昌平區(qū)2017-2018第一學(xué)期初二物理試題及答案

1、昌平區(qū)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期初二年級(jí)期末質(zhì)量抽測(cè)物理試卷2018.1考生須知1 .本試卷共8頁(yè)，共五道大題，27道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間60分鐘。2 .在試卷上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和考試編號(hào)。3 .試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4 .在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5 .考試結(jié)束后，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。、單項(xiàng)選擇題（下列各小題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。共39分，每小題3分）1.當(dāng)中國(guó)神舟飛船載著一套質(zhì)量為10kg的艙內(nèi)航天服從地面升到太空時(shí)，關(guān)于這套航天服的質(zhì)量，下列說(shuō)法中正確的是A.變小2.圖1

2、中關(guān)于物體圖1D.先減小，后增大3 .在學(xué)校、醫(yī)院和科學(xué)研究部門附近，經(jīng)常有如圖2所示禁鳴喇叭的標(biāo)志，通過(guò)禁鳴喇叭減少噪聲污染。在下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的圖2A.工人戴上防噪聲耳罩B.在道路旁設(shè)置隔聲板C.上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗D.在圖書館禁止高聲喧嘩4 .如圖3所示的四種措施中，為了減小壓強(qiáng)的是圖35 .如圖4所示，自行車的零部件設(shè)計(jì)或騎行過(guò)程的操作中主要為了減小摩擦的是剎車時(shí)用力捏閘腳蹬表面凸凹不平AB6.下列數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際的是A.一般中學(xué)生步行速度約為10m/s60gC.普通課桌的高度約為0.8m圖4cDB.我國(guó)1元硬幣的質(zhì)量約為D.人正常呼吸一次的時(shí)間約為20s7 .用大

3、小不同的力先后敲擊同一個(gè)音叉，比較音叉兩次發(fā)出的聲音，下列說(shuō)法中正確的是C.音色不同D.頻率不同8 .如圖5所示事例中，不.用丁利用大氣壓工作的是用回水管的“水封”阻隔臭氣A吸盤式掛物鉤吸在墻壁上9 .圖6所示的現(xiàn)象中，主要說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是風(fēng)力使樹枝彎曲A壓力使球和臉都變了形B10 .小華先后兩次用力拉同一根彈簧頂端的同一位置，情景分別如圖中甲、乙所示。分析圖中情景可以得出，影響拉力作用效果的因素是A.力的大小B.力的萬(wàn)向C.力的作用點(diǎn)D.力的大小、方向和作用點(diǎn)甲乙11 .如圖8所示，人用繩子拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是A.木塊受到的摩擦力和繩子對(duì)木塊的拉力

4、是一對(duì)平衡力B.木塊對(duì)繩子的拉力和繩子對(duì)木塊的拉力是一對(duì)平衡力圖8C.木塊對(duì)水平地面的壓力和水平地面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)相互作用力D.木塊對(duì)繩子的拉力和手對(duì)繩子的拉力是一對(duì)相互作用力12 .如圖9表示體重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，為了探究他們對(duì)雪地壓力的作用效果，現(xiàn)利用1塊海綿、1個(gè)小桌和1個(gè)祛碼進(jìn)行模擬研究，應(yīng)選擇圖10中的哪幾種情形圖9圖10A.甲與乙B.乙與丙C.甲與丙D.以上都不對(duì)B.13.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，水的密度隨溫度變化，如圖11甲所示顯示了一定溫度范圍內(nèi)水的密度變化情況。圖11乙中燒杯里盛有6c的水，小球在水中恰好懸浮。在燒杯內(nèi)水的溫度變化的過(guò)程中，假設(shè)小球的體積始

