人教版五年級下冊語文《把鐵路修到拉薩去》教案

1、人教版五年級下冊語文把鐵路修到拉薩去教案 五年級下冊語文把鐵路修到拉薩去教案(一) 學習目標 1.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。 2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。 3.認識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。 學習重點 了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。 學習難點 理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。 課時安置 1課時 A案 教學準備 青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風光短片、課件。 教學過程 一、天路引讀

2、 1.師：同學們，聽過天路這首歌嗎?它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。(播放天路配樂的青藏鐵路施工畫面) 2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個世紀過去了，這條鐵路還沒有進入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么?是什么困難阻擋了這條鐵路的前進?請同學們跟著筑路工人走進青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么?你感受到了什么?(學生自由朗讀課文，不認識的字借助拼音讀準字音。) 二、初讀感受 1.指名學生朗讀課文，檢查個別難讀的字音是否讀準。如械

3、(xiè)，不讀jiè“猙獰”讀準后鼻韻。 2.師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫面，你仿佛看到了什么?你心里有什么感受?(學生自由交流) 3.師：這是一條艱難的鐵路，(師生補充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。)而風火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。 4.(屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”)

4、你們是怎么理解這句話的? (1)為什么說風火山是只巨大的攔路虎?(因為這里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧) (2)為什么風火山一次次低下了高傲的頭? 因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。 因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強的工作。 因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。 (3)你們說這是一批什么樣的建設(shè)者?(勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累) (4)是啊，他們的確是一批勇敢堅強、充滿智慧的青年突擊隊員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊員?我們就請這位突擊隊員來讀12自然段，要讀出你們的決心來。 (5)同學們，讓我們也象這位突擊隊員一樣“嚴陣以待”

5、，準備迎接風火山的挑戰(zhàn)。(齊讀13自然段) 4.師讀：“然而，一次次爆破，是根本不可能的事!” (1)西方的媒體說明了什么? (2)他們認為不可能，那你們認為可能嗎? (3)我們的青年突擊隊員是如何把外國人認為不可能的事情變成可能的?讓我們把自己當作中央電視臺的一名記者，走進工地，去采訪筑路工人攻克風火山的艱難歷程。 三、讀后采訪 1.合作要求： (1)自己邊讀邊畫，抓住重點詞句，體會工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。 (2)根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當作青年突擊隊員互相采訪。 (3)按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個事件，做三次報道。 2.采訪提綱 (1)你們遇到了什么

6、樣的困難? (2)這些困難給你們造成了什么影響或者后果? (3)你們是如何克服這些困難的? 四、現(xiàn)場報道 1.攻破“多年凍土區(qū)”。(結(jié)合看課件中的圖) (1)請某個學生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。 (2)理解“下馬威”。 什么是下馬威? 風火山給青年突擊隊員什么下馬威? 這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害? 但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎?為什么? (3)是的，因為這群勇敢堅強的青年突擊隊員心中裝著一個堅定的信念：“把鐵路修到拉薩去!”(齊讀第7自然段) 2.克服“惡劣天氣”。(結(jié)合看課件中的圖) (1)請某個學生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。 (2)想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭

7、蓋臉”是什么樣子。 (3)導讀第8自然段前5句(老師讀前半句，學生跟讀后半句，強調(diào)突出作用) (4)看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣? (5)是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是，當隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩!”(齊讀兩遍) 3.解決極度缺氧。(結(jié)合看課件中的圖) (1)請某個學生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。 (2)什么是“杯水車薪”?為什么會杯水車薪? (3)看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣? (4)胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力生命受到嚴重威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊!但是

8、建筑大軍硬是讓風火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么?他們的勝利依靠的是什么? 是工人們的勇氣和毅力。 是科技人員的智慧。 是黨中央的關(guān)懷。 是西藏人們的支持。 (5)因為，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅強決心，也是全國人們的共同心愿。同學們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。(齊讀1011自然段) 四、總結(jié)升華 1.(屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望)從最后的省略號里，你們讀懂了什么?(介紹青藏鐵路最新進展：工程進展順利，全線路基、橋涵、隧道等主體工程基本完成，累計鋪軌743公里，今年年底鐵軌將鋪到拉薩，明

9、年7月進行列車試運行。屆時將開通拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當今世界最豪華的旅游列車。到那時，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時。) 2.想不想坐上這趟列車去拜訪神秘的青藏高原?來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。(播放西藏美麗的風光，配上李娜的青藏高原，最后畫面定格在一個西藏小女孩站在鐵軌邊上，眺望拉薩的方向。) 3.同學們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人貢獻著自己的熱血和青春，但是正因為有了他們的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。 4.面對著

