪而不滿足。(3) 、樂不可支：快樂地不能支撐。形容快樂到了極點。(4) 、屈指可數(shù)：彎著指頭計算數(shù)目。形容數(shù)量很少。(5) 、黔驢技窮：比喻有限的一點本領(lǐng)用完了。(6) 、喜不自勝：高興得自己也無法承受。(7) 、喜出望外：出乎意料的高興。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興。(8) 、嘔心瀝血：形容為了做某事而耗盡心血。 (9) 、 扶搖直上：乘著盤旋急劇的暴風(fēng)之勢一直上升。后形容積聚上升，也比喻仕途得意。(10) 、舉世矚目：全世界的人都注視著。(11) 、銳不可當(dāng)：來

2、勢威猛，不可抵擋。(12) 、循序漸進：按照順序，一步一步前進。(13) 、自怨自艾： 本義是悔恨自己的錯誤，自己改正。今多指自悔自恨。(14) 、亭亭玉立：高高直立的美麗姿態(tài)。形容女子身材修長或樹木挺拔秀麗。(15) 、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。(16) 、一塵不染：形容人品高尚純潔，沒有沾染壞的習(xí)氣和作風(fēng)，也指環(huán)境或物體十分干凈，沒有灰塵。(17) 、含辛茹苦：忍受辛苦，吃盡苦頭。比喻經(jīng)歷千辛萬苦。(18) 、撲朔迷離：比喻情況錯綜復(fù)雜，讓人難辨真相。2、填空。(1) 扶搖直上(2) 舉世矚目(3) 銳不可當(dāng)(4) 循序漸進(5) 亭亭玉立(6) 心曠神怡(7) 一塵不染(8) 含辛茹

3、苦(9) 撲朔迷離(10) 無動于衷(11) 貪得無厭(12) 樂不可支(13) 屈指可數(shù)(13) 黔驢技窮(14) 喜不自勝(14) 喜出望外(15) 嘔心瀝血二、標(biāo)點符號。 答案： 1B 2B 3A 4C 5B 6A 7D 8C 9B 10C三、詩詞背誦。( 一 ). 1. 潮平兩岸闊。2. 天街小雨潤如酥。3. 泣涕零如雨; 4. 門前流水尚能西5. 何事長向別時圓。6. 稻花香里說豐年，7. 南市買轡頭。8. 關(guān)山度若飛;9. 安能辨我是雄雌。10. 足蒸暑土氣。11. 蕭關(guān)逢候騎。12. 芳草萋萋鸚鵡洲。13. 贏得生前身后名。14. 感時花濺淚。15.隔江猶唱后庭花。 16. 留取

4、丹心照汗青。17. 無為在歧路。 18. 化作春泥更護花。19. 誰家新燕啄春泥。20. 甲光向日金鱗開。21. 千嶂里。22. 到鄉(xiāng)翻似爛柯人。23. 君子好逑。24. 宛在水中央。25.忽如一夜春風(fēng)來。26.潤物細(xì)無聲。27. 悠然見南山。28.欲渡黃河冰塞川。29. 山重水復(fù)疑無路。30. 日月之行; 星漢燦爛。31. 峰巒如聚，波濤如怒。 32. 但少閑人如吾兩人耳。33. 擇其善者而從之。34. 萬水千山只等閑。35. 引無數(shù)英雄競折腰。36. 應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷。37. 他已經(jīng)死了。38. 其實地上本沒有路。39. 花枝招展的。40. 無限趣味。41.42. 東風(fēng)無力百花殘( 二

5、 ). 提示性默寫：1. 學(xué)而不思則罔, 思而不學(xué)則殆.2. 朔氣傳金柝, 寒光照鐵衣。 3. 我寄愁心與明月, 隨君直到夜郎西。4. 會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小.5. 海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰.6. 沉舟側(cè)畔千帆過 , 病樹前頭萬木春.7. 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 .8. 9. 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。10. 海日生殘月，江春入舊年。11. 談笑有鴻儒，往來無白丁。12. 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。13. 夕陽西下，斷腸人在天涯。14. 東風(fēng)不與周郎便，銅雀深秋鎖二喬。15. 婦姑荷簞食, 童稚攜壺漿.16. 庭下如積水空明, 水中藻荇交橫, 蓋竹柏影也 .17. 大漠孤煙

