高教中職版英語2基礎(chǔ)模塊教學(xué)設(shè)計(jì)unit5

1、Unit5It'timetochange.（第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）一、學(xué)情分析本教案的授課對(duì)象為高一年級(jí)商務(wù)專業(yè)學(xué)生，班上女生占大多數(shù)，在學(xué)習(xí)中感性認(rèn)知多于理性認(rèn)知，容易接受色彩、音樂、圖像等的刺激；對(duì)新奇的事物感興趣；且由于專業(yè)的訓(xùn)練，膽子較大，喜歡參與、表演等活動(dòng)方式；英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)積極性易調(diào)動(dòng)但難以持久,所以在設(shè)計(jì)中充分利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，通過多種課堂組織形式來調(diào)動(dòng)她們的積極性，設(shè)計(jì)不同難易度的任務(wù)，喚起英語學(xué)習(xí)的欲望，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本單元設(shè)計(jì)分為4個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)lead-in+listeningandspeaking第二課時(shí)readingandwriting第三課時(shí)lang

2、uageinuse+unittask第四課時(shí)vocabularyconsolidation+self-check二、教材分析1 .教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)系教材英語2(基礎(chǔ)模塊高教版)第五單元的第一課時(shí)，本單元主要是關(guān)于生活習(xí)慣以及改變不良習(xí)慣的話題，該話題與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，能引起學(xué)生的共鳴。第一課時(shí)的內(nèi)容包括Lead-in&Listeningandspeaking兩部分，主要內(nèi)容是關(guān)于生活習(xí)慣及描述性形容詞詞匯和對(duì)話。這些內(nèi)容為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)做語言的必要準(zhǔn)備，也讓學(xué)生知道表達(dá)習(xí)慣愛好和描述健康狀況的部分短語，同時(shí)也為完成本單元的任務(wù)做語言上的準(zhǔn)備。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)通過

3、對(duì)圖片的理解，能聽懂有關(guān)生活習(xí)慣愛好及建議的詞匯和句型。通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠就生活習(xí)慣等話題進(jìn)行交流，并提出自己的建議。(2)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能在真實(shí)的情境中運(yùn)用與生活習(xí)慣有關(guān)以及提出建議的詞匯和句型。三、教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)生能夠掌握描述健康狀況的詞匯，如pale,weak,fat,thin,sleepy,angryetc.(2)學(xué)生能夠掌握有關(guān)周末計(jì)劃的詞組，如：climbthemountain,dooutdooractivities,watchTV,stayathomeetc.(3)學(xué)生能掌握有關(guān)討論生活習(xí)慣的句型，如：I'dratherIprefertoIlike/lo

4、ve/enjoy2 .能力目標(biāo)(1)學(xué)生能聽懂有關(guān)培養(yǎng)健康習(xí)慣的建議和意見。(2)學(xué)生能用I'drather,Ilike，Ilove等句型口頭表達(dá)個(gè)人生活習(xí)慣。3 .情感目標(biāo)了解并開始培養(yǎng)自己的良好健康生活習(xí)慣。四、教學(xué)步驟StepOneLead-in(4min)1.BrainstormingTeacher:Whatactivitiesaregoodforyourhealthy?Whatactivitiesarebadforyourhealthy?Students:Competewitheachothergroupandwritetherelatedphrasesontheblackb

5、oard.goodfoihealthbadfoihealthdooutdooracUviiessleeP(設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生已有的詞匯知識(shí)；通過回憶一些有關(guān)健康的活動(dòng)詞匯，啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，也為后面的聽說做好鋪墊。)StepTwoWordStudy(10min)MatchinggameTeacher:Choosetherightadjectivestodescribethepicturesonthescreen.Students:Workinindividualsandmatchthewordsandrelatedpictures.CheckupAsksomeSst

6、ospeakouttheiranswersandatthesametimeletotherSscheckitup,ifnecessary,theteacherwillhelpthem.DiscussionDiscusshowtheycankeepfit.MatchthesuggestionswiththepicturesinActivity1.(設(shè)計(jì)意圖：通過圖片與詞匯的匹配活動(dòng)，讓學(xué)生了解了有關(guān)描述性健康習(xí)慣的詞匯，同時(shí)進(jìn)一步讓學(xué)生討論活動(dòng)1中的人物如何保持健康，為后續(xù)的聽說活動(dòng)做好了充分的熱身活動(dòng)。)StepThreeListening(15min)搬clitYibmountainseat

