2012年秋學(xué)期八年級(jí)語文上冊 談讀書教案 魯教版

1、談讀書簡析教材談讀書是魯教版八年級(jí)上冊第三單元第三篇課文。該單元的大多數(shù)課文是闡述求知問題的。課文是一篇隨筆，風(fēng)格平易流暢，筆法靈活，語言警辟。黑格爾曾評價(jià)“培根擁有豐富的閱歷、高度的想像、有力的智慧、最聰明的議論”，因此要讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟這些特點(diǎn)。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本文的目的，在于提高學(xué)生對讀書的目的、方法和作用的正確認(rèn)識(shí)，豐富文化素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生對讀書作較深入的思考。學(xué)生對名人故事興趣濃厚。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)和技能目標(biāo)：能理解和背誦培根關(guān)于讀書的一些格言和警句， 學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法。2過程和方法目標(biāo)：自主、合作和探究3情感態(tài)度價(jià)值觀：從中反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作

2、用的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1重點(diǎn)：課文中出現(xiàn)的名言警句的體會(huì)學(xué)習(xí)。 2難點(diǎn)：舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運(yùn)用。教學(xué)方法：自主、合作和探究教學(xué)資源：教學(xué)圖片、小黑板教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為時(shí)尙。有人認(rèn)為，讀圖是造成全民族閱讀水平低下的重要因素。因此要回歸讀書，尤其是中學(xué)生要多讀書，讀好書。那么我們?yōu)槭裁醋x書，怎樣讀書，今天我們一起來聆聽幾百年以前的先哲的高論。 二、個(gè)性閱讀，整體感知課文 1、大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，看看作者圍繞著“讀書”，作了哪些論述？讀的時(shí)候，請拿起筆來，

3、把課文中的關(guān)鍵語句勾畫出來。 五分鐘后，讓學(xué)生說說勾畫的關(guān)鍵語句。學(xué)生有可能勾畫的語句有： （1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。 （2）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。 （3）讀書時(shí)不可存詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。 （4）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。 （5）讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。 2、同學(xué)們，你們找這些關(guān)鍵句都找得很好，現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真品味一些這些富有哲理的句子，齊讀一下，然后說說這些論述了讀書的哪些問題。 學(xué)生：（1）是論述讀書的正確目的的

4、 學(xué)生：（2）是論述讀書的作用的 學(xué)生；（3）（4）（5）是論述讀書的方法的。 3、同學(xué)們剛才的分析都較到位，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)以上的分析，給這篇文章列一個(gè)提綱。 學(xué)生四人一組，交流提綱筆記，重點(diǎn)分析說理的方式。 教師在課堂上巡回指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀提綱筆記。 展示學(xué)生優(yōu)秀提綱筆記。并對一些重點(diǎn)進(jìn)行分析。一、讀書的正確目的：怡情、傅彩、長才二、讀書的方法：推敲細(xì)思三、讀書的作用：塑造性格、彌補(bǔ)精神上的缺陷指出文中的說理方式：（1）比喻說理：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接” （2）排比說理：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；

5、凡有所學(xué)，皆成性格。 （3）對比說理：開頭正面說讀書的目的，接著從反而說了讀書的三種偏向。結(jié)尾先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反而說讀書可以彌補(bǔ)性格、精神上的缺陷。 三、拓展延伸，學(xué)生交流在課外收集的讀書故事和格言。 學(xué)生有可能收集到的格言： 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向） 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（于謙） 書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。（高爾基） 理想的書籍是智慧的鑰匙。（列夫托爾斯泰） 書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞） 書籍當(dāng)代真正的大學(xué)。（卡萊爾） 學(xué)生有可能收集到的名人讀書的故事，老師補(bǔ)充

6、交流： 魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學(xué)家。 王亞南苦讀成才 王亞南睡三腳床王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷

7、。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。 唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時(shí)自認(rèn)為已無書不讀，便大書一聯(lián)：“識(shí)遍天下字；讀盡人間書。”后經(jīng)一老翁指點(diǎn)，遂改成：“發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書。” 四、老師補(bǔ)充當(dāng)代名人談讀書：閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩：遲一天就多一天平庸的困擾。余秋雨 一個(gè)人身處逆境的時(shí)候，在書中能夠得到安慰，書是一生最好的朋友。金庸 在人生轉(zhuǎn)折和變移的關(guān)鍵時(shí)刻，書是路標(biāo)。陸天明 在書中可以讀到一種人生觀，一種對生命的感悟與思考。白巖松 讀書是幸福的，有福的人才讀書。賈平凹 如果把生活比喻為創(chuàng)作的土壤，那么閱讀就像陽光。池莉五、以小組為單位，結(jié)合對本文的學(xué)習(xí)，討論一下你對讀書有了什么新的認(rèn)識(shí)？討論后，學(xué)生自由發(fā)言，言之有理即可。六、教師小結(jié)：培根是著名的散文家，他的隨筆對英國以至世界影響都很大。培根的隨筆，風(fēng)格平易流暢，筆法靈活，語言警辟。全文好似一篇談話，富于針對性，是一位洞察