初中物理實驗復習專題

1、一、實驗器材一、實驗器材三、實驗過程與實驗設計三、實驗過程與實驗設計四、現象或數據的分析及結論的形成四、現象或數據的分析及結論的形成五、實驗的評價與反思五、實驗的評價與反思二、實驗原理二、實驗原理在初中物理四冊教材中，我們學過的主要實驗統計：在初中物理四冊教材中，我們學過的主要實驗統計：分類分類力學力學聲、熱聲、熱 光學光學電與磁電與磁統計統計146315分類分類 測量性實驗測量性實驗 探究性實驗探究性實驗 力力 學學測長度測長度 測時間測時間 測速度測速度 測體積測體積 測質量測質量 測密度測密度 測力測力（測拉力、重力、（測拉力、重力、摩擦力等）摩擦力等）探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條

2、件 探究影響摩擦力大小的探究影響摩擦力大小的因素因素 探究液體內部的壓強規(guī)探究液體內部的壓強規(guī)律律 探究物體的浮沉條件探究物體的浮沉條件 探究二力平衡的條件探究二力平衡的條件探究影響物體動能大小探究影響物體動能大小的因素的因素 探究影響物體重力勢能探究影響物體重力勢能大小的因素等。大小的因素等。 分類分類 測量性實驗測量性實驗 探究性實驗探究性實驗 聲聲 熱熱 用溫度計測量溫用溫度計測量溫度度 探究材料的隔聲性能探究材料的隔聲性能 探究聲音發(fā)生和傳播探究聲音發(fā)生和傳播的條件的條件 探究晶體和非晶體的探究晶體和非晶體的熔化和凝固規(guī)律熔化和凝固規(guī)律 研究物質的比熱容屬研究物質的比熱容屬性性研究改變

3、物體內能的研究改變物體內能的方法方法另外，還有觀察水另外，還有觀察水的沸騰實驗等。的沸騰實驗等。 分類分類 測量性實驗測量性實驗 探究性實驗探究性實驗 光光 學學 探究光的反射規(guī)律探究光的反射規(guī)律 探究平面鏡的成象規(guī)探究平面鏡的成象規(guī)律律探究凸透鏡成象規(guī)律探究凸透鏡成象規(guī)律等等分類分類 測量性測量性實驗實驗 探究性實驗探究性實驗 電電 與與 磁磁 測量測量電流電流 測量測量電壓電壓 測量測量電阻電阻 測量測量電功率電功率 測量測量電功等電功等 探究串聯電路的探究串聯電路的I I、U U、R R特點特點探究并聯電路的探究并聯電路的I I、U U、R R特點特點探究影響電阻大小的因素探究影響電阻大

4、小的因素探究探究U U、I I、t t、Q Q的關系的關系焦耳定律焦耳定律探究探究I I、U U、R R的關系的關系歐姆定律歐姆定律探究電磁鐵磁的特點探究電磁鐵磁的特點探究磁場對電流的作用力探究磁場對電流的作用力探究感應電流產生的條件探究感應電流產生的條件探究通電螺線管的磁場特點探究通電螺線管的磁場特點另外，還有安裝直流電動機模型等實驗另外，還有安裝直流電動機模型等實驗等等 每個物理實驗有一定的實驗目的，確定每個物理實驗有一定的實驗目的，確定了實驗目的后，再選擇合適的器材依據一了實驗目的后，再選擇合適的器材依據一定的步驟進行操作從而得出結論。掌握每定的步驟進行操作從而得出結論。掌握每個器材的使

5、用方法，是我們復習好實驗的個器材的使用方法，是我們復習好實驗的前提。前提。 一、關于實驗儀器、實驗器材的復習一、關于實驗儀器、實驗器材的復習: :1 1、刻度尺、刻度尺 2 2、天平、天平 3 3、秒表、秒表 4 4、彈簧測力計、彈簧測力計 5 5、溫度計、溫度計 6 6、量筒（量杯）、量筒（量杯） 7 7、電流表、電流表 8 8、電壓表、電壓表 9 9、滑動變阻器、滑動變阻器 另外還有溢水杯、液體壓強計、電能表等。另外還有溢水杯、液體壓強計、電能表等。 初中物理中，我們學過的基本儀器有：初中物理中，我們學過的基本儀器有： 對于這些基本儀器，都要做到使學生會熟練對于這些基本儀器，都要做到使學生

6、會熟練使用，在復習中，可引導學生將儀器或器材的共使用，在復習中，可引導學生將儀器或器材的共性與個性進行歸納總結，進行比較，找出異同點，性與個性進行歸納總結，進行比較，找出異同點，便于加強記憶。例如可以從結構、作用、讀數方便于加強記憶。例如可以從結構、作用、讀數方法、測量范圍、分度值、調零、使用規(guī)則等方面法、測量范圍、分度值、調零、使用規(guī)則等方面進行比較。對于象天平、彈簧測力計、溫度計等進行比較。對于象天平、彈簧測力計、溫度計等儀器除了上面所述外，還要了解它們的工作原理，儀器除了上面所述外，還要了解它們的工作原理，正確使用的步驟及注意點等。如果學生不能熟練正確使用的步驟及注意點等。如果學生不能熟

7、練的使用這些儀器，就談不上用它們進行正確的測的使用這些儀器，就談不上用它們進行正確的測量，更不可能去設計實驗。因此，對基本實驗儀量，更不可能去設計實驗。因此，對基本實驗儀器的使用方法的掌握是實驗復習中最基礎的一部器的使用方法的掌握是實驗復習中最基礎的一部分。分。 工工具具 使用規(guī)則使用規(guī)則 知識的遷移知識的遷移 備備 注注 刻刻度度尺尺 1 1、用前觀察、用前觀察（1 1）零刻線）零刻線 ；（2 2）量程；）量程；（3 3）最小刻度值）最小刻度值2 2、使用中、使用中（1 1）刻度尺應）刻度尺應 （放置）放置）（2 2）厚刻度尺應）厚刻度尺應 （放置）放置）（3 3）讀數時視線應）讀數時視線應

