中考語文常見近義詞辨析(第三組)49個

1、中考常見近義詞辨析集錦中考語文常見近義詞辨析81. 成績、成就 【同】都是并列式的合成詞，都有“學習工作中得到的令人高興的收獲”的意思，在句子中主要充當主語、賓語等成分，通用于口語和書面語。 【異】“成績”多指“一般工作、學習的結果”，語意較輕，屬中性詞，使用范圍較廣，不論個人集體、大小好壞都可以使用。 “成就”指“具有創(chuàng)造性、具有社會意義的重大而卓越的成果”，語意比“成績”重，屬褒義詞，但使用范圍較“成績”窄，一般用于集體事業(yè)，個人對國家或人類有重大貢獻也可使用。另外，“成就”還可作動詞，是“完成（多指事業(yè)）”之意，主要充當句子的謂語成分。而“成績”無此用法。如

2、：這也怕那也怕是成就不了事業(yè)的。82. 鼓勵、鼓舞 【同】都是動詞，都有“激發(fā)人的情緒，使之努力上進”的意思，都是褒義詞，在句子中主要充當謂語成分，通用于口語和書面語。 【異】“鼓勵”：為并列式的合成詞，是“激發(fā)、勉勵”之意，其方式可以是精神上的，即思想、語言上的激勵，也可以是物質上的獎勵；適用的對象一般是具體的人或組織，可用于別人對自己，也可用于自己對別人、自己對自己；“鼓勵”所帶的賓語一般是人或事。 “鼓舞”：是補充式的合成詞，有“振作起來，增強信心或勇氣”的意思，其方式，僅表現(xiàn)為精神上的激勵；適用的對象除具體的人或組織外，還有事件、精神、言行、品德、目標等，

3、主要用于別人對自己；“鼓舞”所帶的賓語除了人或事外，還可以是“斗志”“士氣”“人心”“決心”等抽象名詞。另外，“鼓舞”可用作形容詞，意思是“興奮、振作”。如：人們?yōu)檫@大好年景所鼓舞著，談話中也充滿了愉快歡樂的笑聲。83. 技巧、技術 【同】都是名詞，都“從事某種活動的專門的、有效的經(jīng)驗、方法和能力”的意思，都是褒義詞，在句子中主要充當主語、賓語、定語等成分，通用于口語和書面語。常見的近義詞有“技能”、“技藝”、“技法”等。 【異】“技巧”：為陳述式的合成詞，著重指“表現(xiàn)在藝術、工藝、體育等方面巧妙的技能”。技：技能、本領。巧：思維敏捷，技術高明?！凹记伞币饬x范圍窄

4、，側重于方法和能力的巧妙，其使用范圍也窄，側重于專門的、成熟的、巧妙的技能和動作。如：徐悲鴻畫馬的技巧相當高超。 “技術”：是并列式的合成詞，著重指“人類在認識自然和利用自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗和知識，也廣泛指其他方面的技巧”，其意義范圍廣，側重于方法和能力。84. 傷心、悲傷 【同】都是形容詞，都有“心里難過”的意思，都含貶義，在句子中充當謂語、賓語、定語、狀語等成分。常見的近義詞有：“痛心”、“悲哀”、“悲痛”等。 【異】“傷心”：為支配式的合成詞，意思是“由于遭受不幸或不如意的事而心里痛苦”，語意較輕，使用范圍較廣，多用于口語。如：他

5、不想再回憶起那段傷心的往事。（作定語） “悲傷”：是并列式的合成詞，是“傷心難過”的意思，語意較“傷心”重，使用范圍略窄，多用于書面語。如：那時候的我，真好像死了父親似的那么悲傷。（作謂語） 85. 似乎、好像 【同】都是副詞，都表示不十分肯定的語氣。 【異】“似乎”不能表示比喻，多用于書面語。如：這似乎能辦得到。 “好像”主要表示委婉否定語氣和表示比喻，多用于口語。如：小潔看起來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。 86. 凝視、注視 【同】都是動詞，都可以指專著地看，都可以用于人。 【異】“凝視”側重于用眼睛