10、這樣一群鐵路工人，你想對他們說什么?(寫下來) 附板書： 文章 五年級下冊語文把鐵路修到拉薩去教案(二) 【學習目標】 1、默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。 2、有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。 3、認識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。 【學習重點】 了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以和克服困難的艱巨與頑強毅力。 【學習難點】 理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。 【教學準備】 青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風光短片、課件。 【課時布

11、置】 1課時。 【教學過程】 一、天路引讀 1、師：同學們，聽過天路這首歌嗎?它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。 (播放天路配樂的青藏鐵路施工畫面。) 2、師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個世紀過去了，這條鐵路還沒有進入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么?是什么困難阻擋了這條鐵路的前進?請同學們跟著筑路工人走進青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么?你感受到了什么? (同學自由朗讀課文，不認識的字借助拼音讀準字音。) 二、初讀感受 1、指

12、名同學朗讀課文，檢查個別難讀的字音是否讀準。如械(xiè)，不讀jiè“猙獰”讀準后鼻韻。 2、師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫面，你仿佛看到了什么?你心里有什么感受? (同學自由交流。) 3、師：這是一條艱難的鐵路。(師生補充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔 4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。)而風火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。 4、屏幕出

13、示句子： “這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭?！?你們是怎么理解這句話的? 為什么說風火山是只巨大的攔路虎? (因為這里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧。) 為什么風火山一次次低下了高傲的頭? 因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。 因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強的工作。 因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。 你們說這是一批什么樣的建設(shè)者? (勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累) 是啊，他們的確是一批勇敢堅強、充斥智慧的青年突擊隊員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊員?我們就請這位突擊隊員來讀12自然段，要讀出你們的決心來。 同學們，讓我們也

14、象這位突擊隊員一樣“嚴陣以待”，準備迎接風火山的挑戰(zhàn)。 (齊讀13自然段。) 5、師讀：“然而，一次次爆破，是根本不可能的事!” 西方的媒體說明了什么? 他們認為不可能，那你們認為可能嗎? 我們的青年突擊隊員是如何把外國人認為不可能的事情變成可能的?讓我們把自身當作中央電視臺的一名記者，走進工地，去采訪筑路工人攻克風火山的艱難歷程。 三、讀后采訪 1、合作要求： 自身邊讀邊畫，抓住重點詞句，體會工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。 根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自身的同桌當作青年突擊隊員互相采訪。 按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個事件，做三次報道。 2、采訪提綱： 你們遇到了什么樣的困

15、難? 這些困難給你們造成了什么影響或者后果? 你們是如何克服這些困難的? 四、現(xiàn)場報道 1、攻破“多年凍土區(qū)”： (結(jié)合看課件中的圖。) 請某個同學做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。 理解“下馬威”。 什么是下馬威? 風火山給青年突擊隊員什么下馬威? 這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害? 但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎?為什么? 是的，因為這群勇敢堅強的青年突擊隊員心中裝著一個堅定的信念：“把鐵路修到拉薩去!” (齊讀第7自然段。) 2、克服“惡劣天氣”： (結(jié)合看課件中的圖。) 請某個同學做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。 想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。 導讀第8自然段前

16、5句。 (老師讀前半句，同學跟讀后半句，強調(diào)突出作用。) 看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣? 是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是，當隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩!” (齊讀兩遍。) 3、解決極度缺氧： (結(jié)合看課件中的圖。) 請某個同學做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。 什么是“無濟于事”?為什么會無濟于事? 看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣? 胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力生命受到嚴重威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊!但是建筑大軍硬是讓風火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什

17、么?他們的勝利依靠的是什么? 是工人們的勇氣和毅力。 是科技人員的智慧。 是黨中央的關(guān)懷。 是西藏人們的支持。 因為，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅強決心，也是全國人們的一起心愿。同學們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。 (齊讀1011自然段。) 四、總結(jié)升華 1、屏幕出示最后一個句子： 青藏鐵路這條“鐵龍”在不時地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望 從最后的省略號里，你們讀懂了什么? (介紹青藏鐵路最新進展：工程進展順利，全線路基、橋涵、隧道等主體工程基本完成，累計鋪軌 743公里，今年年底鐵軌將鋪到拉薩，明年7月進行列車試運行。屆時將開通拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當今世界最豪華的旅游列車。到那時，從拉薩乘座火車到北京，僅需 48小時。) 2、想不想坐上這