心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)自考試題與答案

1、B.沖突性沉默D創(chuàng)造性沉默（）B.動(dòng)態(tài)性原則D.主體性原則B.智力測(cè)臉D心理健康綜合測(cè)驗(yàn)B.現(xiàn)實(shí)原則D理想原則B-與不合理信念辯論技術(shù)D.合理情緒想象技術(shù)使他更加努力，這屬于行為強(qiáng)化法的B,負(fù)強(qiáng)化全國(guó)2010年7月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題課程代碼：00465一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。r保持心理衛(wèi)生的原則包括自我意識(shí)良好、社會(huì)功能良好、人際關(guān)系良好和（）A.積極勞動(dòng)實(shí)踐B學(xué)習(xí)成績(jī)良好C,人格特征良好D積極態(tài)度和性格2由緊張刺激物引起的，伴有軀體機(jī)能和心理活

2、動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)是（）A.挫折B.應(yīng)激C.壓抑D.沖突3 心理輔導(dǎo)中鞏固與結(jié)束階段的工作主要有兩項(xiàng)，一是鞏固效果.另一項(xiàng)是（）A.指導(dǎo)幫助B.達(dá)成共識(shí)C.回顧總結(jié)D追蹤調(diào)查4 為來(lái)訪者提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的某種看法，從而使來(lái)訪者能夠從一個(gè)新的角度來(lái)看自己的問(wèn)題.這是影響技術(shù)中的（）A.解釋B.指導(dǎo)C,摘要D.自我開(kāi)放5 .輔導(dǎo)過(guò)程中，來(lái)訪者集中精力沉浸在思緒和感受之中，因而出現(xiàn)了沉默，這屬于（）A.自發(fā)性沉默C.尷尬性沉默6 -“尊重來(lái)訪者的合理要求”屬于心理評(píng)估的A.保密性原則C*整體性原則7,瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)屬于。A.學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)C.人格測(cè)驗(yàn)8-人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，“自我奉行的是（）A.快樂(lè)

3、原則C逍德原則9 下列治療技術(shù)中不屬于認(rèn)知重建法的是（）A.三欄目技術(shù).C,放松法10 .小剛學(xué)習(xí)用功時(shí)，他的媽媽就不再數(shù)落他，A.正強(qiáng)化c.懲罰D消退IL兩雄問(wèn)題法有其適用的教育內(nèi)容，其中包括（）A智力訓(xùn)練B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.品德形成D人際交往12''一個(gè)人應(yīng)該能力十足，在各方而都有成就r這種不良認(rèn)知是（）A.走極端B.絕對(duì)化C.虛擬陳述D追求完美13.研究表明，小學(xué)生道德感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期是（）A.三年級(jí)B.四年級(jí)C.五年級(jí)D.六年級(jí)14就小學(xué)生自我發(fā)展而言，自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)上升時(shí)期是（）A小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)B.小學(xué)二年級(jí)到四年級(jí)C.小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí)D小學(xué)五年級(jí)到六年級(jí)15,

4、下列不良個(gè)性衛(wèi)生問(wèn)題中可以用敵意僑正訓(xùn)練法的是）A*自卑B,偏執(zhí)C自負(fù)D壓抑16.心理學(xué)的研尢表明，學(xué)過(guò)的知識(shí)如果不加以復(fù)習(xí)就會(huì)忘記。經(jīng)過(guò)兩天會(huì)忘記（）A.1/4左右B.1/3左右C.1/2左右D2/3左右17.中小學(xué)生適應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問(wèn)題不包括（）A.考試怯場(chǎng).B,調(diào)控心理狀態(tài)C.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)D.學(xué)習(xí)疲勞1&人際交往的基本功能是）A.信息交流功能B.提高學(xué)習(xí)、工作效率C.促進(jìn)人的身心健康D促進(jìn)良好個(gè)性的形成19 進(jìn)入青春期的青少年，其內(nèi)心世界逐步復(fù)雜，開(kāi)始不大輕易將內(nèi)心秘密表露出來(lái)，這是中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)之一，即。A社會(huì)性B.過(guò)渡性C.閉鎖性D.秘密性20 .b-列觀點(diǎn)中正確的是OA

