2020部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第5-8單元提分同步練習(xí)帶答案

1、【文庫(kù)獨(dú)家】部編版六年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試+答案一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（7分）夏天，天空w&lGn w a l cn （）的，菜園里，瓜藤長(zhǎng)得正茂盛，莖上長(zhǎng)滿了苞蕾。菜葉上正爬著一只蝸牛，它伸出頭來(lái)想看看外面的q ng ku an g（），它聽(tīng)到嘻嘻的笑聲、ji do r an g （）聲，還有b 6n g b 6n g ti ao tiao （）的腳步聲，嚇得它連忙將腦袋su o hu 1 （） 了蝸牛殼里。二、查字典填空。（6分）“縫”用音序查字法，先查,再查;用部首查字法先查 部，再查 畫?！翱p”有兩種解釋：空隙，裂開(kāi)或自然露出的窄長(zhǎng)口子；接合的地方?！翱p隙”的“縫”應(yīng)選第 種解釋。

2、我還會(huì)用它的另一個(gè)讀音組詞：。三、根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境，用“然”字組成不同詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。（6分）今年夏天,我（）在屋旁的空地上看到了幾顆掉落的西瓜籽。過(guò)了幾天，那兒（ ）長(zhǎng)出一串西瓜藤。現(xiàn)在（）已經(jīng)是秋天，可西瓜藤（）那么綠。我（）地問(wèn)爸爸：“它會(huì)結(jié)出西瓜來(lái)嗎？” “傻孩子，”爸爸（）地說(shuō)，“西瓜哪能在秋天結(jié)果呢！ ”四、選擇題。（6分）1 .下列詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.增加威力 收成希望 涼爽的雪花 歡快地跳躍B.擬訂計(jì)劃 照章辦事 精心地設(shè)計(jì) 緩慢地駛過(guò)C.改換生活 迅速生長(zhǎng) 喧鬧的竹林 嘟嚷地吼叫2 .下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。B.我的

3、雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。C.我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開(kāi)柜門。D.運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，參賽的運(yùn)動(dòng)員們滔滔不絕地進(jìn)場(chǎng)了。3.下面是一位同學(xué)圍繞“時(shí)尚的奶奶”這個(gè)題目選擇的材料，你認(rèn)為哪幾則材料可以用來(lái)表達(dá)中心意思（）一大清早去菜場(chǎng)買菜。把旅游時(shí)照的相片做成美篇，發(fā)到微信朋友圈。天天到廣場(chǎng)上跳舞。跟著電視里學(xué)做新菜。拿著智能手機(jī)嗨歌。每天堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，家里一塵不染。A. B.C. D.1 .夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（改為反問(wèn)句）（2分）2 .別人的意見(jiàn)，不完全正確，我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取。（加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）（2分）3 .雨點(diǎn)兒迅猛地打在我的頭頂和肩膀上。（改為擬人句）（2分）4 .下面的語(yǔ)段中有兩

4、處語(yǔ)病、一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤和一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用修改符 號(hào)改正。（4分）“西游記”是中國(guó)古典小說(shuō)四大名著，在世界文化史上也享有盛名。書中塑造了 唐僧、孫悟空和眾多人物形象，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓人愛(ài)不失手。六、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（10分）1 .夏天里的成長(zhǎng)是圍繞“ ”這一句來(lái)寫的。草長(zhǎng)，長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。長(zhǎng)，長(zhǎng)，地是一天一天地高起 來(lái)。水長(zhǎng)，長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō)：“, 不熱不大?！? .盼一文是圍繞“”這個(gè)字去組織材料、突出中心的。文中故事的發(fā)展過(guò)程是：買了新雨衣一 一有雨，但不能出門一一 一享受雨中穿著新雨衣的快樂(lè)。閱讀感悟（25分）七、閱讀課文盼選段，回答問(wèn)題。（15分）

5、有一天，媽媽下班回來(lái)，遞給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開(kāi)一看，是一件淡綠 色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開(kāi)雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩 只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就 不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣 窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒(méi)長(zhǎng)那子嗎？ "我才趕忙把雨 衣脫下來(lái)。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。我開(kāi)始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿 天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在

