人教五年級(jí)上冊(cè)一單元的課外閱讀

1、第一組 讀書(shū)篇 （記事文的順序、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容）一、閱讀短文，回答問(wèn)題。愛(ài)書(shū)如寶的魯迅魯迅小時(shí)候，不僅酷愛(ài)讀書(shū)，而且還喜愛(ài)抄書(shū)。他抄過(guò)很多書(shū)。顯然，抄書(shū)使他（ ）。他的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)經(jīng)久不忘，這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相連的。魯迅小時(shí)候?qū)τ跁?shū)籍特別愛(ài)護(hù)。他買(mǎi)回書(shū)來(lái)，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書(shū)店去調(diào)換。有些線(xiàn)裝書(shū)，很容易脫線(xiàn)，他就自己動(dòng)手改換封面，重新裝訂。看書(shū)的時(shí)候，他總是把桌子擦得（ ），看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書(shū)的，臟手是不翻書(shū)的。他最恨用中指或食指在書(shū)面上刮，使書(shū)角翹起來(lái)，再捏住它翻過(guò)去的翻書(shū)習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書(shū)（ ）

2、地放在里面。箱子里還放了樟腦丸，防止蟲(chóng)蛀。魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛(ài)書(shū)如寶的好習(xí)慣貫穿了他的一生。他讀過(guò)的書(shū)（ ）。他購(gòu)置的書(shū)，僅據(jù)魯迅日記上的“書(shū)賬統(tǒng)計(jì)”，從1912到1939年，就有九千多冊(cè)。他收藏的書(shū)，總是捆扎得（ ）。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書(shū)了。1 將以下詞語(yǔ)正確填在括號(hào)內(nèi)。干干凈凈 浩如煙海 整整齊齊 井井有條 受益匪淺 2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 酷愛(ài)( )愛(ài)護(hù)( )寶貴( )愛(ài)好( )3結(jié)合短文內(nèi)容，用下面關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。 不但而且_ 雖然但是_4你認(rèn)為讀書(shū)有哪些好處？書(shū)對(duì)人生會(huì)起到什么作用？ _6積累文中的三個(gè)成語(yǔ)。二、閱讀短文，回答問(wèn)題。_我爸爸最?lèi)?ài)書(shū)，書(shū)簡(jiǎn)直成了

3、他的命根子。他常說(shuō)：“知識(shí)就是力量，多讀書(shū)知識(shí)才能豐富?！蔽液桶职置看纬鲩T(mén)，見(jiàn)人擠的地方他總是皺皺眉頭，趕快離開(kāi)。然而在書(shū)店門(mén)口，人再多，他也要擠進(jìn)去。有時(shí)買(mǎi)到一本好書(shū)，他會(huì)情不自禁地說(shuō)：“值得擠，要不擠一下就錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)了?！卑职值臅?shū)總是放得整整齊齊。有一次，我從書(shū)櫥里翻出本語(yǔ)法書(shū)看了。爸爸下班后一走進(jìn)屋就板著臉問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)翻過(guò)書(shū)了？”我支支吾吾地承認(rèn)了。從此，爸爸給我定下一條規(guī)矩：要看他的書(shū)，要先征得他的同意才可拿。爸爸平時(shí)是不發(fā)脾氣的，可是誰(shuí)要損壞了他的書(shū)，那可不得了。有一次，我不留心把餅放在他的書(shū)上，不一會(huì)兒，書(shū)上滿(mǎn)是油跡。爸爸瞪著眼，跺著腳罵道：“你這死小鬼！不是讀書(shū)的，是吃書(shū)的！”說(shuō)著，

4、還揮著拳頭，做出像是要打的樣子。當(dāng)時(shí)我真害怕。爸爸每次買(mǎi)書(shū)回來(lái)，總是先把手洗干凈，把桌子擦得一塵不染，小心翼翼地用紙把書(shū)皮包好，然后一頁(yè)一頁(yè)小心地翻閱。爸爸書(shū)櫥里的書(shū)，總是放得整整齊齊的，即使是七八年前買(mǎi)的，也是嶄新的。我看到爸爸就想起了書(shū)，看到書(shū)就想起了爸爸，爸爸與書(shū)是不能分離的一個(gè)整體?。?請(qǐng)給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2認(rèn)真讀短文，你認(rèn)為文章是按什么順序記敘的？ _3將短文分成三部分，再分別概括三部分的主要內(nèi)容。 _ _ _4文中畫(huà)“_”的兩個(gè)句子是本文首尾呼應(yīng)的句子，讀一讀并抄下來(lái)。 _ _5本文具體從哪幾個(gè)方面突出爸爸對(duì)書(shū)的愛(ài)好？ _ _ _ _三、閱讀短文，回答問(wèn)題。媽媽?zhuān)矣袝?shū)了這一