6、實地去看，多指帶著某種神情長時間地聚精會神地看某一點，表示“聚精會神地看”的意思，用于物時，其對象多為具體的、靜止的東西。如：他默默地凝視著照片上微笑著的母親。 “注視”側重指注意力和精神集中地看，有時也指從側面觀察或暗中關注，表示“注意地看”的意思，用于物時，其對象可以是具體的事物，也可以是抽象的、變動的事物。如：他密切地注視著事態(tài)的發(fā)展。 87. 軟弱、柔弱 【同】都是形容詞，都有“不強“的意思。 【異】“軟弱”側重于不堅強，膽小怕事，沒有能耐，表示“不堅強、不強大”的意思，常用于形容身體、性情、心靈、意志、態(tài)度、思想等具體和抽象的事物，適用范圍較大

7、，其反義詞是“堅強”、“剛強”、“強硬”。 “柔弱”側重于不強壯，表示“軟弱”的意思，只能用于形容身體，其反義詞是“強壯”、“強健”。88. 震撼、震驚 【同】都是動詞，都可表示“不平靜”的意思。 【異】“震撼”側重在人心不平靜，表示“思想上、心理上不平靜”的意思，常用于人，如：我恰巧看到了街頭那令人震撼的一幕。也可表示“震動、搖撼”的意思，可用于具體事物，如：這一事件震撼了全世界?！罢鸷场边m用范圍較廣。 “震驚”側重在情緒過分激動，表示“大吃一驚”的意思，多用于人，也可以表示“使大吃一驚”的意思，適用范圍較小。如：震驚世界。89. 聳立、挺立、矗立、屹

8、立 【同】都是動詞，都有“直立”的意思，都可用于建筑物或山峰。 【異】“聳立”向上突起的站立，指“高高地直立”，形容規(guī)模、形象的突出。如：那座懸崖就聳立在空地的另外一邊?！巴αⅰ惫P直而突出的站立，即“直立”的意思，常用于形容形象的挺拔出眾。如：那兩排高大的白楊樹昂然挺立在狂風中?！按Ａⅰ庇种庇指叩卣玖?，指“高聳地立著”，形容規(guī)模、形象的高大。如：電視發(fā)射塔像擎天柱一樣矗立在山頂上?！耙倭ⅰ庇指哂址€(wěn)地站立，指像“山峰一樣高聳而穩(wěn)固地站立著”，常用于形容規(guī)模、形象的威武、穩(wěn)重。如：人民英雄紀念碑屹立在天安門廣場上。 “屹立”可比喻“堅定不可動搖”；“矗立”比喻“崇高、偉大”；“

9、挺立”可引申為“英勇不屈”，如：哨兵挺立在山岡上。三者都可用于人。而“聳立”一般不用于人，如果要用，要比喻詞和喻體，說成“像一樣聳立”。90. 怨恨、埋怨 【同】都是動詞，都用來表示“對人或事物的不滿”。 【異】“怨恨”著重指“因強烈不滿而仇恨”，語意較重。如：全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕可言呢？ “埋怨”著重指不滿，含有責備、責怪的意味，語意較輕。如：這件事不要埋怨他們了，你想想自己吧！91. 安定、穩(wěn)定 【同】都能作動詞、形容詞，都含有“使動亂的狀態(tài)達到平靜安穩(wěn)”的意思。 【異】“安定”指時局、秩序、生活等正常、平靜，沒有騷擾

10、。它多與“職業(yè)”、“局面”、“心神”、“年代”、“生活”等詞語搭配。如：安定的年代里，理想是繁榮。 “穩(wěn)定”指形式、物價、秩序等平穩(wěn)安定、沒有變動。它與“情緒”、“局勢”、“物價”等詞語搭配。如：惟有穩(wěn)定才能發(fā)展經(jīng)濟，壯大經(jīng)濟實力，為建構和諧社會奠定更加堅實的物質基礎。92. 觀察、考察 【同】都是動詞，都有“實地查看、調查”的意思。 【異】“觀察”著重在了解、認識，指細致地查看客觀事物或現(xiàn)象。從運用對象上看，它多指地形、地勢、問題、情況等方面的查看。如：醫(yī)生觀察了病人的病情。 “考察”著重在探索、研究上，指實地觀察調查或深刻觀察了解。從程度上看，比“觀察”更加細