8、_？ （4 4）讀數時應估讀到最小刻）讀數時應估讀到最小刻度的下一位度的下一位3 3、測量結果由、測量結果由 和和 組成；組成； 學會測量學會測量（1 1）一張紙的厚度）一張紙的厚度（2 2）細金屬絲的直）細金屬絲的直徑徑（3 3）球體的直徑）球體的直徑（4 4）圓柱體的直徑）圓柱體的直徑（5 5）地圖中鐵路線）地圖中鐵路線的長度的長度（6 6）測量啤酒瓶的）測量啤酒瓶的容積容積 (1)(1)學會面積的單學會面積的單位換算：位換算：1 1米米2 2= = 分米分米2 2= = 厘米厘米2 2= = 毫米毫米2 2(2)(2)學會運用組合學會運用組合法測長度法測長度(3)(3)學會積累法測學會積

9、累法測量微小量的思路量微小量的思路(3)(3)形成多次測量形成多次測量求平均值可以減求平均值可以減小誤差的認識小誤差的認識 名稱名稱 電流表電流表 電壓表電壓表 用途用途 測量電流測量電流 測量電壓測量電壓 符號符號 量程及量程及分度值分度值0-0.6A (0.02A)0-0.6A (0.02A)0-3A (0.1A)0-3A (0.1A)0-3V (0.1V)0-3V (0.1V)0-15A (0.5V)0-15A (0.5V) 連接連接串聯在電路中串聯在電路中并聯在電路中并聯在電路中電流流向電流流向 “+”進，進，“-”出出如何試觸如何試觸 大量程試觸大量程試觸 可否與電可否與電源并聯源并

10、聯絕不允許絕不允許量程許可時可量程許可時可以以電流表與電壓表的比較電流表與電壓表的比較例例1 1（0606鹽城鹽城3232題）如圖題）如圖a a，用刻度尺測量一透明膠，用刻度尺測量一透明膠帶的寬度，該刻度尺的分度值是帶的寬度，該刻度尺的分度值是 ，膠帶的寬度，膠帶的寬度是是 cmcm；圖；圖b b中溫度計的讀數為中溫度計的讀數為 ，該溫，該溫度計的測量范圍是度計的測量范圍是 ；圖；圖c c中彈簧測力計的中彈簧測力計的讀數是讀數是 N N使用彈簧測力計測力時，要使彈簧使用彈簧測力計測力時，要使彈簧伸長的方向與伸長的方向與 方向在一條直線上。方向在一條直線上。 a ab bc c例例2 2、(05

11、(05泰州第泰州第3333題題) )通過學習，同學們知道了液體通過學習，同學們知道了液體壓強的特點壓強的特點. . 在此基礎上，老師提出了這樣的問題：在此基礎上，老師提出了這樣的問題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區(qū)別開？你能否用壓強計將它們區(qū)別開？( (1 1) )當壓強計的金屬盒在空氣中時，當壓強計的金屬盒在空氣中時，U U形管兩邊的液形管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖1919（a a）所示）所示的情景的情景. . 出現這種情況的原因是：出現這種情況的原因是：U U形

12、管左支管液面形管左支管液面上方的氣壓上方的氣壓_大氣壓（填大氣壓（填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）；調節(jié)的方法是）；調節(jié)的方法是 ：（：（ ）A將此時右邊支管中高出的液體倒出將此時右邊支管中高出的液體倒出 B取下軟取下軟管重新安裝管重新安裝 ( (2 2) )小明再做圖（小明再做圖（b b）所示的檢查）所示的檢查. . 當用手指按壓（當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現U U形管兩邊液柱形管兩邊液柱的高度幾乎不變化的高度幾乎不變化. . 出現這種情況的原因是：出現這種情況的原因是：_. _. ( (3) )壓強計調節(jié)正常后，小明將金屬盒先

13、后浸入到兩壓強計調節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（杯液體中，如圖（c）和（）和（d）所示）所示. 他發(fā)現圖（他發(fā)現圖（d）中中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（d）杯子中盛的是鹽水杯子中盛的是鹽水. 你認為，小明的結論是你認為，小明的結論是 （填填“可靠的可靠的”或或“不可靠的不可靠的”）；）；簡要說明理由簡要說明理由： . 在復習中，對于一些重要的實驗，我在復習中，對于一些重要的實驗，我們還要掌握它的原理。如們還要掌握它的原理。如測量速度測量速度測量密度測量密度測量電阻測量電阻測量電功率測量電功率測測量機械效率等。量機械效率等。二

14、、關于實驗原理的復習二、關于實驗原理的復習實驗實驗名稱名稱 原理原理 器材及電路圖器材及電路圖 變阻器的變阻器的 作用作用 結論結論 拓展拓展 伏安法伏安法測電阻測電阻 R=U/IR=U/I 七個器材七個器材（1 1）保護電路）保護電路 （2 2）多次測量）多次測量求平均值，從求平均值，從而減小實驗誤而減小實驗誤差差 導體的電導體的電阻是導體阻是導體本身的一本身的一種性質，種性質，大小與電大小與電壓、電流壓、電流無關無關 （1 1）缺少）缺少電流表（電流表（2 2）缺少電壓缺少電壓表（表（3 3）缺）缺少滑動變少滑動變阻器等等阻器等等伏安法伏安法測電功測電功率率 P=UIP=UI 七個器材七個

