教研活動記錄表(DOC)電子教案

1、教研活動記錄表教研組名稱主持人活動時間活動地點(diǎn)參加人員教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人張海旺活動時間2013年9月11日活動地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師講：張校長"種計劃評比U首先由張校長闡名本次安排評比活動的意圖，為進(jìn)一步總結(jié)和 隹廣課改的經(jīng)驗(yàn)，同時為大家搭建更多的交流、研討和共享、成長 ，舞臺，尤其是給平時扎實(shí)工作，刻苦鉆研的教師一個平臺。二、1人宣讀自己的學(xué)科教學(xué)計劃。組長評分。崔新瑞 楊上升 陳慧琳、張校長總結(jié)此次活動效果教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動時間2013年9月26日活動地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師全體教師討論：一、對新課程下課堂教學(xué)評價的認(rèn)識呂燕老師：作

2、為教學(xué)的一個重要組成部分，我深刻地感受到它對學(xué) 習(xí)產(chǎn)生的積極作用。1、教師評價學(xué)生。在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯 定、贊賞和鼓勵，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。除了 口頭評價外，還可 以采用一些獎勵性的手段評價學(xué)生，如糖果、餅干等等。2、學(xué)生自評、互評。調(diào)動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。活3、邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好 習(xí)慣。動內(nèi)崔麗萍老師：我實(shí)行評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣化與層次化，關(guān)注被評價者之 間差異的不同需求。評價時采取“下耍保底、上不封頂”的方式。 再如單元測驗(yàn)后的評價，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評價標(biāo) 準(zhǔn),使每個孩子都知道自己的優(yōu)點(diǎn)匕/、足,發(fā)展

3、每一個孩子的個性, 準(zhǔn)確找出自己的能力坐標(biāo)。容徐新華：低年級教學(xué)中，我們經(jīng)常采用這樣的方法來提高學(xué)生的積 極性，上課認(rèn)真了獎勵一顆五角星，回答得好獎勵一朵小紅花。但 也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)對類似方法不大感興趣， 即使加大“劑量”也 無濟(jì)于事。為什么呢？r、 r 、,、r ，.1、子生 以回1日譏汶仕做衣例W41M兄十 , 恨小儀力、住朱中壯總刀化 課堂上。2、對于答題錯誤的學(xué)生關(guān)注不多，其積極性和興趣受到了抑制， 學(xué)習(xí)效果不好，心理壓力也比較大。所以，課堂教學(xué)中評價不能過多，不能太“廉價”0教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動時間2013年10月29日活動地點(diǎn)辦公室參加人員休教師-全體討論y習(xí)新教

4、材為了更好的把握教材，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新教材，掌握新教材的編 排思路。在這次研討會上，教師們各抒己見，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫 無保留的介紹出來，互相取長補(bǔ)短，為更好的完成教學(xué)任務(wù)打下了 卜好的基礎(chǔ)。，這次研討會上，馬元明教師、張海旺校長具體分析了語文、數(shù)學(xué) 知識的缺漏與重復(fù)。例如：第三冊數(shù)學(xué)中，100以內(nèi)的加法中的部 分知識以及觀察物體中的例1,我們在一年級中已經(jīng)學(xué)過了。而有 ，知識卻需要我們補(bǔ)缺。第三冊語文中的部分生字，在一年級學(xué)過 P語文的其他知識就更不用談了。通過學(xué)習(xí)對比，我們覺得本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重了，這就需要教師 們付出更多的努力，更扎實(shí)的工作，爭取更圓滿的完成教育教學(xué)任 h。教研組名稱

5、各科教研組主持人陳曉瑞活動時間2013年11月14日活動地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活動內(nèi)容主講：陳曉瑞聽課與評課一、聽課、評課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。1 .學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的要求2 .與兄弟學(xué)校的交流3 .教研、教學(xué)評選，教學(xué)交流，青年教師的培養(yǎng)。課的種類：實(shí)踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后，總要對各堂課根據(jù)不同的要求、內(nèi)容，做不同的評價。聽課、評課的作用：1.研究教學(xué)2.交流經(jīng)驗(yàn)3.宣傳方向4.評價教師課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評價1.聽、評教學(xué)內(nèi)容：(1)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；(2