11、致、更加深刻、也更加全面。從運用對象看，多指實地的、大規(guī)模的調查，或者進行長時間的觀察檢驗。如：科學家考察了南極的氣象變化。93. 繁榮、富強 【同】都是形容詞，都含有“興盛”的意思。 【異】“繁榮”指社會、經(jīng)濟、文化等蓬勃發(fā)展、興盛。從意義上看，它著重于蓬勃興盛；從運用對象上看，凡屬能蓬勃發(fā)展的事業(yè)，都可以用“繁榮”。 “富強”指國家物產(chǎn)豐富，力量強大。從意義上看，它著重于物產(chǎn)豐、財產(chǎn)富、力量強；從運用對象上看，多形容國家、民族的富裕強大。94. 深信、堅信 【同】都是動詞，都有“十分相信”的意思。 【異】“深信”：含“深”，側重在

12、相信的程度深，表示“非常相信”的意思。如：我深信，在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣。 “堅信”：含“堅”，側重在相信的態(tài)度堅定不移，表示“堅決相信”的意思。如：我堅信我們的答案是正確的。 “堅信”多用于發(fā)展變化中的事物，“深信”不限于此。95. 性情、性格 【同】都是名詞，都可以指態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點。 【異】“性情”側重指習性、脾氣、心理素質，表示“性格”的意思，能用于人和動物，如：“松鼠是一種性情溫和的小動物?！背Ｅc“溫和”、“兇殘”、“暴躁”、“剛烈”等詞語搭配。  “性格”側重指人的心理特點及行為方式的風格特點，

13、指“在對人、對事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點，如：英勇、剛強、懦弱、粗暴等”，僅用于人，適用范圍較小，常與“剛強”、“堅強”、“軟弱”、“開朗”等詞語搭配。96. 沉醉、迷醉 【同】都是動詞，都有“因過分愛好而陶醉”的意思。 【異】“沉醉”側重在陶醉程度深，指“大醉”，多用于比喻沉浸jìn在某種境界或感情中。如：我剛才一直沉醉在美妙的古典音樂當中。 “迷醉”側重指因對某一事物發(fā)生特殊愛好而迷戀，表示“迷戀、陶醉、沉迷”的意思。如：我走到一株盛開的娑羅花樹下，一陣幽雅的清香，使人迷醉。97. 燦爛、絢爛、爛漫 【同】都是形容詞

14、，都表示光彩鮮明奪目的樣子，都是褒義詞，多用于書面語。 【異】“燦爛”：強調光彩耀眼，多用于修飾成就、業(yè)績、歷史、文明、文化等抽象事物，也可用于修飾很光亮或光彩美好的具體東西，如：“星光、霞光、彩霞、笑容”等；常與“光輝”連用，組成固定短語“光輝燦爛”；使用范圍很廣。如：古老的中國，歷史悠久，文化燦爛。“絢爛”：強調光彩華麗，絢：色彩華麗。常用來修飾鮮花、燈光等具體物體。如：百花園中的玫瑰絢爛多姿?！盃€漫”：有兩個義項：顏色鮮明而美麗；坦率自然，毫不做作。常與“天真”連用，組成固定短語“天真爛漫”。使用范圍較廣。如：她那種搶先說話的脾氣，頑皮的舉動，處處顯露出天真爛漫的神態(tài)。98.&