5、終不變，關(guān)于小球的浮沉情況判斷正確的是A.若將燒杯內(nèi)水的溫度從6C降低到B.若將燒杯內(nèi)水的溫度從6C降低到C.若將燒杯內(nèi)水的溫度從6C升高到D.若將燒杯內(nèi)水的溫度從6c升高到0C，小球一直下沉，最后沉到燒杯底部0C，小球一直上浮，最后漂浮在水面上8C，小球一直下沉，最后沉到燒杯底部8C，小球一直上浮，最后漂浮在水面上1.0000.9980.996、多項(xiàng)選擇題（下列各小題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中符合題意的選項(xiàng)均多于一個(gè)。共9分，每小題3分。每小題選項(xiàng)全選對(duì)的得3分，選對(duì)但不全的得2分，有錯(cuò)選的不得分）14 .關(guān)于圖12所示的四個(gè)情景中，說(shuō)法正確的是發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰隨聲音晃動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞能量抽出真

6、空罩里面的空氣，幾乎不能聽到鬧鐘的鈴聲，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔發(fā)出聲音的音色不同B圖12CD15 .如圖13所示的四件物品展示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧成果，對(duì)其中所涉及的物理知識(shí),下列說(shuō)法中正確的是孔明燈石磨茶壺圖13編鐘圖14A.U孔明燈在上升過(guò)程中，只受到浮力的作用B.碾谷物的石磨選用厚重的石材，目的是為了減小石磨對(duì)谷物的壓強(qiáng)C.茶壺屬于連通器D.正在發(fā)聲的編鐘一定在振動(dòng)16 .在“探究液體壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放在水中，情景如圖14所示。下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是A.U型管左右兩側(cè)液面的高度差能反映探頭

7、上橡皮膜所受液體壓強(qiáng)的大小B.將壓強(qiáng)計(jì)的探頭在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)，改變橡皮膜的朝向，U型管左右兩側(cè)液面的高度差將發(fā)生變化C.若增大橡皮膜到容器底部的距離，可以使U型管左右兩側(cè)液面的高度差增大D.若不改變探頭位置，向水中加一些鹽，可以使U型管左右兩側(cè)液面的高度差增大三、實(shí)驗(yàn)解答題(共42分，17、18、22題各2分，19題4分，20、21、23、24題各8分)17.如圖15所示，物體A的長(zhǎng)度是cm。圖1518.圖16所示的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是No圖16(4)衡，則燒杯和液體A的總質(zhì)量為實(shí)驗(yàn)中測(cè)得所用空燒杯的質(zhì)量為19 .某同學(xué)在科技館參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)展品，在水平軌道上有一列小火車，車廂頂部有兩個(gè)孔P和Q

8、,小火車在軌道上沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，如圖17所示，當(dāng)小火車即將經(jīng)過(guò)“n”型框架的下方時(shí)，從Q孔中豎直向上彈出一個(gè)小球后，最終發(fā)現(xiàn)小球落到Q孔選填：“前”、“后”或“中”)，這是由于小球具有，在水平方向上保持與火車相同的水平速度。20 .小明為了測(cè)量液體A的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):(1)將天平放在水平臺(tái)面上，把游碼移到標(biāo)尺的零刻線處。橫梁靜止時(shí)，指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖18甲所示。為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向端調(diào)節(jié)。(選填：“左”或“右”)(2)將液體A倒入量筒中如圖18乙所示，則量筒中液體A的體積為cm3。(3)將量筒中的液體A全部倒入空燒杯中，把燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平

9、的左盤中，當(dāng)右盤中祛碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖18丙所示時(shí)，天平橫梁再次水平平g。80g,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出液體A的密度乙21 .在探究“物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)。如圖19所示,讓小車自斜面上某一固定位置由靜止開始自由滑下，分別觀察小車從斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，同時(shí)用小旗子標(biāo)記每次小車在相應(yīng)平面上停止后所處的位置。水平面上鋪毛巾水平面上鋪棉布水平面上為木板甲乙丙圖19(1)小剛每次讓小車從斜面上同一位置由靜止開始自由下滑，目的是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)速度。(2)平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說(shuō)明：小車受到的阻力(選填