5、.抑郁癥是一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙B-恐懼癥是一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙C.焦慮癥是一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦虎、軀體不適和睡眠障礙D強(qiáng)迫癥是一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21 .影響心理健康的生物學(xué)因素包括（B.體質(zhì)因素D.年齡因素A.遺傳因素C,性別因素E器質(zhì)性因素22 .學(xué)校心理輔導(dǎo)人員必須具備和遵循的特殊道德準(zhǔn)則有（）A.預(yù)防和發(fā)展相

6、結(jié)合B.保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離C.全心全意為中小學(xué)生及來(lái)訪考服務(wù)D.個(gè)別對(duì)待與而向全體相結(jié)合E.尊重中小學(xué)生及來(lái)訪者23 心理測(cè)驗(yàn)要對(duì)測(cè)驗(yàn)的一系列測(cè)驗(yàn)指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)和說(shuō)明.這些指標(biāo)包括（A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度E,分?jǐn)?shù)B.具體形彖思維開(kāi)始占主導(dǎo)地位D 思維的獨(dú)立性日益增強(qiáng)B. “成人感”突出D興趣開(kāi)始分化24 .初中生思維發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為（A.由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡C.抽象邏輯思維開(kāi)始占主導(dǎo)地位E思維的批判性日益增強(qiáng)25 .初中生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為（A.自我意識(shí)增強(qiáng)C開(kāi)始對(duì)現(xiàn)實(shí)形成較為穩(wěn)世的態(tài)度E.理想已經(jīng)穩(wěn)總?cè)?、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）謂在每小題的空格

7、中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。26 心理可以分為心理狀態(tài)、心理過(guò)程和三大部分。27 .心理輔導(dǎo)的核心問(wèn)題是，它所關(guān)心的問(wèn)題是怎樣幫助學(xué)生積極適應(yīng)環(huán)境的變化。28 .心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)片幫助階段主要完成的任務(wù)有、選擇輔導(dǎo)方案和實(shí)施指導(dǎo)幫助。29 心理評(píng)估的原則是指在心理評(píng)估中除運(yùn)用心理學(xué)的方法和技術(shù)外，還要根據(jù)需要結(jié)合運(yùn)用多種學(xué)科的方法和技術(shù)以取得最佳的評(píng)估效果。30 ,常用的價(jià)值觀辨析法包括小組討論法、和腦力激蕩法。31 適應(yīng)性認(rèn)知衛(wèi)生問(wèn)題主要是，即因認(rèn)知錯(cuò)誤所產(chǎn)生的歪曲的、不合理的、消極的觀念、信念和思想。32、自主訓(xùn)練法”的基本原理是33 .發(fā)展性個(gè)性衛(wèi)生問(wèn)題輔導(dǎo).關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的

8、看待自己、他人和34 .考場(chǎng)上要講究考試方法.應(yīng)遵循的答題規(guī)律，以發(fā)揮出最佳的應(yīng)考水平。35 .人格障礙表現(xiàn)為和意志行為異常，感知和智力并無(wú)異常。四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）36 移情37,無(wú)條件的積極尊重38-神經(jīng)癥五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）39 .簡(jiǎn)述健康心理的標(biāo)準(zhǔn)。40 .簡(jiǎn)述使用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則。41 .簡(jiǎn)述行為強(qiáng)化法中懲罰的種類及運(yùn)用懲罰時(shí)的注意事項(xiàng)。42 .簡(jiǎn)述呼吸調(diào)節(jié)法及其原理與方法。六.論述題（本大題共2小題，共27分）43 .（本題12分）試論述學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則。44 .（本題15分）結(jié)合實(shí)例論述中學(xué)生異性交往緊張的