7、nobreakfastsleepearlystayathomealldayeatbreak玷成1. Pre-listeningTeacher:Asksomestudentsabouttheirweekendactivities.T:Whatdoyouusuallydoonweekends?ORDoyouusuallygooutwithyourclassmates?Doyouusuallystayathome?S:(設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)話，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)鞏固前兩個(gè)活動(dòng)中的重點(diǎn)詞匯，以幫助學(xué)生掃除在接下來的聽力中的詞匯障礙。)2. While-listening(1) Listenandti

8、ckLeadthestudentstolookthroughthethreetopicwordsquickly,andaskthemtotickwhatTomandSaraaretalkingabout.(2) ListenandcompleteStudentslistentothetapeagainanddecidewhetherthestatementsaretrueorfalse,andthencheckthemupingroups,iftheycan'tfinishthemthefirsttime,lettheSslistentothetapeagain.(3) Listena

9、ndfillintheblanks.Listenagain,andfinishofftheex.Thencheckitthoughthewholeclass.(設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)所提供的信息預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容的能力以及在聽的過程中把握材料的大意、獲取主要信息的能力，同時(shí)訓(xùn)練將所聽信息進(jìn)行整合后，選擇相應(yīng)的短語補(bǔ)全對(duì)話的能力。)3. Post-listening(1) Readandunderline.Teacher：Playthetapesentencebysentenceandleadstudentstorepeatthem.Students:Listentothetapeaga

10、inandrepeatsentencebysentence,andthenunderlinethesentencesshowingpreferences.Teacherwritesthesentencesontheboard.Ifstudentscan'tunderstandthewordsorsentences,teachershouldexplainthem.(設(shè)計(jì)意圖：在句子的跟讀中，使學(xué)生掌握關(guān)于談?wù)撆d趣愛好的重點(diǎn)句型，為后面的說話做最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備)StepFour:Speaking(15min)1. Reviseweekendsactivities.LetSscheckupth

11、eweekendactivitiesinpairs.2. Practiceandact(1)Firstteachermakesshortdialogueswithseveralstudents.ForexampleT:Whatdoyouliketodoonweekends?S:Ilike,whataboutyou?T:Ipreferto.DoyouenjoyS:Yes/No.Studentsmakedialoguesinpairs,followingtheexample.Thensomeofthemactouttheirdialogueinfrontoftheclass.3. Discussi

12、on.Studentsingroupsoffourtotalkabouttheactivitieswhichrelatedwiththeirlifetoidentifywhatkindsofactivitiesaregoodforyourhealth,whatarebadforyourhealth?（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)話操練，運(yùn)用個(gè)人喜好的句型；并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際讓其討論哪些活動(dòng)對(duì)健康有益，哪里有害，讓學(xué)生初步意識(shí)到良好生活習(xí)慣的重要性。StepFiveHomework(1min)1. Summarizetheweekendactivitiesphrases.2. Makeupanewdial

13、ogueaboutyourweekendactivitieswiththepartner.（設(shè)計(jì)意圖：歸納總結(jié)周末計(jì)劃活動(dòng)詞匯并加以補(bǔ)充，以復(fù)習(xí)課堂詞匯并擴(kuò)散學(xué)生的思維。對(duì)話操練旨在鞏固句型運(yùn)用。）五、板書設(shè)計(jì)Unit5It'stimetochange.goodforhealthbadforhealthdooutdooractivitiesclimbmountainssleepearlyeatbreakfastsleeptoolateeatnobreakfaststayathomealldayI'dratherIprefertoIlike/love/enjoyUnit5It&#

14、39;stimetochange.(第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))一、教材分析1 .教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)系教材英語2(基礎(chǔ)模塊高教版)第五單元的第二課時(shí)，即ReadingandWriting部分。此部分內(nèi)容主要涉及到健身、健康習(xí)慣。它在整個(gè)單元中扮演著承前啟后的角色，既是對(duì)上節(jié)聽說課的復(fù)習(xí)與鞏固，又對(duì)寫作關(guān)于改進(jìn)過去的不良生活習(xí)慣的做準(zhǔn)備，它并分別以第一人稱和賓語從句敘述的形式出現(xiàn)，這課時(shí)旨在通過閱讀課文訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中獲取細(xì)節(jié)信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能通過整合信息寫出改進(jìn)健康習(xí)慣建議的文段。2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能通過閱讀有關(guān)健身、健康習(xí)慣的內(nèi)容，提高獲取相關(guān)細(xì)節(jié)信息的能力。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生整合