15、器材 （1 1）保護電路）保護電路 （2 2）測量小燈）測量小燈泡在不同電壓泡在不同電壓下的電功率下的電功率 若若U U實實=U=U額額則則P P實實=P=P額額若若U U實實UU額額則則P P實實PP額額若若U U實實UU額額則則P P實實PP額額（1 1）缺少）缺少電流表（電流表（2 2）缺少電壓缺少電壓表（表（3 3）缺）缺少滑動變少滑動變阻器等等阻器等等伏安法測電阻與伏安法測電功率的比較伏安法測電阻與伏安法測電功率的比較例例3 3、（、（0606蘇州蘇州2626題）小明準備按圖題）小明準備按圖( (甲甲) )所示的電路所示的電路圖測量未知電阻的阻值實驗過程中，當小明連好并圖測量未知電阻

16、的阻值實驗過程中，當小明連好并接通電路時發(fā)現電壓表指針的偏轉情況如圖接通電路時發(fā)現電壓表指針的偏轉情況如圖( (乙乙) )所所示示(1)(1)用圖用圖( (甲甲) )所示電路測量未知電阻所依據的原理所示電路測量未知電阻所依據的原理是是_；(2)(2)產生圖產生圖( (乙乙) )所示情況的原因可能是所示情況的原因可能是( (只要求寫出只要求寫出2 2個個) )：_._._._.例例4 4（20062006年重慶市課改區(qū)）年重慶市課改區(qū)）在測量某一定值電阻在測量某一定值電阻R Rx x阻值的阻值的實驗中，張飛同學選定了如圖實驗中，張飛同學選定了如圖所示的器材進行實驗實驗過所示的器材進行實驗實驗過程

17、中，由于張楠同學的疏忽，程中，由于張楠同學的疏忽，做完實驗后他才發(fā)現，把測量做完實驗后他才發(fā)現，把測量的電流值都寫在草稿紙上而忘的電流值都寫在草稿紙上而忘記填人記錄表格中記填人記錄表格中實驗次實驗次數數 12345電壓電壓U UV V 0.51.01.52.02.5電流電流I IA A （1）請你幫助張飛同學把記錄在草稿紙上的電流值對）請你幫助張飛同學把記錄在草稿紙上的電流值對應填人表格中，并寫出你所依據的物理規(guī)律應填人表格中，并寫出你所依據的物理規(guī)律是是 . （2）（）（3）問略）問略三、關于實驗過程及實驗設計的復習三、關于實驗過程及實驗設計的復習 在復習中，對于我們做過的實驗我們要引導學在

18、復習中，對于我們做過的實驗我們要引導學生復習實驗操作的過程，例如實驗操作的步驟、生復習實驗操作的過程，例如實驗操作的步驟、器材安放的先后順序及實驗操作的注意事項等等，器材安放的先后順序及實驗操作的注意事項等等，做到溫故而知新。做到溫故而知新。（一）關于實驗過程的復習（一）關于實驗過程的復習 例例5、 在觀察水的沸騰實驗在觀察水的沸騰實驗中：右圖是該實驗的裝置圖，中：右圖是該實驗的裝置圖，在安裝、調整實驗器材時，科在安裝、調整實驗器材時，科學合理的順序是，先調整固定學合理的順序是，先調整固定_的位置，再調整固定的位置，再調整固定_的位置。（選填的位置。（選填“A”或或“B”BA1 1、注意實驗器

19、材的安放順序、注意實驗器材的安放順序例例6 6（濟寧市濟寧市20062006）在做在做“研究平面鏡成像研究平面鏡成像特點特點” ” 的實驗時的實驗時(1)(1)李明在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭李明在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A,A,還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B B，對蠟燭對蠟燭A A和和B B的要求是的要求是 ，這是為，這是為了了 。(2)(2)在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應該在蠟燭在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應該在蠟燭 （填（填“A”A”或或“B”B”）這一側觀察。小明無論怎樣）這一側觀察。小明無論怎樣調節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請

20、你調節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請你推測可能的原因是推測可能的原因是 。 (3)張紅用跳棋代替點燃的蠟燭進行實驗，張紅用跳棋代替點燃的蠟燭進行實驗，但看不清跳棋的像。請你幫她想個辦法看清跳棋但看不清跳棋的像。請你幫她想個辦法看清跳棋的像：的像： 。 例例7 7、（南寧市、（南寧市20062006年）在年）在“研究凸透鏡成像規(guī)研究凸透鏡成像規(guī)律律”時，鏡、蠟燭和光屏放在如圖時，鏡、蠟燭和光屏放在如圖1212甲所示的光具甲所示的光具座上進行座上進行( (凸透鏡的焦距凸透鏡的焦距 已知已知) )：（1 1）若在圖中）若在圖中C C位置上放置光屏，則位置上放置光屏，則B B位置上應位置上應放置

21、放置 ；（2 2）實驗過程中，應測量物距）實驗過程中，應測量物距u u和像距和像距，并記，并記錄錄 的性質特點；的性質特點；（3 3）若燭焰在光屏上所成的像如圖）若燭焰在光屏上所成的像如圖1212乙所示，乙所示，為使像能清晰地呈在光屏中央，應將凸透鏡向為使像能清晰地呈在光屏中央，應將凸透鏡向 移動移動( (選填選填“上上”或或“下下”) )；（4 4）實驗發(fā)現：當物距在）實驗發(fā)現：當物距在 范圍時，像范圍時，像都能在光屏上承接；當物距在都能在光屏上承接；當物距在 范圍時，凸透鏡范圍時，凸透鏡成縮小的像。成縮小的像。 2.2.注意實驗操作過程中的細節(jié)注意實驗操作過程中的細節(jié) 在物理實驗中，有很多