9、表現(xiàn)及心理輔導(dǎo)要點(diǎn)。全國(guó)20門年7月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題課程代碼：00465一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題.每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，謂將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1-史料記載，早在我國(guó)春秋之初就對(duì)人的心理衛(wèi)生問(wèn)題有所論述的著名政治家、思想家是0A-管仲B-孔子C老D荀J中國(guó)古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎(chǔ)是（）子A-形神一體論B.養(yǎng)心之逍C健身之D整體恒動(dòng)類相反或相互排斥的沖動(dòng)、欲望或趨向同時(shí)出窗時(shí)產(chǎn)生的矛盾心理狀態(tài)是。A心理沖突B挫折C.心理防御機(jī)制D心理應(yīng)4心理健康的人對(duì)自我較為滿意，經(jīng)常保持積強(qiáng)的心態(tài)，這是（

10、）A-認(rèn)知能力發(fā)展正常B-意志健康C人際關(guān)系和諧D情緒健5-學(xué)校心理輔導(dǎo)要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)英自己的提識(shí)比較接近現(xiàn)實(shí)，能愉快地接受自己，即具有正確的（）A自我調(diào)控B自我安慰C-自我觀D-自我適畬下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)學(xué)校輔導(dǎo)人員的特殊.業(yè)道德要求的是。A.全心全意為中小學(xué)生及來(lái)訪者服務(wù)B-尊重中小學(xué)生及來(lái)訪者C健全的人D.保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離款輔導(dǎo)人員對(duì)來(lái)訪者所表達(dá)的內(nèi)容再向苴作全部或部分的復(fù)述，這是（）A摘要B重復(fù)C*詢D*重問(wèn)讀8-在對(duì)一個(gè)早戀的同學(xué)做輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)人員談到了自己在上中學(xué)時(shí)的類似經(jīng)歷，這種做法屬于（）A影響性摘要B解釋C-自我開(kāi)D-指第調(diào)查方法中最親切、最深入的方式，適合于最集與人

11、有關(guān)的態(tài)度、意見(jiàn)、觀點(diǎn)、事實(shí)等方而資料的方法是B.談話法D.測(cè)驗(yàn)法A.觀察法C.問(wèn)卷法10-學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)屬于（）A.能力測(cè)g鐮育測(cè)驗(yàn)11-世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)是）B-人格測(cè)K職業(yè)測(cè) 驗(yàn)A-威氏兒童智力量表B-瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)C.比納智力測(cè)驗(yàn)D-威氏成人智力量12.早期行為主義者認(rèn)為存在于人的行為學(xué)習(xí)蠹一的決泄因素是（）A.欲望驅(qū)力作用B-動(dòng)機(jī)作用C/tW感作D強(qiáng)化作命個(gè)人中心法認(rèn)為0用A-輔導(dǎo)關(guān)系勝于輔導(dǎo)技巧B輔導(dǎo)技巧勝于輔導(dǎo)關(guān)c-二者同等重疊二者均不重要S.I：課時(shí)有的學(xué)生總愛(ài)做點(diǎn)怪異的動(dòng)作以引起老師的注意老師故意對(duì)此不予理睬，同做法是（）A.負(fù)強(qiáng)化B.正強(qiáng)化D,冷處理15-初中生注意持續(xù)的時(shí)間

12、一般保持在0A.20分鐘左右B.40分鐘左右C.50分鐘左右D.60分鐘左右16.以感知過(guò)的事物的外韶特征或外在表象為主要內(nèi)容的記憶方法是（）A-歌訣記憶法B-形象記憶法C-聯(lián)想記憶D情感記憶洛小學(xué)生中座位臨近、回家同路的同學(xué)開(kāi)始送Z起伙伴關(guān)系，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的（）A.獨(dú)立期B水平分化期C-垂直分化D-部分集團(tuán)形成手，不計(jì)后果，這屬于（）A-痣癥型人格障礙C-反社會(huì)型人格障礙19性沖動(dòng)的輔導(dǎo)要點(diǎn)之一是（）A-由心理醫(yī)師做精神分析C,服用一定的激素藥物20-下列精神疾患中屬于精神病的是（M小裂癥B攻擊型人格障I強(qiáng)迫型人格障B.創(chuàng)設(shè)兩性交往的環(huán)境D培養(yǎng)對(duì)異性美的欣賞能 力B*人格障礙

