六年級語文下冊第四單元練習題

1、15古詩三首一、給加點字選擇正確讀音，用“”標出。 朝雨(zhocháo)黃鶴(hèquè) 碧空(kngkòng) 浥輕塵(yìsè) 二、讀拼音，寫詞語。 mèng,hào,rán,huáng,hè,lóu, ,wèi,chéng,gung,líng,g,fn, （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) 三、給詩句中加點字詞選擇正確的解釋。1渭城朝雨浥輕塵() A濕B揚起 C地名2勸君更盡一杯酒() A盡頭 B消失 C完3孤帆遠影碧空盡() A

2、盡頭 B消失 C完4送孟浩然之廣陵() A的 B去，到 C人稱代詞5離離原上草() A繁盛的樣子 B離開 C離別6又送王孫去() A朋友 B貴族 C王爺?shù)膶O子四、先解釋帶點字詞的意思，再寫出句子的含義。1故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 故人：_下：_2 遠芳侵古道，晴翠接荒城。 芳：_ 晴翠：_五、填一填。1賦得古原草送別的作者是_代詩人_。這首詩中最著名的兩句是“_，_”，這兩句詩表現(xiàn)了野草_。2這三首古詩都是_詩，詩中的作者以豐富的情感寫出與_離別時的_之情。然而送別的方式有所不同，送元二使安西以_的方式送別，黃鶴樓送孟浩然之廣陵是以_的方式送別。六、賞析古詩。 (一)送元二使安西 渭城

3、朝雨浥輕塵， 客舍(shèsh)青青柳色新。 勸君更(gng gèng)盡一杯酒，西出陽關無故人。1給句中的帶點字選擇正確的讀音，在下面畫“_”。 2這首詩寫的時間是_，地點是_，當時的天氣情況是_。3這首詩前兩句寫景，描寫的景物有哪些呢？_4寫出最后兩句詩的意思。_5最后兩句詩表達了作者怎樣的思想感情？_(二)賦得古原草送別(唐)_ 離離原上草，一歲一枯榮。_，_。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，_。1將古詩的作者填在朝代后面的橫線上。2將古詩補充完整。3判斷，對的打“”，錯的打“×”。(1)“侵”是蔓延，長滿的意思。() (2)“晴翠接荒城”的朗讀節(jié)奏劃

4、分不正確。()4詩中畫線句子運用了_的修辭手法，既扣住了題目，又寫活了萋萋春草。5詩中“_”這兩句寫出了小草具有頑強的生命力的特點，而詩人又用充滿哲理性的詩句“_”來告訴我們要像古原草那樣，具有_，任何勢力也摧不垮。七、課外閱讀。芙蓉樓送辛漸(唐) 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。注釋：芙蓉樓：黔陽(今湖南省洪江市黔城鎮(zhèn))的名樓。遺址在潤州(今江蘇鎮(zhèn)江)。辛漸：詩人一位朋友的名字。寒雨：寒冷的雨。吳：三國時的吳國在長江下游一帶，簡稱這一帶為吳，與下文“楚”為互文。寫作背景：這首詩是作者被貶為江寧縣丞時所寫。1解釋下列詞語。平明：_ 冰心：_2詩人送別朋

5、友是在什么季節(jié)？從哪里看出？_ 3結合注釋、寫作背景說說下面詩句的意思。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。_ 4.詩的前兩句寫景，烘托出孤寂的心情，但卻展現(xiàn)了()；詩的后兩句主要表現(xiàn)出詩人()。A豁達的胸懷和堅強的品格B不因被貶而改變冰清玉潔的節(jié)操C對朋友的依依惜別之情16窮人一、讀拼音，寫詞語。1桑娜坐在zhàng zi()前，那海浪拍打著岸灘，jiàn q()一朵朵小浪花，映入她的yn lián ()。2正當桑娜tn tè bù n()時，kuí wu()的丈夫回來了。3洶涌的海浪讓桑娜xn jng ròu tià

6、;o()，她想，要是丈夫狠狠地打她一頓，那也是她zì zuò zì shòu ()。 二、辨字組詞。 賤() 賬() 魁() 濺() 帳() 魅()三、用“靜”字組詞，再把所組的詞填入句子中 。1她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的( )。2掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中( )地睡著。3孩子們的呼吸均勻而( )，睡得正香甜。四、根據(jù)畫線部分句子的意思，在文中找四字詞語，寫在后面的括號里。1屋外寒風呼嘯，聲勢浩大、不可阻擋的海浪拍擊著海岸。( )2桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到擔心而恐慌不安。( )3她一面自己一個人低聲嘀咕，一面畫著十