22、的細節(jié)是我們必須注意的，在物理實驗中，有很多的細節(jié)是我們必須注意的，如在天平讀數時要注意游碼示數、連接電路時開關要如在天平讀數時要注意游碼示數、連接電路時開關要斷開、變阻器的滑片要滑至在電路中的阻值最大位置、斷開、變阻器的滑片要滑至在電路中的阻值最大位置、在用量筒測體積時，在量筒中加的水要適量等等，注在用量筒測體積時，在量筒中加的水要適量等等，注意這些細節(jié)，才能正確的操作實驗，才能有效的提高意這些細節(jié)，才能正確的操作實驗，才能有效的提高實驗技能。實驗技能。 例例8 8（20062006年安徽省年安徽省2222題）程躍要做題）程躍要做“測定小燈泡測定小燈泡功率功率”的實驗，請你跟隨程躍邊實驗邊思

23、考，逐一回答的實驗，請你跟隨程躍邊實驗邊思考，逐一回答下面的幾個問題。下面的幾個問題。(1)(1)請在圖請在圖a a方框內畫出該實驗電路圖。方框內畫出該實驗電路圖。(2)(2)程躍剛連接完最后一根導線，立即看到燈泡發(fā)出明程躍剛連接完最后一根導線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光。在一旁觀察的林雨一驚，提醒程躍實驗中有問亮的光。在一旁觀察的林雨一驚，提醒程躍實驗中有問題。程躍想，我的實驗連線沒有出問題啊題。程躍想，我的實驗連線沒有出問題啊! !請你幫助程請你幫助程躍找出實驗中兩個操作不當之處：躍找出實驗中兩個操作不當之處：_；_。(3)(3)、(4)(4)、(5)(5)問略。問略。 例例9 9（2006

24、2006年大連市年大連市3232題）小紅同學要測量額定電壓題）小紅同學要測量額定電壓為為3.8V3.8V小燈泡的功率。小燈泡的功率。（1 1）連接的不完整的實物電路如圖（甲）所示。請用）連接的不完整的實物電路如圖（甲）所示。請用筆畫線代替導線，完成實物電路的連接。筆畫線代替導線，完成實物電路的連接。（2 2）連好電路后，閉合開關，電壓表的示數為）連好電路后，閉合開關，電壓表的示數為4V4V，電，電流表的示數為流表的示數為0.35A0.35A，小燈泡的實際功率為，小燈泡的實際功率為_W_W。調節(jié)變阻器的滑片，使電壓表的示數為調節(jié)變阻器的滑片，使電壓表的示數為3.8V3.8V時，電流時，電流表的指

25、針位置如圖表的指針位置如圖1414（乙）所示，此時電流表的示數（乙）所示，此時電流表的示數為為_A_A，小燈泡的額定功率為，小燈泡的額定功率為_W_W。（3 3）開關閉合前，滑動變阻器連入電路中的阻值不是）開關閉合前，滑動變阻器連入電路中的阻值不是最大。你除了從實物電路中直觀地看到了滑片所在的最大。你除了從實物電路中直觀地看到了滑片所在的位置以外，還能用在上述實驗過程中發(fā)生的哪個實驗位置以外，還能用在上述實驗過程中發(fā)生的哪個實驗現象來證實這一點？（只陳述實驗現象即可，不用分現象來證實這一點？（只陳述實驗現象即可，不用分析或解釋）析或解釋）1.1.重視物理實驗方案設計的復習重視物理實驗方案設計的

26、復習 在復習中，要讓學生知道物理實驗的目的是為在復習中，要讓學生知道物理實驗的目的是為了解決實際的問題，例如在科學探究中，根據提出了解決實際的問題，例如在科學探究中，根據提出的問題結合已有的知識，制定計劃并設計出合理的的問題結合已有的知識，制定計劃并設計出合理的實驗方案，是培養(yǎng)學生實驗能力特別是科學探究能實驗方案，是培養(yǎng)學生實驗能力特別是科學探究能力的重要手段。對學生方案設計能力的考查復習要力的重要手段。對學生方案設計能力的考查復習要注意以下幾個方面：注意以下幾個方面：（二）關于實驗設計的復習（二）關于實驗設計的復習(1)(1)在復習中，要注意引導學生一題多解，一題多思。在復習中，要注意引導學

27、生一題多解，一題多思。 例例10幾個同學爬桿比賽時，要比較誰的功率大，幾個同學爬桿比賽時，要比較誰的功率大，你有哪些方案？分別需要哪些測量儀器和測出哪些你有哪些方案？分別需要哪些測量儀器和測出哪些物理量？物理量？ 答案：答案：（1 1）用體重計測體重，用秒表測時間，用長桿和）用體重計測體重，用秒表測時間，用長桿和卷尺測高度。卷尺測高度。（2 2）用體重計測體重，用秒表測時間。）用體重計測體重，用秒表測時間。（要求比賽的同學都爬過同樣高度）（要求比賽的同學都爬過同樣高度）（3 3）用體重計測體重，用長桿和卷尺測高度。）用體重計測體重，用長桿和卷尺測高度。（要求比賽的同學在幾條桿上同時開始，同時停

28、（要求比賽的同學在幾條桿上同時開始，同時停止）止）例例1111有一個電阻值看不清楚的電阻器有一個電阻值看不清楚的電阻器R RX X，現在我，現在我們要測出它的電阻值，但我們只有一個電池組、一們要測出它的電阻值，但我們只有一個電池組、一個電壓表、一個電流表、一只開關、一個阻值已知個電壓表、一個電流表、一只開關、一個阻值已知的電阻器的電阻器R R0 0，一個滑動變阻器（已知最大阻值為，一個滑動變阻器（已知最大阻值為R R/ /）和幾根導線。請選用適當的器材用三種不同的方法和幾根導線。請選用適當的器材用三種不同的方法測出測出R RX X的阻值，按要求完成下面問題。的阻值，按要求完成下面問題。方法一：