13、茂精神發(fā)fl遲滯盤有些人情緒高度不穩(wěn)定，極易產(chǎn)生興奮和;需，辦事處世魯莽，缺乏自制自控能力，稍有不順便大打出二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21-就封閉型問(wèn)卷來(lái)說(shuō)，一般可以分為（B.選擇式2:每黨費(fèi)D.填充式E尺度式22-下列屬于社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)的是（B傲笑C*擁抱D音樂(lè)E自由時(shí)間23.小學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為（B-觀察缺乏精確性C-觀察缺乏順序性D-觀察缺乏深刻性E-觀察的自覺(jué)性增強(qiáng)24-初中生自我意識(shí)增強(qiáng)的主要表現(xiàn)有（）A-開(kāi)始對(duì)人的內(nèi)部世界、心理品質(zhì)產(chǎn)生興

14、趣B-開(kāi)始要求了解別人和自己的個(gè)性特點(diǎn)C-開(kāi)始把自己當(dāng)成“成年人”D.開(kāi)始獨(dú)立地選擇學(xué)習(xí)的榜樣£開(kāi)始能自覺(jué)地評(píng)價(jià)自己25交往的原則包括（B-尊重原則D.互助互利原則£信用原則三.填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）謂在每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。26.在西方，心理衛(wèi)生思想可以從古希臘希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“學(xué)說(shuō)”對(duì)后世影響頗大。27.1948年，世界衛(wèi)生組織將健康世義為：“健康乃是一種生理、心理和都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài)?！?8-觀察者隱瞞自己的真實(shí)身份和目的，自然加入到被觀察者群體中進(jìn)行的觀察是觀察。

15、29-兩難問(wèn)題法在教療內(nèi)容方而.適用于中小學(xué)生的個(gè)性塑造和30-適應(yīng)性認(rèn)知問(wèn)題的具體表現(xiàn)有：過(guò)分概括化、和極端化。31-由于過(guò)去的思維活動(dòng)而造成的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài).它往往使人用比較固泄的方式去認(rèn)識(shí)或做出反應(yīng)，這被稱為32一些學(xué)生總感覺(jué)自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心.這是不良個(gè)性心理問(wèn)題中的表現(xiàn)。33-中學(xué)階段友誼的主要特征有、親密性和矛盾性。34-青春期以生理的迅速發(fā)育和為特征。35-強(qiáng)迫癥的原因很復(fù)雜，一般地說(shuō)與患者的強(qiáng)迫和一些社會(huì)因素有關(guān)。四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）36應(yīng)激37小組輔導(dǎo)38*職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題

16、6分，共24分）39-簡(jiǎn)述適應(yīng)性輔導(dǎo)的待點(diǎn)。40-簡(jiǎn)述弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論。41-簡(jiǎn)述角色互換的含義、適用對(duì)象。42-簡(jiǎn)述增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的常用方法。六、論述題（本大題共2小題.共27分）43 .（本題12分）試論述在心理輔導(dǎo)的鞏固與結(jié)束階段應(yīng)完成的基本任務(wù)。44 .（本題15分）試結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)例論述抑郁的表現(xiàn)及調(diào)適方法。2013年1月份自考心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)模擬試卷答卷說(shuō)明：1、本試卷共6頁(yè)：總分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。2、答II前請(qǐng)將試卷上密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫清楚。3、密封線外不得答題，密封線內(nèi)不得留下考生信息。4、答II須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圜珠筆書寫，用飴筆答II無(wú)效。題號(hào)*