5、年，小聶耳該上三年級(jí)了。學(xué)校馬上就要開(kāi)學(xué)，可是家里的境況比往年更困難。媽媽靠幫人家做針線(xiàn)活兒掙來(lái)的錢(qián)，連吃飯都成問(wèn)題，哪有錢(qián)給孩子交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)呢？為了送聶耳上學(xué)，媽媽悄悄地把聶耳的爸爸在世時(shí)最喜歡的八音鐘賣(mài)了，學(xué)費(fèi)總算有了著落?？墒牵瑫?shū)費(fèi)又怎么辦呢？媽媽為這件事非常難過(guò)。小聶耳見(jiàn)媽媽悶悶不樂(lè)，知道了媽媽的心事。心想：_。開(kāi)學(xué)那天，小聶耳一把拉住媽媽的衣裳，說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣袝?shū)了?！薄笆裁磿?shū)？”“上課的書(shū)哇。”小聶耳笑瞇瞇地回答?！皨寢?zhuān)础！毙÷櫠f(shuō)著，從書(shū)包里拿出兩本用香煙盒紙訂得整整齊齊的本子。媽媽翻開(kāi)本子一看，驚住了：小聶耳用香煙盒紙工工整整地抄了兩本書(shū)，一本語(yǔ)文，一本數(shù)學(xué)。媽媽看著本子

6、，鼻子一酸，淚水禁不住流了出來(lái)。小聶耳一邊給媽媽擦眼淚，一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)瓡?shū)的好處可多啦，可以加深對(duì)課文的印象，還可以練字呢”多么好的孩子啊！媽媽激動(dòng)地把小聶耳緊緊摟在懷里。1讀一讀文中加下劃線(xiàn)的句子，再換一種說(shuō)法。 _2聯(lián)系上下文，將小聶耳的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。 _3媽媽激動(dòng)地把小聶耳緊緊摟在懷里，這時(shí)，媽媽的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的呢？ _4概括文章的主要內(nèi)容。 _ _5讀了本文后，你一定很感動(dòng)。請(qǐng)你對(duì)小聶耳說(shuō)幾句話(huà)。 _ _6、照樣子寫(xiě)打比方的句子(可以是文中的內(nèi)容，也可以是文外的內(nèi)容)。書(shū)是最好的朋友。讀書(shū)，是精神上的補(bǔ)鈣。書(shū)是_。讀書(shū)，是_。書(shū)是_。讀書(shū)，是_。7、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使

7、句子通順。1( )堅(jiān)持不懈努力，( )能攀登科學(xué)高峰。2( )堅(jiān)持不懈努力，( )能攀登科學(xué)高峰。3( )堅(jiān)持不懈努力，( )能攀登科學(xué)高峰。四、閱讀短文，填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體會(huì)讀書(shū)方法。閑談“讀書(shū)法”古今中外，圣賢先哲，留下的讀書(shū)之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書(shū)法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，( )他認(rèn)為：“若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂的。所以，跳過(guò)去，再向前，于是連以前的地方都明白了?！倍鴲?ài)因斯坦的“總、分、合”三步讀書(shū)法，特點(diǎn)同樣十分明顯，所謂總，就是對(duì)全書(shū)形成總體印象。所謂分，就是在總體了解的基礎(chǔ)上，再逐字地略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則

8、特別注意書(shū)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書(shū)之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)。英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法，是他在自己的讀書(shū)實(shí)踐中摸索出來(lái)的。他提出“為樂(lè)趣而讀書(shū)”的主張。他說(shuō)：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五六本書(shū)反而更合理。因?yàn)椋覀儫o(wú)法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書(shū)具有同樣的熱情。如此腳踏多條船，使自己的讀書(shū)興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比感情專(zhuān)一抱著一本書(shū)疲憊地一啃到底好得多！”當(dāng)然，( )哪種讀書(shū)法，對(duì)求學(xué)者而言，它( )只是一種工具而已。所以