6、衣柜里。 每天放學(xué)路上我都在想太陽(yáng)把天烤得這樣干還能長(zhǎng)云彩嗎為什么我一有了雨衣 天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢（）1 .在“（）”里填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）2 .比較句子，注意句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你欣賞哪一句？說(shuō)說(shuō)理由。（4分）A.怎么？雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的B.雨衣上還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的我欣賞（）句，。A.我的雨衣躺在盒子里，盒子躺在衣柜里。B.我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。我欣賞（）句，。3 .根據(jù)據(jù)選文內(nèi)容填空。（4分）（1） “穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。”這句是 描寫，表現(xiàn)了新雨衣神奇的功能。（2）

7、朗讀“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒(méi)長(zhǎng)那子嗎？ ”這句話時(shí)，要讀出 的語(yǔ)氣。4 .用“”畫出第自然段的中心句。（2分）八、閱讀劉邦慶的吹柳笛，回答問(wèn)題。（10分）“五九六九，抬 頭望柳。七九六十三，行路的君子把衣寬。九 九八H,老狗 尋蔭地。”踩 住七九，柳條就發(fā)軟了，就發(fā)青了，就冒黃米了。村里的大人們不 一定顧得上往柳樹(shù)上細(xì)看，柳樹(shù)發(fā)芽的消息是我們這些孩子們用柳笛報(bào)告出來(lái) 的。柳笛不難做，我們都會(huì)做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一擰， 把柳枝的青皮擰離骨，取下完整的皮管兒，將管口一端用牙咬扁，并輕輕咬去一 層青皮，留下一層黃皮，柳笛就吹得響了。我們村的男孩子女孩子都愛(ài)吹柳笛，人人都是春消

8、息的傳播者。在柳樹(shù)剛冒芽 的那些天，塘邊樹(shù)下，院子里，一天到晚都有柳笛的音響。有的孩子邊走邊吹， 邊跑邊吹，好像柳笛本身長(zhǎng)了腿，它們無(wú)處不到。柳笛長(zhǎng)短不等，粗細(xì)不等，發(fā) 出的聲響各不相同。細(xì)的，聲音就尖，像女聲；粗的，聲音就憨，像男聲；不粗 不細(xì)的，像女中音或男中音。短的，聲音噫亮；長(zhǎng)的，聲音綿長(zhǎng)；不短不長(zhǎng)的， 聲音噫亮而綿長(zhǎng)。各種柳笛一齊吹，就成了柳笛的合奏和交響。大人們不反對(duì)孩子吹柳笛，在他們聽(tīng)來(lái)，柳笛有一種特殊的韻味，能喚起許多 記憶和感慨。有人說(shuō)：“又一年！ ”有人說(shuō)：“日子過(guò)得真快。柳笛一響，才知 道我們已經(jīng)老了！ ”不用說(shuō)，人們對(duì)聲音是有記憶的，柳笛的聲音在他們心上留 下了記號(hào)，一

9、觸到記號(hào)，往事就回來(lái)了。正可謂“柳笛聲音里，春風(fēng)細(xì)如愁”。 每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，輪換著吹。鼓著嘴巴， 吹了這支吹那支，把腮幫子都鼓脹疼了。最粗最長(zhǎng)的那支，我還用剪子在上面剪 了好幾個(gè)菱形方孔，像吹竹笛那樣，手指捂在方孔上吹。這樣吹出來(lái)的聲音就不 再是直來(lái)直去，而是“嘀嘀哇哇”有了變化。雖然不是百鳥(niǎo)朝鳳，十鳥(niǎo)朝鳳大概 還是有的。1 .用橫線畫出第自然段的中心句。（1分）2 .從第自然段中依次摘抄描寫做柳笛動(dòng)作的詞語(yǔ)：（）、（）、（）、（ ）、（ ）。我從這些詞語(yǔ)想到做柳笛的人（）。（填序號(hào)）（3分）A.費(fèi)神費(fèi)力 B.獨(dú)具匠心 C.心靈手巧3 .讀第自然段中畫波浪線的語(yǔ)