15、信息的能力，而且能讀以致用，通過閱讀能寫出改進(jìn)健康習(xí)慣建議的小文段。(2)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際寫出改進(jìn)健康習(xí)慣建議的小文段。二、教學(xué)目標(biāo)2.知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)生能掌握和運(yùn)用表達(dá)健身、健康習(xí)慣的詞匯和短語，如slim,skipsupper,stayup,cycletowork,etc。(2)學(xué)生能根據(jù)提示信息，了解健身俱樂部會(huì)員填寫表格的基本格式。3 .能力目標(biāo)(1)學(xué)生能讀懂關(guān)于健身、健康習(xí)慣的閱讀材料，并能根據(jù)相關(guān)信息完成會(huì)員表格的填寫。(2)學(xué)生能簡(jiǎn)單描述相關(guān)健身、健康習(xí)慣的情況。4 .情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生能夠正確對(duì)待對(duì)己的不健康習(xí)慣，爭(zhēng)取早日改變。三、教學(xué)步驟StepOneLead-

16、in(6min)1.GiveashortreportSeveralstudentsareaskedtogiveareportaccordingtothehomeworkabouttheirclassmateslifestyletheydidbeforeclass.Anddiscussitanddecidewhichishealthyandwhichisunhealthy.HealthylifestyleUnhealthylifestyle(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)他們的調(diào)查作簡(jiǎn)單的口頭報(bào)告說出同學(xué)的生活習(xí)慣，一方面以檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，另一方面讓學(xué)生明白哪些是健康的生活習(xí)慣，哪些是不健康的生活

17、習(xí)慣，也自然而然地過渡到閱讀。)StepTwoReading(20min)1. Fast-reading(TrueorFalsequestions) Thegirlisaworker.() Thegirlwantstoputonweight.() Thecoachasksthegirltohavesomevegetablesandfruitforsupper.() Themanwantstohaveachange.()(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)對(duì)錯(cuò)判斷題目，意在培養(yǎng)學(xué)生通過快速閱讀，了解并掌握文章大意的基本能力。)2. ReadandfillinthechartStudentsreadthemateri

18、alandfillinthechartonpage78.Teacherasks3studentstowritetheiranswersontheboardtocheckwhethertheyarerightornot.(設(shè)計(jì)意圖：在填空練習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)節(jié)閱讀能力以及綜合分析能力；讓學(xué)生在黑板上寫出答案以面對(duì)全體學(xué)生檢查閱讀結(jié)果。)3. ExplaintheimportantwordsandexpressionsTeacherexplainstheimportantphrasesandsentences,especiallythewordsandphrasesaboutlifestyle.(設(shè)

19、計(jì)意圖：在老師的解釋過程中以處理閱讀材料中的生詞，讓學(xué)生更深刻理解有關(guān)重要的詞匯的運(yùn)用。)4. Readandcompletethecoach'sdiary.TheSstofinishthecoach'sdiaryinpairs,andtheteachercheckstheanswersbyaskingseveralstudentstoanswerit.(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生兩人一組完成健身教練的工作日記，再次對(duì)閱讀材料中的重點(diǎn)詞匯短語進(jìn)行鞏固，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。)StepThreeWriting(18min)1. ExamplewritingTeacher:

20、Asktwostudentstowritedownthesentenceontheboardaccordingtothefirstpicture.ForexampleJimusedtoplaycomputergamesandgotobedlate.Students:Lookatthefollowingpicturesandusethegivenwordsandphrasetowritedownasentence,followingtheexamplesontheboard.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容和提示信息，最終寫出完整的信息，訓(xùn)練學(xué)生從閱讀中獲取信息并應(yīng)用的能力。）StepFourH

21、omework（1min）（三選二）1. PutallthesentencestogethertotellthestoryofJim.2. Finishofftheexercise20onpage83.3. ImitateJim'sstoryandwriteashortstoryaboutyourlifestyle.（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀材料并模仿例子，結(jié)合實(shí)際寫出自己生活習(xí)慣的小故事，以鞏固課堂上所學(xué)內(nèi)容，并能學(xué)以致用，另外通過三選二的作業(yè)方式，來滿足不同學(xué)業(yè)水平學(xué)生的需求。）四、板書設(shè)計(jì)Unit5Itstimetochange.HealthylifestyleUnhealthylif