29、方法一：（1 1）選用的器材是）選用的器材是_。（2 2）電路圖）電路圖（3 3）主要步驟是：）主要步驟是：（4 4）R RX X的表達式的表達式_。（用字。（用字母表示）母表示）方法二：方法二：（1 1）選用的器材是）選用的器材是_。（2 2）電路圖）電路圖（3 3）主要步驟是：）主要步驟是：（4 4）R RX X的表達式的表達式_。（用字母表示）（用字母表示）方法三：方法三：（1 1）選用的器材是）選用的器材是_。（2 2）電路圖）電路圖（3 3）主要步驟是：）主要步驟是：（4 4）R RX X的表達式的表達式_。（用字母表示）（用字母表示）(2)(2)在復習中，要注意引導學生一題多變，一

30、題多聯在復習中，要注意引導學生一題多變，一題多聯 1 1、在、在“伏安法測電阻伏安法測電阻”實驗中，若電流表突然損壞，實驗中，若電流表突然損壞，怎么樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻值怎么樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻值為為R R0 0。2 2、在、在“伏安法測電阻伏安法測電阻”實驗中，若電壓表突然損壞實驗中，若電壓表突然損壞，怎么樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻，怎么樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻值為值為R R0 0。3 3、在、在“伏安法測電阻伏安法測電阻”實驗中，若電壓表突然損壞實驗中，若電壓表突然損壞，且無滑動變阻器，怎么樣利用阻值為，且無滑動變阻器，怎么樣利

31、用阻值為R R0 0的定值電阻的定值電阻完成該實驗。完成該實驗。4 4、在、在“伏安法測電阻伏安法測電阻”實驗中，若電流表突然損壞實驗中，若電流表突然損壞，且無滑動變阻器，怎么樣利用阻值為，且無滑動變阻器，怎么樣利用阻值為R R0 0的定值電阻的定值電阻完成該實驗。完成該實驗。 例例12現給你一個電池組、開關二只、電壓表一只、現給你一個電池組、開關二只、電壓表一只、電流表一只、滑動變阻器一只、小燈泡一只、導線若電流表一只、滑動變阻器一只、小燈泡一只、導線若干，從上述器材中選擇適當器材，你可以完成哪些初干，從上述器材中選擇適當器材，你可以完成哪些初中物理學過的電學實驗？請至少寫出五個實驗的名稱。

32、中物理學過的電學實驗？請至少寫出五個實驗的名稱。答案：（答案：（1 1）測電流（）測電流（2 2）測電壓（）測電壓（3 3）測電阻（）測電阻（4 4）研究電流跟電壓的關系（研究電流跟電壓的關系（5 5）研究電流跟電阻的關系）研究電流跟電阻的關系（6 6）測電功率（）測電功率（7 7）調節(jié)燈泡亮度等。）調節(jié)燈泡亮度等。例例1313（20062006年樂山市年樂山市2626題）小剛同學想用電流表、題）小剛同學想用電流表、電壓表測量一段電阻絲電壓表測量一段電阻絲R R的電阻，他已連接了部分電路，的電阻，他已連接了部分電路，如圖所示，請你接著完成下列步驟：如圖所示，請你接著完成下列步驟： (1)(1)

33、根據第根據第(3)(3)問，用筆畫線代替導線，將電路補畫完問，用筆畫線代替導線，將電路補畫完整整 (2)(2)開關閉合前，滑動變阻器的滑片應滑至使變阻器開關閉合前，滑動變阻器的滑片應滑至使變阻器電阻電阻_ (_ (填填“最大最大”、“最小最小”或或“中間中間”) )位置位置) ) (3) (3)當電壓表示數為當電壓表示數為3.6V3.6V時，電流表的示數如圖時，電流表的示數如圖(b)(b)所示，這時電路中的電流是所示，這時電路中的電流是_A_A，電阻絲的電阻，電阻絲的電阻為為_. .小剛通過改變被測電阻兩端的電壓，共小剛通過改變被測電阻兩端的電壓，共測得三組對應的電壓值和電流值，最后算出電阻的

34、平均測得三組對應的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是值，這樣做的目的是_._.(4)(4)不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實驗是不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實驗是：A_ B._A_ B._(5)(5)若將上面實驗中的定值電阻若將上面實驗中的定值電阻R R換成小燈泡，在多次換成小燈泡，在多次測電阻的過程中，發(fā)現當電壓表的示數增大時，電壓測電阻的過程中，發(fā)現當電壓表的示數增大時，電壓表與電流表示數的比值將表與電流表示數的比值將_ 2 2、重視對物理實驗過程研究方法的復習、重視對物理實驗過程研究方法的復習 在物理實驗的復習中要特別注意對過程和研究方法在物理實驗的復習

35、中要特別注意對過程和研究方法的掌握。物理學中常見的研究方法有：的掌握。物理學中常見的研究方法有：對比法對比法控制控制變量法變量法等效替代法等效替代法實驗推理法（理想化實驗）實驗推理法（理想化實驗）轉轉換法（轉化替代、轉化放大）換法（轉化替代、轉化放大）類比法類比法建立模型法建立模型法歸納法，其中控制變量法是初中物理實驗中研究物理問歸納法，其中控制變量法是初中物理實驗中研究物理問題時的重要方法，它是對所研究的物理量涉及多個因素題時的重要方法，它是對所研究的物理量涉及多個因素時，采取的一種最基本的方法。即控制其他因素，突出時，采取的一種最基本的方法。即控制其他因素，突出其中一個量與被研究的物理量之