10、句。這些語(yǔ)句是圍繞“ ”這句話 來(lái)寫的。（2分）4 .從“雖然不是百鳥(niǎo)朝鳳，十鳥(niǎo)朝鳳大概還是有的”這句話，我體會(huì)到柳笛聲音 美妙動(dòng)聽(tīng)，朗讀時(shí)，要讀出（）的語(yǔ)氣。（1分）A.激動(dòng) B.驕傲C.驚喜5 .文章圍繞“吹柳笛”寫得最詳細(xì)、最具體的是（）（多選）（3分）A.柳樹(shù)發(fā)芽B.會(huì)做柳笛C.愛(ài)吹柳笛D.懷念柳笛 E. “我”吹柳笛習(xí)作天地（30分）九、習(xí)作。（30分）每個(gè)漢字就是一幅鮮活的畫，每個(gè)漢字都蘊(yùn)含一個(gè)動(dòng)人的故事。你從“淚”這個(gè) 字想到了什么？也許你想到委屈的淚水，也許你想到成功的淚水，也許你想到失 敗的淚水請(qǐng)以"啊，淚！ ”為題目，寫一寫生活中發(fā)生過(guò)的有關(guān)“淚”的印 象深刻的故

11、事。參考答案：一、瓦藍(lán)瓦藍(lán)情況叫嚷蹦蹦跳跳縮回二、F fen g I 10 縫補(bǔ)三、偶然居然雖然依然茫然欣然四、1.B 2.D 3.B五、1.難道夏天不是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)嗎？2 .別人的意見(jiàn)，哪怕不完全正確，我們也應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取。3 .雨點(diǎn)兒在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍。六、1.夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié) 樹(shù)木 稻秧 甘蔗 瀑布 不熱不長(zhǎng)2.盼 盼下雨 盼雨留到明天 又下起了雨七、1. :, ?2 .A 因?yàn)榧狱c(diǎn)的詞語(yǔ)生動(dòng)地寫出了新雨衣很奇特，“我”很喜歡新雨衣B因?yàn)榧狱c(diǎn)的詞語(yǔ)寫出了 “我”因盼不到雨天到來(lái)而產(chǎn)生的無(wú)可奈何的心情3 . （ 1 ）心理（2 ）責(zé)備4 .我開(kāi)始盼著變天。八、1.柳

12、笛不難做，我們都會(huì)做。5 .折剪擰取咬 C6 .柳笛長(zhǎng)短不等，粗細(xì)不等，發(fā)出的聲響各不相同4.B5.BCE部編版六年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試+答案一、基礎(chǔ)知識(shí)。（38分）（一）讀拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）h" 狡）可親的奶奶總是把lan zi（）之類的東西k m g k現(xiàn) ）地借給別人使用，我笑她愛(ài)心f dn l an（ ，她卻笑著說(shuō)：“我這叫z 1 yu an（ ）共享！”我也要向她學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為他人、為國(guó)家多作geg xi an（ ）。（二）用一畫去加點(diǎn)字不正確的音節(jié)。（4分）1 ."長(zhǎng)征"運(yùn)載（z&iz ai）火箭升空的畫面非常壯觀（gu anguan）。2

13、.在惡（e 日劣的環(huán)境中，這棵參（c m cen）天大樹(shù)依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。（三）與詞語(yǔ)“耳聞目睹”結(jié)構(gòu)相似的是一組是（）。（4分）A.排山倒海B.地動(dòng)山搖C.驚濤駭浪D.天涯海角（四）寫出下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)的反義詞。（4分）1 .樹(shù)勇敢（）地頂住了兇猛（）的洪水。2 .地球所擁有的自然資源也是有限的。（五）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（20分）1 .這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。（8分）改為反問(wèn)句：（2）為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的” ？2 .照樣子，仿寫句子。（4分）農(nóng)民一有了土地,就把整個(gè)生命投入了 土地?；钕窈堤斓涅Z，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。農(nóng)民一有了土地,就把整個(gè)生命投入了 土地。