15、#160;鞭策、鞭撻、督促 【同】都能作形容詞，都含有“促使別人去做、并達到一定目的”的意思，都是中性詞。 【異】“鞭策”的“鞭”和“策”原指驅使牛馬等的用具，后有“督促”的意思，指嚴格監(jiān)督，嚴格要求自己，多以比較完美而典型的人和事來激勵自己、要求自己，從而逐步上進。使用范圍較窄，僅用于書面語。如：那一封封熱情洋溢的來信，一條條真摯中肯的意見，既有對我們版面設置的解讀，也有對我們價格方面的建議，是鼓勵也是鞭策。 “鞭撻”：意思是“鞭打”，比喻抨png擊。“鞭”：鞭打；“撻”：用鞭子、棍子打人。使用范圍比“鞭策”廣些，也只用于書面語。如：詩人鞭撻的是黑暗，而無限追求

16、的卻是光明。 “督促”：是“監(jiān)督、催促”之意，指對訂好的計劃監(jiān)督貫徹，對布置好的工作監(jiān)督執(zhí)行，特別是上級領導根據(jù)具體任務，督促檢查、促進質量按標準完成。使用范圍比“鞭策”和“鞭撻”都大得多，既可用于書面語，也可用于口語。如：上級主管部門對已經(jīng)布置了的工作，應該認真督促檢查。99. 訪問、拜訪 【同】都是動詞，都可以帶賓語，都有“去會見”的意思。 【異】“訪問”是“專程探訪，了解情況”的意思，訪問的對象可以是人，也可以國家、城市、鄉(xiāng)村、工礦企業(yè)等。如：從明天開始，市長將先后訪問德國、法國和瑞典的貿易伙伴城市。   “拜訪”主要是為了表示

17、對對方的尊敬而前往探望，拜訪的對象多是親友或知名人物，其地位在拜訪者之上或者是同輩。如：他每年春節(jié)回老家，都要拜訪昔日親朋好友。100. 殲滅、消滅 【同】都是動詞，都指“消滅”。 【異】“殲滅”：詞義較重，意思是徹底消滅、鏟除；只用于大量敵人（包括兵力、敵艦、敵坦克等）。如：在齊會戰(zhàn)役中，八路軍殲滅了日軍的吉田大隊。 “消滅”：詞義較輕，可用于大批敵人，也可用于一個敵人。使用范圍較大，除可用于敵人外，還可用于“證據(jù)、錯誤、現(xiàn)象、貧困、剝削、流言、事故”等抽象事物，也可用同“蒼蠅、老鼠、雜草”等具體名詞搭配。如：英國研究人員正在實驗利用一種經(jīng)過改良的病毒來消滅癌細

18、胞，但這種病毒不會損害正常的細胞。101. 考察、考查 【同】都是動詞，都有“調查”的意思。 【異】“考察”：著重指實地觀察了解，調查研究，以掌握事物的真相或問題的本質。如：老工程師獲取了許多與山體滑坡有關的資料。 “考查”：著重指依據(jù)一定的標準來檢查、衡量（活動、行為），目的是進行評定或審核，有時詞義更接近于“考核”、“考證”。如：這次月考側重考查學生對語文基礎知識的掌握情況。102. 已經(jīng)、曾經(jīng) 【同】都是副詞，都有“有了某種行為或情況”的意思。 【異】“已經(jīng)”：強調動作行為開始或完成，表示“事情完成或時間過去”；“已經(jīng)”后面的動

19、詞多帶動態(tài)助詞“了”，少用“過”，如：任務已經(jīng)完成了。 “曾經(jīng)”：強調某種行為或情況以前有過，現(xiàn)已經(jīng)結束，表示“從前有過某種行為或情況”；“曾經(jīng)”后面的動詞多帶動態(tài)助詞“過”，也可用“了”，如：他曾經(jīng)讀過兩年中學，后來因故退學了。103. 慷慨、大方 【同】都能作形容詞，都有“不吝嗇”的意思。 【異】“慷慨”側重在物質方面不吝嗇，指“不吝嗇”的意思，多用于較大的事，如：捐贈、贊助等。如：大家都慷慨無私地援助災區(qū)人民。“慷慨”還有“充滿正氣、慷慨激昂”的意思，“大方”沒有這層意思；  “大方”側重在錢財方面不計較，指“對錢財不計較、不吝嗇”的意思，多用于個

