人教版小學(xué)音樂四年級下冊《木瓜恰恰恰》教案新部編本及反思

1、教師學(xué)科教案20-20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校木瓜恰恰恰磨課后教學(xué)設(shè)計(jì)以及反思課題：木瓜恰恰恰課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)教材分析：?木瓜恰恰恰?是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲.通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情.由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏,使歌曲顯得非?；顫姴⒏挥星槿?歌曲分三段體,大調(diào)式.歌詞非常生活化,表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過程.教學(xué)目標(biāo)：1 .通過學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰.2 .能夠用打擊樂器為歌曲伴奏.3 .能夠創(chuàng)造性地表演說唱歌曲.教學(xué)重點(diǎn)：用熱情,歡快的聲音演唱?木瓜恰恰恰?教學(xué)難點(diǎn)：正確的演唱?木瓜恰恰恰?的弱起小節(jié)

2、及切分音.教學(xué)用具：多媒體課件打擊樂器電子琴教學(xué)方法：律動(dòng)法聽唱法小組合作法課前準(zhǔn)備：老師：課本、課件、電鋼琴、沙錘學(xué)生：課本、自制沙錘、學(xué)生著裝統(tǒng)一整潔、佩戴紅領(lǐng)巾強(qiáng)調(diào)拿書的姿勢、演唱的姿勢等課前律動(dòng)播放歌曲?木瓜恰恰?的旋律,師生學(xué)習(xí)恰恰舞根本舞步.教學(xué)環(huán)節(jié)不夠細(xì)致,修改后比擬細(xì)致一、組織教學(xué)教師播放樂曲?木瓜恰恰?學(xué)生聆聽,初步感受歌曲的旋律.二、導(dǎo)入：環(huán)球采風(fēng)一一走進(jìn)印度尼西亞導(dǎo)入環(huán)節(jié)修改后更接近孩子們的認(rèn)知1 .導(dǎo)語：同學(xué)們,上節(jié)課老師讓大家去了解一下印度尼西亞,那么誰來形容一下你心目中的印度尼西亞.下面讓我們再次共同來欣賞一個(gè)短片來了解一些印度尼西亞的概況.2 .簡介印尼概況：印度

3、尼西亞,意為“水中島國,是一個(gè)由17508個(gè)大小島嶼組成的群島國家,又稱為“千島之國.由于火山活潑,又被稱為“火山之國.印度尼西亞位于我們亞洲東南部,地跨赤道,屬于熱帶雨林氣候,終年高溫多雨,濕度大,是熱帶國家,盛產(chǎn)水果.3 .介紹水果,讓我們一起熟悉一下這些水果：有木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠蘿、榴蓮、蘋果、桔子.4 .同學(xué)們,我們現(xiàn)在有這么多的水果,要想把它們賣出去就要有好的創(chuàng)意方法.想一想日常隨爸爸媽媽去菜市場或商場,經(jīng)常會聽到風(fēng)格各異的叫賣聲,現(xiàn)在我們就各顯神通,自己設(shè)計(jì)賣水果的叫聲吸引行人來購置.學(xué)生自己設(shè)計(jì),指名上臺推銷水果5 .老師也用自己的方式來推銷.演唱歌曲第二局部按節(jié)奏讀第

4、二局部,學(xué)生學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀第二局部歌詞,演唱.介紹水果品種要用贊美吆喝聲,這樣歌曲顯得有浪漫色彩和瀟灑幽默.切分音上對應(yīng)的字要強(qiáng)調(diào).把“石、“菠、“芒、“香等切分音字變成紅色字體暗示學(xué)生,同時(shí)唱到以上切分音字時(shí)拍手強(qiáng)調(diào).學(xué)習(xí)演唱歌曲第二局部.解決本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)切分音三、學(xué)習(xí)歌曲?木瓜恰恰?1 .播放歌曲?木瓜恰恰?,讓學(xué)生整體感知全曲,感受歌曲的情緒.2 .再次聆聽.思考：歌曲分為幾局部？第一局部是恰恰舞的節(jié)奏比較歡快,特別是襯詞“恰恰恰的運(yùn)用更有特色：既增添了歡樂活潑情緒,又顯露開朗豪放的性格特點(diǎn).第二局部用到了連續(xù)的切分節(jié)奏更歡快,比擬有跳躍感.旋律運(yùn)用了連續(xù)的切分節(jié)奏：突出了叫賣的獨(dú)特風(fēng)采

5、；增添了勞動(dòng)快樂與美好生活的感受.3 .解釋叫賣歌.叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種,它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上開展起來的一種歌曲.?木瓜恰恰恰?屬于叫賣歌.體裁叫賣歌,恰恰恰屬于拉丁舞,這首歌運(yùn)用了恰恰舞的節(jié)奏.4 .按節(jié)奏讀歌詞.通過讀第一局部第一段讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),每句歌詞的節(jié)奏型是一致的.學(xué)生自讀第二段歌詞.用節(jié)奏的形式來讀歌詞,了解歌曲內(nèi)容并為學(xué)習(xí)歌曲打根底.恰恰恰屬于襯詞,暫時(shí)不讀5 .在熟悉歌詞的根底上再次聆聽全曲.6 .教唱歌曲第一局部.注意：用斷音唱法演唱“恰恰恰,聲音輕巧有彈性.歌曲中的“恰恰恰表現(xiàn)了賣水果時(shí)非?？鞓贰⒖鞓返男那?7 .聽唱法學(xué)習(xí)第二段歌詞.注意：“皮兒是兒化音,又是一音多字