22、estyleJimusedtoplaycomputergamesandgotobedlate.GenderCaieeilivinghabitsUnit5ItUtimetochange.（第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教材分析1 .教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)系教材英語2(基礎(chǔ)模塊高教版)第五單元的第三課時(shí)，包才LanguageinUse和UnitTask兩部分，具體內(nèi)容包括了語法知識(shí)(賓語從句)和本單元的任務(wù)(選舉班級(jí)健康之星)。這些內(nèi)容總結(jié)了本單元的重要詞匯、句型和語法，并在完成真實(shí)的任務(wù)中達(dá)到綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語言的能力。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)通過在情境中學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確使用賓語從句。通過句型操練，

23、熟練掌握有關(guān)生活習(xí)慣的詞匯和句型的用法。通過單元任務(wù)(選舉班級(jí)健康之星)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。(2)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的有關(guān)健康的語言知識(shí)完成一個(gè)真實(shí)的問卷調(diào)查任務(wù)，即在班級(jí)選舉班級(jí)健康之星。、教學(xué)目標(biāo)5 .知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)生能掌握表達(dá)喜好的原因的形容詞，如interesting,boring,exciting(2)學(xué)生能熟練運(yùn)用詢問健康生活習(xí)慣的句型，如:It'splayingfootball/basketballsinginganddancingDoyoulike/love/enjoyflyingkites.listeningtomusiccollectings

24、tamps(3)學(xué)生能識(shí)別并熟練運(yùn)用賓語從句來轉(zhuǎn)換話語。6 .能力目標(biāo)(1)學(xué)生能辨別清楚由that引導(dǎo)的賓語從句。(2)學(xué)生能在情境中正確使用賓語從句。7 .情感目標(biāo)(1)學(xué)生能在活動(dòng)中意識(shí)到自己的任務(wù)，有責(zé)任心，積極配合小組工作，共同完成任務(wù)。(2)學(xué)生能為班級(jí)同學(xué)的不良生活習(xí)慣提供合理的建議和意見。三、教學(xué)步驟StepOneLead-in(22min)Teachertellsstudentsthattodaywewillholdahealthstarcompetitiontoattractstudents;attention.1. Discussion:Workingroupsanddi

25、scussthehabitsofahealthstarinourclass.Forexample:Gotobedearlyandgetupearly.Exerciseseveryday.2. Afterthediscussion,developaquestionnaire.*'NameQuestionsJackMaryTom1.Doyoueatfruiteveryday?2.Doyougotobedbefore10?3. FirsttheSsdotheinterviewintheirgroup,chooseonehealthstar,andafterfinishingthetask,c

26、hooseoneSstogotoothergrouptodotheinterview.4. Discusstheresultoftheinterviewandchoosethestudentwhohasthehealthiesthabits.(設(shè)計(jì)意圖：教師一開始就開門見山提出本節(jié)課的任務(wù)之一，即舉行班級(jí)的健康之星評(píng)比活動(dòng),吸引學(xué)生的注意力，又在學(xué)生中開展健康生活習(xí)慣評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生肯定樂于并積極參與，同時(shí)也體現(xiàn)了在做中學(xué)的教學(xué)理念，學(xué)生不僅再次鞏固了關(guān)于生活習(xí)慣的詞匯，而且鍛煉了參與班級(jí)活動(dòng)的能力，讓他們充分感受到成就感和自信。)StepTwoGrammarfocus(22min)1. Loo

27、kandlearnLetSsgetthegeneralunderstandingtheproblemsaboutJasoninpairs.2. Givegoodadvice.First,teachershouldshowSsanexample.Suchasteacherasks:Jasonalwaysstaysuplatetoplaycomputergames,doyouthinkisitagoodhabit?Canyougivehimsomeadvice?andtheteacherwritedownthesentences:"Ithinkheshould”"Ihopehe

28、"ontheblackboard.TheSsanswerthequestionusethepatternsentence“Ithinkheshould"1hopehe”.Forexample:Teacher:Jasonalwaysstaysuplatetoplaycomputergames,canyougivesomeadvice?"Ss:“thinkheshouldstopplayingcomputergamesatnight.”SsdiscussingroupsoffourandthenwritedownsomegoodadviceforJason.Advic

29、eforJasonIthinkheshouldIhopehe(設(shè)計(jì)意圖：在圖片提供的情景中，補(bǔ)全句子，讓學(xué)生能初步理解賓語從句的用法和結(jié)構(gòu)，并在相對(duì)真實(shí)的情況下加以運(yùn)用。)3. SummarizeLetSssummarizethegeneralstructureandbasicusageofobjectiveclauseinthispassage.結(jié)構(gòu)：主語+謂語+(that)+從句注意事項(xiàng)：主句的謂語動(dòng)詞如果是過去式，從句的謂語動(dòng)詞要用過去的相應(yīng)時(shí)態(tài)。(設(shè)計(jì)意圖：通過先運(yùn)用，再總結(jié)的歸納演繹法，讓學(xué)生在說的過程中不斷積累賓語從句的用法。)4. PlayingagameSsaredivided