17、1四五總分總分人滿分200得分得分評(píng)卷人一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分一1-下面不屬于心理的構(gòu)成成分的是（A社會(huì)適應(yīng)B心理過(guò)程（:心理過(guò)程D個(gè)性心理2.（）提出了“體液說(shuō)”的心理衛(wèi)生思想A.比爾斯B.亞里T：多德C-希波克拉底D柏拉圖3-李明同學(xué)在智力測(cè)驗(yàn)中得分為65,但這位同學(xué)能基本適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)，情緒、行為正常，人際關(guān)系良好，那么這個(gè)同學(xué)我們可以說(shuō)（A心理不健康，因智力測(cè)驗(yàn)低于70,認(rèn)知能力不正常B心理健康，智力測(cè)驗(yàn)高于60,認(rèn)知能力正常，且其他狀況良好C心理不

18、健康，因?yàn)樾睦斫】狄蟾鞣蕉际峭隄M的，達(dá)到極致完美的D心理健康，只要智力高于60,認(rèn)知能力正常便是健康的4李楠在一次班會(huì)上，既想?yún)⒓影嚅L(zhǎng)競(jìng)選，又怕同學(xué)說(shuō)他是出風(fēng)頭，他的這種心理狀態(tài)叫0A趨-趨沖突B趨-避沖突C避-避沖突D雙趨-雙避沖突5.你認(rèn)為下面哪種坐的位置是最有利的輔導(dǎo)位置（Q表人，匚3桌子）（6-有意無(wú)意來(lái)訪者在于輔導(dǎo)員的交流中，無(wú)意中說(shuō)了一句“我恨我父母”。輔導(dǎo)員在傾聽(tīng)過(guò)程中，這時(shí)用一種凝重的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“你恨你你父母”，這在傾聽(tīng)上叫（A重復(fù)B重讀C摘要D情感反應(yīng)7適應(yīng)性輔導(dǎo)的輔導(dǎo)對(duì)彖是（）A.身心健康出現(xiàn)問(wèn)題的患者B-身心發(fā)展正常，沒(méi)有心理行為問(wèn)題的學(xué)生C-在適應(yīng)方而發(fā)生困難的正常人

19、D.心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生8.學(xué)校心理輔導(dǎo)的目的是（）A.解決學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀問(wèn)題B-幫助學(xué)生解決心理困惑，調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài).促進(jìn)學(xué)生的心理成熟和全而發(fā)展C-解決學(xué)生在工作、生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種思想及實(shí)際的問(wèn)題D促進(jìn)個(gè)人不斷健康成長(zhǎng)9,下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)是學(xué)校心理輔導(dǎo)的開(kāi)始階段需要完成的任務(wù)？（）A.進(jìn)行分析診斷B.制定輔導(dǎo)目標(biāo)C實(shí)施指導(dǎo)幫助D,確定輔導(dǎo)方案10 .輔導(dǎo)中來(lái)訪考陷入沉默，目光游移不定,或以征詢的樣子看著輔導(dǎo)人員，這屬于（A.創(chuàng)造性沉默 B 沖突性沉默 C - il-劃性沉默 D.自發(fā)性沉默11 瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)屬于（）A.學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)C.人格測(cè)驗(yàn)B.智力測(cè)

20、驗(yàn)D.心理健康綜合測(cè)驗(yàn)12-反映輔導(dǎo)員最基本的道德水準(zhǔn)和從事評(píng)估最基本要求的心理評(píng)估原則是（A.保密性原則C.整體性原則13. 一般來(lái)說(shuō)時(shí)間取樣法對(duì)在（B.客觀性原則D.動(dòng)態(tài)性原則）分鐘以內(nèi)不易出現(xiàn)的行為不適用。A. 15 B. 30 C. 45D. 6014. 20世紀(jì)50年代開(kāi)始形成行為轉(zhuǎn)變法，1954年（）首先提出“行為治療”的概念。A.斯金納B.華生C 沃爾帕D.艾森克15-榜樣引導(dǎo)法的理論基礎(chǔ)是（A班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論B刺激反應(yīng)理論C宿號(hào)理論D操作性條件反射理論16-在一個(gè)單詞剛好記住、剛好學(xué)會(huì)之后，不停下來(lái)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再學(xué)幾遍。這種學(xué)習(xí)方法叫（A集中學(xué)習(xí)B過(guò)度學(xué)習(xí)C加深學(xué)習(xí)D額外