20、人行為，如：開銷、出手等，多用于口語?！按蠓健边€有“自然、不拘束”的意思，常用于形容言談舉止，如：舉止大方；“慷慨”沒有這層意思。“大方”還可以表示“不俗氣”的意思，常用于形容事物的樣式、顏色等，如：這種面料的顏色和花樣看起來很大方；“慷慨”沒有這層意思。 此外，“大方”還可作名詞，指專家學者、內行人，如：大方之家、貽笑大方；還可指產(chǎn)于安徽、浙江等地的一種綠茶?！翱犊敝荒茏餍稳菰~。  “慷慨”的反義詞是“吝嗇”、“畏縮”；“大方”的反義詞是“小氣”、“羞澀”、“俗氣”。104. 驚訝、驚異 【同】都含有“感到意外、奇怪而吃驚”的意思；從感情角度看，都是中性詞；常

21、用于書面語?！井悺俊绑@訝”：側重于感到意外而吃驚，程度相對較輕，在充當句子的謂語時后面一般不能帶賓語。如：長眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝！ “驚異”：側重于感到尋常的吃驚，程度較重，在充當句子的謂語時后面可直接帶賓語。如：凡親眼目睹過黃山生長于絕壁或是山澗石縫的“奇松”的游客，無不驚異這生命的奇跡。105. 卓著、卓越 【同】都是形容詞，都有“突出、優(yōu)秀”的意思，都是褒義詞，常用于書面語。 【異】“卓著”：指非常顯著、突出地好，常指成效、功績等。如：“成績卓著”、“經(jīng)濟效益卓著”。 “卓越”：指非常優(yōu)秀，超出一般，程度比“卓著”深。如：“卓越

22、的貢獻”、“卓越的科學家”。106. 描繪、描畫 【同】都是動詞，都有“用文字、圖畫等將事物的形象、情狀表現(xiàn)出來”的意思，對象可以是人，也可以是物，都是中性詞，常用于書面語。 【異】“描繪”：著重于描寫刻畫、形象逼真，多指藝術作品等。如：這部記錄片生動地描繪了我國農(nóng)村的新氣象。 “描畫”：著重于畫、描寫，意在精雕細刻、濃墨重彩等。常取比喻義。使用范圍較“描繪”廣。如：他憑著記憶，把那個美麗的景象描畫在畫紙上。107. 安靜、靜謐 【同】都是形容詞，都有“寧靜”的意思。 【異】“安靜”：可以指沒有聲音，表示“沒有聲音、沒有吵鬧和喧嘩”的

23、意思，如：“病人需要安靜”；也可指情緒、局勢等，表示“安穩(wěn)平靜”的意思，如：“過幾年安靜的生活”；還可以重疊成“安安靜靜”。兼用于口語和書面語。 “靜謐”：只指沒有喧鬧，即“安靜”的意思，不能重疊，常用于書面語。如：我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過了。108. 酷愛、熱愛 【同】都是動詞，都有非常愛的意思。 【異】“酷愛”：側重在愛得極深，語意比“熱愛”重，表示“非常愛好”的意思，多用于事物，不用于人，適用范圍較小，不能受程度副詞修飾，是書面語。如：就像英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣，蟈蟈酷愛甜食。 “熱愛”：側重在感

24、情熱烈，語意較輕，表示“熱烈地愛”的意思，可用于人和事物，年受“很”、“非?！钡瘸潭雀痹~修飾，兼用于口語和書面語。如：我一直沉醉于世界的優(yōu)美中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。109. 短促、急促 【同】都是形容詞，都有“時間短”的意思。 【異】“短促”：側重在時間短，表示“（時間）極短、急促”的意思，如：“生命短促”、“短促的訪問”。 “急促”：側重頻率快，表示“快而短促”的意思，如：“呼吸急促”、“急促的腳步聲”。也可以表示“時間短促”的意思，如：時間很急促，不能再猶豫了。110. 寂寞、寂靜、寂寥 【同】都是形容詞，都是并列史的合成