14、活像, 。3 .用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。（4分）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。4 .寫一句保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)。（4分）二、積累運(yùn)用。（10分）1.古詩(shī)名句填空。（6分）浪淘沙中，描寫黃河的雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句是（2）書湖陰先生壁中，引用典故抒寫詩(shī)人對(duì)山水的深情的詩(shī)句是江南春中寫到了 “鶯啼”，你讀過(guò)的古詩(shī)中也寫到“鶯啼”的詩(shī)句是2.中國(guó)文化常識(shí)填空。（4分）少年閏土中有這樣一段描述：“我早聽(tīng)到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年 紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土?！本渲械摹拔逍小敝傅氖?、。你或你同學(xué)的名字里帶有 字，跟 有關(guān)，由此推測(cè)有可能你或他的五行缺。三、閱讀感悟。（22

15、分）（一）課內(nèi)閱讀。（10分）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò) 幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供 礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給 人類作貢獻(xiàn)的。但是,因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使 它 們不能再牛，還造成了一系列 牛系災(zāi)難，給 人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。1 .舉例說(shuō)明“地球所擁有的自然資源也是有限的。"（4分）2 .讀文中畫橫線的句子，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？（2分）3 .

16、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勆鷳B(tài)災(zāi)難給人類生存帶來(lái)了哪些威脅？（2分）4 .你想對(duì)人類說(shuō)些什么心里話？寫下來(lái)。（2分）（二）課外閱讀。（12分）種樹(shù)老人死了，死后沒(méi)有一副棺材。種樹(shù)老人什么東西都沒(méi)有留下，只留下了一片樹(shù)林。種樹(shù)老人長(zhǎng)得很丑，很矮，一輩子沒(méi)有結(jié)婚，也沒(méi)有孩子，臨死的時(shí)候,對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄 子說(shuō)：“死了，就在沙丘刨個(gè)坑，把我埋在樹(shù)林里，千萬(wàn)不要用什么棺材。"侄子照他 的話做了，做完就走了。老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子,從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒(méi)一根楝條，哪怕自 己吃不上飯，生不起火，也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)。老人對(duì)自己的樹(shù)有一種天生的靈性， 仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點(diǎn)兒驚動(dòng)，老人都

17、能快速地趕過(guò)去，用自 己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹(shù)保護(hù)起來(lái)。十年過(guò)去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子 里，領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，修樹(shù)剪機(jī)t看調(diào)皮的松鼠，快樂(lè)的喜鵲，愛(ài)叫的烏鴉直到， 直到老人死去。來(lái)年春天老人的墳上長(zhǎng)出了 一棵松t矮小但很粗壯。人們都說(shuō):那是種樹(shù)老人。 老人種了一輩子機(jī)把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。1 .哪些句子寫出了 “老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子”，請(qǐng)用“ ”從文中畫出來(lái)。（2分）2 .讀文中畫浪紋線的句子，思考：這些描寫采用了的表現(xiàn)手法。這樣寫的好處是 。 （4 分）3. “老人的墳上長(zhǎng)出了 一棵機(jī)t矮小但很粗壯。人們都說(shuō)：那是種樹(shù)老人?！边@句話與上

18、文的哪句話相應(yīng)？其深刻含義是什么？（4分）（1）照應(yīng)的句子:（2）深刻的含義:4. “老人種了一輩子機(jī)t把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。”聯(lián)系全文看，這表現(xiàn)了什么？（2分）四、習(xí)作平臺(tái)。（30分）對(duì)你們學(xué)校及周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查采訪，你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？你是否進(jìn)行了深入的 思考？把你看到的、想到的寫成一份倡議書，遞交給有關(guān)部門。要求格式正確、內(nèi) 容具體、有實(shí)效性。參考答案：一、（一）和藹籃子慷慨泛濫資源貢獻(xiàn)（二）畫去:z&iguane c en（三）B（四）1.膽怯溫順2.失去無(wú)限(五)1.(1)這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山怎么會(huì)老呢？(2)老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值

19、,生命 的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g 的增長(zhǎng)而變老的。2 . 一群魚兒 一到水里就自由暢快地嬉戲3 .江南大地鳥(niǎo)啼聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。4 .保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。二、1)如今直上銀河去 同到牽?？椗?) ) 一水護(hù)田將綠繞 兩山排間送青來(lái)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 自在嬌鶯恰恰啼2.金 木 水 火 土示例：鑫 金 金三、(一)1.石油、煤炭、金屬礦藏等資源不可再生，所以是有限的。2 .廢水、廢氣、廢物的隨意排放，果皮紙屑的隨意丟棄等。3 .比如得癌癥的病人增多、土地沙漠化、地球變暖等。4 .只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。