6、)教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求；(3)教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；(4)教學(xué)容量：知識容量；思維容量。三、聽課、評課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進(jìn)聽課。聽課后四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)。其中亮點(diǎn)可以是：態(tài)度、板書。教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動時間2013年11月28日活動地點(diǎn)辦公室參加人員夕體教師主講：張校長活 動 內(nèi) 容1、課例欣賞。2、閱讀課的評析及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。L 語文閱讀示范課教學(xué)。1、享受心安理得2、唯一的聽眾 廠、張校長結(jié)合課例進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)。1、如何進(jìn)行教材分析A概述文章內(nèi)容。（概括內(nèi)容要有學(xué)生自己的東西

7、。）R分?青文章的寫作特點(diǎn)。（過程的指導(dǎo)比給出的答案更重要，不 要為了趕過程而忽視了學(xué)生服務(wù)。）G課堂上教師提問的語百要有指導(dǎo)性。（誰能比他說得好，都很 ,洞，就像釣魚。）D分析文章諦言特點(diǎn)?？紤]怎樣利用敘述的諦言合情合理地引導(dǎo) 卜生進(jìn)行諦言練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述文章內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生從 1件去揣摩主人是怎么想的。2、分析學(xué)生特點(diǎn)。A學(xué)生情況。R考慮教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？G確定重難點(diǎn)。D梳理好練習(xí)內(nèi)容。留意練習(xí)學(xué)生的想象力，留意抓住重點(diǎn)詞句 ,行教學(xué)。"習(xí)培訓(xùn)反思：參加這次教研活動使我受益匪淺，兩位教師出色的 課堂教學(xué)展示體現(xiàn)了注重學(xué)生發(fā)展的理念，有預(yù)備的教學(xué)預(yù)設(shè)是為更好的生成，學(xué)

8、生的學(xué)習(xí)能力得到練習(xí)和提高。教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動時間2013年12月19日活動地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主講：陳曉瑞教研主題：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對一年級新生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會 交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、 能做到活動操作整理啟 條有理、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終 身發(fā)展。教研組主要工作安排：學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識?；顚σ荒昙壗處熯M(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。要求每位教師在課前認(rèn)真 鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教 材，做好教材分析。動二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。內(nèi)容課堂內(nèi)外重視學(xué)

9、生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計 活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與諦言 表達(dá)能力。能落實(shí)實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字新 理念，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。做到每 星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人準(zhǔn)備一個教學(xué)困惑和反思本，認(rèn) 真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教 研活動中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。三、抓好常規(guī)教育.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對一年級新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會 交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、 發(fā)言有序響亮、活動操 作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)

10、生全面 發(fā)展和終身發(fā)展。教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動時間2013年12月26日活動地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主講:楊上升 共建啟效的課堂教學(xué)共分五個方面：一、尋無效教學(xué)癥結(jié)1、效率層面：教學(xué)中向有限的時間要效率。2、理念方面：舉了一個新東學(xué)校教育孩子的例子。3、管理方面：硬件投入 80%軟件投入10%4、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。5、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對學(xué)生。活6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。7、方法層面：動二、對有效教學(xué)的理解有效教學(xué)的兒個要素:投入、時間、產(chǎn)出、成績、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)三、建育效的語文課堂教學(xué)。1.目標(biāo)的有效性；目標(biāo)要明確不能空洞，、： 容目標(biāo)要適度；目標(biāo)要適量2.教學(xué)內(nèi)容的有效性c教什么永遠(yuǎn)比怎么教更重要3.教學(xué)方法的有效性四、有效課堂教學(xué)評價1 .80%勺學(xué)生達(dá)到90%勺目標(biāo)2 .任務(wù)定位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有所TEo五、學(xué)校在有效課堂中的責(zé)任。教研組名稱各科教