六年級(jí)第三單元測(cè)試題

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題 班級(jí)： 姓名： 第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(27分) 一、看拼音，寫(xiě)漢字、詞。（3分） qiàn méi wéi kuí wú 抱( ) ( )舍 倒( ) ( )一 （ ） 二、在句子中帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)上橫線。（2.5分） 1、羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削（xu xio）的臉。 2、小船漂泊（bó p）在湖泊（bó p）里。 3、這兩件瓷器模（mú mó）樣很相似，像是由一個(gè)模（mú mó）型做出來(lái)的。 三、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)

2、別字的一組是（ ）。（2分） A、縫縫補(bǔ)補(bǔ) 流連忘反 食指連心 興高彩烈 B、從未某面 引人入勝 溜之大吉 干干凈凈 C、洶涌澎湃 刻骨名心 一如即往 無(wú)鎖不知 D、大吃一驚 身無(wú)分文 怒目圓睜 躡手躡腳 四、下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（ ）。 （2分） A、衷心的祝愿 高尚的情操 美妙的歌聲 難過(guò)得哭了 B、獲得消息 態(tài)度堅(jiān)決 改正錯(cuò)誤 領(lǐng)悟妙處 C、維持秩序 積累問(wèn)題 掀起高潮 嚴(yán)格批評(píng) 五、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。（2分） A、校園里屹立著一棵棵白玉蘭。 B、漁夫的妻子桑娜補(bǔ)一張破帆坐在火爐旁。 C、他的一雙小手幾乎完全凍僵了。D、美麗的松山湖是東莞的一顆明珠。 六、 請(qǐng)把下

3、列句子補(bǔ)充完整，再寫(xiě)一句類(lèi)似這樣的句子。（7分） 1、（ ），不能動(dòng)人。 2、誠(chéng)者，（ ）；誠(chéng)之者，（ ）。 3、有所其諾，纖毫必償；（ ）。 4、（ ）必寡信。 七、下面的說(shuō)法，你認(rèn)為對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“X”。（3分） 1、綠山墻的安妮講的是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事。 （ ） 2、“唯一的聽(tīng)眾”中的“唯一”是獨(dú)一無(wú)二的意思。 （ ） 3、窮人的作者是德國(guó)作家列夫托爾斯泰。 （ ） 八、按要求改寫(xiě)句子。（2+3分） 1、我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴，拉響了第一支曲子。 我會(huì)改為比喻句： 2、我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。（我能換兩個(gè)說(shuō)法說(shuō)這句話，意思不會(huì)變的） 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（3

4、0分） 一、閱讀窮人片段，回答問(wèn)題。（10分） 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！” 門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。 “不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。 1、文中“忐忑不安”的“安”字是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查字母 ，用部首查字法應(yīng)查 部?！鞍病钡囊馑加校?A 安全；B安裝；C安定。在文中應(yīng)?。?）。（2分） 2、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子（1分） 3、認(rèn)真讀讀文中劃“ ”的句子，并且聯(lián)系上下文，“這樣做”指的是（ ） 從中你體會(huì)到 （3分） 4、桑娜為什么“覺(jué)得非這樣做不可”？（2分） 5、文段最后說(shuō)“桑娜沉思著，久久地坐在床前”。請(qǐng)你發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜可能在深思些什么？（2分） 二、作