21、學(xué)習(xí)17當(dāng)憤怒發(fā)生時(shí)，（）是最積極的處理方法。A壓抑B發(fā)泄C轉(zhuǎn)移D自我懲罰18下面哪種人格最大可能地具有一定的藝術(shù)表演才能（A瘤癥型人格B妄想型人格C攻擊型人格D偏執(zhí)型人格19不適用于多動(dòng)癥兒童的輔導(dǎo)方法是（）A.系統(tǒng)脫敏法B-精力釋放法C自控訓(xùn)練法D行為強(qiáng)化法20 .在治療焦慮癥時(shí)，必須以焦慮情緒為突破口，加宗旨是（A.對(duì)抗B.關(guān)注C.緊張D.放松得分評(píng)卷人二.多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共W分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的搖號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21 .常用的角色扮演法有（ABCD）7-148A相聲表演B.啞劇表演C

22、角色互換D.小品表演E.歌唱表演22心理健康的具有健全的積極意志品質(zhì)表現(xiàn)為意志的（ABCE）2-22A.自覺(jué)性B.果斷性C.堅(jiān)持性D.協(xié)調(diào)性E自制力23.學(xué)校心理輔導(dǎo)一般采用的方法有（ABCDE）3-39A心理健康教育課B行為矯正C心理測(cè)量D*會(huì)談E.溝通分析24-學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的一致性體現(xiàn)在以下哪些方面？（ABD）A.基本目標(biāo)和任務(wù)一致B,職能互相銜接C-工作方法一致D-在實(shí)際操作過(guò)程中相融合25-下而關(guān)于神經(jīng)癥的說(shuō)法正確的是（ACE）A它句括隹虎昨、恐怖昨、瘠病和神經(jīng)竟弱等B它是世界觀、人生觀出現(xiàn)了偏差C有一些神經(jīng)癥不可能存在精神病才有的幻覺(jué)、思維散漫、情感失調(diào)、行為怪異等表現(xiàn)

23、D神經(jīng)癥不干擾人的正常生活E它是削弱人的適應(yīng)能力的中等強(qiáng)度的心理障礙三、填空題（本大題共8小題，每空1分，共9分）請(qǐng)?jiān)诘梅衷u(píng)卷人每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。26 .學(xué)校心理輔導(dǎo)的兩種類型是：適應(yīng)性輔導(dǎo)和27 .個(gè)人中心法提出建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是:和移情的理解，28心理輔導(dǎo)的帆固結(jié)束階段的主要工作是帆固效果和029 .個(gè)性心理由個(gè)性心理待征和兩部分構(gòu)成。30 .中學(xué)生的心理發(fā)展具有、社會(huì)性的特點(diǎn)。3i-在口我認(rèn)知中，具有核心意義，是口我意識(shí)發(fā)展的重耍標(biāo)志。32-小學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)之一為由具體形象思維向思維過(guò)度。33.來(lái)訪者對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生愛(ài)慕之悄并希望從其身上得到