36、間的關系。在我們的課其中一個量與被研究的物理量之間的關系。在我們的課本中用的很多，但大體上可以分為兩類，一類是通過現本中用的很多，但大體上可以分為兩類，一類是通過現象和圖片來說明。如影響壓力作用效果的因素，影響電象和圖片來說明。如影響壓力作用效果的因素，影響電阻大小的因素。另一類是通過實驗數據列表的形式。如阻大小的因素。另一類是通過實驗數據列表的形式。如探究電流與電壓、電阻的關系等。探究電流與電壓、電阻的關系等。 在所學的知識中，在所學的知識中，對研究問題方法的對研究問題方法的掌握往往是最寶貴掌握往往是最寶貴的財富。的財富。例例1414（20062006年江西省年江西省2828題）題）“曹沖稱

37、象曹沖稱象”的故事流傳至今，的故事流傳至今，最為人稱道的是曹沖采用的方法，他把船上的大象換成石頭，最為人稱道的是曹沖采用的方法，他把船上的大象換成石頭，而其他條件保持不變，使兩次的效果（船體浸入水中的深度）而其他條件保持不變，使兩次的效果（船體浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石頭的重。人們把這種方法叫相同，于是得出大象的重就等于石頭的重。人們把這種方法叫“等效替代法等效替代法”。請嘗試利用。請嘗試利用“等效替代法等效替代法”解決下面的問題。解決下面的問題?！咎骄磕康摹看致詼y量待測電阻【探究目的】粗略測量待測電阻R RX X的值的值【探究器材】待測電阻【探究器材】待測電阻R RX X

38、、一個標準的電阻箱（元件符號、一個標準的電阻箱（元件符號 ），若干開關、干電池、導線和一個刻度不準確但靈敏度良好），若干開關、干電池、導線和一個刻度不準確但靈敏度良好的電流表（電流表量程足夠大）的電流表（電流表量程足夠大）【設計實驗和進行實驗【設計實驗和進行實驗】（1 1）在右邊的方框內畫出你設計的實驗電路圖；）在右邊的方框內畫出你設計的實驗電路圖；（2 2）將下面的實驗步驟補充完整，并用字母表）將下面的實驗步驟補充完整，并用字母表示需要測出的物理量；示需要測出的物理量； 第一步：開關斷開，并按設計的電路圖連接電路；第一步：開關斷開，并按設計的電路圖連接電路； （3 3）寫出）寫出R RX X

39、的表達式：的表達式： R RX X= = 。 例例1515（0606宿遷宿遷2222題）如圖是小明研究題）如圖是小明研究“影響電磁鐵影響電磁鐵磁性強弱因素磁性強弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動變阻器、的裝置圖，它是由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。通過開關、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。通過觀察指針觀察指針B B偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱。偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱。在指針下方固定一物體在指針下方固定一物體A A，當用導線，當用導線a a與接線柱與接線柱2 2相連，相連，閉合開關后，指針閉合開關后，指針B B發(fā)生偏轉。發(fā)生偏轉。（1

40、1）用筆畫線代替導線將實物圖連接完整）用筆畫線代替導線將實物圖連接完整；（2 2）指針下方的物體）指針下方的物體A A應由（應由（ ）材料制成；）材料制成；A A、銅、銅 B B、鐵、鐵 C C、鋁、鋁 D D、塑料、塑料（3 3）當開關閉合后，電磁鐵左端應為磁極的）當開關閉合后，電磁鐵左端應為磁極的 極；極；（4 4）實驗發(fā)現：）實驗發(fā)現：當滑動變阻器的滑片當滑動變阻器的滑片P P 向向 滑動時（填滑動時（填“左左”或或“右右”），指針），指針B B偏轉的角度將會偏轉的角度將會 （填（填“變大變大”或或“變小變小”）；）； A A2 2B B1 1左P Pa保持滑片保持滑片P P位置不變，位

41、置不變，當導線當導線a a由接線柱由接線柱2 2改為與改為與接線柱接線柱1 1相連，閉合開關相連，閉合開關后，可發(fā)現指針后，可發(fā)現指針B B偏轉的偏轉的角度將會角度將會 （填（填“變大變大”或或“變小變小”）；）；（5 5）經過對電磁鐵的研）經過對電磁鐵的研究，可得出結論是：當線究，可得出結論是：當線圈匝數一定時，通過電磁圈匝數一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性性 ；當通過電磁鐵；當通過電磁鐵的電流一定時，電磁鐵線的電流一定時，電磁鐵線圈的匝數越圈的匝數越 ，磁性越，磁性越 。四、重視結論形成過程及結論表述的復習四、重視結論形成過程及結論表述的復習 分析與論證能力實

42、際上是一種邏輯推理能力，在分析與論證能力實際上是一種邏輯推理能力，在中考復習中，要引導學生根據實驗現象或收集到的數中考復習中，要引導學生根據實驗現象或收集到的數據進行歸納、分析，找出現象或數據之間的變化規(guī)律據進行歸納、分析，找出現象或數據之間的變化規(guī)律或內在的聯系，通過論證，得到結論。在表述結論時，或內在的聯系，通過論證，得到結論。在表述結論時，不要忘記結論成立的條件，對初中學生來說更多的是不要忘記結論成立的條件，對初中學生來說更多的是考查歸納推理能力。考查歸納推理能力。 例例1616（0606蘇州蘇州2727題）小明在探究通電直導線周圍題）小明在探究通電直導線周圍的磁場方向與電流方向的關系后

