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1、1/ 4(北京版)一年級數(shù)學下冊教案認識人民幣一、教學目標:1.知識與技能:使學生認識人民幣的單位元角分,知道并初步掌握1元=10角,1角=10分。2.過程和方法:在觀察操作、合作交流等活動中,培養(yǎng)學生采用多種方法解 決問題的能力,培養(yǎng)思維的靈活性。3.情感、態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生思維的靈活性和解決實際問題的能力。向學 生進行愛護人民幣、生活撙節(jié)的思想品德教育。二、教學重點:認識人民幣的單位元、角、分,以及元角分之間的進率。三、教學難點:人民幣的等價兌換,應用解決實際問題。四、教具準備:老師:人民幣、課件、學生:人民幣學具、白紙、(一)導入同學們,5月12日四川發(fā)生了大地震,我們通過很多例外的媒
2、體了解到了 當?shù)氐那闆r,為了表達我們對災區(qū)人民的關心,學校也組織大家進行了捐款, 大家還記得嗎?(出圖:這就是我們大家捐款時的情況)咱們班的同學都獻出 了自己的愛心,老師心里很高興。那你們愿意認一認我們捐的這些錢嗎?誰來 說說。(投:出示人民幣)剛才我們見到的這些錢就叫人民幣(板書課題), 一起來讀讀。(二)新授1.分類你能把人民幣分分類嗎?打開1號紙袋,自己分一分。2/ 4情況1:按紙幣、硬幣分情況2:按單位分那以 “元”為單位的都包括哪些面值的人民幣呀? “角”呢?“分”呢?(黑板上 貼人民幣圖樣)自己再擺一擺。對,元、角、分就是人民幣的單位(板書:元 角分)誰來說說人民幣的單位都是什么?
3、既然大家都認識人民幣了,老師考考你們好嗎?(請你拿起20元的、50元的、2角的),真不錯,請你和你的同桌互相考一考?,F(xiàn)在誰來當個小老師來考考大家?(指名)區(qū)分:5角5元;2角2元你們認得真清晰, 你們知道嗎, 我們每天都用的這些人民幣之間還有著密 不可分的關系呢!讓我們一起來研究一下吧。2.探索進率A.探索1元=10角老師有一塊1元錢的橡皮,要想買到它,可以怎樣付錢?打開2號紙袋,同桌把你的想法擺一擺,說說,比比哪組付錢的方法多.那么這些單位之間又有什么關系呢?讓我們一起來找找?!局该麉R報】付1個1元(板書:1元)、付10個1角、付2個5角、付2個5角【追問】10個1角、2個5角、5個2角,各
4、是幾角(板書:10角)你們的方法還真多,通過剛才的研究,你能說說元和角之間的關系嗎?1元= 1 0角(反過來10角= 1元)【練一練】()個1角是1元。3/ 41元里有()個1角。1元里有()個2角。2個5角可以換1張()。師:我也想買這塊橡皮,但我只有4角錢,還需幾角夠1元?(為什么)B.探索1角=10分老師這里還有一個標價1角的鉛筆,要買它可以有什么樣的付錢方法呢? 各自打開3號口袋,根據(jù)剛才的研究方法,自己擺一擺?!局该麉R報】付1個1角(板書:1角)、付10個1分、付2個5分、付2個5分【追問】10個1分、2個5分、5個2分,各是幾分(板書:10分)誰能說說角和分之間有什么關系?1角=
5、1 0分(反過來10分= 1角)【練一練】()個1分是一角。()個5分是1角。1角里面有()個2分。(三)練習你們真蠻橫, 能自己研究出元、 角、 分之間的關系, 那你能說說老師這里 有多少錢嗎? (9元、1 0角,那它們一共是多少元呢?如果老師想把它換成你 手中的整錢,你會給我哪一張?)現(xiàn)在咱們就拿著這1 0元錢一起去買點東西, 好嗎?1.一筒薯片6元,你有10元,應找回多少元?2.一支鉛筆1元,你用剩下的錢還可以買幾只這樣的鉛筆? 用剩余的錢就買三支鉛筆,4/ 4還剩幾元呢?3.老師想請你們幫忙用剩下的1元錢買份晚報,還剩多少錢? 你是怎么計算的?4.玩具店A.老師有40元錢,買一個娃娃后還剩多少元?還可以買什么玩具?還剩多少元?如果把剩下的20元錢全部花光,可以買什么呢?B.老師就想買一個小熊,錢夠嗎?還差多少錢?5.這只可愛的玩具狗的價錢是10元。給你2張5元、5張2元、8枚1元 硬幣,你可以有幾種方法來付?(小組合作填表,匯報交流。)(四
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