wps教學設(shè)計表格修飾VIP

1、高郵市城北實驗小學信息技術(shù)教案2015年10月8日課題表格修飾共（1）課時第（1）課時課師備教朱德鵬年級四課型新授教學目標1、表格中文字格式的設(shè)置2、表格樣式和單元格底紋的設(shè)置重點難點1、文字顏色與底紋顏色的合理搭配。2、單元格底紋的設(shè)置教學準備相關(guān)資料、多媒體上課教室信息中心教室教學過程設(shè)計復備【教學設(shè)計思想】：通過修飾前后表格的直觀對比，了解表格行高列寬、表格的樣式，單元格底紋知識點，為下一步的表格的學習做好鋪墊。【主要教學內(nèi)容】：1字體和字號2列寬和行高3單元格對齊方式4表格樣式5、單元格底紋的設(shè)置【教學過程設(shè)計】：一、確定目標，激發(fā)興趣。師：（1）課件出示兩張“課程表”。（一張有內(nèi)容，

2、并作過修飾；另一張后內(nèi)谷，但沒有修飾）（2）你更喜歡哪一張表格？為什么？今天我們就來學習“表格修飾”。（出示課題）（3）請同學們再次比較這兩張表格，修飾過的表格是從哪幾個方面對表格進行修飾的。（設(shè)計意圖：根據(jù)學生的實際情況，一開始就將本課的教學目標展示給學生，讓學生明白本課的學習目的。由一開始展示了修飾好的表格，學生的興趣很容易被激發(fā)出來，同時學生也明確了本課的學習內(nèi)容，使學生學習有一定的目標性。）二、自主探究，學習新知。A、學習修飾文字和設(shè)置文字換行1、任務驅(qū)動任務：表格義字的修飾（出示學習任務）將標題“課程表”設(shè)為：黑體，18號，加粗、紅色；將列表頭和行表頭文字設(shè)為：宋體，18號，藍色；表

3、格內(nèi)其他文字設(shè)為：楷體，12號，黑色。任務：設(shè)置文字換行“指導老師1人，家長1人”這個單元格中的文字比較多，超出了單元格，打印時超出的文字不會打印出來，怎么辦？（設(shè)置文字換行）2、合作學習，嘗試操作學生閱讀課本，嘗試操作。后困難先小組討論，小組內(nèi)不能解決再請教老師。教師巡視指導。3、評價、指導對學生完成操作任務的情況進行評價；對操作中沒解決的問題進行指導。B、學習設(shè)置底紋和邊框1、任務驅(qū)動任務：設(shè)置表格邊框接下來，我們要對表格的邊框進行設(shè)置。將外邊框設(shè)置為：粉紅，粗實線；將內(nèi)部設(shè)置為：黑色，細實線。任務設(shè)置表格底紋一張漂鳧的表格除了有漂鳧的又字以及好看的邊框外，還要有美麗的底紋。我們還要對表格

4、設(shè)置底紋。出示學習任務：底紋的顏色為黃色。2、合作學習，嘗試操作學生閱讀課本，嘗試操作。后困難先小組討論，小組內(nèi)不能解決再請教老師。教師巡視指導。3、評價、指導對學生完成操作任務的情況進行評價；對操作中沒解決的問題進行指導。（設(shè)計意圖：在操作過程中采用“任務驅(qū)動”教學模式，教師沒有示范操作，而是讓學生帶著問題去操作。學生可以獨立操作，也可以看書上的操作步驟，還可以學生之間相互合作解決這一問題。這樣使學生自主學習得到充分體現(xiàn)，并且有助于學生養(yǎng)成自主學習和合作學習的良好學習品質(zhì)。）三、整合知識，鞏固提高師：請大家用學過的方法對課程表進行修飾。學生自主修飾“課程表”（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生參與制作的興趣和欲望，引領(lǐng)學生進入個性創(chuàng)造的空間。突破難點，提高知識應用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高協(xié)作能力與審美情趣。）【教師總結(jié)】：師：“同學們，今天你們學到了哪些表格的知識？"小結(jié)：