24、愛(ài)戀的情感上的滿足，被稱為四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分,共9分）34情感反應(yīng)35適應(yīng)性輔導(dǎo)得分評(píng)卷人36原感療法五、簡(jiǎn)答®（本大題共4小鼠每小題6分，共24分）37.請(qǐng)列出學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。38-簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評(píng)估應(yīng)該遵循的原則o39.簡(jiǎn)述情感反應(yīng)在傾聽(tīng)過(guò)程中的價(jià)值。得分評(píng)卷人40.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答如何提高中小學(xué)生的聽(tīng)課效果。六.論述題（本大題共2小題，共27分）41試闡述艾里斯合理情緒療法的基本思想，井針對(duì)以下案例設(shè)計(jì)你的輔導(dǎo)方案。小美是一位學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，但和同學(xué)的關(guān)系比較緊張，與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r往往情緒很激動(dòng)，并在事后長(zhǎng)時(shí)間生悶氣。這天，小美和同學(xué)小麗發(fā)生爭(zhēng)

25、吵，之后一直非常生氣。小美想：我們本來(lái)是好朋友，他怎么可以對(duì)我那么大喊大叫，實(shí)在是受不了。42.（本題15分）結(jié)合實(shí)例論述中學(xué)生異性交往緊張的表現(xiàn)及心理輔導(dǎo)要點(diǎn)。全國(guó)2013年4月自考心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題課程代碼！。465譴考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂.寫在答題紙上選擇題部分注意事項(xiàng)：1 .答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2 .每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑.如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出

26、的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，謂將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分1.國(guó)際心理衛(wèi)生姿員會(huì)成立于A.1908年B.1930年C.1948年D.1960年2.下列哪個(gè)方面不屬于家庭環(huán)境與早期教育對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響?3,心理沖突的表現(xiàn)形式不包括A現(xiàn)實(shí)和理想的沖究B個(gè)人同時(shí)存在相互對(duì)立或排斥的動(dòng)機(jī)沖究C.實(shí)行某種0標(biāo)應(yīng)采取的途徑與方法的取舍沖究D.行為動(dòng)機(jī)與內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)的沖突4.旨在指導(dǎo)和幫助學(xué)生“在群體中能夠與人和睦相處，稅納他人，悅納自己”的學(xué)校心理輔導(dǎo)是A-認(rèn)知發(fā)展捕導(dǎo)C.個(gè)性完善輔導(dǎo)5,下列屬于心埋輔導(dǎo)目標(biāo)的是A.解決升學(xué)問(wèn)題C.解決經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)II6 .下

27、列屬于開(kāi)放式詢問(wèn)的是A-是不是C.是什么D 有沒(méi)有7 .下列屬于中小學(xué)常用的心理健康測(cè)驗(yàn)是A 瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)C卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)8 .問(wèn)卷法的評(píng)估效果宜接取決于A 問(wèn)卷目的和類型C問(wèn)卷測(cè)查者的素質(zhì)9 .某同學(xué)上課總愛(ài)說(shuō)話，老師當(dāng)眾批評(píng)他后,B.情緒穩(wěn)定捕導(dǎo)D.人際和諧捕導(dǎo)B5威輕考試焦慮D,治療軀體唳病B -對(duì)不對(duì)B.威氏兒童智力量表D-明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)B問(wèn)卷發(fā)放環(huán)境D.問(wèn)卷設(shè)計(jì)和編制的水平又和他講了上課注意聽(tīng)講的意義，老師遵循的原則是A.避免不適當(dāng)?shù)膽土P，如體罰或變柑體罰B.懲罰應(yīng)伴隨說(shuō)理教育C讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我懲罰D懲罰的針對(duì)性10''要么全對(duì)，要么全錯(cuò)，要么全盤否崔，要么全盤肯定.把生活看成非黑即白，非此即彼、這種不良認(rèn)知是A.極端化B.絕對(duì)化要求C.過(guò)分概括化D.無(wú)法改變11'、事情應(yīng)該按自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便是很糟糕，很可怕的，這種不良認(rèn)知是A追求完美B.絕對(duì)化要求C.虛擬陳述D走極端12,下列不屬于壓抑的特點(diǎn)的是A.情緒性B.消沉性C.潛意識(shí)性13''自視過(guò)高，認(rèn)為自己非常D-內(nèi)指性的了不起，別人都不行，看不起別人，有強(qiáng)烈的嫉妒心，”這屬于不