20、如果地球上的各種資源都枯竭 了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。（二）1.從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒(méi)一根楝條，哪怕自己吃不上飯，生不起火, 也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)。2 .對(duì)比突出了老人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神3 .（1）種樹(shù)老人長(zhǎng)得很丑，很矮（2）用反襯的手法，說(shuō)明雖然老人長(zhǎng)得丑，但是他保護(hù)環(huán)境、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神卻很美。4 .老人種樹(shù)、愛(ài)樹(shù)、把自己當(dāng)作樹(shù)的一部分,充分表現(xiàn)了老人保護(hù)環(huán)境、樂(lè)于奉 獻(xiàn)的精神，人們永遠(yuǎn)都會(huì)記住他的崇高的精神。四、提示:這次習(xí)作要求寫一份有關(guān)環(huán)保的倡議書，因此“環(huán)境保護(hù)”就是這份倡 議書的中心意思。圍繞中心意思，可以先寫一寫你對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的

21、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，陳 列出相關(guān)的問(wèn)題，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的憂慮和關(guān)心，然后再有針對(duì)性地從不同角度和 不同方面選擇不同的材料提出倡議。部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷 基礎(chǔ)百花園（38分）一、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面打。（4分）1 .善哉（z a iz a F）鼓琴，初（sh a ngt a ngf乎若流水。2 .蜀（sh u sh S中有杜處（ch u ch立士，好（h a o h a城畫。 3.幽（y o u y o噬的琴聲戛（g d ji然沏止，姑娘恬（ti anti a詢的 臉上露出驚訝的神色。二、根據(jù)拼音，填上恰當(dāng)?shù)淖?。?0分）1. ji an ()康琴(）（）設(shè)（）隔實(shí)（）2.

22、 you （）異3. j ：1（）策4. we i:（）嚴(yán)三、正確讀寫詞語(yǔ)。清（）（）久（）號(hào)（）峨（）依（5分）律救（）愁（）良）雜（）（）險(xiǎn)薔（）pd xi6 hud zh6u tdo zuiYLin jinchun shu四、照樣子寫詞語(yǔ)。（3分）1 .微波粼粼： 2 . 無(wú)窮無(wú)盡： 五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）（）的燭光（）的鋼琴聲（）的月光（）的姿態(tài)（）的方法（）的鑼鼓聲六、選詞填空，在最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)下打。（4分）1 .皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬靜 安靜）的臉上，照著她睜 得大大的眼睛。2 .舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法（奔馳 馳騁）的。3 .盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她

23、十分（激動(dòng) 感動(dòng)）。4 .雙方正在對(duì)打，（激烈 熱烈）到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常 緊張，一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出。七、寫出加點(diǎn)詞的含義，并寫出句意。（4 分 ）1以為 世無(wú)足復(fù)為鼓琴者 。 以為： 者： 句意： 2古語(yǔ)有云 ：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織 當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。 云： 織： 句意： 八、按要求寫句子。（5 分 ）1貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句 ）2他看到了大海。（擴(kuò)句）3微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。（縮句）4沒(méi)有這一“舔”。那飯碗也完全不必拿上舞臺(tái)。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話）5美妙的琴聲被兄妹倆陶醉了。（修改病句 ）主題訓(xùn)練營(yíng)（12 分 ）九、日

24、積月累。（4 分 ）1寫出四個(gè)與藝術(shù)有關(guān)的成語(yǔ)：2寫出四個(gè)與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)：十、判斷，對(duì)的打錯(cuò)的打“X”。(4分)1書戴嵩畫牛這個(gè)故事告訴我們要認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象。()2高山流水是中國(guó)十大古曲之一。()3 月光曲一文主要寫貝多芬的鋼琴曲月光曲的意境及內(nèi)容。()4京劇趣談讓我們了解到了京劇的歷史和由來(lái)。()十一、 主題交流。(4 分 )圍繞“藝術(shù)讓生活更美好”這句話說(shuō)說(shuō)自己的理解與體會(huì)。讀寫展示臺(tái)(50 分 )十二、課內(nèi)閱讀。(11 分 )伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志 在太山， 鍾子期曰：“ 善哉 乎鼓琴，巍巍 乎若 太山。 ” 少選 之間而志在流水，鍾子期又曰：“ 善 哉乎鼓