10、“越小”、“越大”或“不變”)，速度減小得越(選填“快”或“慢”)。圖20(3)由此可以推測(cè)，如果小車不受阻力，它將永遠(yuǎn)做運(yùn)動(dòng)。22 .某同學(xué)用吹風(fēng)機(jī)在兩張正對(duì)紙之間吹風(fēng)如圖20所示，當(dāng)風(fēng)速小時(shí),兩紙稍微向中間靠攏；當(dāng)風(fēng)速大時(shí)，兩紙向中間靠攏程度增加。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題：。23 .科學(xué)探究的過(guò)程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設(shè)”、“實(shí)驗(yàn)和論證”等環(huán)節(jié)。在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，A、B是材料和各面粗糙程度均相同，但體積大小不同的長(zhǎng)方體。小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖21所示的實(shí)驗(yàn)：甲乙圖21中1334，廣-.1n11343(1)實(shí)驗(yàn)中，小華應(yīng)該用測(cè)力計(jì)拉著物

11、體沿水平方向做運(yùn)動(dòng)，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力大小等于測(cè)力計(jì)示數(shù)，利用的知識(shí)是：。(2)由圖甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)。(3)利用上述實(shí)驗(yàn)器材，還可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與是否有關(guān)。24.實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材：彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，體積不相同的鋁塊若干（鋁塊體積大小已知），裝有適量水的燒杯一個(gè)，細(xì)棉線若干。小明想利用所給器材證明：“浸在水中的鋁塊排開水的體積越大，鋁塊所受浮力也越大?！闭?qǐng)完善下面小明的實(shí)驗(yàn)步驟。（1）用細(xì)棉線系一個(gè)鋁塊，掛在調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出它的重力大小用G表示，把測(cè)出的重力G和鋁塊的體積V的值記錄在表格中。（2）將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的鋁塊浸沒在裝有水的大燒杯中，鋁塊

12、不與容器接觸，讀出靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，示數(shù)大小用F表示，將F的值記錄在表格中。；（4）將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的鋁塊浸沒在裝有水的大燒杯中，鋁塊不與容器接觸，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，示數(shù)大小用F表示，將F的值記錄在表格中。（5）仿照步驟（3）（4）再做一次，將測(cè)出的、和它的體積V的值記（6）根據(jù)V排=和F浮=分別計(jì)算出鋁塊排開水的體積和它所受的浮力，將V排和F浮的值記錄在表格中。四、科普閱讀題（共4分）閱讀巧妙的長(zhǎng)度測(cè)量回答25題。巧妙的長(zhǎng)度測(cè)量對(duì)于長(zhǎng)度的測(cè)量，古代人常以身體某部位的長(zhǎng)度作為長(zhǎng)度的單位，并以它為標(biāo)準(zhǔn)確定其它物體的長(zhǎng)度。傳說(shuō)在中國(guó)古代的夏朝，禹把自己的身高作為測(cè)量

13、長(zhǎng)度的標(biāo)準(zhǔn)，定為丈。再把1丈分為10等份，每一等份為1尺。古代埃及的長(zhǎng)度單位cubit（圖22甲所示）、古代歐洲人的長(zhǎng)度單位碼（yard）（圖22乙所示），古代馬來(lái)人的長(zhǎng)度單位depa（圖22丙所示），流傳至今現(xiàn)在我們生活中還有人用的長(zhǎng)度單位“掛”（圖22丁所示），這些長(zhǎng)度測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)都和人的身體有關(guān)。中指尖到手肘的長(zhǎng)度叫"cubit”國(guó)王張開手臂，由國(guó)王的鼻尖到指尖的長(zhǎng)度叫“碼”張開雙臂，由左中指尖到右中指尖的長(zhǎng)度叫“depa”乙大拇指尖和中指尖的距離叫“掛”不同的地方或不同的人，在測(cè)量時(shí)會(huì)采用不同的單位。這給彼此間的交流帶來(lái)了很多不便。于是，科學(xué)家制定了一套世界各國(guó)普遍認(rèn)可的統(tǒng)一單