9、萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書(shū)、死讀書(shū)的惡習(xí)，對(duì)所捧之書(shū)，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。這樣才能把書(shū)讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！?在文中的括號(hào)內(nèi)，填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2按短文內(nèi)容填表。姓名讀書(shū)方法3找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)在( )中。 根據(jù)自己個(gè)人的情況采取不同的方法。( ) 非常疲乏。( )4讀文后，聯(lián)系自己平時(shí)的生活，談一談對(duì)“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”的理解。 _ _5、讀讀，抄抄。冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。” _蘇霍姆林斯基說(shuō)：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展?！?_一、填空。 一日無(wú)書(shū)，_。(陳 壽) _，下筆如有神。(杜 甫) 書(shū)猶藥也，_。(劉

10、向) 黑發(fā)不知勤學(xué)早，_。(顏真卿) 讀書(shū)有三到，_。(朱 熹)二、按要求寫(xiě)出本單元的生字，再組成詞語(yǔ)。左右結(jié)構(gòu)：( )_( )_上下結(jié)構(gòu)：( )_( )_三、寫(xiě)出意思相同或相近的詞。步：(散 步) (步 行) (踱) (逛)看：( )( ) ( ) ( )想：( )( ) ( ) ( )四、在下面每組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )A鍛練皎潔背誦娛樂(lè)竊讀B懼怕支撐侶伴借鑒謄寫(xiě)C磁石酵母卓亞過(guò)隱貪婪五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。只有才不是而是雖然但是1李蘭的讀書(shū)方法( )死記硬背，( )在理解的基礎(chǔ)上去讀。2( )勇于攀登的人，( )能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。3做這個(gè)實(shí)驗(yàn)( )困難重重，( )嚇不倒科研

11、人員。六、把下面的句子整理成一段通順的話(huà)，把序號(hào)填在括號(hào)里。( )那些有價(jià)值的書(shū)籍，他總是想盡辦法找來(lái)讀。( )讀過(guò)后要說(shuō)出自己的意見(jiàn)。( )列寧對(duì)于書(shū)籍的選擇是很?chē)?yán)格的。( )例如這本書(shū)是什么時(shí)候?qū)懙?，為什么要這樣寫(xiě)，中心思想在哪里等等，都 要弄清楚才肯放手。( )在他的房間里，那些無(wú)聊的書(shū)籍一本也找不出來(lái)。( )讀的時(shí)候，他十分認(rèn)真。( )至于沒(méi)有價(jià)值的書(shū)，他從來(lái)不去讀。七、閱讀短文，回答問(wèn)題。(一)“煮書(shū)”爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一幅條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)

12、放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑著說(shuō) 書(shū)是精神食糧 既然是食糧 怎么就不能煮呢 煮熟了吃下去 才好消化吸收呀爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。你們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？”“你可以從煮語(yǔ)文入手嘛，那些課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)文章的情感，還可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章，還會(huì)犯愁嗎？

13、”爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！1給短文畫(huà)線(xiàn)部分加上標(biāo)點(diǎn)。2爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”指的是_。3在本文中“豁然開(kāi)朗”的反義詞是_。4概括第二自然段的段意。 _5像“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這樣有關(guān)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的句子你還知道哪些？寫(xiě)出一句來(lái)。 _(二)父親留下書(shū)香我們這個(gè)尋常百姓家，收入不多，住房又小，擠擠巴巴的，連一個(gè)書(shū)櫥也放不下。雖說(shuō)不是“書(shū)香門(mén)第”，卻有縷縷書(shū)香彌漫。這可以從家里的桌上、凳上、床頭、枕邊到處堆放著的書(shū)本看出，更能從我和妻子、兒子飯后余暇常常是各人手執(zhí)一卷昭(zho)然可見(jiàn)說(shuō)起我家的書(shū)香，還是我父親傳留下來(lái)的哩。我父親別無(wú)嗜(sh)好，就喜歡看書(shū)，三國(guó)演義水滸傳紅樓書(shū)以及