25、琴，湯湯 乎若流水?！?鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身 不復(fù)鼓 琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1這篇文章的題目是“ ，講的是 ”時(shí)期 和 _成為知音的傳說(shuō)。關(guān)于二人的故事，古詩(shī)中也有提及，如“鍾期久已沒(méi)， ”_“故_人舍我歸黃壤，”。 _（6 分 ）2解釋文中加點(diǎn)的字詞。（4 分 ）志： 太山： 善哉： 巍?。?若： 少選： 湯湯： 終身： 3把文中最能體現(xiàn)他們是知音的句子畫上波浪線。（1 分 ）十三、課外閱讀。（14分 ）無(wú)錫的惠山，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱 “ 天下第二泉 ” 。有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來(lái)到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽(tīng)著泉聲。突然， 他問(wèn)小阿炳：

26、“ 你聽(tīng)到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉暎裁绰曇粢矝](méi)有聽(tīng)見(jiàn)。師父說(shuō)： “ 你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽(tīng)到許多奇妙的聲音。” 小阿炳望著師父飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。十多年過(guò)去了，師父早已離開(kāi)人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，并未泯滅阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。 他多么希望有一天 能過(guò)上安定幸福的生活?。∮质且粋€(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光 似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了。只有那淙淙的流水聲縈繞在 他的耳畔。他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地， 漸

27、漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng) 的吶喊聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò) 琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。 琴弓在琴弦上不停地滑動(dòng) 著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。II起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似 乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山 的師父， 在思索自己走過(guò)的人生道路。I隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè) 曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng) 的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了 對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。 歸光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉 池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩

28、。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲 告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)， 他愛(ài)那美麗富饒的家 鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光 就這樣，一首不朽的樂(lè)曲誕生了 一一這就是經(jīng)后人整理并定名為 “二泉映月”的二胡曲。幾十年來(lái)，這首曲子深受我國(guó)人民的喜愛(ài)， 在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)。請(qǐng)你根據(jù)故事內(nèi)容給文章定個(gè)題目 （1 分 ）2解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2 分 ）恩重如山：勢(shì)不可當(dāng)：3讀文中畫線的句子，回答：為什么多年之后，阿炳能從泉聲里聽(tīng)出這么豐富的內(nèi)容？（2 分 ）4讀第五自然段，按已經(jīng)劃分好的層次，根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)填寫（9 分 ）第一層：阿炳拿起二胡，通過(guò)把 傾吐給茫茫月夜第二層：起初，琴聲，似乎

29、是阿炳在贊嘆 ， 在懷念 ，在思索 第三層： 隨著旋律的，_ 樂(lè)曲進(jìn)入了，表達(dá)出 ，抒發(fā)了 第四層： 樂(lè)曲 而又 ， 而又，阿炳用琴聲告訴人們，他愛(ài) ，他愛(ài) ，他愛(ài)_他愛(ài):十四、習(xí)作展示。（25分 ）題目：我的藝術(shù)入門提示：寫自己如何喜歡上一門藝術(shù)，如何學(xué)習(xí)的情況等。第七單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1. z W shang 2.shM chM h a ca/3. y o a/ ji 必 ti （W2、 1.健鍵 建 間 踐2優(yōu)幽悠憂優(yōu)3計(jì)記紀(jì)濟(jì)技4威巍偎危薇3、 譜寫 畫軸 陶醉 云錦 純熟4、 示例：1.小心翼翼生機(jī)勃勃千里迢迢2 無(wú)法無(wú)天無(wú)聲無(wú)息無(wú)拘無(wú)束5、 示例：微弱斷斷續(xù)續(xù)皎潔 優(yōu)美 約定俗成緊