25、詞，都有“靜而無聲”的意思。 【異】“寂寞”有兩個義項：孤單冷清；清凈，寂靜。在適用對象上，既可形容環(huán)境，也可形容人。在語言風格上，通用于書面語和口語。如：故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，傾聽著沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色或嫩藍色的吳淞風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。（義項）“寂靜”：指“沒有聲音，很靜”之意。在適用對象上，一般用于環(huán)境的“寂然無聲”。在語體風格上，通用于書面語和口語。如：時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈?！凹帕取保褐浮办o而無聲，且空曠無人”。一般適用于形容環(huán)境“寂

26、靜、空曠”，僅用于書面語。如：撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷 111. 憤怒、惱怒 【同】都是并列史的合成詞，都指“發(fā)怒、生氣”的意思。共同的反義詞是“高興”、“欣喜”等。 【異】“憤怒”指“因極度不滿而情緒激動”的意思，著重指由于憤恨而發(fā)怒，語氣重，多用于大事或對敵人方面。多見于書面語。 “惱怒”有兩個義項：生氣，發(fā)怒；使惱怒，觸怒。著重于因氣惱而發(fā)怒，語氣較“憤怒”輕，常用于日常瑣事方面，通用于書面語和口語。如：周圍幾個人說長道短，無事生非，使他十分惱怒。112. 嘆息、嘆氣 【同】都是動詞，

27、都是支配式的合成詞，都指心緒難寧而發(fā)出信息，通用于口語和書面語。 【異】“嘆息”：著重于感情澈動而發(fā)出感嘆聲，常與“啜泣chuòqì”、“搖頭”、“同情”等詞語搭配使用。如：王子流著淚嘆息道：“天啊，太可怕了！這事落在我頭上，我可受不了！” “嘆氣”：指胸懷苦悶而呼出長氣、發(fā)出聲音，常與“唉聲”、“連連”等詞語搭配使用。如：她聽了我的話，愁眉苦臉地一個勁地嘆氣。113. 堅定、堅決 【同】都能作形容詞，都是并列試的合成詞，都有“下定決心、毫不動搖”的意思，含褒義，通用于口語和書面語。 【異】“堅定”：側重于立場觀點、信念意志等方面，表

28、示穩(wěn)定不移，與“動搖”相對。如：“你現(xiàn)在就去把東西要回來！”媽媽堅定地說，“這么貴重的東西怎么能隨便送給別人呢？”  “堅決”：側重于態(tài)度、主張或行動方面，表示堅定不移，與“猶豫”相對。如：對于我提出的解決這件事的辦法，哥哥表示堅決反對。   另外，“堅定”也可用作動詞，是“使堅定”之意，而“堅決”沒有這層意義。114. 預兆、征兆 【同】都是名詞，都有“事前顯露出來的跡象”的意思。 【異】“預兆”：側重表示跡象的顯露是預先的，是在事前，所指的是比較大的跡象，如：“動物的反常行為可能是地震即將發(fā)生的預兆?！薄邦A兆”還可作動詞

29、，表示“（某種跡象）預示將要發(fā)生某種事情”，如：“瑞雪預兆來年豐收”：“征兆”沒有這層意思。 “征兆”：側重事前顯示出來的跡象，所指的多是比較小的跡象。如：日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。 115. 分散、消散 【同】都是動詞，都有“分布、散布”的意思。 【異】“分散”側重在散發(fā)、散開，也表示“分發(fā)”的意思，如：分散傳單；“分散”還可以表示“使分散”的意思，如：不要分散注意力；“消散”沒有這層意思。 “分散”還可作形容詞，表示“散在各處，不集中”的意思，如：山村的人住得很分散；“消散”沒有這樣的意義

30、和用法?！跋ⅰ眰戎卦谥饾u散開、直到?jīng)]有，即“消失”的意思。從運用范圍看，“分散”即可用于人，如：“人群漸漸分散了”，也可用于事物，如：“像棉花似的積云一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金色的光輝?！薄跋ⅰ倍嘤糜跓熿F、熱力、氣味以及抽象事物，如：霧終于消散了。 116. 光輝、光彩 【同】都是名詞兼形容詞，都可表示“閃爍耀眼的光”。 【異】作名詞時：“光輝”指“閃爍耀眼的光”，如：一朵朵云彩分散著，映著燦爛的陽光，云彩四周散發(fā)著金黃的光輝。“光彩”指“顏色的光澤，光輝”，如：櫥窗里擺放著光彩奪目的各色絲綢。 作形容詞時：“光輝”可表示“光明、