6、直, 長長河落日圓.18. 人有悲歡離合, 月有陰晴圓缺, 此事古難全。19 但愿人長久, 千里共嬋娟. 20.無可奈何花落去, 似曾相識燕歸來.21. 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是, 煙波江上使人愁。22. 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。23.會挽雕弓如滿月, 西北望 , 射天狼。24. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。28. 馬作的盧飛快，弓如霹靂先弦驚。29. 會當(dāng)凌絕頂, 一覽眾山小; 沉舟側(cè)畔千帆過, 病樹前頭萬木春.;欲窮千里目，更上一層樓。30. 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟倉海。31. 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。32. 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。33. 結(jié)廬在人境，而無車馬喧

7、。 34. 何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足! 35.別是一般滋味在心頭（三 ）.1. 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起; 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅 ; 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝; 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意2. 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。無言獨上西樓，月如鉤。明月幾時有，把酒問青天3. 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。（ 王灣次北固山下）; 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔潁黃鶴樓）四、病句修改答案1、刪去“鳥鳴”或改為“天空”又一 次飄滿風(fēng)箏，回蕩著鳥鳴

8、.”刪去“漫不經(jīng)心地或“隨 意”.刪去“使”或刪去“在”和“中”.2 、 （1） “祥”改為“詳”（1 分 ）（2） “加強”改為“加快”（或“加速” “提速” ）（3）三種改法：在“當(dāng)?shù)谝徊楷F(xiàn)身江城武漢”之后加“時 （的時候）”；在“人們尚未想到帶來多少變化”之后加“時（的時候）”；將“當(dāng)?shù)谝徊楷F(xiàn)身江城武漢，人們尚未想到帶來多少 變化”改為“當(dāng)?shù)谝徊楷F(xiàn)身江城武漢時（的時候），當(dāng)人們尚未想到帶來多少變化時（的時候）”。3 .C 4.D 5.（3） 刪去“戲劇”6、 A 7.C 8 、 （修改符號略）（1）刪掉“溫度”或“氣溫”（2） 把“火山爆發(fā)”前移至“熔巖橫溢” （3） 漏寫的一句話插入“

9、從火山噴發(fā)出的氣體”后9、“事半功倍”改為“事倍功半”; “被”改為“把”; “告白”改為“告誡”10-清一一青傾一一頃 病句：第二大島之一改句：（ 去掉“之一”） 第二大島五、仿句1. 示例：也許，在寬闊的原野面前，你會覺得自己假狹隘，你會不安. 短語示例：小草的翠綠。2、示例：我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林;品嘗一個金桔，果園：撿拾一束稻穗，糧倉；采摘一束菊花，花 （菊）園等。3. 示例：對象是未來- 可以由完美的計劃萌生希望; 對象是朋友 - 可以產(chǎn)生誠摯的友誼。4. 參考答案：青松不懼風(fēng)寒，是在告訴我們做人要堅毅剛強。海納百川，是在告訴我們做人要寬宏大量。（ 答案不求同一，合符

10、題意即可。5. 參考答案：失去了明媚的太陽，收獲了皎潔的月亮; 失去了童年的天真，收獲了青春的朝氣。（ 答案不求同一，符合題意即可。）6. 示例：書籍給我們信念力量，我們感恩7、能符合要求，語意連貫即得滿分。示例：讓我們來做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花。讓我們來做土的事業(yè)吧，把千萬棵花孕育得根深葉茂。8、要求合理搭配材料內(nèi)容，組織兩個轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，語言通順。答案示例：他資助了178 名貧困學(xué)生，卻無暇照顧自己的女兒。他捐贈錢物近300 萬元，卻在身患絕癥時負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費。他只有一個女兒，卻有179 個孩子稱他爸爸。9、示例：這個世界一張美好的通行證10 我慨嘆辛棄疾了卻君王天下事，離得生前

