初中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀理解主觀題題解思路與技巧

1、初中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀理解主觀題解題思路與技巧看近幾年小說(shuō)閱讀趨勢(shì)，以文章構(gòu)思精巧，語(yǔ)言優(yōu)美精煉，哲理深蘊(yùn)的散文和跌宕起伏，形象生動(dòng)，最能反映生活的小說(shuō)成為最大熱點(diǎn)。今天我就小說(shuō)的閱讀命題和解題技巧談幾點(diǎn)粗淺的看法與廣大同仁探討。知識(shí)鏈接1小說(shuō)概念及三要素2小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)3小說(shuō)塑造人物的方法正面描寫：肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫(間接描寫) (環(huán)境描寫襯托對(duì)比等)4小說(shuō)中的環(huán)境描寫及其作用社會(huì)環(huán)境作用：它揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的歷史背景等等。自然環(huán)境作用：表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情；渲染氣氛等。一命題角度（一）：故事情節(jié)的把握

2、把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。如：2011年福州中考語(yǔ)文第18題：認(rèn)真閱讀小說(shuō)，將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整。（6分）告別同學(xué) 回到家里 答鄉(xiāng)親疑問(wèn) 獲得嘉獎(jiǎng)（回縣報(bào)到 面見校長(zhǎng) 動(dòng)員流失生）1.常見的題型有：用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。文中寫了xx情景在小說(shuō)中起到什么作用？某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？2.做題技巧：分析小說(shuō)的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入

3、手：抓住場(chǎng)面；尋找線索；理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。回答題型可以遵循“內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用”的模式來(lái)組織答案：xx情節(jié)（事物）在文中有作用（結(jié)構(gòu)），突出了，表現(xiàn)了 （內(nèi)容）。如：2011年蘭州中考語(yǔ)文銀行里的男孩第20題：文中“我”的“插一杠”對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？答：文中“我”的揷一杠在文中有欲揚(yáng)先抑使故事情節(jié)更加曲折的作用；從側(cè)面烘托出“黑人”保護(hù)孩子利益的執(zhí)著。情節(jié)的一般作用有：（1）交代人物活動(dòng)的環(huán)境。（2）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。（3）為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（4）照應(yīng)前文。（5）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（6）刻畫人物性格。（7）表現(xiàn)主旨或深化主題。（8）起線索作用。（9）埋下伏筆。3.注意事

4、項(xiàng)：情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說(shuō)的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突；分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。二命題角度（二）：人物形象的揣摩：文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。1.常見題型：結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。xx是一個(gè)怎樣的人物？xx有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。2.解題思路：通過(guò)人物的描寫（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目

5、要求作答。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：xx是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。 如：2011年廣東中考語(yǔ)文舊餐桌上的美好時(shí)光第15題.你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的？答：安東尼是一個(gè)處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動(dòng)。 他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過(guò)于沖動(dòng)、固執(zhí)，不可取。面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉兀恳话憧蓮乃姆矫娲Γ旱谝?，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分

6、析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。三命題角度（三）：環(huán)境環(huán)境是小說(shuō)中一個(gè)不可缺少的要素，對(duì)推動(dòng)情發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象都有重要的作用，因而也語(yǔ)文考試一個(gè)的重點(diǎn)。1.常見題型：在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫說(shuō)出其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。2.環(huán)境的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；渲染氣氛、奠定基調(diào)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；揭示或深化主旨。如：2011年荊州中考語(yǔ)文湯姆的午餐第26題：讀劃線句子“教室里寂靜

7、得只能聽到木板發(fā)出的?叭、叭?聲”，說(shuō)說(shuō)這是什么描寫方式？有什么作用？答：環(huán)境描寫；起烘托作用，烘托出當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、感動(dòng)的內(nèi)心。四命題角度（四）：主題小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。解題模式：(1)梳理文章結(jié)構(gòu)。(2)概括內(nèi)容主旨。(3)聯(lián)系思想感情，多角度思考。如：2011年南充市中考語(yǔ)文與一只蝶不期而遇第14題：品味全文，談?wù)勀愕玫降娜松鷨⑹净蚋形?。答：用心去感受生活，感受生活中的美，把生活中的美融入生命，去感受生命的美好，追求幸福的美好人生，追求永恒的美。五命題角度（五）：品

8、味語(yǔ)言小說(shuō)屬于記敘文的范疇，感染人的方式也是用真情打動(dòng)人，因而，小說(shuō)家都非常注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。也成為小說(shuō)的考點(diǎn)之一。如：2011年麗水中考語(yǔ)文弱種子也要發(fā)芽第10題：閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。 他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。（“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對(duì)癟種子怎樣的態(tài)度？）這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。（農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢(shì)”？）2011年寧波中考語(yǔ)文應(yīng)聘第8題：.結(jié)合上下文，體味下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 兒子好半天才擠到前面，邊擠邊抱怨說(shuō)母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過(guò)他的話頭小說(shuō)閱讀中對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的考查也是一個(gè)重要的考點(diǎn)。主要是結(jié)合具體的語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)在文中的作用或意義。做這一類題目時(shí)，可以從下面幾個(gè)角度考慮：分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點(diǎn)。表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了特點(diǎn)）深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）弱種子也要發(fā)芽第十題的答案概括為：冷落（“漠視”或“拋棄”）讓城里人的兒子看到