30、張6、 1.恬靜,，2.馳騁,，3.激動(dòng),，4.激烈,，7、 1.認(rèn)為 的人認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。8、 說(shuō) 織布 古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布（這個(gè)道理是）不會(huì)改變的呀。8、 1.貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。2 示例：他看到了波濤洶涌的大海。3 海面上灑滿了銀光。4如果沒(méi)有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺(tái)。5 示例：美妙的琴聲把兄妹倆陶醉了。9、 示例：1.筆走龍蛇惟妙惟肖黃鐘大呂輕歌曼舞2 .粉墨登場(chǎng) 對(duì)臺(tái)戲 捧場(chǎng) 壓軸十、1.V 2.V 3.X 4. X十一、示例：藝術(shù)有著無(wú)窮無(wú)盡的魅力，影響著我們生活的方方 面面。所以，我們要熱愛(ài)藝術(shù)，

31、培養(yǎng)自己的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造能力， 讓我們的生活充滿藝術(shù)氣息。十二、1.伯牙鼓琴春秋俞伯牙錘子期世上無(wú)知音流水 高山心自知3 .心志，情志泛指大山，高山好啊高大的樣子像一 會(huì)兒，不久水流大而急的樣子一生4 .方鼓琴曲志在太山一,J重子期且；.“善哉平鼓琴“巍巍乎若太. 山。”少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若 流水?！盬WaWWMWVWWWVWIta十三、1.示例：二泉映月2 . (1)形容恩情像山一樣重。(2)來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。3 .示例：因?yàn)檫@些年阿炳的人生經(jīng)歷更加豐富，他經(jīng)歷了命運(yùn) 的改變，經(jīng)歷了生活的窮困和疾病的折磨，但他依然熱愛(ài)著音樂(lè)，所 以他聽(tīng)著泉聲領(lǐng)悟到的內(nèi)

32、容也就更豐富了4 .琴聲積淀已久的情懷對(duì)他恩重如山的師父自己委婉連綿 惠山二泉的優(yōu)美景色 走過(guò)的人生道路升騰跌宕，步步高昂 高潮 對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限 向往舒緩 起伏 恬靜激蕩 那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)那美麗富饒的家鄉(xiāng) 那惠山的清泉 那照耀清泉的月光十四、思路點(diǎn)撥：這是一道半命題作文，橫線上可以填“書法、 鋼琴、繪畫”等等，可以寫你是如何與這門藝術(shù)有不解之緣的，也可 以寫你在學(xué)習(xí)它時(shí)發(fā)生的小故事，要能夠?qū)懗鲎约旱挠H身經(jīng)歷和感 受。例文略。部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元測(cè)試卷（后附參考答案）基礎(chǔ)百花園（39分）一、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫”。（4分）1 .農(nóng)夫正在畜（x uch立）牧

33、場(chǎng)里尋找那些離群的牲畜（x uch u）o2 .他搖搖晃（hu anghu &ng）晃地走出門去，被刺眼的陽(yáng)光晃（hu anghu ang） 了眼睛。3 .小妹妹一放學(xué)就奔（b enb所）跑起來(lái)，直直地朝我們奔（b enb時(shí)了過(guò)來(lái)。4 .我剛給他包扎（zh完傷口，他就掙扎（zh azh著要回前 線去。二、給“光”字選擇正確的解釋。（填字母）（4分）光：A.光線；B.光大，使顯耀；C.光彩，榮譽(yù)；D.景物。1 .每個(gè)人都希望自己能夠有所成就，光宗耀祖。 （）2 .體育健兒多次在國(guó)際比賽中為國(guó)爭(zhēng)光。（）3 .陽(yáng)春三月，風(fēng)光迷人，正是春游的好時(shí)節(jié)。（）4 .天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。 （）三

34、、正確讀寫詞語(yǔ)。（10分）四、根據(jù)意思寫出四字詞語(yǔ)。（5分）1 .形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。（）2 .把棗兒整個(gè)兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。（）3 .姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。（）4 .形容突然明白過(guò)來(lái)。（）5 . 一眼望不到邊，形容遼闊。（）五、用“愛(ài)”字組成不同的詞語(yǔ)，填入下面的句子中。（4分）1 .想到再也得不到伯父的（）了，我很傷心。2 .魯迅先生深受人們的（）。3 .我很（）自己收集的每一個(gè)標(biāo)本。4 .我們要（）學(xué)校的一草一木。六、選出下列句子運(yùn)用的描寫方法。（填字母）（4分）A.動(dòng)作描寫B(tài).環(huán)境描寫C.神態(tài)描寫D.語(yǔ)言描寫E.外貌描寫F.心理描