14、位，叫做國(guó)際單位，又稱SI或SI單位?？潭瘸呤亲畛Ｓ玫拈L(zhǎng)度測(cè)量工具。如圖23所示是從高空俯拍到的一條彎彎的道路的照片，我們可以不使用刻度尺，使用多種方法巧妙的粗略測(cè)出照片中道路的長(zhǎng)度。其中一種方法如下：取一圓規(guī)，將它的兩個(gè)支腳張開0.3cm;用圓規(guī)在圖上將所要測(cè)量的道路分段，每段長(zhǎng)度為0.3cm;數(shù)出曲線被分成的段數(shù)n;計(jì)算圖上道路的長(zhǎng)度0.03ncm。結(jié)合比例尺估算出道路的長(zhǎng)度。圖23從生活中對(duì)長(zhǎng)度的測(cè)量，到國(guó)際單位的制定包含著探索者的科學(xué)思想。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大到天文尺度，小到納米尺度的長(zhǎng)度測(cè)量技術(shù)都有了飛速的發(fā)展，同時(shí)在各領(lǐng)域的應(yīng)用中，對(duì)長(zhǎng)度的測(cè)量也在不斷提出新的要求。期待同學(xué)們繼續(xù)

15、努力學(xué)習(xí)，早日解決那些未解的謎題。25 .請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合上述材料，回答下列問題：(1)爸爸常會(huì)把你拉到身邊和自己比一比，看你是否長(zhǎng)高了；體檢時(shí)，醫(yī)生常常會(huì)稱稱你的體重，看你有沒有超重，是不是符合健康指標(biāo)。如果想準(zhǔn)確地知道你的身高和體重，就需要進(jìn)行測(cè)量。請(qǐng)寫出1個(gè)你學(xué)過(guò)的與測(cè)量有關(guān)的物理量的名稱，并寫出它的國(guó)際單位：_。(用文字和符號(hào)表示均可)(2)若你走在公園里一條彎彎曲曲的小路上，不使用其它器材，你能否估測(cè)出這條小路的長(zhǎng)度，請(qǐng)寫出你估測(cè)的方法步驟。五、計(jì)算題(共6分，每小題3分)26 .為了交通安全，城市里許多道路都畫有斑馬線供行人橫穿道路時(shí)行走。在斑馬線兩側(cè)裝有紅綠燈。小紅過(guò)斑馬線前

16、看到供行人看的綠燈亮的時(shí)間還剩7s,橫穿道路的斑馬線總長(zhǎng)為15m,如果她步行的速度為1.2m/s,則她在剩下的7s時(shí)間內(nèi)能否穿過(guò)15m長(zhǎng)的斑馬線到路的另一側(cè)？27 .小宇家蓋房子需要一些整塊大石頭，爸爸告訴他需要體積為0.5m3的大石頭10塊,必須知道購(gòu)買大石頭的總質(zhì)量，然后才能安排運(yùn)送問題。小宇去采石場(chǎng)選擇石頭時(shí)，拿了一塊與購(gòu)買的10塊大石頭材料相同的小石塊，回家后，他測(cè)得的小石塊體積為10cm3,質(zhì)量為27g。求：(1)小宇所測(cè)小石塊的密度為多少？(2)他家購(gòu)買10塊大石頭的總質(zhì)量為多少？昌平區(qū)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期初二年級(jí)期末質(zhì)量抽測(cè)物理試卷參考答案、單項(xiàng)選擇題(共39分，每題3

17、分)題號(hào)12345678910111213答案BDDABCAACACBC、多項(xiàng)選擇題（共9分，每題3分）題號(hào)141516答案ABCCDAD三、實(shí)驗(yàn)解答題（共42分，除24題（5）每空1分外，其余試題每空2分）17. 2.7或2.7018. 3或3.019. 中；慣性320. （1）右；（2）60;（3）152;（4）1.2X1021. （1）大小相同；（2）越??；慢；（3）勻速直線22. 流體壓強(qiáng)的大小與流速大小是否有關(guān)？（其他答案合理也可得分）23. （1）勻速直線；二力平衡；（2）壓力大小；（3）速度大?。ㄆ渌鸢负侠硪部傻梅郑?4. （3）用細(xì)棉線系另一個(gè)體積不同的鋁塊，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下方，測(cè)出它的重力用G表示，將測(cè)出的重力G和鋁塊的體積V的值記錄在表格中；（5） G;F（本題每空1分）（6） V;G-F四、科普閱讀題25.