30、intogroupsof6andstandinaline,thenteachertellssomething(suchas:Iwanttobecomeslimmer)tothefirststudentofeachgroup,andthenletSstotelleachotherthesentencetothelaststudent,andthenthelaststudentwritedownthissentenceontheblackboard,andletteacherdecidethewinnergroup.Theteachersaid(設(shè)計(jì)意圖：在游戲中進(jìn)一步鞏固賓語從句的用法，寓教于樂

31、。)StepThreeHomework(1min)1. finishoffthefollowingexercises. HetoldmethathetheDisneythenextdayA.willvisitB.hasvisitedC.isgoingtovisitD.wouldvisit MissLiusaidshewouldleavethemessageontheheadmaster'sdesk.A.thatB.whereC.whichD.what2. writeashortreportaboutyourclasshealthystar.四、板書設(shè)計(jì)Unit5What'syo

32、urhobby?IthinkheshouldHealthstarIhopeheTheteachersaidUnit5It'stimetochange.(第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))一、教材分析1 .教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)系教材英語2»(基礎(chǔ)模塊高教版)第五單元的第四課時(shí)，包括VocabularyPractice和Self-Check兩部分，具體內(nèi)容包括了詞匯復(fù)習(xí)鞏固(關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)和建議等方面的詞匯)和本單元的語法一賓語從句的復(fù)習(xí)及運(yùn)用；這些內(nèi)容總結(jié)了本單元的重要詞匯和語法，并在完成真實(shí)的任務(wù)中達(dá)到綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語言的能力。2 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)所學(xué)詞匯

33、及用法進(jìn)行分析并歸類。通過單元任務(wù)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。(2)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能談?wù)撟约旱慕】盗?xí)慣，并就別人的不良健康習(xí)慣給出合理建議和評(píng)價(jià)。二、教學(xué)目標(biāo)8 .知識(shí)目標(biāo)a)學(xué)生能掌握本單元所學(xué)描述性形容詞，如：pale,weak,fat,thin,sleepy,angryetc.b)學(xué)生能就本單元所學(xué)名詞fastfood,vegetable,theadviceofthedoctor等與動(dòng)詞take,go,eat,play進(jìn)行合理搭配。9 .能力目標(biāo)學(xué)生能在口頭和書面上正確表達(dá)自己的生活習(xí)慣并就別人的不良健康習(xí)慣給出合理建議和評(píng)價(jià)。10 .情感目標(biāo)學(xué)生能養(yǎng)成及時(shí)鞏固、復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納的好

34、習(xí)慣。三、教學(xué)步驟Stepone:Homework-comment(4m)Makeacommentaryonthestudents'homework.Choosetwogoodexamplesandtwoworksthatneedtobeimproved.Theywillbepresentedforcomparison.(設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)點(diǎn)評(píng)是學(xué)生最喜歡的環(huán)節(jié)之一。此時(shí)，學(xué)生注意力很集中。通過展示的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生做好優(yōu)秀模范作用；展示有問題的作業(yè)，通過集體修改，共同發(fā)現(xiàn)問題，改正錯(cuò)誤，使學(xué)生印象深刻，從而避免再犯類似錯(cuò)誤。比較分析有助于發(fā)現(xiàn)問題)Steptwo:Words-revis

35、ion(20m)1. Ssreviewthewordsintheboxandthenreaditaloudtwice.2. MatchingSsmatchtheverbswiththenounsinthebox,andthenteacherasksomestudentstospeakouttheiranswerstocheckitintheclass.3. Completethesuccessstoriesof“ALLFITHEALTHCLUB.”(設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)朗讀，使學(xué)生更加熟練地掌握單詞；學(xué)生通過名詞與動(dòng)詞的搭配，以及選用方框中詞語的正確形式填空等進(jìn)行了一系列的思考，加深了對(duì)這些重要詞匯的理解，從而更好地掌握本單元這些單詞)StepthreeSelf-check(20m)1. Asksthestudentstoreadallthesewordsbythemselvesandcheckbythemselvesiftheycanbesuretoreadthemandthenaskthemtomakeupasentencewithoneofthewordsthe