35、寫1 .有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。（）2 .我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一 個(gè)大竹匾，撒下枇谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。（）3 .他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（）4 . “哦！ ”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”（）七、按要求寫句子。（8分）1 .海邊的沙地種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。（縮句）2 .這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（改為陳述句）3 .拉車的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。” （改為轉(zhuǎn)述句）4

36、.下了雪的沙地是我們捕鳥(niǎo)的好時(shí)機(jī)。（修改病句）主題訓(xùn)練營(yíng)（18分）八、日積月累。（8分）1 . 二憐子如何不丈夫。 魯迅答客消2 . 走的人多了，也便成了路。魯迅故鄉(xiāng)3 .惟有民魂是值得寶貴的，_-一魯迅學(xué)界的三魂4 .我們從古以來(lái)，就有 的人，有的人，有 的人，有 的人這就是:-魯迅中國(guó)人失掉自信力了嗎九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）1 .有的人是 為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩(shī)，這首詩(shī)的副標(biāo)題為 “：,詩(shī)歌批判了歌頌了魯迅為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，號(hào)召人們做大寫的“人”。2 .我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許 我先前單知道他在水果店里出賣罷了。3 . “你想，四周黑洞洞的，還不容易

37、碰壁嗎？”很多人認(rèn)為，“伯父”所說(shuō)的“黑洞洞的”暗指 "碰壁”比喻一4 .我正要凝視他們時(shí)， =驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，,仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波_將整篇的影子撕成片片了。十、主題交流：我心中的魯迅。 （5分）提示：從給出的選題中選擇一個(gè)介紹魯迅：（1）我最喜歡的魯迅的作品；（2）我最喜歡的魯迅的名言；（3）我最喜歡的關(guān)于魯 迅的故事。讀寫展示臺(tái)（43分）H一、課內(nèi)閱讀。（9分）就在伯父去世那一年的正月里，一個(gè)星期六的下午，爸爸媽 媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨 著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起 水滸傳里的故事和人物。不知道

38、伯父怎么會(huì)知道我讀了水 滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀水滸傳不過(guò) 囪冏吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性， 那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在 那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什 么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書，一本是表，一本是小約翰。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。1 .從選文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（1分）細(xì)嚼慢咽 （）對(duì)號(hào)入座 一一（）2 .選文中畫橫線的句子是對(duì)伯父的? :的描

39、寫。這句話表面是寫伯父自夸記性好，實(shí)際是寫伯父委婉地批評(píng)“我” 從這句話中我們能感受到魯迅先生 B特點(diǎn)。（5分）3 .讀一讀選文中畫波浪線的句子，“我”有這樣的感受是因?yàn)椋ǎ?分）A.伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不滿。B. “我”聽(tīng)懂了伯父的話，感受到了伯父對(duì)“我”的委婉批 評(píng)。C. “我”覺(jué)得伯父的記性好，而自己的記性差。4.請(qǐng)你用一句話概括選文的主要內(nèi)容。（2分）十二、課外閱讀。（9分）魯迅愛(ài)書的故事魯迅小的時(shí)候，愛(ài)買書，愛(ài)看書，愛(ài)抄書，把書看作寶貝 一樣。在進(jìn)“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師 一一一位遠(yuǎn)房 親戚那里看了不少書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的山 海經(jīng)，畫著人面的獸、九頭的蛇可惜一時(shí)找不到了。這么一本有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐以求，這 可把他的保姆長(zhǎng)媽媽感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來(lái)時(shí)，就 設(shè)法給魯迅買回了這本書。一聽(tīng)到這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊 把書拿過(guò)來(lái)，看了起來(lái)。這是魯迅最初得到的心愛(ài)的書。后來(lái)，識(shí)字漸漸多起來(lái)了， 他就自己攢錢買書。過(guò)年，有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點(diǎn)錢， 叫作“壓歲錢”。魯迅得到這些錢后，總是舍不得花，攢起來(lái)買 書看。魯迅小時(shí)候，不僅酷愛(ài)讀書，而且還喜歡抄書，他抄過(guò)很