BIM安裝工程造價(jià)教學(xué)改革措施

1、BIM安裝工程造價(jià)教學(xué)改革措施 BIM安裝工程造價(jià)是工程造價(jià)專業(yè)一門(mén)重要的專業(yè)課程。隨著建造業(yè)的改革與創(chuàng)新不斷的深入，大學(xué)訓(xùn)練也將隨之不斷進(jìn)展。為了培養(yǎng)出具有較高工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的造價(jià)專業(yè)人才，對(duì)安裝工程造價(jià)這門(mén)課程作了如下課改：優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容、校企攜手共建課程資源、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過(guò)課改的實(shí)施，取得比較好的成效。本文旨在進(jìn)一步完美安裝工程造價(jià)課程教學(xué)的改革路徑，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。 隨著建造行業(yè)現(xiàn)代化、規(guī)范化進(jìn)展的逐步深化，工程造價(jià)在建造行業(yè)也越來(lái)越重要，越來(lái)越自立，這也為小學(xué)培養(yǎng)高素養(yǎng)工程造價(jià)人才提出了新的要求。努力培養(yǎng)具有較高工程素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的工程造價(jià)

2、人才，有助于保障建造行業(yè)持續(xù)健康進(jìn)展，對(duì)于全面實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有十分重要的戰(zhàn)略意義。持續(xù)推動(dòng)教學(xué)改革，是提高教學(xué)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。將創(chuàng)新精神融入專業(yè)訓(xùn)練，不僅更新了訓(xùn)練目的，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的樂(lè)觀性和能動(dòng)性，而且進(jìn)一步完美了訓(xùn)練功能，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)者的綜合素養(yǎng)。基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理念推進(jìn)訓(xùn)練改革是大勢(shì)所趨。本文基于BIM安裝工程概預(yù)算課程教學(xué)的現(xiàn)狀，重點(diǎn)探索大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)視角下工程造價(jià)專業(yè)課程教學(xué)改革的探究。 1安裝工程造價(jià)教學(xué)改革現(xiàn)狀 安裝工程造價(jià)是工程造價(jià)專業(yè)的一門(mén)核心課程，從目前市場(chǎng)上造價(jià)人才需求上來(lái)看，安裝造價(jià)人員需求量

3、也比較大，市場(chǎng)就業(yè)狀況也比較好。安裝工程造價(jià)由于其專業(yè)跨度大，與建造算量差異性顯然，許多小學(xué)沒(méi)有重視本門(mén)課程的建設(shè)。安裝工程造價(jià)教學(xué)內(nèi)容廣泛且抽象,主要包括：安裝工程各功能系統(tǒng)組成、工藝流程、施工規(guī)范、工程識(shí)圖與算量、安裝工程造價(jià)軟件以及楖預(yù)算編制等等。課程實(shí)踐性強(qiáng)，目標(biāo)明確，以培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用技能為主，而且其學(xué)問(wèn)更新的速度很快，建造設(shè)備更新周期短，新設(shè)備新工藝較多。雖然我國(guó)大學(xué)教師在課程改革上不停的探究，提出了一些課改的思路，如：案例教學(xué)法的運(yùn)用、工學(xué)結(jié)合施教、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)等。但是安裝工程造價(jià)因?yàn)檎n程的特別性，仍舊存在一些不足，因此，下文將在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)安裝工程造價(jià)課程教學(xué)改革的

4、閱歷。 2BIM安裝工程概預(yù)算課程改革的詳細(xì)措施 2.1知行合一、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容 按照人才培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合用人單位對(duì)職業(yè)崗位能力的調(diào)研，將課程內(nèi)容構(gòu)建為三大部分，分離為：理論學(xué)習(xí)階段、手算實(shí)訓(xùn)階段、電算實(shí)訓(xùn)階段。雖然在對(duì)同學(xué)的調(diào)查中，許多同學(xué)反映理論學(xué)習(xí)階段很枯燥、很乏味。但是為了能讓同學(xué)對(duì)安裝工程功能系統(tǒng)有一個(gè)全面、深化的了解，我們還是堅(jiān)持理論課課時(shí)不減。為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在授課中融入BIM建模技術(shù)，借助于三維仿真、虛擬施工等技術(shù)，呈現(xiàn)建造構(gòu)造、管道空間走向、建造電氣布管布線等，增加同學(xué)的空間想象能力。手算實(shí)訓(xùn)階段主要是檢驗(yàn)同學(xué)理論課學(xué)習(xí)成績(jī)，并夯實(shí)識(shí)圖能力、撐握算量的基本流程與