7、字。( )4她心神極為不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”( )五、在下面的句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。1桑娜一家( )生活十分艱難，( )是決定收養(yǎng)西蒙的孩子。2漁夫和妻子( )自己多受些苦，( )要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。3桑娜覺得( )看著西蒙的孩子活活餓死，( )自己多受些苦，把他們抱回來。六、句子練習。1漁夫走進屋子。(擴句)跟我學擴句的方法：找到句子的主要成分，在它們的前面加上表示修飾、限制的成分。_2漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。(縮句)_3這不是鬧著玩的。(改成反問句)_七、課內閱讀。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五

8、個孩子已經(jīng)夠他受的了()是他來啦？()不，還沒來！()為什么把他們抱過來??？()他會揍我的！那也活該，我自作自受()嗯，揍我一頓也好！”1選段選自課文_，作者是_國的_。2選段從兩個方面對桑娜進行了描寫，一是_，二是_。3在下面省略號的作用中選擇正確答案填在文中合適的括號里。A桑娜已經(jīng)下定決心，愿意承擔一切B省略了桑娜聽到門口的響動C省略了她往門口看這個動作，然后得出了結論D省略了桑娜矛盾心理4短文體現(xiàn)了桑娜是個_的人。八、課外閱讀。尋人啟事“×女，×歲，于×日出走，見到者”讀尋人啟事的時候，女孩正坐在長椅上，濃濃的樹蔭牢牢籠罩著椅子，這就像母愛，寒冷而郁悶，女孩

9、無言。用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛好掙錢之外，最大的偏愛就是苛求她。必須、不準、專制、獨裁是女孩給母親的定義，并作為對母親的代稱。離開這個沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久了。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計劃變成現(xiàn)實：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會活得很好。別忘了，我很漂亮?！弊x這留言，女孩感到報復的快意。令女孩滿意的是，母親第二天就調動了A市的新聞媒體，登了那則尋人啟事，這要花很多錢的。能讓母親花不必要的錢，女孩心里高興。你永遠找不到我。女孩甩頭向火車站走去。在B市，女孩賣報、做工。只有在離家的時候才能品味出家的溫暖。半個月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人

10、啟事頗有一些檢討書的味道：女兒，回來吧，媽不再不再女孩開始慚愧。可不能就這么投降，女孩咬咬牙又去了C市。每天晚上抱著尋人啟事的報紙入眠，已經(jīng)成了離家后女孩的一種習慣。在C市的兩個月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。后來，女孩終于在C市日報上找到了一篇與自己有關的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂！”短短的幾個字讓女孩失眠了。于是撥通了家里的電話：“此用戶尋女未歸，請留言?！睊焐想娫?，女孩已淚流滿面。合同期滿，女孩急匆匆回家，然而開門的卻是一位陌生的人。原來，為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。第二天，報紙上多了一則啟事：尋母，速歸。1在女孩的心里，母

11、親是一位怎樣的人？用“_”畫出有關語句。 2.母親寫了三則尋人啟事，用序號和“”依次標出。 3.女兒讀了三次尋人啟事后，心理感受是怎樣的？_17我的伯父魯迅先生一、給加點字選擇正確讀音，用“”標出。吊唁(yányàn) 傭人(yngyòng) 怒號(háohào) 模糊(mómú)二、讀拼音，寫詞語。hú,lún,tn,zo, zhu,dào, zhng gun l dài ài,dài, l,xùn, shu,h,zhuàn（ ） （ ） （

12、） （ ） （ ） （ ）三、辨字組詞。許() 稿() 攤()滸() 搞() 灘()四、把下面的詞語補充完整，并選擇恰當?shù)脑~語填入后面的句子中。()()吞棗張()李戴 ()然大悟 馬馬()()飽經(jīng)風() 熱淚盈() 一知半() 模模()()1聽了老師的講解，我對這題的解法_。2張爺爺滿臉皺紋，一看就知道他這輩子_。3這篇文章我沒有看懂，對里面的思想內容還是_。五、根據(jù)要求寫句子。1聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。(用帶點的關聯(lián)詞寫句子)_2這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？(改成陳述句)_3伯父家的女傭阿三說：“周先生對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多

13、休息，不叫我干重活兒?！?改成轉述句)_4伯父經(jīng)常碰壁。伯父的鼻子扁了。(用關聯(lián)詞語連成一句話)_六、課內閱讀。我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經(jīng)風霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦?！霸趺戳?？”爸爸問他。“先生，”他那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。疼得厲害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以