31、燦爛”的意思，如：光輝前程?！肮獠省北硎尽肮鈽s”的意思，如：他當勞模,大家都很光彩。117. 情形、情況 【同】都是名詞，都可表示“事物呈現(xiàn)出來的樣子”，有時可換用。 【異】“情形”側重指有形可見的情況或狀態(tài)，常用來指事物發(fā)展變化的形態(tài)或進行的經(jīng)過，語意比較抽象，范圍較小。如：皇帝相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。 “情況”側重指事物正在進行或發(fā)展變化的各種狀態(tài)，語意范圍較大，常與“緊急”、“匯報”、“反映”、“適應”、“發(fā)現(xiàn)”等詞語搭配?！扒闆r”還可以指軍事上的變化，如“這兩天前線沒有什么情況”；“情形”沒有這層意思。118

32、. 進行、舉行 【同】都是動詞，都有“從事某種活動”的意思。 【異】“進行”：總是用在持續(xù)性的和正式、嚴肅的行為，短暫性的和日常生活中的行為不用“進行”，如：不能說“進行午睡”、“進行叫喊”，“進行”常跟動詞、動詞性短語搭配，如：“進行討論”、“進行教育和批評”；它還可以作“前進”的意思講，如：“解放軍進行曲”。  “舉行”：專指進行有組織有秩序的活動，如集會、比賽等，可以跟一些名詞性短語搭配，如“舉行群眾集會”、“舉行會談”、“舉行乒乓球比賽”；也可以跟動詞性短語搭配，如“舉行談判”；但不能與具有處所性質的名詞搭配，如：不能說“舉行場所”、“舉行地方”

33、等。119. 美觀、雅觀 【同】都是形容詞，都有“受看”的意思。 【異】“美觀”：側重在看著舒服、滿意，表示“好看，漂亮”的意思，多用于事物的形式、色彩等。如：這種布料的色彩和圖案都十分美觀。 “雅觀”側重在高尚，不庸俗，不粗鄙，表示“裝束、舉止文雅”的意思，大喲用于人的裝束、舉動，有時也用來形容環(huán)境。如：這個人的坐姿很不雅觀。“雅觀”多用在否定句中，“美觀”則不一定。120. 膚淺、浮淺 【同】都能作形容詞。 【異】“膚淺”：（學識）淺，（理解）不深。膚：即肉體表層的皮，膚淺，是僅僅觸及皮膚的表層。詞義側重在不多，局限于表面，不深刻

34、。如：有的作品經(jīng)過精心的、惡意的炒作，往往轟動一時。其實，只要冷靜地讀一讀，就不難發(fā)現(xiàn)不過如此，甚至相當膚淺。  “浮淺”：淺薄、膚淺。浮，即漂在水上，引申為空虛不實在。詞義著重在浮在表面，不切實際的。如：演員們如果不扎實練功，他們的表演就容易流于浮淺。121. 朗朗、瑯瑯 【同】都有形容聲音響亮的意思。 【異】“朗朗”有兩個意思：形容清晰響亮的聲音，如：笑聲朗朗；形容明亮，如：朗朗乾坤。 “瑯瑯”：形容金石撞擊的聲音、響亮的讀書聲音等，指誦讀熟練、順口，也指言辭通暢，便于誦讀。如：“書聲瑯瑯”中，“瑯瑯”意為響亮的讀書聲；“他能把課文誦得瑯瑯上口”中，