11、身后名，可憐白發(fā)生的悲壯。評分說明：詩句內(nèi)容與古仁人相符1 分 ; 仿寫句通順六、語段概括1、答案示例：平凡的人，平凡的事，卻鑄就了不平凡的人生和事業(yè)，讓我們看到了另一種祟高和偉大。不求名，不為利，榮軍的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，譜寫了男護理員工作的華麗篇章。在他身上閃耀著中華民族的傳統(tǒng)美德。2. 今天多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨，溫度20- 28° C ，風(fēng)力小于3 級。出門的朋友，請帶上雨具; 雨天路滑，請注意安全。3.廊橋造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)巧妙。（或:橋與亭的完美結(jié)合）例：美麗的廊橋向你招手，特色文化與你交流。4. 節(jié)水科技成果5.（1） 畢升塑像將佇立中華世紀(jì)壇 （1 分，意

12、同即可）6 .（2 分 ）和平應(yīng)成為今后政治對話的主旋律。（或和平對話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭; 要和平，不要戰(zhàn)爭）7 .（4 分 ）汪其魔將于6月底在連島表演海上大變飛機魔術(shù)（人物、時間、地點、事件每點各1 分 ）。超過字?jǐn)?shù)扣 1 分。8 .可以有兩種說法：如一個真正優(yōu)秀的歌手，不僅應(yīng)該具有較高的演唱水平，還應(yīng)該具備一定的文化素質(zhì)。歌手，顧名思義就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必過于強調(diào)文化素質(zhì)。9 . 讓漁農(nóng)村跟上城市發(fā)展的步伐。( 或舟山市出臺新舉措推進新農(nóng)村建設(shè)。)示例： 整合漁農(nóng)村教育布局，實施貧困生資助體系。( 或整合漁農(nóng)村教育布局，消除貧困生輟學(xué)現(xiàn)象) 構(gòu)建漁農(nóng)村文化網(wǎng)絡(luò)，豐富漁農(nóng)民文化生活

13、。10 .例：教孩子學(xué)會做人關(guān)系到孩子一生的健康成長家長言傳身教是孩子健康成長的保障。七、文言文。1、參考答案6、(1) 受到驚嚇(2) 本領(lǐng) (3) 禁得住 (4) 盤算 7 、運到之后卻沒有什么用途，就把它( 驢 ) 放在山腳下。8、一鳴，一蹄。(2 分，一處1 分。 )9 、不設(shè)統(tǒng)一答案，例：(1) 虎初見驢時，“蔽”“窺”勾畫出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。(2) “驢一鳴”，虎“駭”“遁”，進一步刻畫了虎的恐懼心理。 (3) “近之”、“視之”、 “近出前后”直至“蕩倚沖冒”， 寫虎一再試探，可見虎的生性大膽和工于心計。(4) “跳踉大閉”、“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語句

14、，寫出虎干脆利落，得意滿足的心態(tài)。(2 分。意對即可。)10、不設(shè)統(tǒng)一答案。例：(1) 從“驢被虎吃掉”的角度談：諷刺那些無能而又肆意逞志的人;(2) 聯(lián)系作者的政治遭遇談，本文所諷刺的是當(dāng)時統(tǒng)治集團中官高位顯、仗勢欺人而又無才無德、外強中干的上層人物。(3) 從“虎吃掉驢”這一角度來理解本文寓意：必須以課文內(nèi)容為依據(jù)，有自己的見解。 (4 分， 每處 2 分。 )2 、 參考答案：1. 以天下事為己任，剛毅果斷。2. 剛毅。 3.B4. 太祖 /常勸以讀書在相位者/多齷齪循默5. 很少 放下形容人過分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)終于 6.C7. 趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家。8. 略3、參