14、支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣

15、。1在文段中找到描寫伯父和父親動作的詞語，用“_”標出，并說說從這些詞語中你看出了什么？_2在文段中兩處畫線句子，分別屬于_和_描寫。對這兩處描寫理解正確的是()。(多選)A反映了魯迅先生此時的心情。當時勞動人民有著那樣不幸的遭遇，是國民黨反動派造成的，因此對國民黨反動派無比憎恨。B表現(xiàn)了伯父的內心多么的不平靜，對勞動人民的困苦生活，不幸遭遇的深切同情。C對“我”不能理解他深奧的回答而無可奈何。3用自己的話說說選文的主要內容。_ 4.根據(jù)選段內容，簡單評價一下魯迅先生。_七、課外閱讀。 有的人(節(jié)選) 有的人活著， 他已經(jīng)死了； 有的人死了， 他還活著。 有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

16、有的人俯下身子給人民當牛馬。騎在人民頭上的人民把他摔垮； 給人民作牛馬的人民永遠記住他！1第一小節(jié)寫對兩種人_與_的評價。第二小節(jié)寫這兩種人對待人民_的態(tài)度。第三小節(jié)則寫出了_對待_截然不同 的態(tài)度。2這首詩歌是當代詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世十三周年而寫的，詩歌運用_的方法寫出了魯迅_的精神。18*永生的眼睛一、給帶點字選擇正確讀音，用“”標出。角膜(jiojué) 捐贈(zèngzhèng) 給予(gij) 不輟(zhuìchuò)二、把下面的詞語補充完整。突如()()()()如生 與()長()()()橫溢()()盈眶重見()()三、寫出下

17、列句子中帶點詞語的近義詞。1一位警官來到我們家，為醫(yī)院要用母親的眼睛角膜來征求父親的意見。()2一個人所能給予他人的最珍貴的東西莫過于自己身體的一部分。()3我們遵從他的遺愿捐贈了角膜。()4她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。()四、根據(jù)要求寫句子。1如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙??！(用帶點的詞語寫句子)_2媽媽完整地來到世上，也應該完整地離去。(改成反問句)_3“你怎么能讓他們這樣對待媽媽！”我沖著父親哭喊。(改成轉述句)_4. 她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。(縮句)_五、課內閱讀。1986年的一天，父親與事長辭了，我們尊從他的遺愿捐贈了

18、他的眼睛角模。溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲。”“這令你驕傲嗎？”我問?！爱斎唬阆脒^什么也看不見會有多么痛苦嗎？我死后，也學外公將眼睛角膜捐給失明的人?！痹谶@一刻，我才真正領悟到父親所留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！我緊緊摟著溫迪。沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了當我簽字時，她的話仍縈繞在我的耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎？”1短文的第一句話中有三個錯別字，請改正過來，寫在后面。_2將畫“”句子改為反問句。_3溫迪為什么說“我真為你為外公所做的一

19、切感到驕傲”？_4你怎樣理解畫“_”線句子？_19*船長一、給帶點的字選擇正確的讀音，在正確讀音后面打“”。 嘈雜(cáoco) 斗毆(unu) 深淵(yunyn) 諾曼底(nuòruò) 浸沒(jìn qn) 調遣(qinyí)二、多音字組詞。奔 bn() 調diào() 沒 mò() 翹qiào()bèn() tiáo() méi() qiáo()三、照樣子，寫詞語。1陰森森(ABB式)_ _2井然有序(含有“然”字)_ _ _ _四、選詞填空。 屹立矗立挺立1船長哈爾威

20、()在艦橋上。 2一座座樓房()在天地間。 3青松傲然()在風雪中。鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜4哈爾威船長沉著()地指揮著。 5江姐()地面對敵人的威脅。五、判斷下列句子是不是比喻句，是的打“”。1哈爾威船長像平常一樣，把“諾曼底”號輪船從南安普敦開往格恩西島。()2大家一窩蜂涌了上去。()3人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。()六、按要求寫句子。1人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。(縮句)_2哈爾威船長是真正的英雄。(改成反問句)_3奧克勒大副和三名二副拼命維持秩序。整個人群簡直像瘋了似的，亂得不可開交。 (用關聯(lián)詞連成一句)_七、閱讀選段，回答問題。哈爾威巍然