43、，想進一步探究影響的磁場方向與電流方向的關系后，想進一步探究影響通電直導線周圍磁場強弱的因素經老師指導及查閱通電直導線周圍磁場強弱的因素經老師指導及查閱資料知，磁場的強弱可用物理量資料知，磁場的強弱可用物理量“B”B”來表示來表示( (單位為單位為“T”)T”)，其大小與直導線中的電流，其大小與直導線中的電流I I、測試點到直導線、測試點到直導線的距離的距離r r有關有關. .小明通過實驗所測得的兩組實驗數據如小明通過實驗所測得的兩組實驗數據如下下表一：當測試點到直導線的距離表一：當測試點到直導線的距離r r0.02m0.02m時，磁場的時，磁場的強弱強弱B B與電流與電流I I的實驗數據的實

44、驗數據I/A 2.5 5 10 20B/T 2.5 10-5 5 10-510 10-520 10-5(1)(1)分析表一中的實驗數據，你能得到什么結論分析表一中的實驗數據，你能得到什么結論? ?答：答：_._.表二：當直導線中的電流表二：當直導線中的電流I I5A5A時，磁場的強弱時，磁場的強弱B B與與距離距離r r的實驗數據的實驗數據 r/m 0.02 0.04 0.06 0.08B/T 5 10-5 2.5 10-51.67 10-51.25 10-5(1)(1)分析表二中的實驗數據，你能得到什么結論分析表二中的實驗數據，你能得到什么結論? ?答：答：_._.例例1717（200620

45、06年鹽城市）利用如圖所示的實驗器材年鹽城市）利用如圖所示的實驗器材, ,測測定額定電壓為定額定電壓為6V6V的小燈泡電功率的小燈泡電功率. .已知滑動變阻器上標已知滑動變阻器上標有有“12 1A”12 1A”字樣，電源電壓保持不變字樣，電源電壓保持不變. .實驗步驟如實驗步驟如下：下：A A連接電路連接電路. .在甲圖上補畫一根導線，使測定小燈泡在甲圖上補畫一根導線，使測定小燈泡電功率的電路完整，要求滑片電功率的電路完整，要求滑片P P向右移動時，小燈泡變向右移動時，小燈泡變暗暗. .B.B.連好電路后，要使滑動變阻器的電阻全部接入電路連好電路后，要使滑動變阻器的電阻全部接入電路，應先將滑片

46、，應先將滑片P P移至移至 端，再閉合開關端，再閉合開關S S，此時電，此時電壓表示數為壓表示數為4.2V4.2V，對應的電流表示數如圖乙所示。，對應的電流表示數如圖乙所示。C.C.調節(jié)滑片，當調節(jié)滑片，當P P移至移至abab中點時，小燈泡恰好正常發(fā)光中點時，小燈泡恰好正常發(fā)光D.D.繼續(xù)調節(jié)滑片，當繼續(xù)調節(jié)滑片，當P P移至另一點時，燈泡偏亮，讀出移至另一點時，燈泡偏亮，讀出電壓表、電流表值分別為電壓表、電流表值分別為6.5V6.5V、0.52A0.52A，記錄在下表中，記錄在下表中實驗次實驗次數數電壓表示電壓表示數數/V/V電流表示電流表示數數/A/A亮度亮度功率功率/W/W1 14.2

47、4.2偏暗偏暗2 26.06.0正常正常3 36.56.50.520.52偏亮偏亮3.383.38請你填全上表空格中的數據，再分析表格中的信息請你填全上表空格中的數據，再分析表格中的信息. .得得到的結論是到的結論是( (寫出兩條即可寫出兩條即可) )：（1 1） ; ;（2 2） . .五、重視實驗的評價與反思的復習五、重視實驗的評價與反思的復習 1 1、實驗儀器、實驗器材的評價與反思、實驗儀器、實驗器材的評價與反思例例1818（0404無錫）小明想用如下的方法測量大氣壓強：無錫）小明想用如下的方法測量大氣壓強：將一個面積為將一個面積為1 11010-3-3m m2 2的吸盤按在光滑水平桌面

48、的吸盤按在光滑水平桌面上，擠出里面的空氣，用最大刻度值是上，擠出里面的空氣，用最大刻度值是5N5N的彈簧測力的彈簧測力計測量大氣壓力（如圖所示），然后計算大氣壓強。計測量大氣壓力（如圖所示），然后計算大氣壓強。若大氣壓強為若大氣壓強為1.011.0110105 5PaPa，則吸盤受到的大氣壓，則吸盤受到的大氣壓力是力是_N_N。小明發(fā)現。小明發(fā)現不能用這個測力計完成測不能用這個測力計完成測量，其原因是量，其原因是_。 例例19小明同學探究浮力的大小是否與液體的密度有小明同學探究浮力的大小是否與液體的密度有關，選取一個重關，選取一個重8N、體積、體積03dm3鋁塊，彈簧測力計鋁塊，彈簧測力計量程

49、是量程是10N、分度值是、分度值是02N，鹽水和水。，鹽水和水。寫出他寫出他實驗的具體方法。實驗的具體方法。計算說明她選取的液體（或者測計算說明她選取的液體（或者測力計量程）是否合適（力計量程）是否合適（g取取10N/kg）？）？物質物質密度密度/（kgm-3）鹽水鹽水101103水水1103鹽水中鹽水中 F F浮浮G G1 11 1gVgV1 11 1010110103 3 kg kgm m-3-310N/kg10N/kg0 03 31010-3-3m m3 33 303 N 03 N 。彈簧測力計的讀數彈簧測力計的讀數F F1 1 G-FG-F浮浮8 N-38 N-303N03N4 497

50、N 97N 水中水中F F浮浮G G2 22 2g Vg V2 21 10 010103 3 kg kgm m-3-310N/kg10N/kg0 03 31010-3-3m m3 33N3N彈簧測力計的讀數彈簧測力計的讀數F F2 2G-FG-F浮浮8N-3N8N-3N5N5N2 2、實驗數據的評價與反思、實驗數據的評價與反思 例例20、物理實驗要遵循實事求是的原則，小文同學、物理實驗要遵循實事求是的原則，小文同學在在“研究定滑輪和動滑輪特點研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如的實驗中，完成了如下圖所示的實驗，并記錄了如下表的數據。通過分析，下圖所示的實驗，并記錄了如下表的數據。通過分析