15、考答案：1.t & y i y u 2.(1)城鄉(xiāng)(2)命名休息(4) 角落3. 有關(guān)這件事記載在神仙傳上，有關(guān)事跡還保存在述異志上。4.聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)H濯，上倚河漢，下臨江流; 重檐翼館，四闥霞敞; 坐窺井邑，俯拍云煙5.C4、參考答案：1.香山居士略2.同“壟”，指麥地 擔(dān) 用手握著破舊 古代容量單位十斗為一石晚3. 雙腳受地面的熱氣熏蒸，脊背受炎熱的陽光烘拷。4. 這句詩細(xì)膩地刻畫了刈麥者十分矛盾的心理。農(nóng)民為了搶收，為了活命，再累再熱也只得挺著、忍著，可見處境十分艱難。5. 一幅畫是一家農(nóng)民麥?zhǔn)盏男燎趧诼档那榫?，揭示了農(nóng)民的辛苦 ; 另一幅畫描寫了一位貧婦抱著孩子拾麥充饑的情景

16、，提示了賦稅的繁重。6. 揭示了當(dāng)時租稅剝削的沉重和農(nóng)民生活的痛苦，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的深切同情。八、綜合練習(xí)一、語文知識積累與運用1、 D 2、 A 3.B 4、 D5、 (1) 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(2)夕陽西下斷腸人在天涯(3) 長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海 (4) 落紅不是無情物化作春泥更護花(5) 晨興理荒穢帶月荷鋤歸(6) 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁(7) 曲徑通幽處 禪房花木深(8) 將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸5、 (1)(3 分 ) 示例：魯賓孫魯賓孫漂流記笛福 (2)(4 分 ) 示例：“風(fēng)流”之處：他敢于冒險，即使孤身流落荒島也不決不氣餒，以驚人的毅力頑強地活了下來。面

17、對人生困境，他的所作所為， 顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。對我的影響：從他身上，我學(xué)到了堅強，以后不管遇到多大的困難，我都要像他那樣勇敢面對。( 風(fēng)流、影響名1 分，表述2 分 )(3) 示例：他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神的“王國”：沒有房子，自己搭建; 沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，訓(xùn)養(yǎng)山羊，曬野葡萄干他還搭救了一個野人。給他取名為“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一個忠實的奴仆。 ( 概括主要事跡1 分，表述1 分 )7. 略 8.(1) 表1、在同樣的教育環(huán)境下，擇校生學(xué)習(xí)成績明顯比正式錄取的學(xué)生成績差，上線率低。表2 、重點中學(xué)擇校生和普通中學(xué)學(xué)生入校成績沒有明顯差

18、異，但三年學(xué)習(xí)后，普通中學(xué)學(xué)生成績優(yōu)于重點中學(xué)擇校生。言之有理即可。示例，高中擇校，一種徒勞的選擇。(2)(1) 示例：節(jié)日文化是寶貴的精神食糧。(2) 示例：不同節(jié)日文化的實質(zhì)性內(nèi)涵。(3)示例：形式新穎，自由活潑；生活氣息和人文色彩較濃厚。示例：形式多姿多彩，文化內(nèi)涵豐富，精神底蘊厚 重。二、閱讀理解與欣賞( 共 50 分 )( 一 )古詩文賞析(4 分 )9、 (1) 蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。第二問：一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。(2) 烏云驟起， 月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時的心里是何等的高興呀!( 二 )10 、 (1) 明白、知曉;(2) 同“弼”，輔佐 ;(3) 匹敵、對抗 (4) 完全 11、 (1) 一個必然會犯錯誤，然后才能改正(2) 只知道向有火光的地方跑，而不能夠安守自己的窩，它們的死亡也是自然而然的了。12、甲文：生于憂患，死于安樂; 乙文：趨炎附勢者沒有沒好下場。13、卒章顯志。(三 )14. 人生之成功與幸福。( 成功與幸