21、屹立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領導著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調遣?！翱炀瓤巳R芒！”船長喊道?？巳R芒是見習水手，還不過是個孩子。輪船在慢慢下沉。人們盡力加快速度，劃著小艇在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭?！皠幼髟倏禳c兒！”船長又叫道。第二十分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，很快船尾也浸沒了。船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又

22、一次運用了成為一名英雄的權利。1面對突如其來的災難，哈爾威船長的表情是_。2從“他把每件事和每個人都考慮到了”你感受到了什么呢？_3他“一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利?！彼淖鋈酥朗鞘裁?？讀了這個句子你有什么體會？_八、課外閱讀。倫敦地鐵大火災(節(jié)選)貝魯克大步搶上前，用力搬動窗戶的把手，但由于通氣窗多年不用，把手早已銹死，任他如何用力也紋絲不動。他后退一步，運足氣力，沖上去用腳把窗玻璃踢破。玻璃碎了，但由于用力過猛，他的腿被劃破，淌出了血。伍蘭妮尖叫一聲，撲上去要替貝魯克包扎，卻被他擋住。他催促大家：“趕快逃命要緊！”于是，在他的幫助下，人

23、們一個接一下地彎身屈腿，鉆出了通氣窗。貝魯克瘸著腿，又帶著大家穿過兩道小門，終于來到通往地面的臺階上。逃離了地獄般的死亡火海，人們不禁歡呼起來，并對貝魯克深表謝意。1找出描寫貝魯克打破窗戶時動作的詞語用“_”畫出。從這些詞語中你看出了什么？_2當“伍蘭妮尖叫一聲，撲上去要替貝魯克包扎”時他是怎樣做的？_3假如你就是逃離火海的人中的一員，你將怎樣向他表示謝意呢？_第四單元綜合測試卷一、基礎知識。(45分)1下列帶點字的讀音全對的一組是()(2分)A客舍(shè)魁梧(w)吊唁(yàn) B斗毆(u)搔癢(so)傭人(yng)C怒號(háo)不輟(chuò)

24、浥輕塵(sè) D蜷縮(jun)嘎吱(g) 嘈雜(cáo)2讀拼音，寫詞語。(9分)(1)伯父魯迅先生的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，那么多人來zhu dào ()他。我的眼睛模糊了，他再也不會詢問我看shu h zhuàn()了，再也不會幫助那位bo jng fng shung ()光腳的車夫了(2)“我？ féng féng b b ()瞧，這一tn ()的衣服”桑娜真是tn tè bù n ()，她怕丈夫責怪她，連說話都有些斷斷續(xù)續(xù)了。3補充下面的四字詞語，并按要求答題。(14分)()絲不動心驚肉(_)()經(jīng)風

25、霜自作自()張冠李() 與世長() 才華橫() 井然有()(1)上面畫“_”的詞語是描寫心理的，這樣的詞語還有_、_；上面畫“”的詞語是含有“然”字的，這樣的詞語還有_、_。(2)選擇詞語填入下面的句子中。1936年冬天，_的魯迅先生_了，很多人失聲痛哭，難掩悲痛之情。4判斷下面句子的描寫種類。(4分)(1)屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。()(2)“寡婦的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T口想。()(3)“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”()(4)他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸

26、水給他洗干凈。()5句子加工廠。(6分)(1)你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？(改為陳述句)_(2)漁夫問妻子：“我不在，你在家里做些什么呢？”(改成轉述句)_(3)我為自己的女兒14歲的溫迪而驕傲！(改成反問句)_6古詩內容回放。(10分)(1) _，西出陽關無故人。此詩作者是唐代詩人_，表達了詩人對朋友的_。(3分)(2)賦得古草原送別中告訴我們要具有頑強的生命力，不怕任何勢力摧打的詩句是_(2分)(3)贈汪倫中，_，_，這兩句中的_二字表達了汪倫與詩人的感情之深厚。(3分)(4)以上涉及的三首古詩和本單元的另外一首詩_都與_有關。(2分)二、閱讀理解。(20分)(一)課內閱讀。(8分

27、)伯父問我的時候，我就_地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比_還難受。從此，我讀什么書都不再_。1按原文內容填空。(2分)2寫出下列詞語的近義詞。(2分)羞愧()悔恨()3文中畫線句子表面看是伯父在夸自己_，實際上是用幽默的語言批評“我”_。(2分)4本段寫“我”與伯父談_，它是我國“四大古典名著”之一，作者是_，其他三部書是_、_、_。(2分)(二)課外閱讀。(12分)橋黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你(擁 傭)我擠地往南跑。近一米高的洪水