51、，她覺得與書中的結論偏差較大，回答下列問題：該實她覺得與書中的結論偏差較大，回答下列問題：該實驗出現這樣結果的原因是什么？（驗出現這樣結果的原因是什么？（2）請你對它的實）請你對它的實驗方法提出合理的改進意見。驗方法提出合理的改進意見。實驗次數物重G/NF甲 /N F乙 /N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.15甲甲乙乙3 3、實驗方法的評價與反思：、實驗方法的評價與反思： 評價反思實驗方法的選擇是否適當、是否合理、評價反思實驗方法的選擇是否適當、是否合理、有無控制變量、變量控制的是否合理、能否達到有無控制變量、變量控制的是否合理、能否達到實驗的目的等等

52、。實驗的目的等等。例例2121物理課上王老師請同學們設計一個測出未知電物理課上王老師請同學們設計一個測出未知電阻阻R RX X的電路，各組同學都提出了自己的設計方案，下的電路，各組同學都提出了自己的設計方案，下面是其中兩組同學的實驗方案：面是其中兩組同學的實驗方案：甲組：張晴小組設計方案甲組：張晴小組設計方案器材：電壓表、電流表、變阻器、器材：電壓表、電流表、變阻器、開關、電源開關、電源(電壓未知電壓未知)、未知電阻、未知電阻RX、導線、導線 電路圖：（圖電路圖：（圖1甲）甲）設：電壓表讀數設：電壓表讀數U，電流表讀數，電流表讀數 I A請你寫出未知電阻請你寫出未知電阻RX的表達式：的表達式：

53、甲組：甲組：RX 乙組：趙亮小組設計方案乙組：趙亮小組設計方案 器材：已知電阻器材：已知電阻R。、電流表、電源。、電流表、電源(電壓未知電壓未知)、未知電阻、未知電阻RX、開關、導、開關、導線線電路圖：（圖電路圖：（圖1乙）乙）設：電流表讀數：設：電流表讀數：s斷開為斷開為I1，；，；s閉閉合為合為I2 請你寫出未知電阻請你寫出未知電阻RX的表達式：乙的表達式：乙組：組：RX B請你對以上兩組電路設計作出簡要評價：請你對以上兩組電路設計作出簡要評價：圖1甲乙 例例2222小華和小紅合作研究壓力的作用效果與受壓小華和小紅合作研究壓力的作用效果與受壓面積的關系，小紅的辦法是請兩個老師，讓一個老師面

54、積的關系，小紅的辦法是請兩個老師，讓一個老師穿上平底鞋，另一個老師穿上高跟鞋在泥地上行走，穿上平底鞋，另一個老師穿上高跟鞋在泥地上行走，來觀察他們的腳印深淺，高跟鞋與地面接觸面積小，來觀察他們的腳印深淺，高跟鞋與地面接觸面積小，如果她的腳印深，就能說明受壓面積越小，壓力作用如果她的腳印深，就能說明受壓面積越小，壓力作用效果越明顯。小華認為小紅的方法還有不合理的地方，效果越明顯。小華認為小紅的方法還有不合理的地方，因為壓力的作用效果還與壓力有關呢，你能想到更好因為壓力的作用效果還與壓力有關呢，你能想到更好的方法嗎？的方法嗎？例例2323（0606湖北黃岡第湖北黃岡第4141題）大家都有過玩彈弓的

55、經題）大家都有過玩彈弓的經歷，它能把歷，它能把“紙彈紙彈”彈出去。彈弓彈射的距離究竟與彈出去。彈弓彈射的距離究竟與哪些因素有關哪些因素有關? ?(1)(1)你的猜想是你的猜想是_(_(本題本題(3)(3)中猜想除外中猜想除外) )(2)(2)寫出能驗證你的猜想的實驗方案寫出能驗證你的猜想的實驗方案_。(3)(3)評估交流評估交流若琦同學猜想若琦同學猜想“彈弓彈射的距離與紙彈的質量大小有彈弓彈射的距離與紙彈的質量大小有關關”并進行了如下實驗：并進行了如下實驗：用彈弓斜向上彈出質量較小紙彈，測出彈射距離用彈弓斜向上彈出質量較小紙彈，測出彈射距離S S1 1用彈弓斜向上彈出質量較大紙彈，測出彈射距離

56、用彈弓斜向上彈出質量較大紙彈，測出彈射距離S S2 2用彈弓斜向上彈出質量最大紙彈，測出彈射距離用彈弓斜向上彈出質量最大紙彈，測出彈射距離S S3 3比較比較S S1 1、S S2 2、S S3 3的大小就能得出彈弓彈射的距離是否的大小就能得出彈弓彈射的距離是否與紙彈質量大小有關與紙彈質量大小有關請你對該同學的實驗方案進行評估：請你對該同學的實驗方案進行評估：_。 4 4、實驗過程的評價與反思：、實驗過程的評價與反思： 評價和反思實驗過程中的得與失，特別是分析評評價和反思實驗過程中的得與失，特別是分析評價實驗的不足之處甚至是失敗的原因在什么地方等等。價實驗的不足之處甚至是失敗的原因在什么地方等等。 例例2424（0606淮安淮安3030題）小明同學用電流表、電壓表題）小明同學用電流表、電壓表測量一只定值電阻的阻值，電路連接如圖測量一只定值電阻的阻值，電路連接如圖2121所示所示(1)(1)觀察電路連接裝置圖可知，觀察電路連接裝置圖可知，A A