5、方法。電算實(shí)訓(xùn)階段主要選用的是廣聯(lián)達(dá)BIM安裝算量模塊GQI2022軟件，以實(shí)際工程圖紙為例，講授軟件的基本操作流程及使用技巧，使同學(xué)達(dá)到迅速算量的目的。 2.2校企攜手、豐盛課堂教學(xué)資源 校企攜手、豐盛課堂教學(xué)資源：在BIM安裝概預(yù)算這門(mén)課的講授內(nèi)容上，我們先到企業(yè)舉行調(diào)研，了解企業(yè)的需求，然后舉行教學(xué)內(nèi)容的取舍與整合；同時(shí)引進(jìn)“雙師型”教師加入課程組，共同舉行課程建設(shè)；同學(xué)的考核也與相關(guān)企業(yè)共同制定，在條件許可的狀況下，邀請(qǐng)企業(yè)人員共同考核。通過(guò)校企合作引入市場(chǎng)最前沿、行業(yè)最新的資源，構(gòu)建“校企合作、工學(xué)交替、產(chǎn)教結(jié)合”的同學(xué)培養(yǎng)、老師成長(zhǎng)的新模式，已成為一個(gè)高校教師上好一門(mén)專業(yè)課的需要，

6、也是時(shí)代給高校教師提出的新要求。校企合作的目的是校企雙方資源分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)同學(xué)與工作崗位的無(wú)縫對(duì)接。把校企合作工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，在這個(gè)方面我們做了大量工作，整合了大量資源，也收到了比較好的效果。 2.3項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、注重實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié) 我校工程造價(jià)專業(yè)既有本科生又有專科生，針對(duì)本、?？仆瑢W(xué)的特點(diǎn)，我們也對(duì)各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)舉行了調(diào)節(jié)。其中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)有手算實(shí)訓(xùn)和電算實(shí)訓(xùn)，兩個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)都采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，同學(xué)也感覺(jué)在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)他們更具獲得感，能夠真正學(xué)到學(xué)問(wèn)。下面分離是經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)階段、手算實(shí)訓(xùn)階段、電算實(shí)訓(xùn)階段后，對(duì)本、?？仆瑢W(xué)同學(xué)舉行的一個(gè)調(diào)查：從同學(xué)反饋的狀況來(lái)看，同學(xué)感覺(jué)軟件課學(xué)習(xí)效

7、果最好，主要是軟件算量更直觀，可以通過(guò)動(dòng)態(tài)觀查來(lái)了解物體的三維模型，并且通過(guò)自己的操作，計(jì)算出工程量，簡(jiǎn)單產(chǎn)生獲得感。從這一反饋結(jié)果來(lái)看，我們也應(yīng)當(dāng)重視實(shí)訓(xùn)課，重視項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生的作用。除了教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)外，我們還搭建了工作室，便利同學(xué)參加各種造價(jià)專業(yè)的技能比賽，以賽促學(xué)，是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要補(bǔ)充環(huán)節(jié)。 3教學(xué)改革的成效 通過(guò)以上課改措施，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也提高了同學(xué)的工程素養(yǎng)，對(duì)于造價(jià)專業(yè)學(xué)問(wèn)也有了更好的理解與把握，學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越好，專業(yè)愛(ài)好越來(lái)越強(qiáng)?！绊?xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)模式對(duì)同學(xué)專業(yè)愛(ài)好的培養(yǎng)功不行沒(méi)，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)逐步把握安裝工程算量方法及計(jì)價(jià)技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決工程項(xiàng)目實(shí)際問(wèn)題，慢慢就有了專業(yè)驕傲感。通過(guò)教改，教師也有所收獲，與企業(yè)交流過(guò)程中，能夠更真實(shí)的了解行業(yè)的需要，有的放矢的計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)教師的能力和眼界也有所提升。同學(xué)真的學(xué)到了學(xué)問(wèn)，根基結(jié)實(shí)，找工作時(shí)也多了一份自信，企業(yè)反饋也越來(lái)越好，小學(xué)與企業(yè)的良性互動(dòng)使教改錦上添花。通過(guò)有效的引導(dǎo)，許多學(xué)生極積參與BIM相關(guān)的造價(jià)技能比賽，如全國(guó)高等院校工程造價(jià)技能及創(chuàng)新比賽、全國(guó)高等院校BIM應(yīng)用技能競(jìng)賽、廣聯(lián)達(dá)BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽等，均取得比較好的成果。 4結(jié)語(yǔ) 科技不斷的進(jìn)展，建造業(yè)的改革與創(chuàng)新也不斷的深入，職業(yè)訓(xùn)練也將隨之不斷進(jìn)展。在教學(xué)