6、,所以演唱時(shí)速度要快,“兒字要一帶而過.8 .集體跟琴唱.能夠完整的演唱全曲,把握音準(zhǔn).9 .再次聆聽歌曲?木瓜恰恰?,體會賣水果人的勞動(dòng)快樂.10 .集體跟琴唱.要求用熱情、歡快的聲音去演唱11 .課前學(xué)習(xí)了“恰恰舞的簡單動(dòng)作,讓我們邊唱歌曲邊在“恰恰恰處律動(dòng).12 .演唱歌曲,在“恰恰恰處參加自制打擊樂器小沙錘.四、知識拓展.1 .除了?木瓜恰恰恰?屬于叫賣歌外,還有許多歌曲屬于叫賣歌.歌曲?賣湯圓?賣報(bào)歌?冰糖葫蘆?等等2 .欣賞叫賣歌.3 .總結(jié)?賣湯圓?、?新貨郎?木瓜恰恰恰?三首歌曲的共同點(diǎn)：情緒都是歡快的,都在介紹自己所賣的東西.五、課堂小結(jié)：1 .師：叫賣歌曲作為一種特殊的音樂

7、形式,為我們的生活以及整個(gè)社會經(jīng)濟(jì)的繁榮,起到了獨(dú)特的作用,希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)音樂,為大家創(chuàng)作出更好的叫賣歌曲.2 .播放歌曲?木瓜恰恰?學(xué)生邊唱邊離開教室.板書設(shè)計(jì)：修改后板書設(shè)計(jì)突出重難點(diǎn)木瓜恰恰恰XXX；X_XXXXXXXJC教學(xué)反思：修改后教學(xué)反思更加務(wù)實(shí)有效歌曲?木瓜恰恰恰?這首印度尼西亞歌曲,它通過“叫賣的形式,以歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情.由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的弱起節(jié)奏以及連續(xù)的切分節(jié)奏,給歌曲的演唱教學(xué)增加了一定的難度.從開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)“環(huán)球之旅上,我就采用了猜一猜的形式,通過課件的逐步提示,把學(xué)生帶進(jìn)印尼,讓學(xué)生了解印尼習(xí)俗,充分開闊學(xué)生的視野,讓學(xué)生從一開始就對

8、今天的教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,感受印尼獨(dú)特的音樂之美,加深學(xué)生對多元文化的理解,為教學(xué)做好鋪墊.在接下去的各個(gè)環(huán)節(jié)中我都緊緊圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),在劃分樂段的同時(shí),同學(xué)生一起分析歌曲各局部的特色.確立A樂段的風(fēng)格特點(diǎn)是“恰恰恰的參加,表達(dá)了音樂的輕松明快、活潑熱情的特點(diǎn),采用非連音唱法；B樂段連續(xù)運(yùn)用了12個(gè)切分節(jié)奏,把歡快的情緒推向了高潮,表現(xiàn)了農(nóng)民對自己水果由衷地贊美和發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情,選用連音唱法；第三樂段再現(xiàn)了A樂段,“恰恰恰同步反復(fù)出現(xiàn)的“XXX的節(jié)奏,更加生動(dòng)的表現(xiàn)了印尼勞動(dòng)人民積極樂觀的生活態(tài)度.我始終覺得上音樂課并不只是為了教學(xué)生唱會一首歌,而是在學(xué)唱歌曲的同時(shí),豐富學(xué)生的情感體

9、驗(yàn),培養(yǎng)音樂的興趣,通過有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,掌握音樂根本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂奠定根底.也就是說,作為一名音樂教師,我們有責(zé)任讓學(xué)生了解一些根本的音樂常識,積累一些音樂經(jīng)驗(yàn),學(xué)會準(zhǔn)確地描述音樂、表現(xiàn)音樂和鑒賞音樂.這才是我們應(yīng)該做的.在歌曲的拓展環(huán)節(jié)中,我為學(xué)生帶去的是兩首中國作品?賣湯圓?和?冰糖葫蘆?,優(yōu)美的旋律,生動(dòng)的歌詞給學(xué)生全然一新的感受,為教學(xué)畫上了圓滿的句號.音樂是音響的藝術(shù),聽覺的藝術(shù),因此我始終以音樂為主線,貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都是在音樂中進(jìn)行完成的,表達(dá)出音樂教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn).我把歌曲所具有的獨(dú)特旋律、節(jié)奏特點(diǎn)與自己的教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,通過豐富的肢體語言恰恰舞蹈的肢體動(dòng)作,來積極引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中自發(fā)性的去感受音樂,體驗(yàn)音樂.優(yōu)點(diǎn)：1、小組合作的比擬到位.整堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊連貫準(zhǔn)備充分.認(rèn)真聽取了在這次磨課中我們組的意見和建議.2、課堂氣氛好,師生配合的很到位學(xué)生在有條不穩(wěn)中掌握知識和唱法.3、大局部