14、鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中?？墒呛髞?lái)父親的手中卻換成了本本“苦書(shū)”這，說(shuō)來(lái)就話(huà)長(zhǎng)了。我母親生二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理。父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也沒(méi)錢(qián)請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇硕鴳n(yōu)心忡忡(chng)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親床頭的三國(guó)演義水滸傳等書(shū)不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書(shū)，這些就是“苦書(shū)”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本中國(guó)針灸大綱，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診把脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療，后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病、無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于降臨，臥床

15、數(shù)年的母親(竟然、突然、居然、忽然)下床了！母親感慨地叮囑我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲離開(kāi)了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香。1請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)上面填上合適的詞語(yǔ)，你選擇的這個(gè)詞表示( )的意思，表現(xiàn)了家 人( )的心情。2讀第一自然段中第二句，按要求填空。 第一個(gè)“書(shū)香”指_；第二個(gè)“書(shū)香”指_。3讀第二自然段，填空。 “本本的苦書(shū)”中，“本本”疊用表示_；“苦書(shū)”指的是_。4你覺(jué)得文中的

16、父親是個(gè)什么樣的父親？ _八、讀一讀下面的名言，工工整整地抄寫(xiě)下來(lái)。一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。(陳壽)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(顏真卿) _ _ _九、習(xí)作。1先采訪(fǎng)你身邊愛(ài)讀書(shū)的人是怎樣讀書(shū)的，再結(jié)合自己的想法寫(xiě)采訪(fǎng)記錄。2以“開(kāi)卷是否有益”為內(nèi)容召開(kāi)辯論會(huì)。也可以只談自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的想法。選擇上面的一個(gè)內(nèi)容，自己命題寫(xiě)一篇作文。參考答案1竊讀記三、書(shū)報(bào)裝訂成冊(cè)的書(shū)書(shū)冊(cè)圖書(shū)和報(bào)刊書(shū)目圖書(shū)的目錄書(shū)房書(shū)信書(shū)簡(jiǎn)讀書(shū)寫(xiě)字的房間書(shū)面用文字表達(dá)的四、1珍惜 2愛(ài)惜 3可惜七、1fi cng 2喜愛(ài) 保護(hù) 珍貴 嗜好2* 小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)三、偷偷 覺(jué)得 趕緊 喜歡 鼓勵(lì)

17、關(guān)聯(lián)或聯(lián)絡(luò)四、苗苗是一個(gè)很好學(xué)，也是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)自身不足，并能虛心接受意見(jiàn)的孩子。季爺爺和藹可親，他對(duì)孩子教導(dǎo)有法，他也是一個(gè)博古通今、十分有頭腦的人。六、2總述、分述、總結(jié)3第一部分(1)：爸爸最?lèi)?ài)書(shū)，視書(shū)如命根子。第二部分(25)：爸爸買(mǎi)書(shū)不怕苦、累，對(duì)于書(shū)保管和閱讀也很講究。第三部分(6)：爸爸和書(shū)是不能分離的一個(gè)整體。5買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)、閱讀書(shū)，文中從這三個(gè)方面突出了爸爸對(duì)書(shū)的愛(ài)好。6情不自禁，一塵不染，小心翼翼3 走遍天下書(shū)為侶二、本、捆、冊(cè)、箱個(gè)、位、名、群三、L略同伴Y略快樂(lè)或使人快樂(lè)S略憑記憶讀出五、 ： “ 。 ” ！ 、 、 。 、 、 ， 。六、1媽媽靠幫人家做針線(xiàn)活掙來(lái)的錢(qián)，連吃飯都成問(wèn)題，更沒(méi)有錢(qián)給孩子交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)。2再不能給媽媽添麻煩了，書(shū)的問(wèn)題我要靠自己的力量來(lái)解決!3我的孩子長(zhǎng)大了，懂事了，知道心疼媽媽了。他這樣愛(ài)讀書(shū)，我再苦再累也值得!4小聶耳家境很困難，沒(méi)有錢(qián)交學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)，為此媽媽變賣(mài)東西交學(xué)費(fèi)。懂事的聶耳，為了省下買(mǎi)書(shū)的錢(qián)自己抄書(shū)，媽媽看到后十分感動(dòng)。七、營(yíng)養(yǎng)面包與高尚的人談話(huà)進(jìn)步的階梯是一次秘密旅行4* 我的“長(zhǎng)生果”三、1如醉如癡 2黯然神傷 3牽腸掛肚 4如饑似渴四、1書(shū)，難