35、“瑯瑯”為誦讀熟練、順口；“課文讀音瑯瑯上口”中，“瑯瑯”是便于誦讀的意思。122. 撫養(yǎng)、扶養(yǎng) 【同】都有“養(yǎng)育“的意思 【異】“撫養(yǎng)”：是指長輩對晚輩在物質生活和教育上的幫助。如：父母對子女有撫養(yǎng)、教育的義務，不得虐待和遺棄。另外，“撫養(yǎng)”也適用于同輩之間的長幼關系。如：有負擔能力的哥哥、姐姐對于父母已亡或父母無能力撫養(yǎng)的未成年弟妹，有撫養(yǎng)義務。 “扶養(yǎng)”：是指平輩之間在物質、精神生活上互相幫助。如：我國婚姻法規(guī)定，夫妻之間有互相扶養(yǎng)的義務。123.  連接、聯(lián)結 【同】都是動詞。 【異】“連接”：指“相連鄰接”的意思?！敖印钡暮?/p>

36、義是銜接、接觸。 “聯(lián)結”：指“結合；連接”的意思?！敖Y”的含義是結合、栓結。如果我們說兩座山連在一起，就用“連接”；如果說有一座橋把兩座山連在一起，就用“聯(lián)結”。 另外，“聯(lián)結”還有“聯(lián)系；聯(lián)絡”的意思，“連接”沒有這層意思。124. 啟事、啟示 【同】“啟事”是名詞，“啟示”是動詞兼名詞。 【異】“啟事”：是為了聲明某件事而寫出文字，如：“尋物啟事”、“征文啟事”。 “啟示”：即啟發(fā)指示，使人有所領悟。如：這本書啟示我們應該怎樣度過自己的一生。125.  形式、形勢 【同】都是名詞。 【異】“形式”：所表述的多是事物的具

37、體形狀，如：組織形式、藝術形式。 “形勢”：所表述的多是事物抽象的態(tài)勢、狀況，如：國際形勢。126. 遏止、遏制 【同】都是動詞，都有“設法阻止住”的意思，一般用于情緒的發(fā)展、勢力的升降以及事物的蔓延等。 【異】“遏止”：用力阻止，強調阻擋住，使停止。多用于對事態(tài)的發(fā)展或事物的蔓延進行控制。如：中國必須遏止“富者愈富，窮者愈窮”現(xiàn)象。 “遏制”：制止、控制，強調用力控制住。多用于對感情的控制或勢力發(fā)展的制約。如：正義的力量是不可遏制的。  “遏制”是指盡量控制事件發(fā)生，但結果有可能事件還是發(fā)生，只是在某種程度上減緩或減輕；而“遏止”是盡量阻止事件發(fā)生，結

38、果要么事件被阻止，要么繼續(xù)發(fā)生?！岸糁啤敝皇菑娬{一種“動作”；“遏止”主要強調一個“止”字，強調的是"結果"。 127. 臨近、鄰近 【同】都有“接近”的意思。 【異】“臨近”表示時空上的靠近、接近；“鄰近”專指附近，只能作形容詞。兩者在表示“接近”的意思時容易混淆：“臨近”側重指兩地相距不遠； “鄰近”強調在大的地理位置上的接近。另外，“臨近”可表示時間接近，而“鄰近”不能表此意。128.  茫茫、莽莽 【同】都是形容詞。 【異】“茫?！保褐甘挛餂]有邊際且看不清楚（多形容江水浩渺），側重因浩大而不清，如

39、：前途茫茫。 “莽莽”：多形容草木茂盛，也可形容原野遼闊、無邊無際，如：莽莽群山。129. 中止、終止 【同】都是動詞。 【異】“中止”：強調做事中途停止，如：中止正常的電視節(jié)目加進一段新的重要報道?！敖K止”：強調“全部結束，全部停止”，如：終場哨一響，裁判終止了比賽，比分為三比一。130. 樹立、豎立 【同】都是動詞。 【異】“樹立”：指建立，多用于抽象的好的事物，如：樹立榜樣、樹立典型。 “豎立”：指物體垂直立著或埋在地下。如：在中國的東極，撫遠縣烏蘇鎮(zhèn)上，一塊嶄新的界碑已經(jīng)豎立。 131. 增值、增殖 【同】都有增加的意思 【異】“增值”指資產(chǎn)價值的增加，如：增值稅是指